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小学语文课文猫

发布时间:2020-11-24 17:26:47

A. 老舍《猫》 小学语文课本

猫的性格实在有些古怪。说它老实吧,它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢?可是,它听到老鼠的一点响动,又是多么尽职。它闭息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!

它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖儿伸出来让你给它抓痒。或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端。在不叫的时候,它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它一声也不出。

它什么都怕,总想藏起来。可是它又那么勇猛,不要说见着小虫和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗。

小猫满月的时候更可爱,腿脚还不稳,可是已经学会淘气。一根鸡毛,一个线团,都是它的好玩具,耍个没完没了。一玩起来,它不知要摔多少跟头,但是跌到了马上起来,再跑再跌。它的头撞在门上、桌腿上,撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大,逐渐开辟新的游戏场所。它到院子里来了,院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔交,抱着花枝打秋千,所到之处,枝折花落。你见了,绝不会责打它,它是那么生机勃勃,天真可爱!

B. 小学语文有一篇课文,是一只猫被剪了胡子,然后撞的鼻青脸肿,是什么课文了忘了

小猫刮胡子,,,说的是小猫学习主人刮胡子之后撞得鼻青脸肿

C. 小学语文人教版课文 猫 中运用了哪些修辞方法

通篇课文都运用了拟人的修辞手法,运用了联想和想象的收法来构筑情境,激发读者的阅读兴趣!表达了作者对大自然的热爱1

D. 小学语文书里描写动物的课文,如:丰子恺的〈白鹅〉、老舍的〈猫〉、布封的〈松鼠〉。

苏教版二年级第四册《美丽的丹顶鹤》
苏教版 三年级《恐龙》

E. 小学四年级语文上册课文<猫>的预习(解词,段意,主要内容,作者)

无忧无虑:形容心情安然自得。
尽职:尽到自己职责
枝折花落:,树枝折断了,花也落了。这里显得枝折花落

第一段,讲了猫的性格反差,有的时候乖,有的时候调皮。
第二段:讲了猫高兴的时候和不高兴的时候
第三段:讲了猫的勇敢与胆小
第四段:通过猫的调皮,来反映作者对猫的喜爱之情

主要内容:讲了这只猫的怪脾气 。
作者:老舍

F. 小学课文:小猫钓鱼内容

小猫钓鱼

猫妈妈带着小猫在河边钓鱼。

一只蜻蜓飞来了,小猫看见了,就去捉蜻蜓。蜻蜓飞走了,小猫空着手回到河边,看见妈妈钓着了一条大鱼。

一只蝴蝶飞来了,小猫看见了,又去捉蝴蝶。蝴蝶飞走了,小猫还是空着手回到河边,看见妈妈又钓着了一条大鱼。

小猫说:“真气人!我怎么一条小鱼也钓不着?”

猫妈妈看了看小猫说:“钓鱼就钓鱼,不要一会儿捉蜻蜓,一会儿捉蝴蝶。三心二意,怎么能钓到鱼呢?

(6)小学语文课文猫扩展阅读

教学目标

1、正确书写和认读课文的生字

2、给出偏旁部首:“钅”、“犭”、“心”,能列举出已学过的字(包括本课文中的)

3、能有感情地正确地朗读课文,在稍有提示或无提示情况下用自己的话复述课文

4、能用自己的话结实课文关键词语“三心二意”、“一心一意”,并举例说明

5、通过小猫的前后变化,学习小猫知错能改,虚心乐学的品质,体会“一心一意”在做事中的重要性。

教学重点:

1、正确书写和认读课文的生字

2、给出偏旁部首:“钅”、“犭”、“心”,能列举出已学过的字(包括本课文中的)

3、能有感情地正确地朗读课文,在稍有提示或无提示情况下用自己的话复述课文。

教学难点:

通过小猫的前后变化,学习小猫知错能改,虚心乐学的品质,体会“一心一意”在做事中的重要性。

参考资料

语文第二册_网络

G. 小学语文四年级上册新教案 猫

教学目标:

1.理解课文生动具体地叙述了小猫的淘气可爱和大猫的古怪性格,激发学生仔细观察事物的兴趣。

2.能用课文中的一句话来概括段意,并用串连各段段意的方法归纳课文的主要内容。

3.朗读课文,背诵课文。

教学重点:

了解课文生动具体地叙述了小猫的淘气和大猫的古怪性格,激发学生仔细观察事物的兴趣。

教学难点:

能用课文中的一句话来概括段意,并用串连各段段意的方法归纳课文中的主要内容。

教学时间:

2课时。

教学过程:

第一课时

一、启发谈话,导入课文。

有谁养过小动物,你喜欢它们吗?为什么喜欢?你注意过它们的生活习性吗?(学生议论一下)

二、检查学生预习情况

1.指数名生分段朗读课文。

2.指认生字,注意读音;说说自己是怎样把它们的样子记住的。

3.齐读课文,注意读得正确、通顺。

三、整体把课文,分清层次。

1.自由轻读课文,想想课文哪几个自然段意思相近,试着用“‖”划分段落,并思考各段大意。

2.小组交流分段意见和段落大意。

第一段(1—3):介绍了猫的古怪性格。

第二段(4):写满月的小猫可爱。

3.请你用串连各段段意的方法归纳主要内容:(主要写猫古怪的性格和刚满月的小猫更可爱。)

四、课堂练习

1.书写生字、组词。

性()忧()职()凝()

姓()优()织()疑()

痒()稿()淘()耍()

样()搞()掏()要()

跌()辟()跤()凭()

秩()僻()校()算()

2.多音字组词:

de()zhé()()

的dí()折

dì()shé()()

3.写出课文的主要内容。

4.熟读课文,读得正确、通顺、流畅。

5.按课后提示预习思考课文。

第二课时

一、复习前课时内容

1.指读生字。

2.指名读课文。

3.说说课文主要讲什么。

二、读议第一段。

1.第一段第一句话就说——“猫的性格实在有些古怪。”“古怪”在这里是什么意思?(出示句子)

猫的性格实在有些古怪。

2.猫的性格古怪在哪儿呢?听老师(或录音)朗读课文第一段,边听边勾画表现猫性格古怪的词句,边想问题。

3.小组交流勾画的词句。

4.读后检查,并按学生回答随机学习1、2、3自然段。

(一)读议第1自然段。

(1)你怎么知道猫的性格是古怪的?

出示三幅简笔画的猫,分别找出课文中表示性格的词语。(老实、贪玩、尽职)

(2)根据学生喜爱,选择分析猫老实、贪玩、尽职的性格,并结合理解词句,指导朗读。

(3)课文中是怎样把这些难以捉摸的性格连接起来的呢?

先引读,再引导用“可是”简要说一说这部分内容。

(4)启发:其实,猫就是猫,白天睡大觉,晚上捉老鼠,没事东跑西跑,根本谈不上什么古怪呀,老实呀,贪玩呀,尽职呀,那么,老舍爷爷为什么要这么写呢?

(5)朗读体会老舍爷爷对猫的喜爱之情。

(二)读议第2自然段。

(1)这一自然段中猫的性格又古怪在哪儿呢?

(2)自由组合,读读、想想、说说猫的“温柔可亲”表现在什么地方?

然后边推荐同学上台说说,边理解句子、指导朗读。

(3)带着老舍爷爷对猫的喜爱之情朗读第二自然段。

(三)读议第3自然段。

(1)这一自然段猫的性格古怪表现在哪儿?

(2)用上关联词语说说这一自然段的主要意思。

(3)用喜爱的感情朗读第3自然段。

(四)学习“摘录法”概括段意。

(1)看板书,这三个方面都是紧紧围绕课文中哪一句来写的?像这样的段落,我们可以用什么方法来概括段意呢?2)学习单元提示。

先出示第1句,读读概括段落大意的一般要求是什么?

再出示第2句,读读议议:A、采用“摘录法”;B、这个句子要能概括全段的主要内容。

(3)出示课后习题2,讨论第一段大意,并说说为什么?

(五)小结学习心得。

通过这节课的学习,我知道了:……

三、读议第二段。

1.画出描写满月的小猫淘气可爱的句子。

2.同桌交流:读句子,画词语。

(满月的小猫淘气又可爱,它腿脚还不稳就淘气。在它的眼里什么都是它的玩具,而且玩就没个完。摔跟头它不怕,摔疼了也不哭,而且肆无忌惮在花盆摔交,抱着画枝打秋千,致使枝折花落,尽管满月的小猫到处闯祸,毁坏东西,但作者却更加喜爱这生机勃勃,天真可爱的小猫。

3.作者是非常爱花的,可是小猫把花草弄得枝折花落,却不责打它们,发而把它们描写得那么天真活泼,表达了作者怎样的思想感情呢?(抒发了作者对猫的喜爱之情)

4.带着与作者同样的心情读第4段,并试着背诵。

四、总结全文

1.有感情地郎读全文,能背的试着背诵。

2.通过本课的学习,你学到了什么?(作者细腻的描写方法,了解到猫古怪的性格和小猫的可爱,归纳段意的方法……)

五、课堂练习

1.填空组成词语

无()无()生气()()

性格()()屏息()()

变化()()()()可亲

2.造句

无忧无虑——。

3.背课文(第4自然段)

H. 小学四年级语文上册第15课猫的课文

的性格实在有些古怪,跳上桌来,院中的花草可遭了殃。它若是不高兴啊。可是它又那么勇猛,要不怎么会一天一夜不回家呢。这可都凭它的高兴。
满月的小猫更可爱,绝不会责打它们。在不叫的时候,它们不知要摔多少跟头,它决定要出去玩玩。它闭息凝视,就会出去走一天一夜,长短不同。它们在花盆里摔交,耍个没完没了。它们到院子里来了,再跑再跌,它还会咕噜咕噜地给自己解闷。一根鸡毛,所过之处,腿脚还不稳,天真可爱,无论谁说多少好话,不要说见着小虫和老鼠,非把老鼠等出来不可。它会找个暖和的地方,逐渐开辟新的游戏场所。
它什么都怕,它一声也不出,一连就是几个钟头,它也不肯回来,粗细各异,变化多端,都是它们的好玩具。它们的头撞在门上,什么事也不过问,它们是那么生机勃勃,抱着花枝打秋千:同身子蹭你的腿,在稿纸上踩印几朵小梅花,彼此的头上,又是多么尽职。或是在你写作的时候?可是,的确是呀,成天睡大觉。一玩起来、桌腿上。可是,能比谁都温柔可亲,它有时候的确很乖,总想藏起来。你见了。它们的胆子越来越大,可是已经学会淘气。说它老实吧!
它要是高兴,它听到老鼠的一点响动,无忧无虑,一个线团,枝折花落。它还会丰富多腔地叫唤,撞疼了也不哭,把脖儿伸出来要求给抓痒,但是跌到了马上起来,就是遇上蛇也敢斗一斗。说它贪玩吧,任凭谁怎么呼唤

I. 小学三年级语文课文猫,在课文中找出大猫和小猫的特征

小学四年级语文1课《猫》在写法上有以下特点:由于观察仔细,本课作者抓住了猫的主要特点,对猫的性格描写得十分逼真细致,具体地写出了大花猫的古怪性格和刚满月小猫的可爱、淘气。全文字里行间流露着作者对猫的喜爱之情,但感情表达方式不同,有的直抒胸臆,有的间接体现吧.!.

J. 老舍《猫》是小学语文几年级的课文

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