❶ 小学语文小鹿的减法说课稿
小鹿的减法
课型 精讲课
教材分析
课文写了小鹿想架桥，獐子想铺路。小鹿天天坚持架桥，终于成功了，獐子想到要花一年时间太长了，一天拖一天，最后一事无成。
教学要求
1．会认10个生字，会写7个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，能把故事讲给别人听。
教学重点
1．学会生字新词。
2．读懂课文，理解小鹿的减法。
教学难点
1．学会生字新词。
2．读懂课文，理解小鹿的减法。
教学方法 情景教学法 自主 合作 探究教学法
课前准备
1．生字卡片。
2．教学挂图，课件。
教学课时
二课时。
教学设计
月 日
第一课时
学习目标
1．会认10个生字，会写7个字。
2．正确、流利地读课文。
教学重点
学会生字新词。
教学难点
学会生字新词。
教学过程
一、导入新课
出示挂图(投影)小鹿正准备去干什么?小鹿的减法与我们
一样吗?请打开课本，第18课(板书)小鹿的减法。
二、初读课文，整体感悟
课文写了小鹿，獐子的什么事?
(小鹿想架桥獐子想铺路，小鹿天天坚持架桥，终于成功了，
獐子想到要花整整一年时间，太长了，一天拖一天，最后一事无
成。)
三、再读课文，认识生字
1．自由读课文，画出不认识的字。
2．出示生字卡片，认读。
(1)抽读，组词，同桌相机正音。
翘舌音：獐、剩、逝
后鼻音：獐、剩、功
多音字：得d6i(得走很远的路)
(2)交流识字方法。(熟字加偏旁，换偏旁等。)
(3)自由读，开火车读小组读。
(4)出示带有生字的句子测读。
3．出示会写字卡片。
(1)(学习方法同上)读准字音组词。
(2)开火车读，同桌互相正音。
4．指导写字。
(1)分类指导：
上下结构的字，坚，写时要注意。tK+土，上长下短，除
外全是左右结构，写时左窄右宽，注意写好“女”字部。
(2)学生书写，师巡视指导。
三、读课文(要读正确)
四、作业
抄写生字词。
月 日
第二课时
学习目标
学习课文理解小鹿的减法。
教学重点
读懂课文，理解小鹿的减法。
教学难点
读懂课文，理解小鹿的减法。
教学过程
一、复习
1．出示生字卡片抽读。
2．读课文。
二、学习课文
1．自由读第1自然段。
(1)你读懂了什么?(学生能讲到一点就行)
(2)为什么花整整一年时间，他们退却了?(时间长完成)
2．自己默读课文，理解课文。
(1)后来，他们各是怎么做的?
(小鹿下定决心，天天累得汗淋淋，獐子没动工)
(2)獐子劝小鹿别干了，小鹿怎么说的?
(3)说说你对小鹿的减法的理解不容易
(三百六十五天，干一天就减去一天，剩下三百六十四天，天
天都干，三百六十五天减完，桥也修成了。)
(4)而獐子没动工，天天无所事事，你能用小鹿的减法，来说
说吗?
(獐子不是减法，而是加法，它永远停留在“一年时间愁。)
三、指导有感情朗读
1．从小鹿说的话你知道了什么?(小鹿对架桥的信心坚定不
移，对架桥成功充满信心)
2．用坚定，充满信心的口气谈小鹿说的话。
3．从獐子说的话，可以看出獐子对铺路是怎么想的?
(害怕、失望，对小鹿的做法不解)
4．带着这样的语气，齐读獐子说的话。
四、分角色朗读课文
五、总结全文
1．小鹿的减法你会吗?你做过这样的减法吗?
2．你想对小鹿和獐子说什么?
小结：我们要学习小鹿的减法，做一件事只要有信心，有决心，不怕困难，就一定会成功。
六、作业
1．读课文。
2．把故事讲给爸爸妈妈听。
板书设计
小鹿的减法
三百六十五天— 一天— 一天……=成功
天天造桥
教学反思
该文章转自[中国语文教学资源网]：http://www.edo.com/ziyuan/0605/2006516205218.asp
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不懂啊，现在好难啊