公立与官立

1. 重庆市长江师范学院是民办还是公办

长江师范学院是重庆市属全日制普通高等学校，属市属公办二本院校．位于长江与乌江交汇处的历史文化名城——巴国故都涪陵。学校的前身是创办于1901年（清光绪27年）的“涪陵官立师范中学堂”。现已发展成为一所占地1700亩、建筑面积40万平方米、主要承担全日制本专科教育教学、高等职业技术教育、民族教育、初等教育师资培养和培训任务的本科师范院校。

学校现有专任教师626人，副高以上职称200余人，其中教授34人，副高职称174人，讲师及以下职称401人；专任教师中有博士3人、硕士84人，在读博士19人、硕士84人；另有外籍教师4人。我校有中国语言文学系、大学外语教学部、经济与法学系、外国语言文学系、历史旅游文化学系、管理科学系、数学系、物理及电子信息工程系、化学及环境科学系、生命科学系、计算机科学系、体育系、教育科学系等13个教学系，另设教师教育学院、成人教育学院、应用技术学院、职业技术学院、民族学院、初等教育学院、美术学院、音乐学院、培训学院；现开设有28个本科专业（方向），涵盖了文学、理学、法学、工学、经济学、管理学、教育学、历史学等八个学科门类。全日制本、专科在校生12439人，其中本科生8336人，高职高专学生4103人。教学科研仪器设备总值5180万元，馆藏图书82万册，电子图书16万册。学校通过加强教学基本建设，规范教学管理，深化教学改革，学校的全日制本专科教育、高等职业技术教育、继续教育呈现出良好发展态势。

长期以来，学校坚持正确的办学方向，服务地方经济建设，为地方基础教育事业的发展做出了积极贡献。首先，为渝东南地区基础教育培养了大量合格师资。几十年来，学校已为所在地区先后培养了三万余名中小学教师，占该地区教师总数的76%，其中的相当一部分人已成为地方基础教育的骨干力量，他们中的佼佼者还走上了地方党政领导工作岗位。特别是培训中心开展的中学音乐美术骨干教师市级培训、中小学骨干教师县级培训、中小学学科带头人县级培训、中小学新教师培训等项目，取得了丰硕成果，仅2003年就培训了近三千人，为重庆市基础教育事业发展作出了贡献，现已成为重庆市中小学骨干教师培训基地。学校还长期为渝东南少数民族地区和西藏自治区昌都地区定向培养中小学师资，为少数民族地区的经济建设作出了积极贡献。

其次，发挥区位优势，突出了为“三峡”库区、“乌江”流域经济与社会发展服务的特色。学校抓住“三峡”工程这一机遇，以推动地方社会发展，促进地方经济建设为办学宗旨，拓宽了办学口径，设立了适应三峡生态经济区建设要求，具有较强应用性的专业。特别是及时向三峡库区输送了生态环境保护、市场营销和公共事业管理等急需的专业人才。同时，学校还为太极集团、宏声集团等重庆市大型骨干企业培训了大批员工，收到了良好的经济效益和社会效益。针对涪陵区对乌江流域具有的较强文化辐射这一特色，学校设立了“重庆乌江经济文化研究会”，开展了深入持久的乌江流域文化与民族风情的研究。教师们深入乌江沿线的土家苗寨了解当地的民风民俗，获取了大量第一手珍贵资料；学生在假期还开展了徒步考察乌江活动，这使他们既接受了革命历史传统教育，又在意志品质方面得到了锻炼；与此同时，在乌江流域丰富文化营养的滋养下，经过学校多年的培育，崛起了一批学术造诣颇高、在全国具有一定影响的“乌江作家”群。

学校还与国内外高校、教育机构保持有经常性的交往和学术交流，与武汉大学、湖南师范大学联合举办研究生教育。曾多次派访问学者前往英国、美国、日本等国的高校进修、学习，多人次参加各种国际学术会议。学校已经在中学英语教师培训、普通话培训、计算机等方面同国外教育机构展开了合作。2004年已经开始招收国外留学生，首批留学生来自美国和澳大利亚。

学校先后被评为“重庆市文明单位”、“重庆市文明学校”、“重庆市100佳绿化单位”、“重庆市园林式单位”、“全国400佳绿化单位”等。多次被中宣部、教育部、团中央等单位联合授予“全国大学生社会实践活动先进高校”、“全国保护母亲河先进单位”等荣誉称号。

2. 港理大是公办学校吗

港理工是公立大学，香港理工大学（The Hong Kong Polytechnic University），简称“理大（PolyU）”，是一所坐落于中国香港的国际化公立研究型大学，QS世界大学排名世界百强大学

3. 福建公办专科学校有哪些

1、 福建有哪些公立大学
福建公办学院30名单是福建船政交通职业学院,漳州职业技术学院,闽西职业技术学院,黎明职业大学,福州职业技术学院,福建林业职业技术学院,福建信息职业技术学院学院和大学的完整列表见下表。

序号 学校名称 主管部门 所在地 办学层次 备注
1 福建船政交通职业学院 福建省 福州市 专科 公办
2 漳州职业技术学院 福建省 漳州市 专科 公办
3 闽西职业技术学院 福建省 龙岩市 专科 公办
4 黎明职业大学 福建省 泉州市 专科 公办
5 福州职业技术学院 福建省 福州市 专科 公办
6 福建林业职业技术学院 福建省 南平市 专科 公办
7 福建信息职业技术学院 福建省 福州市 专科 公办
8 福建水利电力职业技术学院 福建省 三明市 专科 公办
9 福建电力职业技术学院 福建省 泉州市 专科 公办
10 厦门海洋职业技术学院 福建省 厦门市 专科 公办
11 福建农业职业技术学院 福建省 福州市 专科 公办
12 福建卫生职业技术学院 福建省 福州市 专科 公办
13 泉州医学高等专科学校 福建省 泉州市 专科 公办
14 福建警官职业学院 福建省 福州市 专科 公办
15 闽北职业技术学院 福建省 南平市 专科 公办
16 泉州经贸职业技术学院 福建省 泉州市 专科 公办
17 福建对外经济贸易职业技术学院 福建省 福州市 专科 公办
18 湄洲湾职业技术学院 福建省 莆田市 专科 公办
19 福建生物工程职业技术学院 福建省 福州市 专科 公办
20 福建艺术职业学院 福建省 福州市 专科 公办
21 福建幼儿师范高等专科学校 福建省 福州市 专科 公办
22 厦门城市职业学院 福建省 厦门市 专科 公办
23 泉州工艺美术职业学院 福建省 泉州市 专科 公办
24 三明医学科技职业学院 福建省 三明市 专科 公办
25 宁德职业技术学院 福建省 宁德市 专科 公办
26 福建体育职业技术学院 福建省 福州市 专科 公办
27 漳州城市职业学院 福建省 漳州市 专科 公办
28 漳州卫生职业学院 福建省 漳州市 专科 公办
29 泉州幼儿师范高等专科学校 福建省 泉州市 专科 公办
30 闽江师范高等专科学校 福建省 福州市 专科 公办
2福建船政交通职业学院简介
福建船政交通职业学院追溯到1866中国近代第一所官立的高等工业学校——船政学堂创建于年154学校培养了一大批具有爱国奉献精神和自强不息精神的人才，如启蒙思想家严复、民族英雄邓世昌、铁路之父詹天佑等。他们为近代中国海权、教育和科技的发展做出了特殊贡献。“一派影响一个时代”和“一部近代史，半个船政”的船政学派在中国近代史上作出了不朽的贡献。

学校位于素有“琼花玉岛”之称的福州市仓山区700北至全国著名的“学生街”，南至高盖山公园，交通便利，生活便利。

作为船舶管理学院的继承派，福建船政交通职业学院这是福建省唯一一家也是全国第一批28全国示范性职业院校是福建省唯一的一所2019它是仅有的两所获得第三届中国质量奖提名的高职院校之一。同时也是全国优质职业院校和福建省示范性现代职业院校的重点建设单位。学校综合办学实力居福建省高职院校前列，引领福建省高等职业教育发展。近年来，由于办学水平和办学质量突出，受到社会各界的广泛赞誉和表彰。2016教育部部长陈宝生年来校考察时对学校给予了充分肯定，要求继续“发扬船舶管理精神，振兴职业教育”，2020年，学校正式进入“双高”建设新时代，努力建设“引领改革、支持发展、中国特色、世界水平”的高职院校。

三福建农业职业技术学院简介
福建农业职业技术学院是福建省教育厅直属的全日制普通高校，20161997年被评为“福建省示范性高职院校”。近年来，学校充分发挥“历史文化悠久、自然生态优越、地理位置独特、功能定位明确”四大优势，全力打造“湘西岭大学生创业园”和“培育新型职业农民”两张名片，大力实施“教学改革、创新创业、技能竞争、社会服务”四大同步发展战略，学校办学实力和实力不断增强。

开学2003年2经福建省人民政府批准，由福州农校和福建农校合并组建1902浙股粤股蚕业学校成立于年1903私立培源师范学校创建于年1908福州市农业试验农场农科班。秉承百年优秀办学传统，以“学以致用”为校训，本着“艰苦奋斗、自强不息、奉献奉献、和谐发展”的精神，学校已发展成为具有“农业”专业优势和特色，金融、电子、建筑协调发展的综合性高职院校。现有全日制学生8600其他人，成年人教育学靠近员工3000名字。

4. 生小孩是香港的公立医院好还是私立医院好啊

1.私立，官立医院没位置给你生了，排得满满的！ 2.官立学校学费免，但书本费、校服费等其它杂费大约5千一年。 官立学校是“就近入学”“派位”的，你小孩要在香港有“房子”才能被“派位”。 私立学校，2W左右、到十几万都有，看你自己选择！ 或者可以选择直资学校，会便宜点。 有人计算过，在香港养大一个小孩大约要花400W。 3.一般大陆有钱人在香港生小孩的，都是让自己小孩读国际学校的，学费每年20W左右。

5. 公立大学为什么不适合自主招生

一、公有产权者不适合提供私人产品

统一高考招生是一种公共产品，而大学自主招生是一种私人产品，它具有私人产品的排他性和竞争性：
在统一高考招生中，你只要上了某一大学的录取分数线，该大学就不能把你排除在录取名单外，这叫公共产品的非排他性。在自主招生中，你光通过某一大学的笔试分数线，还不能保证被录取，该大学还可能有其他理由把你排除在录取名单外，比如你的面试成绩、你的推荐信、你的获奖甚至你所在中学的名气等，这叫私人产品的排他性。
在统一高考招生中，你只要上了某一大学的录取分数线，你的被录取就不会影响上分数线的其他考生的被录取，这叫公共产品的非竞争性。在自主招生中，通过某一大学笔试分数线的考生之间存在竞争性，因为最终招生名额总是少于甚至远少于通过笔试的人数，这叫私人产品的竞争性。
另外，我们知道，公共产品的充要条件是交易费用为零（袁义才，2007），也就是说，私人产品的充要条件是交易费用大于零。据奥利弗·威廉姆森的交易费用理论，由于统一高考招生的信息对称和资产通用性以及对舞弊（机会主义）行为的监管，统一高考招生的交易费用很小，接近于零，而由于自主招生的信息不对称和资产专用性以及由此伴随的机会主义，自主招生的交易费用很大，远大于零，因此，自主招生肯定不是公共产品，而是地地道道的私人产品。
私人产品适合私人产权者来提供，而不适合公有产权者来提供。中国市场经济改革中“国退民进”的成功，就是一个有力的证明。“国退民进”的领域正是私人产品领域，因此适合“民进”，即适合私人产权者来经营，而不适合公有产权者即政府或国有企业来经营，政府或国企应退出私人产品领域，如绝大多数消费品领域。如上所述，既然大学的自主招生是一种地道的私人产品，它就应该遵从市场经济改革“国退民进”的道理，即由私立大学或民办大学来提供，而不是由政府及政府所办的公立大学来提供，即使公立名校也不能例外。
公立大学提供私人产品，或者说，在高教私人产品领域不愿意“国退民进”，就产生产品性质与产权性质相悖的矛盾，通俗地说，就是花公家的钱办私人的事，即，“化公为私”，也就是实质上把公立大学“私有化”，但表面上仍扛着“公立大学”的牌子不放，是“挂羊头，卖狗肉”。例如，北大作为中国公立大学第一块牌子，这次居然完全不听广大公众的意见而贸然地推出自主招生的“中学校长推荐制”，实在与“公立大学”的牌子太不相符。更让人不解的是教育部居然也不听听公众的意见而很快地批准了北大的这个“私人产品”。这不禁使笔者想起教育部一直宣传的“高等教育公共产品论”。试问：既是“公共产品”，那为什么不听一听公众的意见再做决定呢？现在许多公共产品领域都有听证会制度，不听证于公众，就不做重大决策。为什么同样是“公共产品”的公立大学就这么“牛”——就可以不顾公众的反应而“私自”决策呢？可见公立大学的“化公为私”及其对广大公众的“危害”有多严重！也可见教育部“高等教育公共产品论”的悖论性有多么明显。
笔者并不反对而且极力赞成像北大这样的名校提供高精尖的私人产品，包括自主招生，舍此，钱学森希望的中国创新人才的培养将无从谈起。但公立名校提供私人产品的前提是产权改革即转制——由“公”转为“私”、由“国”转为“民”，也就是使得中国大学的产权与产品性质达到一致，实现“挂羊头，卖羊肉”。如果说以北大为首的名校是中国人民一笔巨大财富的话，那最好“藏富于民”，而不要“藏富于政”，不要老是挂在教育部的财富册上。中国的教育部应该主要管理义务教育和少量的公立高中和公立大学。教育部所管的少量的公立大学，应该以提供公益性和普及性的大学教育为主，不应该办成以提供高精尖私人产品为主的名校。提供公共产品为主的公立大学应该逐步地减免学费，而提供高精尖私人产品的民办大学应该逐步地按市场供求决定学费的高低。只要中国高等教育的产权逐步地为民所有，逐步地实现“国退民进”，中国高精尖名牌大学就会越来越多，越来越强，像自主招生之类的私人产品的提供就不在话下了。
二、官本位体制不适合民主办学

大学自主招生是一种分散的民主的办学方式。“自主”者，民主也。自主招生，就是大学甚至大学教师拥有招生方面的民主权利。比如，一位学有所长的大学教师看中了某位考生，就可以通过大学的民主渠道向大学管理层提出建议，获得批准和通过自主考试后，就可以招入，而这位大学教师自然要负责指导这位特殊的新生。相信这样的民主招生和专门指导对培养创新人才是有利的。这里，关键词是“民主”二字。教育民主是自主招生的核心和实质。民主的教育体制是自主招生的根本保证。没有教育民主，就没有真正的自主招生。
而现在中国的公立大学恰恰是缺乏教育民主的，原因是中国的公立大学是 “官立”大学，是官本位的办学体制。官本位，就是官作主，而官作主与民作主通常是矛盾的，除非官是真正为民作主的公仆。因此，在官本位的办学体制下，很难有教育民主，其中包括很难真正地做到自主招生。
比如，假定上述这位学有所长的大学教师参加一所官本位大学的“自主招生”。可是他的专长不是他上级——一位官员教师的兴趣，因此，他在“自主招生”中看中的考生，很可能在上级手里被“淘汰”，因为在官本位大学里是权力说了算，而不是学有所长的学者说了算。这里，不民主的体制造成不民主的招生，而不民主的招生何谈自主招生？
进一步看，官员教师虽然有作主权，但作主权有大有小。权小的官员教师比之权大的官员，等于没有作主权或民主权。在官本位的大学“自主招生”决策过程中，系主任的影响力肯定不如院长，而院长的影响力肯定不如校长。也就是说，越是基层的比较了解学生和教学实际的人，反倒越是缺乏自主权或民主权。可见，官本位大学的“自主招生”决策很可能是长官意志的产物，而不体现教育本身的客观需要。
由此，官本位大学的“自主招生”很可能成为寻租者的一个重要目标。权力腐败和招生舞弊很可能在官本位大学“自主招生”的关关节节中产生。毋庸讳言，中国公立大学包括公立名校的经济腐败和学术腐败已经相当严重了，与之相比，公立大学“自主招生”的腐败可能是“小菜一碟”了，就是说，可能根本引不起监管部门的兴趣。难怪教育部对北大自主招生的新方案批得那么快，可能压根儿也不会把“招生腐败”的问题放在眼里。否则，教育部会慎重考虑，不可能批得那么快。令人深思的是：民众反倒比教育部官员对“招生腐败”的警惕性高得多。如据网上统计，78％的网民忧心北大此招为腐败提供了机会。
可见，中国公立大学腐败的症结就在于官本位的办学体制。只要官本位的体制不倒，中国公立大学的腐败就难以避免，其中包括招生腐败。因此，改革中国的高等教育，必先改革官本位的办学体制，必先实行“公”转“民”的转制，必先进行“国退民进”。可以说，在此以前，一切所谓的“改革”都带有虚假的成分。正如一位考生家长对北大自主招生“校长实名制推荐”改革评价的那样，“校长实名推荐，并不能选出什么特别的人才，只不过是北大的一个提前掐尖计划而已。”是啊！笔者早就说过“中国目前名校的自主招生实质上是名校的‘生源战’”，是把“生源战”打扮成“自主招生改革”，不是真正的改革。

6. 香港的八大公办大学是哪八个 树仁大学是不是

1、香港大学

香港大学是香港第一所大学，由1887年成立的香港西医书院及香港官立技术专科学校合并而成，于1911年在香港岛正式创立；中华民国国父孙中山先生为香港西医书院首届毕业生。

2、香港中文大学

香港中文大学是香港唯一有诺贝尔奖得主、菲尔兹奖得主、图灵奖得主任教的大学，不少中大学者和研究人员屡获殊荣，而获著名奖项者更不计其数 。截至2018年，学校拥有全职教职员工7858人，其中教授1038人，各类讲师659人，研究人员1522人。

3、香港科技大学

香港科技大学是因为1980年代经济结构转变而起。由于香港已经进入经济转型期，香港政府预计香港经济会转型为以高科技与商业为主，而工商业要求有更多大学生配合，所以当时香港政府就决定兴建第三所大学，以配合此需要。

1984年，《中英联合声明》签署，确认英国将于1997年将香港主权移交予中华人民共和国，而当时的英军便分批撤走，部份军营也因此而空置。1986年，香港政府选址新界清水湾半岛北部大埔仔的前高希马军营（Kohima Camp）兴建香港科技大学。

4、香港理工大学

香港理工大学是香港历史最悠久的大学之一，可追溯至成立于1937年的香港官立高级工业学院，是香港第一所由政府资助、提供工科教育的院校；1947年更名为香港工业专门学院；1972年成立香港理工学院；1994年，香港法例《香港理工大学条例》正式生效，获政府颁售自我评审资格，学校更名为香港理工大学。

5、香港城市大学

城大为1984年在九龙旺角建立的香港城市理工学院，1995年更名为香港城市大学，1997年在原威灵顿中学旧址设立九龙湾分校。

6、香港浸会大学

香港浸会大学前身为1956年创立的香港浸会书院，1972年始 改称香港浸会学院，首任校长为林子丰博士，校碑是由著名教育家、书法家、文学家、清华大学韩家鳌教授题写。

7、香港教育大学

香港教育大学可追溯至清朝中叶1853年成立的圣保罗书院及1881年香港首间师范官立院校，学校已有160多年历史。

8、香港岭南大学

诞生于1888年的广州，岭大专注于人文社会学科，是以本科教育为重点的教学型大学 。其刻意缩小规模以实行高互动性的小班教学及打造紧密的师生关系 。

课程以基础宽广、跨学科研习为特色，旨在教导学生成为一位“学识广博，生活高雅的自由人” 。文学院允许学生发挥创意自主设计专属的主修专业。岭大亦是香港唯一一所为所有本科生提供四年全宿的高等院校。