小学语文课文猫

A. 老舍《猫》 小学语文课本

猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它闭息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！

它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒。或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。

它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌到了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上、桌腿上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它到院子里来了，院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔交，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那么生机勃勃，天真可爱！

B. 小学语文有一篇课文，是一只猫被剪了胡子，然后撞的鼻青脸肿，是什么课文了忘了

小猫刮胡子，，，说的是小猫学习主人刮胡子之后撞得鼻青脸肿

C. 小学语文人教版课文 猫 中运用了哪些修辞方法

通篇课文都运用了拟人的修辞手法，运用了联想和想象的收法来构筑情境，激发读者的阅读兴趣！表达了作者对大自然的热爱1

D. 小学语文书里描写动物的课文，如：丰子恺的〈白鹅〉、老舍的〈猫〉、布封的〈松鼠〉。

苏教版二年级第四册《美丽的丹顶鹤》
苏教版 三年级《恐龙》

E. 小学四年级语文上册课文<猫>的预习（解词，段意，主要内容，作者)

无忧无虑：形容心情安然自得。
尽职：尽到自己职责
枝折花落：，树枝折断了，花也落了。这里显得枝折花落

第一段，讲了猫的性格反差，有的时候乖，有的时候调皮。
第二段：讲了猫高兴的时候和不高兴的时候
第三段：讲了猫的勇敢与胆小
第四段：通过猫的调皮，来反映作者对猫的喜爱之情

主要内容：讲了这只猫的怪脾气 。
作者：老舍

F. 小学课文：小猫钓鱼内容

小猫钓鱼

猫妈妈带着小猫在河边钓鱼。

一只蜻蜓飞来了，小猫看见了，就去捉蜻蜓。蜻蜓飞走了，小猫空着手回到河边，看见妈妈钓着了一条大鱼。

一只蝴蝶飞来了，小猫看见了，又去捉蝴蝶。蝴蝶飞走了，小猫还是空着手回到河边，看见妈妈又钓着了一条大鱼。

小猫说：“真气人！我怎么一条小鱼也钓不着？”

猫妈妈看了看小猫说：“钓鱼就钓鱼，不要一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶。三心二意，怎么能钓到鱼呢？

(6)小学语文课文猫扩展阅读：

教学目标

1、正确书写和认读课文的生字

2、给出偏旁部首：“钅”、“犭”、“心”，能列举出已学过的字（包括本课文中的）

3、能有感情地正确地朗读课文，在稍有提示或无提示情况下用自己的话复述课文

4、能用自己的话结实课文关键词语“三心二意”、“一心一意”，并举例说明

5、通过小猫的前后变化，学习小猫知错能改，虚心乐学的品质，体会“一心一意”在做事中的重要性。

教学重点：

1、正确书写和认读课文的生字

2、给出偏旁部首：“钅”、“犭”、“心”，能列举出已学过的字（包括本课文中的）

3、能有感情地正确地朗读课文，在稍有提示或无提示情况下用自己的话复述课文。

教学难点：

通过小猫的前后变化，学习小猫知错能改，虚心乐学的品质，体会“一心一意”在做事中的重要性。

参考资料：

语文第二册_网络

G. 小学语文四年级上册新教案 猫

教学目标：

1.理解课文生动具体地叙述了小猫的淘气可爱和大猫的古怪性格，激发学生仔细观察事物的兴趣。

2.能用课文中的一句话来概括段意，并用串连各段段意的方法归纳课文的主要内容。

3.朗读课文，背诵课文。

教学重点：

了解课文生动具体地叙述了小猫的淘气和大猫的古怪性格，激发学生仔细观察事物的兴趣。

教学难点：

能用课文中的一句话来概括段意，并用串连各段段意的方法归纳课文中的主要内容。

教学时间：

2课时。

教学过程：

第一课时

一、启发谈话，导入课文。

有谁养过小动物，你喜欢它们吗？为什么喜欢？你注意过它们的生活习性吗？（学生议论一下）

二、检查学生预习情况

1.指数名生分段朗读课文。

2.指认生字，注意读音；说说自己是怎样把它们的样子记住的。

3.齐读课文，注意读得正确、通顺。

三、整体把课文，分清层次。

1.自由轻读课文，想想课文哪几个自然段意思相近，试着用“‖”划分段落，并思考各段大意。

2.小组交流分段意见和段落大意。

第一段（1—3）：介绍了猫的古怪性格。

第二段（4）：写满月的小猫可爱。

3.请你用串连各段段意的方法归纳主要内容：（主要写猫古怪的性格和刚满月的小猫更可爱。）

四、课堂练习

1.书写生字、组词。

性（）忧（）职（）凝（）

姓（）优（）织（）疑（）

痒（）稿（）淘（）耍（）

样（）搞（）掏（）要（）

跌（）辟（）跤（）凭（）

秩（）僻（）校（）算（）

2.多音字组词：

de（）zhé（）（）

的dí（）折

dì（）shé（）（）

3.写出课文的主要内容。

4.熟读课文，读得正确、通顺、流畅。

5.按课后提示预习思考课文。

第二课时

一、复习前课时内容

1.指读生字。

2.指名读课文。

3.说说课文主要讲什么。

二、读议第一段。

1.第一段第一句话就说——“猫的性格实在有些古怪。”“古怪”在这里是什么意思？（出示句子）

猫的性格实在有些古怪。

2.猫的性格古怪在哪儿呢？听老师（或录音）朗读课文第一段，边听边勾画表现猫性格古怪的词句，边想问题。

3.小组交流勾画的词句。

4.读后检查，并按学生回答随机学习1、2、3自然段。

（一）读议第1自然段。

（1）你怎么知道猫的性格是古怪的？

出示三幅简笔画的猫，分别找出课文中表示性格的词语。（老实、贪玩、尽职）

（2）根据学生喜爱，选择分析猫老实、贪玩、尽职的性格，并结合理解词句，指导朗读。

（3）课文中是怎样把这些难以捉摸的性格连接起来的呢？

先引读，再引导用“可是”简要说一说这部分内容。

（4）启发：其实，猫就是猫，白天睡大觉，晚上捉老鼠，没事东跑西跑，根本谈不上什么古怪呀，老实呀，贪玩呀，尽职呀，那么，老舍爷爷为什么要这么写呢？

（5）朗读体会老舍爷爷对猫的喜爱之情。

（二）读议第2自然段。

（1）这一自然段中猫的性格又古怪在哪儿呢？

（2）自由组合，读读、想想、说说猫的“温柔可亲”表现在什么地方？

然后边推荐同学上台说说，边理解句子、指导朗读。

（3）带着老舍爷爷对猫的喜爱之情朗读第二自然段。

（三）读议第3自然段。

（1）这一自然段猫的性格古怪表现在哪儿？

（2）用上关联词语说说这一自然段的主要意思。

（3）用喜爱的感情朗读第3自然段。

（四）学习“摘录法”概括段意。

（1）看板书，这三个方面都是紧紧围绕课文中哪一句来写的？像这样的段落，我们可以用什么方法来概括段意呢？2）学习单元提示。

先出示第1句，读读概括段落大意的一般要求是什么？

再出示第2句，读读议议：A、采用“摘录法”；B、这个句子要能概括全段的主要内容。

（3）出示课后习题2，讨论第一段大意，并说说为什么？

（五）小结学习心得。

通过这节课的学习，我知道了：……

三、读议第二段。

1.画出描写满月的小猫淘气可爱的句子。

2.同桌交流：读句子，画词语。

（满月的小猫淘气又可爱，它腿脚还不稳就淘气。在它的眼里什么都是它的玩具，而且玩就没个完。摔跟头它不怕，摔疼了也不哭，而且肆无忌惮在花盆摔交，抱着画枝打秋千，致使枝折花落，尽管满月的小猫到处闯祸，毁坏东西，但作者却更加喜爱这生机勃勃，天真可爱的小猫。

3.作者是非常爱花的，可是小猫把花草弄得枝折花落，却不责打它们，发而把它们描写得那么天真活泼，表达了作者怎样的思想感情呢？（抒发了作者对猫的喜爱之情）

4.带着与作者同样的心情读第4段，并试着背诵。

四、总结全文

1.有感情地郎读全文，能背的试着背诵。

2.通过本课的学习，你学到了什么？（作者细腻的描写方法，了解到猫古怪的性格和小猫的可爱，归纳段意的方法……）

五、课堂练习

1.填空组成词语

无（）无（）生气（）（）

性格（）（）屏息（）（）

变化（）（）（）（）可亲

2.造句

无忧无虑——。

3.背课文（第4自然段）

H. 小学四年级语文上册第15课猫的课文

的性格实在有些古怪，跳上桌来，院中的花草可遭了殃。它若是不高兴啊。可是它又那么勇猛，要不怎么会一天一夜不回家呢。这可都凭它的高兴。
满月的小猫更可爱，绝不会责打它们。在不叫的时候，它们不知要摔多少跟头，它决定要出去玩玩。它闭息凝视，就会出去走一天一夜，长短不同。它们在花盆里摔交，耍个没完没了。它们到院子里来了，再跑再跌，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。一根鸡毛，所过之处，腿脚还不稳，天真可爱，无论谁说多少好话，不要说见着小虫和老鼠，非把老鼠等出来不可。它会找个暖和的地方，逐渐开辟新的游戏场所。
它什么都怕，它一声也不出，一连就是几个钟头，它也不肯回来，粗细各异，变化多端，都是它们的好玩具。它们的头撞在门上，什么事也不过问，它们是那么生机勃勃，抱着花枝打秋千：同身子蹭你的腿，在稿纸上踩印几朵小梅花，彼此的头上，又是多么尽职。或是在你写作的时候？可是，的确是呀，成天睡大觉。一玩起来、桌腿上。可是，能比谁都温柔可亲，它有时候的确很乖，总想藏起来。你见了。它们的胆子越来越大，可是已经学会淘气。说它老实吧！
它要是高兴，它听到老鼠的一点响动，无忧无虑，一个线团，枝折花落。它还会丰富多腔地叫唤，撞疼了也不哭，把脖儿伸出来要求给抓痒，但是跌到了马上起来，就是遇上蛇也敢斗一斗。说它贪玩吧，任凭谁怎么呼唤

I. 小学三年级语文课文猫,在课文中找出大猫和小猫的特征

小学四年级语文1课《猫》在写法上有以下特点：由于观察仔细，本课作者抓住了猫的主要特点，对猫的性格描写得十分逼真细致，具体地写出了大花猫的古怪性格和刚满月小猫的可爱、淘气。全文字里行间流露着作者对猫的喜爱之情，但感情表达方式不同，有的直抒胸臆，有的间接体现吧.!.

J. 老舍《猫》是小学语文几年级的课文

人教版小学语文四年级的课文