1. 小学生作文情况调查问卷
问卷怎么了？
2. 小学生关于电视剧调查问卷作文
一、选题的目的
我现在读小学六年级，发现班里近视的同学越来越多。许多同学们一到学校，聊天的话题都围绕着电视节目打转；甚至有的同学迷恋于电视情节不能自拔，说起电视就滔滔不绝，一天不看电视连续剧就像丢了魂似的；下课在谈论电视节目，上课注意力都集中不起来，不能做到认真听讲；戴眼镜的同学越来越多了……就我们班同学来说，60个人中，读书写字能够做到三个一的，不到50%，其他同学经提醒，会有所改进，但是不提醒就又忘记了。许多同学的视力都很差，我也近视了。五年级下册时还没有人近视，现在班级已经有十几个戴眼镜了，还有一些同学也开始看不清楚黑板上的字。有不少同学家长还经常要求调位，原因是眼睛近视，在后边就看不清楚了。这样的现象越来越多，我和同学决定调查一下其中的原因。
二、调查的过程
我和程元设计了一份调查问卷，对学校里同学们看电视的情况进行了调查，发现看电视已经成为我们最日常的活动了，就连家中小孩最主要的休闲活动，除了玩计算机和运动之外，也是看电视。不少家庭有两台以上的电视机，而且收视时段有向后延伸的趋势。小学生普遍爱看电视，尤其是情节惊险刺激的节目尤其受欢迎（调查表附后）。我们在中午课间休息期间在操场上随机找了几十名同学进行调查，回收有效调查表共30份。统计结果发现低段同学一周看电视的时间比高段长25小时，而且父母都不反对其每天泡在电视节目里，只为打发时间，看电视时的坐姿大都不对。其中只有6个看电视开灯。
同时我们还在网上搜索，查找看电视对小学生的利与弊的相关信息。结果发现看电视虽然能让人轻松愉快，放松心情，但是不能入迷，否则负面作用更大：最近，来自新西兰的一项最新研究报告指出，儿童和青少年时期每天看电视的时间超过2小时，易染上一些不良生活习惯，增加吸烟、身体超重、高胆固醇血症等危险因素，影响成人后的健康；过多看电
3. 怎么小学生高年级作文现状调查表
一、调查复概况：
调查制时间：xx年12月
调查方式：问卷调查、座谈会
调查对象：礼河实验学校中高年级部分学生
调查目的：了解目前小学中高年级学生作文的一般状况，分析形成作文困难的症结所在，从而为改进作文课堂教学，提高小学生习作水平提供依据。
二、调查结果及原因分析
（一）调查问卷包括三个方面：
1、你认为作文写得好，必须做到哪几点？
2、你在作文过程中碰到的困难有哪些？
3、你希望通过什么途径提高自己的作文水平？
下面就这三个方面进行简单的分析：
1、你认为作文写得好，必须做到哪几点？
在60份问卷中，认为必须字词运用准确的有51人，占85%，认为必须句子通顺连贯有60人，占100%，认为必须中心明确，条理清楚，有60人，占100%，认为必须内容真实具体的有46人，占76.6%，认为必须标点正确，字迹工整有40人，占66.7%。
调查这一内容，一方面是想了解学生心目中的好作文标准是什么，另一方面，也潜在地向学生暗示了什么样的作文符合要求。
2、你在作文过程中碰到的困难有哪些？
作文中的困难 ：
（1） 无兴趣、意志弱
（2） 不会观察
4. 关于小学生吃早餐的调查问卷作文
早饭其实很简单：一杯牛奶、几片面包、几片水果……。这样，就能让你一上午不忍饥挨饿、疲惫不堪，可是，在我们班上，有许多同学的早餐质量不能得到保证。
例如：有一些家长是由于工作太忙或其它的原因，不能为自己的孩子做早饭；有的家长则是天天给自己的孩子做早餐。对此，我对几位同学的家长进行了询问，家长对关于孩子的早餐问题的看法和观点如下：
（一）、做的家长的看法：
1、孩子正处于长身体的阶段，应该多补充一些营养，所以，早餐是一定要吃的。
2、如果不吃早餐，上午，孩子就会感到很疲惫。我有的时候早上起晚了，吃不饱，一上午都会感到很饿，感到很乏力。
（二）、不做的家长的看法：
1、大多数家长持漠不关心、满不在乎的态度。觉得早餐是很微不足道的，吃不吃无所谓。
2、一小部分家长提出应该关心，但是，由于种种其它的原因而疏忽了这一环节。
3、还有的家长提出要马上改进。
有些人可能会认为不吃早餐的人占少数，那么——你就错了。
通过调查，在我们五年级（5）班上，一共有33名同学，有一部分的人的早餐不够科学。其中，吃的一共有16人，在家或在小摊上吃的各有8人，吃的均以包子面包、牛奶、鸡蛋为主。不吃的有17人。具体情况如下：
由此可见，在众多的同学当中，不吃早饭的竟然占到了全班的多一半！这是家长偶然的一次忘了吗？根本不是，那是家长压根儿就没有在意这件事情。而在吃早饭的同学中，在小摊上吃得又占到了一半。大家要知道，小摊上的东西大部分都是极其不卫生的，吃了对人体不但没有好处，还会造成危害。日复一日地吃，一不留神恐怕就会染上疾病。
据资料显示：按照我国学生每日膳食营养素供给量基本要求，一般早餐食谱中的各种营养素含量应占全天供给量的30％左右。而我们（青少年）现在正处于长身体的时期，所以，早餐必须要吃一些有营养的食品。
按照“五谷搭配、粗细搭配、荤素搭配、多样搭配”这样的基本原则，我们应该做到尽可能使营养早餐达到合理营养和平衡膳食的要求。
经日本专家研究发现：如果平均下来，一餐约占三分之一的热量。早餐是高热量的，在吃完之后，燃烧脂肪的速度就会降低，再配合低热量的午、晚餐，脂肪就不容易囤积。而早餐不吃或吃得太简单的人，根本无法提供足够的热量和营养，精神也会比较差；等到午、晚餐的时间，脂肪消耗的能力变差，而又吃进高热量的食物，结果是吃进的热量比消耗的热量多。早饭是人们在午前进行活动、提高效率的重要能源。如果没有吃好早饭，摄取的营养不够充分，就会使人无精打采，注意力难以集中。
此外，我要提醒大家的是：大家一定要都吃早餐。营养早餐中应该由粥面类、面点类、冷菜类这三部分组成，在餐后加一、二份瓜果以补充一些身体所需要的维生素。
最后，我祝全天下所有的小朋友们都能够幸福、快乐、健康地成长！
5. 关于小学生喜爱科目调查问卷的作文
小学生爱科普作抄文：
俗话说得袭好：书是人们进步的阶梯，书是有着丰富知识的海洋。小学生都爱看书，但他们都爱看些什么样的书呢？课外书帮助小学生在生活、学习中起了什么样的作用呢？
我通过这几期同学们业余看书的情况的观察，最后做了一个大概的总结：
我们班上的喜欢看童话和漫画类图书的学生占大多数，而看科普知识类和历史类的人数较少。
从同学们的每次阅读时间来看，有部分同学，十分喜爱看书，平均每天都看一小时以上的书，但有些同学，对书是并不感兴趣。
从同学们的看书感受来看，同学们都认为看书能取得快乐，能从中学到许许多多的知识，就是没有足够的时间去看，大部分的时间都在写作业、玩耍，在这里，我建议老师可以给我们布置适量的作业，让我们有足够的时间在知识的海洋里尽情地遨游，让我们在书中找到快乐，找到属于我们自己的知识。
书是人类的朋友，我号召大家：每天抽出一点时间来读书看书，这样，就能多学到一些知识！
6. 关于小学作文调查问卷的研究分析报告怎么写
我家乡的风味小吃有很多，如盒子糕、锅边糊、豆腐丸、臭豆腐......但我最喜欢的要数臭豆腐了。在浦城的大街小巷不时传来一阵阵诱人的叫卖声：“快来买了，正宗的臭豆腐，又香又便宜！”提起臭豆腐，我们浦城人谁都会竖起大拇指的。臭豆腐闻起来臭，吃起来香。今天和妈妈一起上街，我又央求妈妈给我买臭豆腐。只见摊主把一块块一寸见方的臭豆腐从“卤水”里捞出来，再放到油锅内炸。这时，就能听到一阵阵“吱吱”的响声。大约炸了两分钟，一串串臭豆腐便熟了，摊主利落地把一串串臭豆腐便可以吃了。我拿着臭豆腐放在嘴边轻轻地咬一口，“哇，真好吃！”我情不自禁地叫道。我狼吞虎咽地吃着臭豆腐，好像山珍海味也比不上似的。不知不觉地，一串臭豆腐便下肚了，这时，我才觉得嘴巴好辣，辣得我“呼哧、呼哧”地喘着粗气。旁边的妈妈笑嘻嘻地对我说：“还要不要来一串呀？”我搔着头，不好意思地回答道：“想是想，可惜肚子太小了。”妈妈听了，指着我的头说：“你这只小馋猫。”说完，我们都哈哈大笑起来。我爱家乡的各种风味小吃，但我更爱家乡的臭豆腐。点评：1.小作者首先概括地介绍了家乡的风味小吃，然后突出了对臭豆腐的喜爱，并通过沿街的叫卖声及家乡人的推崇从侧面体现出臭豆腐是一种深受人们喜欢的美食。接下来，小作者详尽介绍了臭豆腐的烹制及口感，具体、生动地描绘，加上小作者真实的体验，使人读后感同身受。结尾再次突出中心思想。2.文章前后呼应，重点突出，详略得当，层次分明，条理清晰。3.文章语言生动形象，充满童趣，洋溢着对家乡的热爱之情。关于小学作文调查问卷的研究分析报告怎么写
7. 学生考场作文问卷调查
语文老师们：
为更好地了解我校作文课堂教学的情况，以便改进教学方法，提高课堂效率，进一步做好提高作文课堂教学质量的研究，我们想通过本问卷了解您对课堂教学的一些看法和做法。本问卷不记名，请各位根据自己的意愿和真实情况选择回答。谢谢您的真诚合作与支持！
1.您学过课程标准中的作文阐述部分吗？ （ ）
A.认真学过
B.粗略看过
C.培训时听过但自己没学过
D.没有进行此部分的学习
2.您认为，教师怎样才算是较好地完成了作文课堂教学任务？ （ ）
A.教完应学的内容，不管学生有无反应
B.多讲多抄，学生完整记下应学内容
C.指导方法，学生对应学内容会学乐学
D.质疑问难，学生集体答完应学内容
3.您在上课过程中让学生明确这节课的教学目标吗? ( )
A.经常明确告知学生
B.有时明确告知学生
C.—般不向学生说明或最多简单告知
D.反对告知，不告诉学生才有悬念，才会更好地吸引学生听课
4.新课程将“情感、态度、价值观”作为重要课程目标，您作文课通常的做法是 ( )
A.在大部分教学实践中落实了这一目标
B.只是在公开课时认真考虑这一目标
C.写入教案容易，实际落实有难度
D.以知识与技能目标为主 E 以上都不是
5.就授新课而言，您编排作文教学内容最常用的做法是什么? ( )
A.与教材单元综合实践活动保持—致
B.按照写作知识内在逻辑顺序
C.根据学生的接受情况组织教学内容顺序
D.按照自己的思路
6.当学生回答作文问题不全面、不正确时，您一般的做法是怎样的? ( )
A.不评价该生，转而提问其他学生，直到获得正确回答
B.自己给出答案
C.暂停所讲内容，转而展开讨论，直至班级学生都清楚
D.引导该学生找出正确答案
7.在复习课或专题教学过程中，您是如何让学生知晓知识结构或知识体系的? ( )
A.很少明确提及
B.印发知识结构或体系的图示
C.教师总结出来并板书或课件展示
D.让学生自己总结，然后予以指导和帮助
8.在作文课堂教学过程中，您更注重学生的什么表现? ( )
A.对知识的理解和技能的掌握
B.对学习的主动参与
C.有诸多见解
D.对学习方法的掌握
9.在作文写作实践方面，您觉得自己在学生心目中的形象是怎样的? ( )
A.朋友
B.偶像或权威
C.领导或长辈
D.其他
10.您在课堂中给学生当堂动笔吗？一般每节课常给多少时间？ ( )
A.给；10分钟左右
B.给；15分钟
C.给；20分钟甚至更长
D.不给，课后再训练
11.您喜欢学生在课堂上对您的教学主张提出质疑吗？ ( )
A.喜欢
B.偶尔喜欢
C.不喜欢，担心影响形象
D.不喜欢，担心难以答疑
12.您在作文课堂上表扬学生吗？ ( )
A.经常表扬
B.偶尔表扬
C.只表扬写作优秀的学生
D.从未表扬过
13.您会制作作文教学课件吗？喜欢使用过多媒体设备上作文课吗？ ( )
A.会；经常使用
B.会；偶尔使用
C.会；未曾使用过
D.不会；从未使用过
14.您常上网了解作文教学信息或学习各地先进作文教学经验吗？ ( )
A.两者经常使用
B.用电脑上网学过
C.用远教设备学过
D.两者从未使用过
15.您在作文教学备课方面是怎样完成的？ ( )
A. 认真备课，有授课计划，有较完整、详细的教案。
B. 备课较认真，有教学计划和教案。
C. 无授课计划。无完整、详细的教案。
D.按进度随机处理
16.您改进课堂作文教学方法中常采用的方式是 ( )
A.积极采用现代教学理念，虚心征求学生意见，不断改进教学。
B.比较注意教学方法，但较少征求学生意见。
C.使用传统教学方法，不征求学生意见。
D.其它
17.您在传授作文理论知识的过程中 ( )
A.授课突出重点，难点处理得当，重视板书或课件内容的清晰、适度。
B.授课有重点、难点，板书或课件内容比较清晰、适度、不死板。
C.授课重难点考虑了，板书或课件内容选择不太注意。
D.其它
18.您在碰到学生实际难以理解和掌握的作文技能技巧时 ( )
A.讲授知识丰富，反映最新信息，把所学知识与实例作品相结合。
B.以教材例文为主，把所学知识与实际相结合。
C.讲授内容和举例陈旧，脱离实际生活。
D.其它
19.在选好授课内容后您一般能够做到方面 ( )
A.讲授主题清晰，概念准确，讲授详略得当
B.讲授专业知识技能较清晰，讲授详略较得当。
C.主题不是很清晰，概念易模糊
D.其它
20．学生对待您的作文课的态度是怎样的？ ( )
A. 非常喜欢上本门课，课前积极做准备工作，听课认真。
B. 还可以吧，但是兴趣不大，不会积极做好准备工作，听课较认真。
C. 不太喜欢上本门课，上课不会认真听讲，对老师也有意见。
D. 不知道，也无所谓。
21.您作文课堂上常有的气氛是 ( )
A.课堂气氛活跃，能积极配合教师并参与课堂活动。
B.课堂气氛一般，能配合教师并参与课堂活动。
C.课堂气氛死气沉沉，不想配合教师发言。
D.其它
22.您写过下水文吗？ ( )
A.经常写，感觉非常有示范和引领作用，还提高了学生参与的兴趣。
B.不常写，工作不紧张时写过，感觉一些甘苦及写作策略方法与学生是相通的。
C.没写过，找班上的作文高手现身说法并寻几篇满分文作示范就可以了。
D.从不写，没那个必要，再说顾虑也不少。
23.您对写作感兴趣吗？ ( )
A.非常感兴趣的
B.比较感兴趣
C.过去曾经感兴趣
D.不感兴趣
24.您认为写作文批语对学生的写作水平的提高有多大的作用？ ( )
A.没什么作用
B.有一点作用
C.很有作用
25.您通常是用以下那种方式给学生布置作文的？ ( )
A.题目一写就不管了
B.集体指导一下就开始作文了
C.全程指导且个别指导
D.其他
26.您感觉作文讲评课的实际作用有多大？ ( )
A.很大
B.比较大
C.很小
D.无意义
27.如果开设写作选修课，您愿意参与吗？ ( )
A.非常愿意
B.愿意
C.不愿意
D.无所谓
28.您认为学生写作文最大的困惑是什么？ ( )
A.审题
B.立意
C.选材
D.结构
E.语言
F.创新
G.其他
29.为提高作文课堂教学效能您最希望获得哪方面的培训? ( )
A.学科新知识
B.教学技能
C.教学方法
D.教学实践经验分享
30.开放式问题：
您认为作文课堂教学的主要困难在哪里? 作文课该怎么上，谈谈您的设想。
8. 小学作文教学课题研究需要调查问卷吗
可以用表单大师做呀
9. 关于小学作文问卷调查的分析报告怎么写
带着一个生鸡蛋在身边两天，但鸡蛋不许破碎。我想了一个办法。我先把一个塑料瓶内子剪成两半，容有瓶底的那个装鸡蛋，然后用纸巾把鸡蛋包起来放入瓶子里，最后再把瓶子口用胶带封住。这样鸡蛋就可以安全地躺在瓶子里面了。我把瓶子放在书包里两天，每天中午休息和放学回家时都有观察鸡蛋有无破碎。两天时间到了，我小心翼翼地把鸡蛋从瓶子里拿出来，哈哈鸡蛋没有破碎，我高兴地说“我保护鸡蛋成功了”。 我知道张老师是想锻炼我们的细心和耐心。我想以后我就要象保护鸡蛋一样养成一个认真学习，仔细做作业的习惯。 谢谢张老师！
10. 关于小学生零花钱的调查问卷的200字作文
零花钱
春节就要复到了，制今天我和妈妈到街上去买东西。马路上的车来来往往，路上的行人也很多，每个人脸上洋溢着快乐的笑容。
妈妈给了我两元钱，我小心的放在衣服的口袋里。我对妈妈说：“ 我今天想买新疆肉串吃！”妈妈说：“好，你自己选。”想着香香的肉串，我的口水都要流出来了。“谢谢妈妈！”我走路也走得快了很多。
走着走着，我看见一个穿得破破烂烂的乞丐，仔细一看是个老爷爷。我拉着妈妈的手停了下来，心里有点害怕。看见老爷爷伸手向别人要东西吃，我觉的他好可怜，要过新年了，他却家里也回不去。我拿着两元钱，对妈妈说：“妈妈，我把钱给他吧！”妈妈看着我说：“你的钱自己决定吧！”给了老爷爷两元钱，他还连声说：“谢谢。”
虽然，我没有吃到香香的肉串，但今天我却很高兴，妈妈也表扬了我，说我是个心地善良的好孩子！