小学数学暑假

A. 小学生一般什么时候放暑假

全国中小学生暑假时间安排大概在，2019年7月日学期结束，暑假从2019年7月5日至
31日。但是由于各个地区不统一，中小学生要根据当地时间实际情况安排来规定暑假计划。

以成都高中小学为例，根据成都市教育局关于2018-2019学年全日制中小学教学时间安排的通知，全日制中学（含中等职业学校）学年时间安排为：

全年共52周，其中教学时间39周，假期（包括寒暑假、国家法定节假日）共13周，第二学期7月13日开始放暑假；全日制小学2018－2019学年第一学期开学和放假，第二学期的开学时间与全日制中学相同，第二学期于2019年7月5日结束，7月6日正式放假。

根据成都市教育局关于2019-2020学年中小学教学时间安排的通知可知，高中阶段学校2019-2020学年度第一学期定于2019年8月31日-9月1日办理入学手续，进行入学教育，9月2日正式行课。

(1)小学数学暑假扩展阅读：

寒暑假是孩子们最轻松开心的时刻，可是对那些家里老人照看不了孩子，又不能休假的双职工父母来说，放假把孩子放哪儿真让人头疼。24日，共青团武汉市委宣布，“2019年武汉市青少年暑假社区托管项目”即将开始。

171个青少年暑假社区托管室提供免费服务，超过1.2万场公益社会实践活动可以参与，并为托管的孩子统一购买集体保险。这一雪中送炭的举措，为当地众多小学生、家长解除了后顾之忧。

B. 小学二年级数学暑假生活题

6+18=24,4+26=30,中间是27；所以4+17=21，21+6=27，中间的数是24。
答案是填入数字：24。
或者说：4+6+26+18=54，54/2=27，所以21+17+6+4=48，48/2=24，所以图2大圆内应填数字为
24。

C. 小学生暑期数学学习计划

1． 每天早上抄6：20起床，用10分钟将头天要背的课文温习1—2遍，6：40从家出发。
2． 上课认真听讲，积极发言，做好笔记。
3． 认真仔细写作业，不对答案，认真对待每一门课。
4． 写完作业后，复习当天的内容并预习第二天上课的内容。
5． 对于副课及历史、地理、生物每学完一课后，要用心去作自己买的课外习题书，作的时候要做到不抄答案，不看书，凭借自己所学的去做。如果遇到不会的题，也不能马上看答案或看书，要等到全部做完后，再去找答案，并及时背过。
6． 对于主课及数学（代数、几何）、语文、英语、物理和政治，每学完一单元或一课时，要对比《优化设计》的讲解部分进行进一步的加深理解和巩固，并要做练习题，写时仍不能抄答案，写完后可交老师批改或对照答案，找出错误及时纠正。
7． 遇到不懂得要及时问老师或问同学，弄明白。
8． 每天晚上听30分钟英语，训练自己的听力。

D. 小学生暑假数学日记

利用除法来比较分数的大小
今天阳光明媚,我正在家中看《小学数学奥林匹克》忽然发现这样一道题：比较1111/111，11111/1111两个分数的大小。顿时，我来了兴趣，拿起笔在演草纸上“刷刷”地画了起来，不一会儿，便找到了一种解法。那就是把这两个假分数化成带分数，然后利用分数的规律，同分子 分数，分母越小，这个分数就越大。解出1111/111<11111/1111。解完之后，我高兴极了，自夸道：“看来，什么难题都难不倒我了。”正在织毛衣的妈妈听了我的话，看了看题目，大声笑道：“哟，我还以为有多难题来，不就是简单的比较分数大小吗？”听了妈妈的话，我立刻生气起来，说：“什么呀 ，这题就是难。”说完我又讽刺起妈妈来：“你多高啊，就这题对你来说还不是小菜啊！”妈妈笑了：“好了，好了，不跟你闹了，不过你要能用两种方法解这题，那就算高水平了。”我听了妈妈的话又看了看这道题，还不禁愣了一下“还有一种解法。”我惊讶地说道。“当然了”妈妈说道，“怎么样，不会做了吧，看来你还是低水平。”我扣了妈妈的话生气极了，为了证明我是高水平的人我又做了起来。终于经过我的一番努力，第二种方法出来了，那就是用除法来比较它们之间的大小。你看，一个数如果小于另一个数，那么这个数除以另一个数商一定是真分数，同理，一个数如果大于另一个数，那么这个数除以另一个数，商一定大于1。利用这个规律，我用1111/111÷11111/1111，由于这些数太大，所以不能直接相乘，于是我又把这个除法算式改了一下，假设有8个1，让你组成两个数，两个数乘积最大的是多少。不用说，一定是两个最接近的，所以1111/111÷11111/1111=1111/111×1111/11111、1111×1111>111×11111，那么也就是1111/111>11111/1111。

今天，我在数学1+2训练上看到这么一题，在一底面积为648平方厘米的立方体铸体中，以相对的两面为底去掉最大的一个圆柱体，求剩下的立体图形面积是多少？
看到这个题目，我犯糊涂了，想：只告诉一个底面积，这怎么求啊？坐在椅子上的妈妈看了，嘲笑我说：“哼，还说高水平哩，连这道题都不会做。”
我知道妈妈用的是激将法，目的是激怒我的好胜心，让我把这题做完。为了让妈妈认为她的激将法成功了，我就硬着头皮做了下去，可是怎么想也理不出头绪来。但是我并没灰心，继续做了下去，我做了出来。
根据图（要画图）可以发现，切掉一个圆柱，又出来一个同原来圆柱同样大的洞，虽然这洞与圆柱体体积相同，但是它们的表面积并不相同，而是比原来圆柱少了两个底面的面积。
所以剩下的图形面积应该等于正方体6个面的面积减去圆柱的两个底面+圆柱的侧面。
列算式是628×6-628×3.14÷4×2+628×3.14

今天又是一个阳光明媚的日子,我在大街上闲逛,突然看到不远处有很多人围在一起。我跑过去一年，原来是抓奖游戏。“哼，抓奖有什么好玩的。”我厌烦地说旁边的人一听，连忙说：“抓奖虽不好玩，但有重奖，可吸引人了。”我急切地问：“是什么呀！”“50元钱。”那人噔大眼睛说。一听这话，我可来劲了，“这么诱人的的奖品，说什么，我也得试试。”说完，我便问店主怎么抓法。店主说：“这是24个麻将，麻将下写着12个5，12个10，每次只可抓12个麻将，如果12个麻将标的数总和为60，那么你便可得50元大奖。”我听了也没多卷起了袖子，从兜里掏出5元钱给了店主。
尽管，这可以抓10次，但那份大奖我还是没有拿到。
回到家之后，我想了想，感觉有点不对劲。我想，抓60分，那必须抓得那12个麻将必须都标5，最好的情况就是第1次抓到1个5，第2次抓2个5，第3次抓3个5……第12次抓12个5至少得花去6元钱。但万一抓得那些麻将标的数是10或有的总和是相同的，那么得抓多少次花多少钱。
最后经过一番考虑，终于把问题弄清了，我抓紧到街上找那算帐，可已经跑得无影无踪了。

有粗细不同的两枝蜡烛，细蜡烛之长是粗蜡烛之长的2倍，细蜡烛点完需1小时，粗蜡烛点完需2小时。有次停电，将这样的两枝求用过的蜡烛同时点燃，来电时，发现两枝蜡烛所剩的长度一样，问停电多长时间？
解题思路：如高粗蜡烛长为1，燃烧的速度分别为：（1）1÷2=1/2（2）2÷1=2要设停电时间为X小时那么式子就是：1—1/2X=2—2X分析已知细蜡烛占粗蜡烛的1/2，粗蜡烛就是细蜡烛的2倍，求停电多少小时，也就是第一根燃烧多少时。
解：设停电时间为X小时。
1—1/2X=2—2X
X=2/3
答：停电时间为2/3小时。

今天下午，我在《小学生双色课课通》上看到了这样一道题。
一个圆锥底面半径是8分米，高的长度与底面半径的比3：2，这个圆锥的体积是多少立方分米？
分析：这是一道按比例分配的应用题与圆锥方面的题相结合的应用题。求圆锥的体积是多少，要知道圆锥的底面积和高，题中告诉了底面半径，可求出底面积，而高却不知道，可以根据一个条件求出，可将比转化成一个数占已知数的几分之几，即可知道高占底面半径的3/2。算出高后，然后根据“V=SH÷3”算出圆锥的体积。

E. 小学数学暑假作业

60除以5再除以3 高度为4分米

F. 小学生数学暑假作业

2 9 4
7 5 3
6 1 8

用程序运算得到的。。
title 九宫格
mode con cols=40 lines=20
set n1=0
set n5=5
setlocal enabledelayedexpansion

:begin
cls
set str= 1 2 3 4 6 7 8 9
set /a n1+=1
if %n1% gtr 9 exit
call :intercept %n1%
set /a n9=15-%n1%-%n5%
call :intercept %n9%
for %%i in (%str%) do (
set flag=
set n2=%%i
set str_tmp=%str%
call :intercept !n2!
set /a n8=15-!n2!-!n5!
set /a n3=15-!n1!-!n2!
set /a n7=15-!n8!-!n9!
set /a n4=15-!n1!-!n7!
set /a n6=15-!n3!-!n9!
for %%j in (!n3! !n4! !n6! !n7! !n8!) do call :intercept %%j
if not "!str!"=="" set flag=1
set /a sum1=!n3!+!n5!+!n7!
set /a sum2=!n4!+!n5!+!n6!
if !sum1! equ 15 if !sum1! equ !sum2! if not defined flag call :result
set str=!str_tmp!
)
goto begin

:intercept
set str=!str: %1=!
goto :eof

:result
cls
echo.
echo.
echo.
echo ┌——┬——┬——┐
echo │ %n1% │ %n2% │ %n3% │
echo ├——┼——┼——┤
echo │ %n4% │ %n5% │ %n6% │
echo ├——┼——┼——┤
echo │ %n7% │ %n8% │ %n9% │
echo └——┴——┴——┘
echo.
echo ________________________________________
echo.
echo 按任意键显示下一个
pause>nul
goto :eof

G. 小学生数学暑假日记50字

今天，我带了50元钱去书店买书。我一本一本地看过去，一连选了好几本，一看书背后的标价都是5．00元。于是我把它们都买了下来。到收银台付了钱以后，我就兴冲冲地往家里跑。一到家，妈妈问我买了几本书，我说我还剩20元钱，买的书每本都只要5元就够了。妈妈一听，马上回答道：“你买了6本书，对吧？”我笑眯眯咪咪地点点头，心想：原来妈妈数学学得这么好！

H. 小学数学利用暑假咋补，帮帮忙

建议中等成绩的话不要找老师`最好要靠自己`毕竟培养自己的自立对学习有版帮助`假如你把数学权当作是折磨且不自觉的话`那就要找老师恶补了

照着书本的思路来`都是道理+练习这样过来（好象在说空话）
一般思路都是:引导什么的——例题——公里定理公式——练习题
一章一章解决`单元末后进行归纳总结`做一些检测题`最后按目录回忆思路
记得新课标大概都是有这样的条理`

你说你上课不听`因此课本的那些公式公理定理，推论什么的一定要重视`

你认为可以的话可以弄一本错题重点本，记录一些重点难点（老师说很有效，可是要坚持不容易，我3年来才写了10来页纸）

以后上课一定要重视数学啊`难度会慢慢加深`老师讲课所布置的任务一定一定一定要认真对待`数学=以后再追可是不容易啊`

呵呵，这是我初中3年的经验`中考我数学考得还不错`
数学这么有趣，找到门路的话其实学数学是一种享受`

当然，方法是死的人是活的`有人喜刨书研究别人的方法`有人喜做题目来锻炼自己逻辑思维`重要的是找到适合自己的一套方法`

以上纯属个人见解，仅供参考

I. 小学六年级数学暑假作业

你要画直线，

阴部分就是要表示的情况

思路如下：

横线正好截的整个图形的2/3

然后后竖先将其4等分，正好是除以4