小学语文巨人的花园范读

A. 《巨人的花园》（小学语文课文，人教版的）问题

他认为自己的花园只有自己可以进去，小男孩却站在里面，见到巨人也不回逃跑，巨人认为小答男孩不怕他，所以他大声叱责。 小男孩会说“花园是让人观赏的，而不是让自己据为己有的，好看的风景难道不应该和大家一起分享吗？”

B. 小学四年级语文下册第二十五课课后题巨人的花园会发生哪些变化

四年级《语文》下册，26课《巨人的花园》课后题，说说巨人的花园发生了哪些变化，巨人有回哪些转答变。

1. 刚开始，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。

巨人很生气，把孩子们赶走，并砌起围墙，竖起一块“禁止入内”的告示牌。

2. 春天到了，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人冷得瑟瑟发抖。

3. 孩子们从围墙的破损处钻进巨人的花园，花园里双变得草翠花开。

4. 巨人再次生气地把孩子们赶走后，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。

5.巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。

6. 巨人拆除围墙，花园又变成了漂亮的花园。巨人很幸福。

C. 小学语文四年级上册第九课巨人的花园中所提的问题花园里的春天前后有什么变化

有小孩和没小孩的

D. 四年级下册语文第26课巨人的花园一百字左右的小练笔怎麽写

每
天早晨巨人都满心期待地在花园里等待着孩子们归来。孩子们一回来,大家都非常高兴,连花草专们也露出美丽的属笑容来迎接他们。看着花园又重新充满着活力,散发
着朝气,这一瞬间,巨人感觉有孩子们很幸福。每一天只要孩子们一有空,就马上来到巨人的花园,嬉笑玩闹,他们在巨人宽大的脸颊上摸来摸去,有的爬到巨人的
手上,玩弄他的手指,又跳到他的肚子上翻跟斗,有的在巨人脚上玩躲猫猫,还有的在巨人头上帮他弄掉灰尘与落叶……到处都充满着欢乐

E. 部编版小学语文巨人的花园公开课精选教案教学设计

一、学习目标

1、认识8生字，会写12字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、增添、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。

2、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。

3、读懂课文，明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读的感受。

二、教学重点

引导学生了解故事内容，激发阅读童话的兴趣，想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。培养想象力。学后能用自己的话讲述这个故事。

三、教学难点：

体会这篇童话在表达上的突出特点。

四、教学时间：

两课时。

五、质疑，梳理：

现在还有什么不懂的，输理问题，寻找有意义的问题。这些问题在我们深入学习课文时你是否能自己解决呢？学完课问我们再来看看这些问题。

为下面品位言行揭示道理做导向作用。此处大概第一课时差不多，就可以把最后一个环节的写字指导放到这里了。

六、品位巨人言行，揭示故事道理：

1、看来巨人的确给我们留下深刻的印象，自己再次以你喜欢的方式，可默读，可出生读，把巨人前后变化所说的话，所做的事都划下来。好好读读，自己试着读出前后的变化来。

F. 发挥想象把孩子们在巨人的花园里进行玩耍的情景写下来四年级下册300字作文按

范文一：

从前，一个小村子里有一座漂亮的花园，住着一位巨人，村里的孩子都喜欢到那里玩。

春天，春姑娘悄无声息地来到了巨人的花园，巨人的花园里立刻百花盛开。红的花犹如一团团火烧云；黄的花犹如一块块金子...最好看的花是迎春花，长长的枝条上缀满了金色的小花，仿佛正和春天约会。

夏天，巨人的花园里成了郁郁苍苍的海洋，树木枝叶繁茂，遮天蔽日，只有一丝丝的阳光偶尔进来“串门”。孩子们经常躲在这“绿色凉棚”里下棋，看书累了，那就翻几个跟斗，或者是躺下来小憩休息。

秋天，孩子们沐浴着习习凉风，走进巨人的花园。这时，巨人的花园已是鲜果飘香、果实累累了。苹果妹妹羞红了脸，石榴弟弟扒开树叶，咧开嘴，笑了，鸭梨姐姐穿着公主裙，好像一个个小公主，站在枝头……真是让人垂涎三尺!

冬天，雪花飞舞，犹如一个个白色的小精灵，落在地面上、石板上、树枝上、草坪上、屋顶上……花园里到处都堆满了积雪。这时，来了一群小朋友，他们有的玩扔雪球，有的打雪仗，有的堆雪人……玩得不亦乐乎。巨人的花园一年四季都有孩子去玩，巨人再也感觉不到孤单。

范文二：

巨人把围墙推倒以后，巨人和孩子们成为了好朋友，一起分享着美丽的花园。

春天到了，巨人和孩子们被喜鹊婉转的歌声惊醒了，树木抽出了崭新的枝条，孩子们蹦蹦跳跳的来到花园，他们看到了：高贵清雅的桃花，秀丽淡雅的蔷薇和火红火红的石榴花，孩子们飞快地跑到草坪上准备给巨人做一个巨大的花环!

夏天到了，知了在树上叫着，树枝都“无精打采“地弯下了腰，孩子们都热得不可开交，连玩耍的力气都没了，巨人决定挖一个巨大的游泳池给孩子们消暑，他挖呀挖呀，挖了好久。

终于把游泳池挖好了，孩子们欢快地跳入游泳池里开始游泳，他们一会儿自由泳，一会儿蝶泳，一会儿蛙泳，玩得可开心呀!

秋天到了，一棵棵果树上都挂满了成熟的果实，它们对着大家“微笑”，好像在等巨人和孩子们去采摘，孩子们爬上树，采摘着各种各样的水果，他们准备办一个欢乐的水果派!

冬天到了，花园里到处银装素裹，白雪皑皑。巨人和孩子们在花园里打雪仗，堆雪人玩的不亦乐乎，让他们完全忘记了冬日的严寒。如今的巨人花园到处充满着生机，带来无限的欢乐，连巨人也觉得生活越来越幸福快乐了！

G. 小学四年级语文 巨人的花园 巨人的任性、冷酷表现在哪

巨人的人性表现在：巨人一次次地驱赶孩子们，

巨人的冷酷表现在：巨人一次次地训斥孩子们。

H. 四年级下册，语文26课，巨人的花园，小练笔怎麽写

巨人的花园，法语写le jardin géant。
从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。
花园的主人是个很大的巨人，他外出旅行已有好久了。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
有一年秋天，巨人突然回来了。他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”
孩子们吓坏了，四处逃散。
赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。
不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。巨人孤独地度过了漫长的严冬。春天终于来了，村子里又开出了美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……”
一天早晨，巨人被喧闹声吵醒了。他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破洞钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。
可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。孩子们一走，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。巨人不解地看看四周，突然发现桃树底下站着个小男孩。
“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。
他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”
小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。巨人第一次感到了温暖和愉快。于是，他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。
从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。花园里又是四季分明，孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。
介词de用于表示两个名词之间的关联时是否加冠词有这样几种情况：
1表示主有关系或从属关系，后面的名词一般要加冠词
ex. la mère des enfants 孩子们的母亲

les ordre partron 老板的命令
2如果第二个名词对第一个名词起形容语作用，第二个名词前一般不加冠词（一般这种词从语言感觉上可以看做一个词）
un chef d'instrie 企业家
une chaîne de fer 铁链
les condition de vie 生活条件
3第一个名词为动名词，第二个词是前者动作的主语或宾语，这时冠词不能省略
la modernisation pays 国家的现代化
la réalisation projet 计划的实现
l'enregistrement texte 课文录音
希望我能帮助你解疑释惑。

I. 小学语文巨人的花园教案

【教学课题】
1、紧抄扣“花园的变袭化”这一主线，抓住词语的理解、积累与运用，通过朗读感悟童话表达上的特点，感受童话的美丽。
2、联系生活，合理想象，明白快乐应该和大家分享的道理，并愿意和大家一起交流阅读后的感受。
3、感悟童话故事的特点，为创编童话埋下伏笔。

J. 小学四年级上册语文课本《巨人的花园》采用了什么的写法

小学四年级上册语文课本《巨人的花园》
采用了【对比】的写法。巨人拆除围墙前后，花园景色截然不同，从而让我们明白快乐应当和大家分享。