1. 小学六年级数学圆的测试题有哪些
一、填空（16分）
1．圆的位置是由（ ）确定的，圆的大小决定于（ ）的长短。
2．圆周率表示同一圆内（ ）和（ ）的倍数关系，它用字母（ ）表示，保留两位小数取近似值是（ ）。
3．在同一个圆内可以画（ ）条直径；如果用圆规画一个直径是10厘米的圆，圆规的两脚间的距离应该是（ ）厘米。
4．在长6厘米，宽4厘米的长方形内画一个最大的圆，这个圆的周长是（ ），面积是（ ）。
5．一个圆环，外圆直径是6分米，圆环宽1分米，圆环的面积是（ ）。
6．甲圆直径长8厘米，是乙圆直径的40%。乙圆的周长是（ ）。
7．大圆的半径等于小圆直径，则大圆面积是小圆面积的（ ）倍，小圆周长是大圆周长的（ ）。
8．在一张长32厘米，宽16厘米的长方形内画半径是4厘米的圆，这样的圆最多能画（ ）个，这些圆的面积和是（ ）。
二、判断题。（8分）
1．圆的周长是它的直径的π倍。（ ）
2．圆的直径扩大4倍，圆的面积也扩大4倍。（ ）
3．半径为1厘米的圆的周长是3.14厘米。（ ）
4．一个圆的周长是12.56厘米，面积是12.56平方厘米。（ ）
5．圆的半径由6分米增加到9分米，圆的面积增加了45平方分米。（ ）
6．圆内最长的线段是直径。（ ）
7．圆是轴对称图形，它有无数条对称轴。（ ）
8．半个圆的周长就是圆周长的一半。（ ）
三、选择（9分）
1．3.14（ ）π
A. = B. > C. < D.不能确定
2．当周长相等时，面积最大的是（ ）
A. 平行四边形 B. 长方形 C.正方形 D. 圆
四、画一画
1． 画一个直径是4厘米的圆。
2． 下面是正方形，在它的内部画一个最大的圆。
3.画出下列图形的所有对称轴。
五、计算下列各圆的周长。（8分）
1．直径是6厘米 2.半径是5分米
六、计算下列各圆的面积。（8分）
1．半径是8厘米 2.周长9.42米（π取3.14）
七、应用题（第1题8分，其余每题6分）
1．求出阴影部分的周长和面积。（单位：厘米）
2． 一根铁丝可以围成一个半径是3厘米的圆。如果把这根铁丝重新围成一个正方形，这个正方形的边长是多少？
3．一个雷达的圆形屏幕直径是8.4分米，求屏幕的面积。（得数保留两位小数）
4.用席子围成一个地面周长是18.84米的圆柱形粮囤。这个粮囤占地面积有多大？
5.某厂俱乐部有一个圆形舞池，周长37.68米，现准备周围加宽1米，这样舞池面积可增加多少？
6．两个连在一起的皮带轮，大轮的直径为0.54米，小轮的半径为0.09米，大轮转5周，小轮要转多少周？
2. 一道关于“圆”数学题（小学六年级）
因为大圆的直径是正方形的对角线长。小圆的直径是正方形的边长。小圆的直径是大圆直径的根号2分之一。圆面积公式s=pi*d^2/4。所以面积比是直径比的平方。所以小圆面积是大圆面积的一半。
3. 小学数学题（关于圆）
1.选择
1.在直径是3米的圆形喷水池边上每隔0.628米放一盆花，一共可以放（ ）。 A。14盆 B。15盆 C。16盆
2.在一个长12厘米，宽8厘米的长方形中，剪直径是4厘米的圆，最多能剪出（ ）个. A。8 B。6 C。9 D.10
3.甲.乙两个圆的半径相差1厘米，它们的周长相差（ ）厘米。 A.3.14 B.6.28 C.12.56
2.判断。
1.半圆的周长就是圆周长的一半。（ ）
2.两个大小不同的圆，大圆的周长与直径的商等于小圆周长与直径的商。（ )
3.小圆的直径等于大圆的半径，大圆的面积是小圆面积的4倍。（ ）
4.一个圆的半径由5厘米增加到6厘米，面积增加了3.14*（6-5的平方）平方厘米。（ ）
3.应用题。
1.一个圆形小花园，半径是10米，在它的外面修一条宽1米的小路，这条小路的面积是多少平方米？
2.一块硬纸，长6分米，宽4分米，剪掉一个最大的圆后，剩下部分的面积是多少平方分米？
3.一个圆形花坛的半径是5米，在它的周围上篱笆，篱笆的长是多少米？
4.草地上拴了一头奶牛，栓奶牛的绳长2米，这头牛吃草的范围是多少平方米？
5.在一个直径为10米的圆形花坛周围修一条宽一米的小路。求小路的面积？
6.李老师的自行车轮的半径是30厘米，车轮每分钟转100周。李老师从家到学校用了10分钟，求李老师家到学校的路程。
7.在边长是8分米的正方形硬纸上剪掉四个尽可能大的相等的圆，求剩下部分的面积。
4. 小学数学问题（关于圆）
2.14*4=8.56(厘米)
8.56/3.14*2=1.36(厘米)
3.14*1.36^2=5.81（平方厘米）
5. 小学数学题（关于圆）
B,B,B
错，错，对，错
应用题
一 3.14*（11平方内-10平方）容=65.94
二 3.14*2平方=12.56 4*6-12.56=11.44
三2*3.14*5=31.4
四3.14*2平方=12.56
五3.14*（6平方-5平方）=34.54
六2*3.14*30=188.4 188.4*100=18840 18840*10=188400厘米=1884米
七3.14*2平方=12.56 8*8-12.56*4=13.76
6. 小学数学题：圆的面积计算
1
·
6的平方乘3.14乘2分之1
，
6除2等3
是小三角形的高回，有两个小三角形，3乘6除2乘2是两个三角形的面积，然后再用圆的面积见答两个小三角形的面积
OK了2
· 4除2等R面积乘4分之1减小三角形的面积在乘2，在用1个小圆的面积减两个重复的面积，在用大院的面积减4个校园的面积。再相加OK
7. 简单的小学数学题（关于圆）
3.14:2
对
错
8. 小学六年级数学题目（关于圆的）
车轮为什么是圆的？当然车轮不一定是圆的，但圆的车轮应用的最多。
人们将车轮做成圆形，是利用了圆的一个重要性质：将一个圆放在两条平行线中间，使之与这两平行线相切。则可以做到：无论这个圆如何运动，它还是在这两条平行线内，并且始终与这两条平行线相切。此即圆的定宽性质，具有类似圆的定宽性质的曲线称为定宽曲线。
定宽曲线不止圆一种，比如，作一个等边三角形ABC，然后以顶点A为圆形，三角形边长为半径，做弧连接BC点，再以顶点B为圆形，三角形边长为半径，做弧连接AC点，再以顶点C为圆形，三角形边长为半径，做弧连接AB点，则曲线ABC也是一条定宽曲线。
用圆作车轮是人类文明发胀过程中选择的结果，不仅由于圆的定宽性，还由于圆是最常见的图形之一，比如太阳，月亮等，也是所有定宽曲线中最简单的。圆形较为容易加工。而且定宽的稳定性较好，即使圆形不算正规，还会保持较好的定宽性。
另外，圆形还具有一条重要的性质，几何中心的稳定性，圆的中轴（过圆心的轴）在圆转动的时候是保持高度不变的，始终是地面往上半径的高度。
试想用上面给出的另一条定宽曲线，它的几何中心是不稳定的，随着图形的转动上下跳动，这样是不适合做车轮的。
基于上诉特点，圆形的车轮是应用最广泛的。
圆有什么重要的性质呢？
我们先看看右面画的一个圆。外面的圆圈叫圆周，画圆圈时圆规扎的一点（为了容易看见，现在画成一个黑点），叫圆心。让我们拿一根尺子量一量圆周上任何一点到圆心的距离吧，它们都是相等的。这相等的距离，叫做半径。这就是圆的重要性质。
如果把车轮做成圆形，车轴安在圆心上，当车轮在地面滚动的时候，车轴离开地面的距离，就总是等于车轮半径那么长。因此安装在车轴上的车厢，车厢里坐的人，都将平稳地被车子拉着走。假设这车轮子是个破的，已经不成圆形了，轮缘上高一块低一块的，也就是说从轮缘到轮子圆心的距离都不相等，那么这种车子走起来，一定要把你的头颠昏。
车轮做成圆的，当然也还有别的原因，例如：当一样东西在地上滚动的时候，要比在地面上拖着走省劲多了，这是因为滚动摩擦阻力比滑动摩擦阻力小的缘故。
那么，这时你一定知道为什么画圆时要用圆规了。因为圆规脚张开后，它两脚的距离是不变的。
人们什么时候认识了圆的这个性质的呢？这确是很早以前的事了。最初，是大自然给予了人们以启发，看，天上的太阳，月半的月亮，都是多么圆啊！这些客观存在的事物，使人们得到了圆的形象。逐渐产生了圆的概念。人们也开始学着画圆，可是要画出一个十分光滑的圆来，确实很不容易。
人们从生产实践中，知道了圆周各点到一个定点（圆心）的距离都是相等的这个特性以后，才发明了用圆规来画圆。
9. 小学三年级数学关于圆的题
⒈
●+▲＝46
●+■＝内91
▲+■＝容63
●+▲+●+■+▲+■＝46+91+63＝200
●+▲+■＝100
●+▲ ＝46
■＝100-46＝54
●+▲+■＝100
● +■＝91
▲ ＝100-91＝9
●+▲+■＝100
▲+■＝63
● ＝100-63＝37
⒉
若小明买了35张20分的邮票：0.2元×35＝7元
少花了：10-7＝3元
则小明花0.5元买的邮票为：3÷（0.5-0.2）＝10（张）
小明花0.2元买的邮票为：35-10＝25（张）
或：
若小明买了35张50分的邮票：0.5元×35＝17.5元
多花了：17.5-10＝7.5（元）
小明花0.2元买的邮票为：7.5÷（0.5-0.2）＝25（张）
小明花0.5元买的邮票为：35-25＝10（张）
10. 小学数学题：有关于圆的面积计算
从图上可以看抄到平行四边形袭的高等于圆的半径；平行四边形的45度的邻角度数等于空白圆心角的度数，阴影部分圆心角的度数等于360减去空白圆心角的度数。有了这两个条件代入扇形面积公式（nπr^2÷
360）里面去就可以了。π
计算：40÷
10=4
360-（360-45×2）÷
2=360-135=225度
225π
10^
2÷
360=196.25平方厘米