特色私立学校

Ⅰ 公立和私立学校区别到底在哪里有什么特色

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年前，私立学校，是撇学校的代名词，让人不屑一顾，现在，呃，是以法律的形式，认可他们收高额学费的代名词

Ⅱ 民办学校如何办出特色

在创建民办学校特色的活动中，出现了千帆竞发的喜人局面。但是，真正能通过办出特色而获得高“产出”、可持续地深入发展的学校却不多。现在，主要存在以下几种不正常的现象： 1．特色短命化。 有些所谓的特色学校，从兴起到发展再到平庸，只有几年的时间。这是因为，办学者把学校特色局限在了特长项目上，没能及时将其拓展和深化，结果使特色弱化，最后成了食之无味、弃之可惜的“鸡肋”。这是办学者为特色而特色带来的后果。 2．特色肤浅化。 有些所谓的特色学校一味追求其特色的操作整体化和统一化，喊出“班班会x x，人人能x x”的口号，把某一项技能的掌握作为学校形成特色的标志。结果，特色只是停留在表演上，而没有起到促进学生、学校内涵发展的作用。这是办学者华而不实带来的后果。 3．特色局部化。 有些所谓的特色学校把特色建设始终定位在对个别学生的培养上，甚至为了发展这种特色而占用学生学习其他科目的时间，造成了学生的单方面发展。他们把个别学生精心打造成支撑学校特色的“门面”，把学生获奖作为特色展示的成果。这种做法不仅无助于学校特色化发展，而且会直接影响学生全面、健康的发展。这是办学者急功近利带来的后果。 那么，该如何办出民办学校的特色呢?笔者认为，特色学校的创建，应当经历以下过程。 1．选准“一点”。 “致广大而尽精微”，是特色学校创建的一般途径。正是因为“精微”的“一点”切口小，挖掘深，才能达致“广大”。、对“一点”的定位应当是学校教育资源的优势所在和家长、学生的需要所在，是教育 资源的最佳组合，而且是符合关注生命与发展这一永恒主题的。 2．立体拔高。 对这“一点”的拔高必须是立体的，不仅表现在知识层面上，还反映在人格层面上，是直指“素质”这一中心的。特色建设只有立足于素质教育，并取得项目间的协调，集中优势进行攻关，使特色聚焦和内化，才能使特色产生质的提升，进化到新的层次。 3．及时迁移。 当这种特色达到较高的水平时，就要及时迁移，用这个特长去补充、拉动其他的特短，从局部发散到整体，最终形成学校各项工作的全面跟进。在这个过程中，要不断地调整好各项目之间的关系，从外显现象提炼出内隐精神，并逐渐稳定上升为学校精神，形成较高层次的学校特色。

Ⅲ 东莞哪些私立学校较好

1、东华小学

东华小学是一家全托小学，有三个校区，每个校区均有独立的教学区、运动区和生活区。学生在校时间长，老师每天都安排户外运动。学校每年举办体育艺术节、读书节、感恩教育等教育活动。在学习方面，课堂改革成“小组合作、以学带讲”的模式，提高学生主动学习的能力。“关注学生身体、关注学生做人、关注学生学习”。

5、南开实验学校小学部

南开实验小学，是全寄宿学校，实行“生活导师制”，还有“真诚关爱”直通车给学生提供24小时“养教”的全程服务。教学、生活两手抓。学生社团活动丰富多彩，每一届小学毕业统考均取得优异成绩，成绩居全区前列。

Ⅳ 上海市民办日日学校的学校特色

学校从小学三年级到八年级开设法语选修课，由该校专职教师（留学法国经历）和光明中学法语优秀教师任教。每年通过法国大使馆举行两次与法国人学校的法国学生开展交流活动，至今已连续举办了12年。2010年上海世博会，我校一名学生凭借良好的法语基础，参加世博小使者评选活动，该学生脱颖而出，被评为首届世博小使者。2009年初中毕业生中一名学生凭借法语特色，被光明中学国际班录取。
学校的数学学科在特级教师的带领下开设拓展课程（思维训练），多名学生在全国数学邀请赛中获奖。小学部学生组织唱歌、舞蹈、围棋、排球、足球等兴趣活动。初中开设剪纸、篆刻、书法、画脸谱等劳技课，培养和发展学生个性特长。

Ⅳ 漳州的几个私立学校，比如康桥、立人、振兴三个学校的特色是啥 请了解的朋友详细说明，非常感谢！

我对康桥比较熟，康桥是一所颇具传统文化底蕴的学校，学校目前拥有学生2000多人专，设有高中、初中、小学、属幼儿园四大学部，每个学部之间各具特色。学校硬件设施及基础设施都是不错。小学部有经典实验班设有传统经典文化课程，如大学、论语、中庸等，实行双语教学，每周周一、周五都有外教定期进行教学。诵读和力行《弟子规》是这所学校的又一特色。感恩、责任、爱心是康桥人的起点和出发点。康桥的老师都很有责任感，作为一所年轻的私立学校，我认为康桥很有生命力。

Ⅵ 鄂尔多斯私立学校的教学特色

在教学目标上，学校采取遵循“先成人，后成才”的全面育人原则，因材施教，充分发挥每个孩子的个性特点，开辟了丰富的兴趣特长课；为适应知识经济时代，培养跨世纪人才，学校还开设了电脑课和语音课。经过三年多的努力，学校已形成具有自己教学特色的一整套教学计划和教学模式，并赢得社会各界一致好评。目前，鄂尔多斯私立学校已被评为东胜市教育系统素质教育“试点学校”，内蒙古自治区民办教育“规范学校”。

Ⅶ 国际学校院校特色有哪些

1. 国际学校有哪几类呢？

（1）外籍子女国际学校：这种国际学校是由各类合法外籍机构或个人开办，有些外籍学校就是国外开在中国境内的分校。这些学校建立的初衷是为在中国工作的外籍人士的子女提供更好的教育机会。而目前小编所接触的家长们所热烈追捧的“纯外籍国际学校”指的就是这一类国际学校。在深圳这一类学校主要集中在蛇口一代，如：深圳贝赛思国际学校、深圳蛇口国际学校、深圳日本人学校等等。这些国际学校基本都招只招收外籍或拥有国外绿卡的学生，部分也招收港、澳、台籍的学生。

（2）公立学校国际班：由于受国家教育政策的影响，目前公立学校建立国际班的势头渐渐减弱，深圳便尤为明显，现在深圳设有国际班的公办中学有：深圳中学、深圳外国语学校、深圳第三高级中学。受政策影响，公办学校国际班都处在收紧状态，国际班和原来的公办学校也都在实行分离。

（3）民办国际学校：这一类国际学校目前正呈星火燎原的势头，这里还可以分为两部分：民办学校国际部和招生中国学生的民办国际学校。这一类学校目前正在快速发展起来，主要原因还是低龄化留学的兴起，带来了巨大的市场需求，导致越来越多的教育者、公司、教育机构投入到国际学校的建设中。

据“新学说”吴越在《2015年中国国际学校发展报告》中显示，就全国范围来看，公立国际班和民办国际学校仍然占大部分，而且随着政策和市场的变化，民办国际学校越来越多。因此从国际学校的发展起源和目前的分布情况角度来说，如果单纯认为“只招收外籍的国际学校才是好国际学校”这种看法，难免有失偏颇。

那么为什么众多家长如此坚定的选择纯外籍国际学校，甚至不惜去买“绿卡”的代价，也要选择纯外籍国际学校呢？在此我们先来盘点下纯外籍国际学校好在哪里呢？

2. 纯外籍国际学校的优势在哪里？

（1）纯正的国外血统，成熟而健全的课程体系：由于这类学校大部分都是按照国外的课程和教材来进行教学，在课程设置上都拥有健全的课程体系，如果是国外开办的中国分校，往往也是历史悠久，非常优质的学校，因此普遍受到家长们的追捧和信任。
（2）浓郁的国际化氛围：由于此类学校招收的基本是外籍学生，因此相对于那些基本都是中国面孔的民办国际学校，纯外籍国际学校的国际化氛围便显得更加浓厚，在参加南山国际学校开放日时发现，南山国际学校随处可见的都是肤色各异的外国小孩，整体氛围显得有一种纯正的国际范，这一点也是众多家长所向往的。

当然纯外籍国际学校的优势远远不止这些，比如“优质的外教师资”、“纯正的国外校园建设或教学环境”等等。拥有这么多优势的纯外籍国际学校受到家长们热烈的追捧，也不足为奇了。但话题说回来，既然纯外籍国际学校具备如此多的优势，那么国内民办的国际学校就一定不好吗？当然不是，如在深圳**受家长们追捧的是“深圳国际交流学院”和“万科梅沙书院”，这两所学校都是民办的国际学校。

那么相对于纯外籍国际学校，民办的国际学校，又有哪些特点呢？

3. 民办国际学校有哪些特点？

（1）民办国际学校重视中国文化的培养：虽然国际学校培养的都是国际化的人才，民办国际学校在课程设置上往往会融入不少中国课程在里面。在众多民办国际学校办学者的眼中认为，国际学校应该是培养具有中国精神的国际化人才。因此在实行国际化教学的同时，也比较重视学校在中国文化素养的培养。如民办国际学校开设的“国学课程”等等。

（2）民办国际学校都会设立国际学生的过渡期：由于民办国际学校大部分招收的都是中国籍学生，其母语环境基本都是中文，因此，学校为了让孩子更好的适应国际学校生活，都会在前期实行双语教学等方式帮助学生更好的过渡到纯英文环境的课堂中。

既然国内民办的国际学校有着明显的特色，且数量庞大，那么国内的民办国际学校，为什么众多家长不认可国内的民办国际学校呢？

4. 民办国际学校存在什么突出问题？

由于众多民办国际学校都是近几年发展起来的，办学历史并不长，且各种教学方式也在探索之中，因此目前国内的民办国际学校，充斥着众多负面信息，集中起来，民办国际学校的突出问题便是学校不稳定，学校不稳定主要表现在：

（1）学校管理团队的不稳定：仅从深圳的国际学校来看，由于办学初期，学校管理者和投资者之间都需要磨合，因此学校管理团队不稳定的现象并不少见，例如深圳有几所国际学校的校长犹如走马灯似的更换等等，由此可以看出一二。

（2）学校师资不稳定：特别是国际学校外教，流动和流失频繁，在国际学校并不鲜见。

（3）课程设置不稳定：由于受到外教、学生等的影响，加上成熟的国际课程需要摸索，因此国际学校的课程设置也经常变动。

从这些因素不难看出，家长不惜买“绿卡”都要进纯外籍国际学校的想法也实属正常。然而虽然纯外籍国际学校有众多优势，民办的国际学校也有不少无法避免的问题，那么家长在选择时，该如何理性的去选择呢？在这里小编根据参访国际学校时，从学校老师和部分家长的感受中，给大家分享下该如何去理性选择和面对。

5. 家长该如何理性选择和面对“纯外籍国际学校”？

（1）如果家庭没有纯粹的语言环境或是孩子英语有欠缺，选择纯外籍国际学校需要谨慎。纯外籍国际学校在招收学生时一般都有两个重点要求：拥有外籍户口或是绿卡、较高的英语测试要求。这是因为学校在后续的教学中大多使用纯英文教学，且中文课程非常之少。因此对于孩子英语欠缺的孩子来说，选择纯外籍国际学校需要谨慎。

（2）正确对待非纯外籍国际学校（民办国际学校和公立国际班）。民办国际学校也有不少好的国际学校，特别是那些办学历史相对悠久，发展相对成熟的国际学校，在深圳如“深圳国际交流学院”、“深圳（南山）中加学校”等等。这些学校都拥有比较长的办学历史和较好的口碑，且比较适合中国的孩子就读，因此家长在选择时，一样可以重点考察一下那些比较知名的民办国际学校，多方对比，选择适合孩子的学校。

（3）选择一所学校，重点还是需要认真考察和对比，合适**重要。首先，不少已经进入纯外籍国际学校的家长也反馈到，那些外籍学校也并没有如想象中那样好，孩子课业负担重、由于生源较多，超出了校园和师资的承受能力，教学质量下降等等问题也开始凸显。

希望我的回答可以帮到您哦

Ⅷ 上海浦东有哪些好点的私立学校

宝山区名优及特色小学
名优学校：
宝山区实验小学 [宝山区]
地址：宝山区盘古路145号
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【2006年】宝城一村、二村、三村，临江三村、四村，盘古路19弄，水上新村

宝山区第一中心小学 [宝山区]
地址：永乐路宝山八村11号
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【2006年】宝山八村、宝山十村

和衷小学 [宝山区]
地址：宝山区海滨五村9号
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【2006年】以吴淞地区为主

虎林路小学 [宝山区]
地址：宝山区呼玛一村71号
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【2006年】革新路以南，小光明以东的泗塘一村
特色学校：
宝山实验小学 科学特色校,行为示范校,艺术教育校等等.
红星小学 科技教育,人文艺术为特色.
虎林路小学 具有传统与现代并蓄的特色,信息技术、科技、艺术（蜡染）、体育（围棋、
手球）等.
一中心小学 美术、音乐、舞蹈等特色教育。
祁连二小 学校筹建了“少儿科学探索隧道”，“十五期间国家重点课题”组授予“现代
信息技术理论与实践实验基地”。
广育小学 行为示范四星示范校，艺术特色校。
罗南中心小学 舞蹈、书法、中华传统文化为教育特色。
和衷小学 环境一流，是科技特色、双语特色校。
宝林四小 德育工作为核心，视教学工作为生命线，抓住心理健康教育特色。
海滨小学 美术、音乐、舞蹈为特色。
淞一小学 读书征文和读书活动为我校主要特色教育。
泗塘小学 “情感、服务、求新”的办学特色。
乐业小学 “自主发展，超越规范”为特色的教育

初中]
进修附中 宝山实验学校
淞谊中学 宝钢新世纪学校
日日学校 月浦实验学校
泗塘中学 吴淞初级中学
海滨二中 行知初级中学
行知二中 吴淞二中
天馨学校 虎林中学
大华中学 呼玛中学
月浦中学 杨行中学
大场中学 长兴中学
宝钢三中 长明中学
罗泾中学 灵石学校
求真中学 存瑞中学
泗塘二中 罗南中学
长江二中 刘行中学
高境三中 和衷中学
光明中学 锦秋学校
交华中学
吴淞实验学校 白茅岭农场学校
军天湖农场学校 上海农场学校

[高中]
行知中学 吴淞中学
罗店中学 宝山中学
淞浦高级中学 顾村中学
通河中学 高境一中
上大附中 盛桥中学
行知实验中学 同洲模范学校
行中中学 和衷高中
陶行知纪念馆 建峰民办高中
区少年宫 鸿文职高
区少科站 行知职高