A. 小学二年级数学认识时间怎样教学
教学目标
1.
知识与能力：能正确读写钟面时刻，知道
1
时=60
分，初步建立时间观念，
并通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学
习的意识。
2.
过程与方法：通过小组学习活动，给予学生充足的独立思考和探索交流的时
间。同时，借助课件直观形象的动态演示，加深学生的理解和掌握，提高学
生的学习兴趣和学习的主动积极性。
3.
情感、态度与价值观：教育学生要珍惜时间，养成良好的学习生活习惯，进
一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。
教学重点
重点：
教学重点：
会读、写钟面时刻并掌握时间单位的进率
教学难点
难点：
教学难点：
知道
1
时=60
分
教学准备：
教师：多媒体课件、钟面模型
学生：钟面模型
创设情境，激趣导入：
一、创设情境，激趣导入：
1、同学们，你们喜欢动画片吗？（喜欢！）你们看这是谁呀？（蓝猫！）（出
示课件——蓝猫）
蓝猫给我们带来了一个老朋友，你们还认识它吗？它能帮助我们干什么呢？（认
识时间）今天这节课我们和蓝猫一起，再一次走进有趣的时间王国，让我们进一
步来认识时间吧！
探索交流，解决问题。
二、探索交流，解决问题。
请看大屏幕，仔细观察钟面，你能说说钟面上有什么吗？
课件出示钟面图，
生答：钟面上有。。。。。。。。
同学们观察的非常仔细！钟面上还有
12
个数字，刚才同学们说钟面上有大格，
到底有多少个呢？咱们一起来数一数。同学们说还有小格，每个大格里有多少小
格呢？拿出你的钟面数一数，
每个大格里有几个小格，
任意找出一个大格数一数。
生充分回答。
请同学们看大屏幕，从
12
到
1
有几个小格，从数字
1
到
2
呢？从数字
12
到
2
呢？有几个小格？生
10
个，从
12
到
3
呢？有几个小格？你是怎样知道的？
生一个一个数的，5
个
5
个数的。那你能说出每个大格所对应的小格数吗？
课
件出示，，钟面对应的小格数，钟面上有
60
个小格。
时针从
12
走到
1
经过了一个大格也就是一个小时，那么时针从
1
走到了
2
是几
个小时？时针从
4
走到也是一小时？你还能说出时针从几走到几也是一小时
吗？
学生充分的说
同学们说的真不错，我们已经知道时针走一大格时间经过一小时，那么分针走一
小格就是
1
分钟。
演示：分针每走一小格就是
1
分。
B. 小学二年级数学问题
7个8减去一个8是6个8，所以等于6*8=48，其余依次类推
C. 小学二年级的数学有多难
二年级孩子数学成绩不好怎么？这种情况在低年龄段孩子里非常常见，不用紧张！因为孩子年龄越小，所用的感性思维越多，而逻辑思维越少。孩子出现这种情况很正常。随着她自身的生长发育，这一问题全越来越少。首先要做的是了解自己孩子是用什么方法学习语文的，（语文学习中的感性思维多于数学）然后从中发现其学习的特点，并帮她把这种适合自己的学习方法转到数学的学习上来。同时要保护她在数学学习方面的学习自信心，这样经过一段时间，她就会在数学方面找回自信。万不可进行不同科目之间的比较，也不可同别的孩子进行比较，也不要打击孩子这方面的自信，否则会适得其反。另外，父母亲自己的知识结构也会对孩子的教育产生潜移默化的影响。如果家长在日常生活中就是一个善于运用数理逻辑知识的人，而且与孩子的交往中也长长运用这方面的知识，那孩子也就会从中不断地接受教育，而父母本身就不愿意运用这方面的知识，那孩子自然也就不会对这方面的知识有感觉。孩子学不好数学怎么呢？1.上课认真听讲2.抓紧重点，难点，要点3.多练习就能够熟能生巧4.作业按时，认真完成5.考试时放松心态，细致地考，试卷发下来后错题要弄懂6.遇到不懂及时虚心求教7.遇到一个题这种方法行不通换另一种方法思考，就是换位思考啦8.从生活中运用数学9.从失败的数学中得到吸取教训10.只要做到以上9点，就有了数学的基础
D. 小学2年级数学题
一周是400米，跑了7周。
这道题是要用乘法来运算的。
400*7=2800米
这里注意，题目中说问的是千米，所以要单位换算
2800米=2.8千米
则答案为2.8千米
E. 想教教孩子小学二年级数学搭配问题
数学是个很奇怪的科目，不是从小数学好，高年级数学就一定能学好。
反而数学学习上，我们经常看到这样的现象：低年级经常考高分的孩子，到三四年级时，数学成绩突然下降；等到初二初三时，那些在小学高年级数学成绩好的孩子，有一部分突然成绩就下降了；到高中后，仍然有孩子在不断掉队。
在数学学习中，这种现象被称作“梯次掉队”。很多家长，包括很多教育工作者，都尝试解释这种奇怪的现象，有人说是“孩子贪玩，不爱学习了”，有人说是“学科变多，孩子跟不上了”，还有人说，“小时候基础没打牢，思维跟学习方法有问题”。
我们倾向于最后一种说法，更准确的说是：数学学习方法不对，数学思维不完善。
今天就跟各位家长聊聊，数学学习中，学习方法的重要性，以及哪些学习方法有利于数学学习。
一、数学学习兴趣
很多父母都有类似的困惑：打小爱跟家长一起数数，数学很好的孩子，入学之后数学却越来越差，并且开始对数学产生负面情绪，可明明之前数学都是接近满分的啊，这是怎么回事呢？
研究表明，9岁左右，人的大脑神经发育大概完成98％。所以，要想孩子更聪明，思维发展更完善，一定要在9岁前启发孩子，9岁后开始努力，可能就不如之前更有效。
孩子依靠记忆、背书、刷题得到的熟练性，在后期数学题型逐渐复杂的情况下，这种学习方法带来的学习进度跟不上是必然的。因为这种学习方法仅能培养出应对试题的自动反应，完全没有结合现实生活中的实际运用，对孩子的数学学习兴趣和数学思维形成，几乎没有起到积极作用。
要培养孩子数学学习的兴趣，先要培养孩子学习的主动性，因为具有这种特质的孩子对任何事物都很好奇，都愿意多探究钻研，并且爱提问，爱思考。如果孩子有这种特质，家长千万不可扼杀，并且还要鼓励孩子多思考，多提问，这是数学学习的首要条件。
二、数学基础——“打地基”
教辅机构广告横行，各种案例宣传，给焦虑的家长心口泼上一桶油，于是更多的孩子便涌入课外辅导班这个大漩涡。其实很多家长，包括孩子自己，都确定是否已经掌握基本的书本知识。
真正搞懂课本知识和例题，并运用当前书本知识做课后习题。虽然听起来很简单，但是实质上是检查孩子是否真的掌握这些基本知识点。
基本知识点，含概念、定义、定理、公式等，这是数学学习的基础。
这些都在课本里，真正将这些学明白，孩子根本不需要课外辅导班。而且辅导班根本不会把这部分内容作为重点，只是拓展更难跟刁钻的题，试问连基础都没打牢的孩子，如何消化这些课外辅导内容？
三、学习攻略
首先减少电子产品的使用；明确学习目标；制定严格的学习计划，认真执行；及时梳理知识点；总结学习方法，劳逸结合。
培养质疑的习惯
家庭教育中，不用刻意去辅导孩子学习，最好的方法是通过游戏等启蒙孩子思考和学习，家长还可以故意制造一些“错误”，引导孩子发现和思考，通过这样的方法，让孩子学会主动提问，学会质疑和反省，并逐步形成自己独到的见解和独立自信的习惯。
举一反三
一个知识点的学习，会做同类题就是掌握了吗？并不是，当孩子能够灵活思考，并运用到其他相类似的题目上，在未来更复杂的题目里，能够提取到这个关键知识点，才是真正的掌握。
花更多精力补习，刷更多的题，往往不如夯实基础知识来得有效。单纯记住知识点，不能打开思路，只能就题论题，做不到举一反三。看透事物本质，才能触类旁通。
错题本
错题本除了总结和归纳，还有提醒的作用。错题本不是为了抄错题而抄，否则就沦为背书，失去了错题本的意义。错题本是为了记录解题思路和感想，及时总结和思考。
针对错题，还有一个很有效的方法——讲题。家长陪伴孩子学习的时候，如果在难题上和孩子一起费了番功夫，不妨在作业结束后，像孩子表明“不会做”，引导孩子孩子讲解难题，鼓励他像老师一样授课，这是对难题思路的理顺，对难点的复习。如果孩子讲得好，家长还可进行小奖励，让孩子更有成就感。
提高听课效率
学习期间，课堂时间占孩子的大部分时间。因此听课效率，直接决定孩子的学习。
说起来，提高听课效率需要注意的几个方面都是老生常谈了。首先是有针对性地预习，预习中发现难点，才能抓住听课重点；听课时跟随老师思路，眼耳口心都要投入，全神贯注；课后及时复习，查漏补缺，对新旧知识进行交叉比较，是否有关联之处，发散思路。
四、数学思维
数学学习，最重要的就是思维。认真把握好逻辑思维，分析解决问题的思路和方法，总结数学学习方法，实现举一反三，提高思维和解决问题的能力。
用孩子听得懂的语言，感兴趣的主题和游戏，从具体到抽象，真正培养孩子的数学思维！让每个孩子都爱数学！
F. 小学数学1至2年级的课程有哪些
人教版
四年级上册
1
大数的认识
1亿有多大？
2
角的度量
3
三位数乘两位数
4
平行四边形和梯形
5
除数是专两位数的除法属
6
统计
你寄过贺卡吗？
7
数学广角
四年级下册
1
四则运算
2
位置与方向
3
运算定律与简便计算
营养午餐
4
小数的意义和性质
5
三角形
6
小数的加法和减法
7
统计
8
数学广角
小管家
G. 小学2年级数学，你会吗!
但老实说，我做题目时想的很单纯耶！没有特别想要用什幺公式。因为50元硬币只有回2颗，所以就以50元硬币答为主，排出0、1、2三种。接下来，就配合后面两项加起来等于五的所有组合，一个一个写.....(请看5楼)我的孩子是还没念小学，所以不知道这样的思考逻辑，还有排出所有加起来等于5的组合，对于小学二年级的学生来说到底难不难。
H. 小学二年级数学题2+2要加几次才=18
9次,因为2+2相当于2*2,*是乘以的意思,所以有,
2+2+2+.+2(一共有9个2）=2*9=18
I. 小学二年级数学有哪些内容
人教版小学二年级数学
上册目录
1.长度单位
统一长度单位
认识厘米
用厘米量
认识米
用米量
认识线段
画线段
长度单位的合理选用
2.100以内的加法和减法（二）
（1）加法
100以内的数的加法（不进位）
两位数加两位数（进位加）
两位数加两位数（练习课）
（2）减法
两位数减两位数（不退位减）
两位数减两位数（退位减）
两位数减两位数（练习课）
用数学——求比一个数多几的数
用数学——求比一个数少几的数
（3）连加、连减和加减混和
连加、连减
加减混合
综合练习
简单的两步加减法应用题
整理和复习
3.角的初步认识
角的初步认识
直角的初步认识
锐角和钝角
活动课——用三角尺拼角
4.表内乘法（一）
（1）乘法的初步认识
乘法的初步认识（一）
乘法的初步认识（二）
（2）2~6的乘法口诀
5的乘法口诀
5的乘法口诀（练习课）
2、3、4的乘法口诀
乘加、乘减
6的乘法口诀
6的乘法口诀（练习课）
解决问题——惩罚和假发应用题的区别
整理和复习
5.观察物体（一）
观察物体
观察立体图形
观察物体（练习课）
6.表内乘法（二）
7的乘法口诀
7的乘法口诀（练习课）
综合练习（运用2~7的乘法口诀）
8的乘法口诀
8的乘法口诀（练习课）（一）
8的乘法口诀（练习课）（二）
用乘法解决问题
9的乘法口诀
9的乘法口诀（练习课）（一）
9的乘法口诀（练习课）（二）
乘法竖式
用数学（用口诀解决实际问题）
乘法口诀表
整理和复习
量一量比一比
7.认识时间
认识时间（一）
认识时间（二）——用数学
认识时间（练习课）
8.数学广角——搭配（一）
排列
组合
9.总复习
100以内的笔算加法和减法的复习
表内乘法的复习
米和厘米角和直角的复习
观察物体的复习
认识视角的复习