❶ 小学数学题目（英文版的）
If the equations 2x+7=3 and bx-10=-2 have the same solution for x,then b=(-4).
❷ 英语版的小学数学应用题教案
小学数学应用题教案
教学目标
(一)帮助学生进一步加深理解应用题的结构和已学过的数量关系，提高解答加减法简单应用题的能力．
(二)培养学生初步的推理能力和逆向思维能力．
教学重点和难点
重点：理解应用题的结构和学过的数量关系，正确地给应用题填条件．
难点：知道要解答题里的问题需要什么条件，培养学生逆向思维能力．
教学过程设计
(一)复习准备
1．选择合适的问题，再解答．(投影片)
(1)学校买了15个足球，又买了20个．________？
①一共买了多少个？
②还剩多少个？
算式：
15＋20=35(个)
口答：一共买了35个足球．
(2)李军家养白兔和黑兔一共26只，其中白兔有10只，________？
①还剩多少只？
②黑兔有多少只？
算式：
26－10=16(只)
口答：黑兔有16只．
2．口头提出问题，再解答．
(1)小红拍皮球．第一次拍15下，第二次拍10下．
学生可能提出下面的问题：
①两次一共拍多少下？
②第一次比第二次多拍多少下？
③第二次比第一次少拍多少下？
④第二次再拍多少下就和第一次拍的同样多？
算式：①15＋10=25(下)
②、③、④15－10=5(下)
口答：(略)
(2)小猫钓了12条鱼，吃了8条，________？
学生可能提出下面的问题：
①还剩多少条？
②还有多少条？
算式：12－8=4(条)
口答：(略)
师：一道简单应用题，必须具备两个条件和一个问题．如果缺少什么需要补充完整再解答．
(二)学习新课
1．教学例2．
出示例2，李光有一本 ，第一次贴8张照片，两次贴多少张照片？
(1)指名读题，找出条件和问题．
(2)质疑．
师：这道题能不能算，缺少什么？
生：这道题不能算，缺少一个条件．
师：今天我们学习给应用题填条件，把应用题补充完整后再解答．
板书课题：给应用题填条件
(3)分析
出示三个条件．
选一个合适的条件，画上线，再算出来．
①还剩多少张？
②送给奶奶3张，
③第二次贴6张，
师：这道题要求什么？
生：求两次贴多少张照片？
师：要求两次贴多少张照片，需要知道哪两个条件？
生：要求两次贴多少张照片，需要知道第一次贴多少张，还要知道第二次贴多少张．
师：题里告诉哪个条件，还缺少什么条件？现在给出了三个条件，看看哪个条件是题里所缺的条件．
让学生展开讨论．(指名回答选哪个条件)
(4)读题后列式计算．
选好条件后请一名同学把题目完整地读一遍．
算式：8＋6=14(张)
口答：两次贴14张照片．
(5)仿例练习——“做一做”
让学生看教科书第75页做一做．
师：这道题要求什么？
生：这道题要求白马比黑马多几匹？
师：要求白马比黑马多几匹，需要知道什么条件？
生：要求白马比黑马多几匹，需要知道白马有多少匹，黑马有多少匹．
师：题里给了什么条件，还缺少什么条件？
生：题里给了一个条件是“有35匹白马”，缺少的条件是黑马有几匹．
师：右边给出三个条件，哪一个合适，自己判断以后，用线和左边连接，再算出来．
让学生独立完成算式．集体订正．
2．教学例3．
出示例3，湖边原来有22只小船，_________，还剩多少只？(说出缺少的条件，再算出来．)
(1)指名读题，找出条件和问题．
(2)分析．
师：这道题缺少什么？
生：缺少条件．
师：缺少条件的情况下应该怎么办？
生：应该补充一个条件．
师：应该补上什么条件呢？我们应该怎样想？请同桌同学互相讨论．
使学生知道从问题入手思考．要求还剩多少只，应该知道哪两个条件？现在已经知道原有22只小船，还需要补充什么条件？
师：所填条件必须适合所要解答的问题，否则就不能计算．
学生回答：“租出去×只”，或“划走×只”，
(3)解答．
根据学生补充的条件，老师给予肯定后再列式解答．
(三)巩固反馈
1．校园里有白菊花和黄菊花一共32盆，_________，黄菊花有多少盆？
选一个合适的条件，画上线，再算出来．
(1)粉菊花有10盆，
(2)白菊花有8盆，
(3)紫菊花有6盆，
算式：_________
口答：黄菊花有_________盆．
2．口头补充条件后，再解答．
(1)二年级组织参观雷锋叔叔事迹展览．_________，女生有20人，男生有多少人？
算式：_________
口答：男生有_________人．
(2)停车场原来停着30辆汽车，_________，现在停着多少辆？
算式：_________
口答：现在停着_________辆．
3．商店有25台电视机，_________，_________？(说出缺少的条件和相应的问题后，再解答)
启发学生这样想：已经知道有25台电视机，缺少什么条件呢？可以是“又运来×台”，或者“已经卖出×台”．根据条件再提出不同的问题，用不同的方法解答．
课堂教学设计说明
前面已学过根据应用题的条件提问题，这节课学习给应用题填条件，这样可以进一步加深理解应用题的结构和已学过的数量关系，提高解答简单应用题的能力．
巩固反馈中设计了三个层次的练习．第1题是从三个条件中选择一个合适的；第2题是让学生给应用题填缺少的条件，这比选择条件要难一些，并且可以培养学生的逆向思维．尤其是第(2)题比较灵活，可以填“开走×辆”也可以填“又开来×辆”，用不同方法解答，第3题让学生补另一个条件和问题，就更难一些了．
本节所讲授内容也可以根据本班学生的实际情况用2课时进行教学．第一课时教学例2，完成“做一做”中的习题和练习十九中的第1～4题；第二课时教学例3，完成“做一做”中的习题和练习十九的第5～8题．
把它在金山词霸里翻译一下应该就行了
❸ 一些小学的数学题和英语题
英语题
1
You
can
call
on
the
plane.
2
Please
put
these
clothes
into
washing
machine.
3
你做什么有趣的在你的暑假吗?
4
fast
free
5
Felm新闻
电影的名字
数学题（你打出来旳那部分）
1略
2把一组数版据按从权小到大的数序排列，在中间的一个数（或两个数的平均值）叫做这组数据的中位数。
❹ 小学六年级英语数学题
1.1000\10-100=0
2-S
3-O
4-q
5-age 年龄
6-Truth真相大白
7-malarkey说大话
8-toys dog玩具狗
9-When you were pregnant.怀孕的时候
10-goal球门
11-mushroom 蘑菇
对了加分专哦~属~~
❺ 小学英文数学题
January:
On time :$6
Late delivered:$4
Collected :$7680
every 17 percels,14 delivered on time:**************}
every 17 percels, 3 delivered late :*** }17
a)
money collected(delivered on time)=$6*14=$84
money collected(delivered late)=$3* 4=$12
total=$84+$12=$96
7680/96=80
14*80=1120
b)
4*3*80=960
6*3*80=1440
1440-960=480
ans:a)1120
b)$480
❻ 用英语写小学数学题
4加2 4 plus 2
4减2等于 4 minus 2 equals
4除以24 divided by 2
4乘以24 multiplied by 2
❼ 小学英语数学题
去掉5.6.7的倍数，后剩下的书，
加上500以内5。6公倍数的个数
加上500以内5，7公倍数的个数
加上500以内6，7公倍数的个数
减去上500以内5，6，7公倍数个数。
❽ 小学数学题目(英文版)
一个水果商有若干水果，水果中的3/5是苹果剩下的是桔子，他卖了苹果的2/3桔子的1/4。他仍有苹果和桔子40个，
问他总共卖了多少苹果
问他原先总共有多少水果
总共有水果：
40/{3/5 *(1-2/3) +(1-3/5)*(1-1/4)}=80
苹果有：80*3/5＝48
卖了的苹果：48*2/3=32
所以
（a）32
（b）80
❾ 英语数学题（小学）
Three added to four is--
是出题目 吗？？
❿ 用英语出的数学题 适合小学生的
很简单
1. What must be added to 391 to make 400?
(391必须加上多少才等于400？）答案：400-391=9英语：400 minus 391 is 9
2. 368 plus(加）200 is（等于）（568）
315 minus(减)100 is （215） 照这样自己出几道
3. Can you spot the patterns of the followings？（你能找出下列规律吗）
2 4 6 （8） （10）
2 5 8 11 （14）
100 95 90 （85） （80）
26 21 16 （11） （6）
1 3 5 （7） （9）
1 4 9 16 （25）解释
1×1 2×2 3×3 4×4 5×5