私立老师

❶ 私立学校老师

这还算好样的，起码老师管你了啊。
唐山优路教育，只要你报名交了钱后，就给你几本书让你自己看，根本没老师管你。你主动问个问题，老师都是说这得全靠自己……
优路教育就是骗子骗子学校，在这里善意提醒大家当心别被优路骗了就是了。

❷ 私立和公立老师有什么区别

公立教师：就是公办学校的教师。
私立教师：就是私立学校的教师。
两者没有根本的区，相同的地方是他们都是通过在专业院校学习或培训出来的教育工作人员，都有着专业教师资格的教育工作者，都担负着教书育人的重任。他们都是聘任制上岗！晋级制度和形式完全一样！
不同的地方就是公立学校的教师工资福利都是由政府部分划拨专项资金发放的，属于事业单位编制。而私立教师的工资福利都是由学校自行承担，也就是学校董事会发放工资福利待遇，属于非事业单位编制，没有确切编制，也可以说是私营企业编制。

❸ 私立学校的老师怎么样

每个地区的私立学校都不一样，工资待遇，或者需要做的工作，都应该要看具体的学校才能知道

❹ 怎么去私立学校当老师

去私立学校当老师，要先考取教师资格证，之后可以查询下附近私立学校是否有招聘代课教师，可以通过上网查询的方式，查到后可以先打电话咨询一下。

在正式上课或试讲考试前，都会有一个人事部门组织的初试。有的学校是结构化面试，还会咨询简历上的一些信息，有的学校是无领导小组的面试，不仅考察个人的表达能力还会关注合作、协调、组织能力。

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申报要求：

1、普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准。

2、不需要单独考教育学和教育心理学。这两门课程已经统一归入统考的科目二，是幼儿的《保教知识与能力》、小学的《教育教学知识与能力》、中学的《教育知识与能力》，并由省教育厅统一组织考试。

3、各级各类学校各专业毕业生在教师资格证考试笔试结束并成绩合格后，可报名参加数月后的面试考试。同时笔试成绩为两年有效期，期间都可以进行面试报名。

4、具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。

5、报名需要学历证、身份证、照片。

6、没有教师资格证的是肯定无法取得正式编制的。

❺ 过去的民办老师政府有什么补贴吗

一、补助对象：经县以上教育行政部门审查批准发给任用证书，享受国家民办教师补助费并符合下述补助条件的现任中小学民办教师。

二、补助条件：

1、男年满60周岁，女年满55周岁，且连续任教满15年的；

2、男年满55周岁，女年满50周岁，且连续任教满15年，经县（市）以上医院证明，县（市）教育行政部门确认丧失工作能力的；

3、因公致残，经县（市）以上医院证明，县（市）教育行政部门确认丧失工作能力的。

三、补助标准：农村年老病残民办教师离开工作岗位后的生活补助费由原工作单位按月发放。鉴于各地经济文化发展很不平衡，生活补助费标准全国不作统一规定，由各省、自治区、直辖市根据当地经济情况自行制定。但最低标准不得少于现行民办教师补助费中的国家补助部分。

四、上述离开工作岗位后的民办教师，其医疗保健待遇与原单位在职民办教师同等对待。

五、经费来源：在不新增民办教师和财政负担的前提下，农村年老病残民办教师生活补助费的资金来源，从国家已下达的民办教师补助费、农村征收的教育事业费附加和集体自筹中解决。

为了保证经费来源的稳定，各地应根据《国务院关于筹措农村学校办学经费的通知》（国发〔1984〕174号）的有关规定精神，积极创造条件，逐步建立民办教师福利基金。

六、审批手续：凡符合本规定享受生活补助费的民办教师，由所在学校负责填报申请表，经县（市）教育行政部门审批并发给证书。证书式样和名称由省、自治区、直辖市教育行政部门自定。

七、各省、自治区、直辖市可根据上述原则规定，结合当地实际情况和群众的承受能力，制定具体实施办法。

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1、《关于解决民办教师问题的通知》（国办发[1997]32号）1997年9月7日印发。

民办教师是我国中小学教师队伍的重要组成部分。长期以来，广大民办教师为发展我国农村教育事业作出了重大贡献。党中央、国务院十分重视和关心民办教师，

提出了“争取到本世纪末基本解决民办教师问题”的目标，这是党中央、国务院推进农村教育发展的一项重大决策，是加强农村学校教师队伍建设、保“两基”、促“两全”的重大举措。为保证这一目标的顺利实现，经国务院同意，现将有关问题通知如下：

一、统筹解决民办教师问题实行地方责任制，各有关部门积极配合。各级人民政府要高度重视，加强领导，按照国家总体规划，结合本地实际情况，抓紧制订本地区统筹解决民办教师问题的具体实施计划。

请各省、自治区、直辖市将当地的具体实施计划于12月底前报送国务院办公厅并抄送国家教委、人事部、国家计委和财政部。

二、解决民办教师问题的工作要在加强管理，提高素质，改善待遇的同时，全面贯彻实施“关、转、招、辞、退”的方针，分区规划，分步实施，逐年减少民办教师数量，力争到本世纪末基本解决民办教师问题。提倡和鼓励有条件的地区提前解决民办教师问题。

“九五”期间全国解决民办教师问题工作的分年度目标是：1997年民办教师占全国中小学教师的比例要从1996年的17%减少到12%，1998年比例减少到7%，1999年比例减少到3%，2000年基本解决民办教师问题。

三、坚决关住新增民办教师的口子，任何地区、单位都不得以任何理由新增民办教师。国家承认的民办教师仅限于持有县级以上教育行政部门发放的“民办教师任用证”，并在省级教育行政部门备案的民办教师。省级人民政府原规定国家承认的民办教师的截止时间不得改变。

四、要有计划地将合格民办教师转为公办教师。“九五”期间，国家每年安排20万人左右专项指标，至2000年4年共计80万人。国家专项指标于每年年初下达，当年有效。

各地在逐年落实国家专项指标的同时，根据需要与可能，在不突破国家下达给本地区当年度“农转非”计划和增人计划的前提下，要尽可能安排一部分配套指标用于该项工作。要坚持考核、考试相结合。

考核要以思想品德、工作能力、教学水平和对农村教育事业的贡献为主；考试要以相关学科为主，要根据当地和民办教师的实际情况，对长期从事民办教师工作，在边远地区、贫困山区任教多年，担任学校教学领导工作，以及教学成绩突出等的民办教师制定一定的免试政策。

各省、自治区、直辖市要根据本地区实际情况，编制分年度计划，并于每年10月底前将下一年度计划报送人事部、国家计委和国家教委。

五、进一步扩大师范学校定向招收民办教师的数量，全国中等师范学校每年定向招收民办教师的数量要达到中师招生总数的20%以上，有条件的地区要争取达到30%以上。全国平均每年定向招收民办教师3－4万人，4年合计约14万人。

六、要坚决辞退不合格民办教师。辞退不合格的民办教师由县级教育行政部门批准。对辞退人员，地方政府要根据教龄等情况给予一次性的生活补贴。

七、各地要按照国家教委、国家计委、人事部、财政部联合下发的教人〔1992〕41号文件精神，建立民办教师保险福利基金，改进民办教师离岗退养办法，使年老病残民办教师的生活得到保障。有条件的地区，对离岗退养的民办教师可参照公办教师退休的有关规定执行。

八、要采取有效措施落实《教师法》中民办教师与公办教师同工同酬的规定。进一步贯彻教人〔1992〕41号文件精神，在调整公办教师工资时，相应增加民办教师工资。

民办教师较多的地区，在一定时期内，可实行以县为单位的民办教师国家补助费总额包干制，减少民办教师不减补助费，节余部分专项用于提高在职民办教师工资待遇。农村教育费附加应首先保证支付民办教师统筹工资。

九、为确保民办教师转为公办教师后安心本职工作，各地要加强管理，采取积极有效的措施，使他们稳定在急需的教学工作岗位上，为农村教育事业继续做出贡献。

十、在政府的统一领导和统筹协调下，教育、人事、计划、财政、公安等部门要分工协作，密切配合，互相支持，做好解决民办教师问题的实施工作。

各有关部门要把统筹解决民办教师问题纳入本部门的工作规划和年度工作计划，共同研究，认真安排，坚决杜绝这项工作中的不正之风，确保党中央、国务院确定的“本世纪末基本解决民办教师问题”目标的实现，推动我国农村教育事业的发展。

❻ 私立学校的老师，真的就是打工仔吗

关于老师的就业，大部分师范类毕业的大学生毕业之后都希望能去公办学校，觉得公办学校是有编制的，属于“铁饭碗”，可以养老的工作。而私立学校是打工仔，可能哪会学校说解散就解散了，认为私立学校老师的工作不稳定，那么现实中真的是这样子的吗？都来说说自己的看法吧。

老师作为一个职业，有其他职业不可比拟的地方，因为老师和做业绩不一样，这个岗位是受人尊重和爱戴的，古语有云：一日为师终身为父，可见自古以来就把老师这个职业放在了很令人尊重的一个地位上，所以无论是在私立学校，还是公办学校，老师要爱岗敬业，为学生做表率，有主人翁意识，把自己的学生管理好，不能因为是私立学校，就把教学工作做的马马虎虎。

大家都觉得私立学校的老师认为自己是打工仔，就不应该好好工作吗？欢迎留言。

❼ 什么叫民办教师

民办教师是指“中国中小学中不列入国家教员编制的教学人员。为农村普及小学教育补充师资不足的主要形式。除极少数在农村初中任教外，绝大部分集中在农村小学。一般具有初中以上文化程度。

由学校或当地基层组织提名，行政主管部门选择推荐，县级教育行政部门审查(包括文化考查批准，发给任用证书)。生活待遇上，除享受所在地同等劳动力工分报酬(1979年后享受‘责任田’外，另由国家按月发给现金补贴)，除极少数在农村初中任教外，绝大部分集中在农村小学。

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民办教师与公办教师的区别：

1、身份有所不同

公办教师的其身份是国家公职人员。

2、产生的历史背景不同

公办教师是国有学校的产物，民办教师则是社队、乡村民办学校的产物，前者是国有制，后者是集体所有制。

3、承担的任务有所差异

公办教师是国有教育的主体力量，占教师数量的大多数，除了承担素质教育的任务外，还承担着教育教学改革和研究。民办教师是乡村学校教师的补充力量，具有公办教师不可替代的作用，承担着农村教育的重大任务，补充了农村教育师资不足的问题。二者都发挥了不可忽视的作用。

❽ 儿子要去私立学校当老师可以

私立学校一年的收入大概抵得上公立的2到3倍，不过在私立中学管理也是非常严的。
据这位同时说，在私立学校待的那几年也是自己教育教学水平提升最快的时期，私立学校对于教师的管理相当严格，而且对于教师的培训可以说是下了很大的本，因为学校明白，要让学生有成绩，必须要让老师有水平。每天的教研活动真的是让老师受益匪浅。每次学生考试，老师也必须参加考试，如果老师连学生都考不过，那就会受到严厉的批评，而且与待遇有挂钩。上课，学校领导随时推门进去听课，然后，下课以后进行分析。所有的事情都和待遇挂钩。
在私立学校如果是年轻教师的话，收入相对还是比较高的，但也是建立在认真努力的基础之上的，私立学校一切以效率为目的，如果年龄稍大的话，代课数量少就显得有点得不偿失了，虽说有保底工资，但分级别，教师工资按课时量发放，保险，公积金也有，但比公办教师交的少多了，所以到手的工资加上社会保险，与公办教师比工龄相近的，工资收入总量应该差不多，到卡工资虽然少一两千，但是社会福利待遇比私立学校高多了，最为明显的差异就是在公积金上。
除了待遇上的差别之外，私立学校，每天晚上下课回来，要写反馈，反思，把每个学生学习情况都要及时反馈给家长，有时候写材料忙到半夜十一二点，白天没课时候要参加教研，考核每周都在进行，有时候中午辅导学生都没时间吃饭，是挺锻炼人的业务能力的，也很辛苦，虽说公立学校也要做这些工作，但是也没有硬性的考核指标，基本上把课带好就可以了。
这也是年龄稍大的教师不愿意在私立学校的原因所在了，现在能在公立学校的，基本上都不愿意到私立学校，公立学校至少稳定，私立学校的老师基本上都是长期换学校，流动性太大，要想稳定，安逸的生活还是呆在公立学校好。要想人生有很多精彩，私立学校也不错，这要根据自身的情况做决定