什么是私立学校

『壹』 什么是公立学校什么是私立学校

公立学校在教师聘用上，要经过教育部门批准，或者由教育部门直接招聘，然后再选择具体的学校和岗位，公立学校教师一般都是编制教师。私立学校用人机制灵活，由学校自行聘任使用。

『贰』 什么是公立学校什么是私立学校

私立学校和公立学校的区别在于办学主体不同，私立学校是指由私人或私立机构投资成立的学校。公立学校是由政府财政拨款成立的学校。

『叁』 民办学校是什么意思与公办的区别

民办学校是指国家机构以外的社会组织或者个人，利用非国家财政性经费，面向社会依法举办的学校或其他教育机构。

区别一、举办人不同

民办学校是由国家机构以外的社会组织或者个人举办，主要有：公民个人、私营企业和个体工商户、集体经济组织、国有企业、事业单位和社会团体等；

公办学校是由国家政府部门举办。

区别二、经费来源不同

民办学校资金来源于非国家财政性经费，有个人自筹资金、个人智力投入（无资金投入）、个人和企业的投资、集资或入股以及捐资等；

公办学校资金基本全部来源于政府财政拨款。

一般而言，公立学校的数量和办学规模都远远超过私立学校，而且，学习费用相对较低，教学设施较为完善。

(3)什么是私立学校扩展阅读：

学校发展历程：

自夏商，便有了“庠、序”（就是学校）。作为一个特殊的社会组织，学校一出现，便以培养社会所需要的人为己任，进而出现为培养人才所采取的因材施庠者养也，校者教也，序者射也教等教育之法，历史赋予学校的地位。

二千多年齐国的稷下学宫引发了百家争鸣、孔子在大成殿的甬道开设杏坛以六艺而教众贤、宋朝的六大书院所承担着选俊功能。

唐时代办学达到古代极盛时期，学校分类更细，明清时的学校基本是承袭隋唐的，但由于科举制发展，使学校成为科举制的附庸和装饰品。

清末，开始兴办近代教育，光绪二十八年（1902年）的《钦定学堂章程》中称学校为学堂。到1907年，新式学堂遍设各地。辛亥革命以后，教育部公布新学制，“学堂”一律改称“学校”，并一直沿用至今。

『肆』 民办学校指什么

新中国成立后，随着社会主义改造的完成，使原有的"国立"、"公立"和"私立"多元并存的学校体制不复存在，公立学校一统天下。80年代中后期，随着商品经济的发展和市场经济体制的确立、完善，人们的教育观念发生了深刻的变化，国家包办教育的局面逐渐打破，社会力量多雹办学的积极性高涨，各级各类私立民办学校，在沉寂了40年后迅孟发展。然而，由于诸多原因，对私立、民办学校的概念、特点、地位等还缺乏统一的认识，尤其是目前私立民办学校形式多样，造成了概念使用混乱。因此，规范私立、民办学校的概念，明确性质及其区别，是我们研究私立民办教育的前提。

一、私立、民办学校的概念界定

所谓和私立学校，顾名思义，是针对公立学校而言的，公立学校是指由政府部门兴办和管理，并以公共资金加以维持的。而私立学校是独立的法人，在管理上是自主管理、自筹经费。但如果我们细致地加以分析，每个国家对公立和私立学校的定义并不十分一致。旧中国我们一直使用"私立"二字，而以后"民办学校"的概念来代替与包含"私立学校"的概念，随造成"私立学校"与"民办学校"两个术语同时使用，同义使用。除此之外，由于对私立、民办学校的标准不一，随之造成隶属关系混乱。可以说，当前对私立、民办学校的称谓、概念界定已经到了不得不正本清源的时候了。

（一）国外对私立学校的界定
在美国，联邦教育部对私立学校主要从管理和资金两方面加以限定，它提出了三条标准：1.由州或州的下属机构或联邦政府以外个人或机构新管理；2.通常没有公共资金的援助；3.私立学校不由公众选举或任命的官员进行管理。

私立学校在英国被称为独立学校（Independent Schools）。独立学校是指那些不属于地方教育当局维持或不由国务大臣给学校负责人拨款、对五名或五名以上在义务教育年龄之内的学生施以全日制教育的任何学校。独立学校系统中应施初等教育的被称为预备学校，实施中等教育的被称为公学。

加拿大的私立学校通常也被称为"独立学校"；政府和民间对其下的定义是：不受联邦政府、省或地方公立学校委员会管理的学校。这一定义只从管理主体着眼，而不强调资金的来源途径。
在日本，根据《学校教育法》的规定，私立学校是指"由学校法人设置的学校"。而"学校法人，则是以设置私立学校为目的，按照私立学校法所设立的法人"。并规定"学校的设置者须管理新设学校，并负责其学校的经费"。因此，私立学校的管理权属于学校法人，经费由捐款与学生的学费负担。

在澳大利亚，私立学校往往被称为非国立（Non-government）学校，通常是指不由各级政府新设立，而由私人或宗教团体创办的。

由此可见，由于各国的教育体制不同、私立学校的界定有新差异。但是，它们仍具有某些共同点，这正如《国际教育网络全书》中新述的观点："也许最好将由私人创立，管理并获得至少部分私人经费的学校界定为私立学校"。从这个定义来看，是否接受公共经费，也经不是划分公私立的标准了，因为几乎所有国家的私立学校均接受来自政府的直接或间接的资助。从现实的情况来看，各国的私立学校主要是就创办者和管理两方面而言的，即文不是由国家政府所创办，其管理方式也有别于公立学校。

（二）当前国内对私立学校的界定
国内对私立、民办学校是混用的，二者作为同义语作用。当前对其界定的标准不一样，概括起来，主要有三种观点：
1.以办学主体是不是政府为标准，将由各级政府举办的学校称为公立学校；将政府以外的其它一切社会力量所举办的学校称为私立学校或民办学校。它包括具有法人资格的国家企事业组织、民主党派、人民团体、集体经济组织、学术团体以及公民个人举办的学校。

2.以所有制成份为划分标准，除全民和集体所有制即公有制学位外，其它非
公有制学位举办的学校却称为产、民办学校。包括个体经济、私营经济、外资经济、民主党派、社会学术团体、公民个人等开办的学校。

3.以学校的投资主要来源为标准，凡属用国有资金办学的，包括来源于国家财政和全民所有制企事业学校的，都属于公立学校；否则为民办学校。
上述三种定义，在逻辑上是矛盾的。按照第一种定义，全民所有制企事业学位和集体经济组织是非政府组织，它们举办的学校即归为民办学校。按照第二种定义，很明显这类学校又是公办学校。按照第三种定义，全民所有制企事业单位举办的学校为公办学校，而集体经济组织举办的学校为民办学校。显然，当前，给私立、民办学校理顺逻辑上的关系，分清其内涵和外延尤为急需。

（三）本文的分类思路
我认为，私立学校和民办学校是性质不同的学校类型，不应该混清。为了说明两者的关系，必须先区分学校的"立"和"办"。学校的"立"和"办"是两个不同层次的管理概念。"立"是"设立"，反映学校是谁设立的，为谁所有，是"所有权"的问题。"办"是"经营"、"管理"之意，反映学校被谁所经营，所管理，是"管理权"的问题。"所有权"主"管理权"是不同层次的概念，一所学校为国家所立、所有，但按照两权分离的原则，可以国办，也可以民办。

从"私立"和"民办"的对应词看，"私"的对应词应该是"公"，"民"的对应词应该是"官"。当然，这里的"私"，并非指"个人的、自己的"，而是法律意义上的学校法人或和法人，与私立学校相对应的是公立学校或国立学校。这里的"民"泛指非政府机关和国有企事业组织外的社会组织、民间团体和个人等。民办学校的对应词是"官办学校"，考虑到时代色彩，"官办学校"改称为"国办学校"改称为"国办学校"为宜。

为非公共机构或个人所设立的私立学校，其经办者不可能是政府或全民、集体企事业组织，所以，不存在私立国办学校和私立公办学校两类。这样，我国的学校类型就可归为四类：国立学校、公立学校、民办学校和私立学校。

概言之，区分公立学校系统和私立学校系统的关键，是看其设立者究竟是公共机构，还是非公共机构。在我国，除了国家机关外，党团、上会组织、村民委员会或居民委员会以及油田、矿山等下型国营企业等社会组织均属于公共机构，它们所设立的学校，均属于公立学校系统。但从中又可以区分出国立学校、公立学校和民办学校三种。国立学校是由政府设立政府管理的学校，如北京大学，其全称应该是国立北京大学。从广义上说，国立学校也属于公立学校。是公立学校中的特殊类型。但公立学校不完全等同于国立学校。公立学校是全民或集体企事业组织经营的，是公立公办，而不是国办。

从上图可以清楚地区分民办学校和私立学校。民办学校隶属于公立学校系统，其产权为国家所有，社会团体或公民个人经营，例如城乡基层组织（村民委员会街道居委会），国有民营企业举办的学校，均属于"公立的民办学校"，既不同于"公立的公办学校"，也不同于独立于公立学校系统之外的私立学校。目前我国把"民办学校"等同于"私立学校"，是不妥当的。国家教委在其所颂布的《民办高等学校设置暂行规定》中明确指出："本规定所称民办高等学校，系指除国家和国有企事业组织以外的各种社会组织及公民个人，自筹资金，按本规定设立的实施高等学历教育的教育机?quot;。这是我国最高教育行政主管部门对"民办学校"的界定，这类学校实际上应该称之为"私立学校"。"民办学校"就等同于现在我们所说的"图有民办"。私立学校在当前主要指由私营企业、社会团体和公民个人设立并管理的学校，它通常以非国家财政和非公有制资金维持。

我们坚持使用四种类型的学校称谓，这有利于严格区分不同类型学校的不同社会作用和权益，也有利于与国际接轨。当前，世界上绝大多数国家尤其是发达国家都采用按设置主体的性质进行学校分类，如日本将所有的学校分为三种，即由日本政府设立的国立学校，由县市郡等地方各级政府设立的公立学校，由非盈利性社会团体、个人设立的私立学校。英国也有民办学校（Voluntary schools）之称，但这种民办学校属于公立教育系统。所以，我们不能为回避"私立"二字而用"民办学校"笼统代替之。一方面是这种分类和称谓在逻辑上混乱，二是与国际上通常的分类不相吻合，三是使用相同称谓与国际上已有的称谓不同意。所以，我们认为，必须进一步规范民办学校、私立学校的称谓和内涵，这是理论研究的前提。

『伍』 私立学校和私营学校的区别是什么

私立学校与公立学校最大的区别是投资方不同，公立大学由国家财政拨款，私立大学由私人或私立机构投资。因此，在收费上私立学校要比公立学校高一些。此外，投资主体的不同导致两者教学方向的不同。公立大学由国家拨款，承担国家高等教育的使命，偏重基础学科的研究和教学；而私立大学依托市场生存，设立课程面对市场需求，课程设置不断创新，教学质量是其生存的保障。
尽管私立学校中的确存在一些不规范的因素，但也有其独特的优势。一方面，在国外的私立教育中集中了一批名牌院校。以美国为例，在全美大学综合实力排名中，前20强中大部分都是私立院校，尤以顶尖级的哈佛、斯坦福、麻省理工为代表。这些世界顶尖的私立院校，文凭含金量极高，但入学门槛高，学费也极其昂贵。另一方面，国外私立教育历史悠久，已形成自己的特色教育。以法国为例，私立教育发展至今院校数量已达1万多所，其中包括工程师学院、商学院、高等艺术学院、政治学院等；在校学生近200万，占全法在校生总数的17％；在专业设置、毕业生就业率上往往要优于一些公立院校。

『陆』 什么是民办学校

民办学校 是指国家机构以外的社会组织或者个人，利用非国家财政性经费，面向社会依法举办的学校或其他教育机构。

民办学校有三个明显特征：
1、举办人不是国家机构;
2、资金来源于非国家财政性经费;
3、面向社会举办学校，也就是面向社会招收学生和学员，服务于不特定的群体和公民个人，而不是只招收某个团体、企业、行业、系统和特定群体的人为学生或学员。

民办小学和公办小学的区别：
1、招生方式。公办学校：小学采用就近入学的原则，统一按照教-育-局的招生计划，划定某所小学招生的学区范围及覆盖楼盘进行招生，因为划片，所以公办小学各行各业家庭的孩子都有。民办学校：面对全社会招生，无户口和房产限制，会有面试或者考试进行选拔，因为学费高昂，所以读民办小学的孩子大多家庭比较富裕。

2、招生规模。公办学校：规模较大，班级人数较多，学习好或某方面能力优秀者才能得到老师更多关注，让孩子从小懂得靠自己争取和创造展现的机会。民办学校：规模较小，多为小班制，每个孩子都能得到老师关注，有更多机会展现自己。

3、收费情况。公办学校：义务教育阶段免学费，如果不进行外培的话，那几乎不用什么费用。民办学校：长沙民办学校这两年，普遍收费一万多一个学期，再加上各项外培或者特长班费用，家庭压力相对较大。

4、教学模式。公办学校：公办小学的老师、所用课本及课程，都严格遵循九年义务教育，可以和以后的初中、高中有一个很好的衔接。民办学校：民办学校教学模式比较新颖，例如除了按照有关要求开设课程之外，还会根据学校具体情况和学生特点来新增一些特长班、礼仪训练等。

5、升学情况。公办学校：主城区公办小学升初中可参加微机派位，也可以参加民办初中择校。民办学校：主城区民办小学升初中可参加微机派位，也可以参加民办初中择校。如果民办小学有初中部，也还具有一定的内部升学优势。比如青竹湖湘一小学升初中部就有优惠政策，华夏实验小学升广益初中也有优惠。

『柒』 私立学校是什么意思，去私立学校读书好不好

私人或企业所办的学校~~一般学费会贵一些(具有营利色彩,否则会倒闭)
,所以私立学校近来很竞争,不断在硬里设备及师资这方面做提升,以提高竞争力!!
公立学校属於政府办理的!!收费较低,即时亏钱,都不会让它倒闭)
不论读哪个类型的学校~~重点是在自己!!学到什麼?学了多少?

『捌』 民办学校和公办的学校区别是什么

民办学校和公办的学校区别有以下几点：

1. 含义：公办学校由政府财政拨款。一般而言，公立学校的数量和办学规模都远远超过私立学校，而且，学习费用相对较低，教学设施较为完善。不仅如此，有些国家的公立学校提供免学费教育，如德国、瑞典、意大利、法国等国家。民办学校是指国家机构以外的或者个人，利用非国家财政性经费。

2. 优点：公办学校学习费用低；享受的国家的相关政策扶持。；规模大。民办学校面向全市招生，公平竞争。老师比较有责任心。

3. 缺点：公办学校重点班招生不透明，很难捉摸；需要买学区房，或交高额择校费。民办学校学费贵。

『玖』 “民办学校”是什么意思与“公办”的区别是什么

民办学校是指国家机构以外的社会组织或者个人，利用非国家财政性经费，面向社会依法举办的学校或其他教育机构。民办院校和公办院校的根本区别就是办学的性质不同。

1、资金来源不同

公办学校是由国家政府部门举办的学校，学校资金基本全部来源于政府财政拨款。；而民办学校则是要靠自筹，办学经费主要是来自企业等。

2、规模、师资不同

一般而言，公立学校的数量和办学规模都远远超过私立学校，而且，学习费用相对较低，教学设施较为完善。公立学校师资：相对稳定；私立学校师资：流动性大。师资力量上有些民办院校的确不及公办，但是少数非企业性民办院校则不同。

3、硬件设施保障不同

其实每个学校硬件环境都会有所不同，从硬件设施上来说公办院校的确要优于民办的院校。但是一般来说公办院校关于实践设备的配备就不及民办院校了。

4、学生来源不同

公立学校的学生就近入学，一般读“通学”（走读）；私立学校学生来自四面八方，五花八门的有经济实力的不同层次的家庭，学生一般是住校，实行"封闭式管理"。

5、信誉上的区别

现在国家鼓励民办院校，从政策、财政和学院荣誉获得上也给与一定的帮助，尤其是最近国务院会议中央领导提出大力发展和支持民办教育，民办院校的生存空间虽说是在不断地增加。但是相比较公办的就远远不及了，为了博取更大的生存空间，民办院校必须有一个好的信誉保证。

民办学校和公办学校究竟哪个好，这个问题是不能一概而论的。还是要根据具体情况，来具体分析。公办高校和民办高校办学的目的都是为祖国的社会主义事业培养可用的人才。

『拾』 什么样的学校属于私立学校

民办学校就是私立学校，即个人投资兴建的学校，老师的工资，学校开支由投资者支付。公办学校就是公立学校，即国家投资兴建的学校，老师的工资，学校开支由财政支付。
公立与私立学校的十大差别
之一：独立与制约
私立学校一切都是独立的，一切都可以独立自主，校长说了算。
公立学校也想独立，但又不可能独立，它要受上级教育主管部门的领导，要受上级领导的指手画脚，想自主不可能自主，上级要求怎么办就得怎么办，校长说了不一定算。
之二：学生管理
私立学校对学生的管理既人性又制约，让制度真正成为制度，违者必然受到惩罚，“硬性”是特点。
公立学校对学生的管理人性化，制度几乎是张废纸，一切纪律约束形同虚设，怕社会舆论，“软着陆”是特点。
之三：目标管理
私立学校的目标管理是微观的，即逐条都是醒目的，是可操作的，因此，落实起来逐条都能做得到。
公立学校的目标管理是宏观的，一大堆道理，宏观即空，一切都是虚的，虚即无。
之四：教职员工
私立学校尊重教职工的人格，但必须是建立在一切为了学校的基础上，是贡献赢得了人格，占着茅坑是必须要拉屎的，一切从学校利益出发，否则走人，走人就意味着没了饭碗。
公立学校是要人格，一切从自身利益出发，心中有学校又没有学校，好些人是占着茅坑不拉屎的。公立学校走人校长说了也不应定算，因为社会网络太大。即使走人了，也是换一所公立学校而已。此处不养爷，自有养爷处。又能奈我何？
之五：学生行为
私立学校的学生都知道该做什么，不该做什么。该做的能够做得很好，不该做的真不敢做，做了就是冒犯校规校纪，冒犯了校规校纪必然要受到应有的惩罚。私立学校的管理是法大于情，是法为上。
公立学校的学生好多不知道自己该做什么，也不知道不该做什么，尽管人人都有《学生守则》。学生是想做什么就做什么，不接受批评，不服从管理。校规校纪也是橡皮筋式的。公立学校的管理是情大于法，是情为上。
之六：学生理想
私立学校的学生知道为什么要来到这所学校学习，学习目标是明确的，心中是有理想的。私立学校的校园文化是低调的、求实的，是字字句句入心的、实实在在的。
公立学校的学生好些是混的，混是大多数学生的行走状态。公立学校的校园文化是高调的、空泛的，形大而实虚，虽也有些实实在在的东西，却已不能引起学生的关注了。
之七：员工做事
私立学校的员工做事是各尽其责，每件事都有专人负责，不存在扯皮现象，从不攀比。
公立学校的员工职责不明，人与人、处室与处室之间搅和，常推诿扯皮，大家的事情大家做，结果是大家的事大家都没做，或者都没做好，喜攀比。
之八：荣辱之心
私立学校是为有好的生存而努力，校兴则口袋饱。
公立学校荣辱是领导的事情，与我何干。
之九：人员配置
私立学校是按岗位招聘人员，一人一岗，以岗设人。
公立学校是有关系者进来，人浮于事者多，以人设岗。
之十：头把交椅
私立学校是教育家搞教育，头把交椅是有专长的教育家坐的。
公立学校的头把交椅是政客角逐的目标，管你是否懂教育