私立学校前景

Ⅰ 私立学校以后的前景如何

私立学校的老师也是有发展前景的。
不过这种前景的范围不广。
有没有发展前景还要看自己的思维程度。

Ⅱ 民办学校的前景如何

民办学校是国际的通行做法，是未来发展趋势，西方国家是私立学版校为主，所以引进私立学权校符合国际惯例。引进私人办学前，将西方国家的人均收入与中国人均收入作了对比没有？人家几万美元的年均收入，我们才几千美元。西方国家的国民从摇篮到坟墓，都有保障，只要一出生，国家就管。
读不起私立，可以去读公立学校，乡下学校很多呀。国家教育资源极不平衡，高质量的教育资源全部向少数学校集中，导致大量学校教育质量堪忧。没有哪个家长不希望自己的子女成材，当然希望自己的小孩受到良好的教育。同样是中国人，同样是中国公民，同样是纳税人，
凭啥让别人子女去教育质量不好的学校，而子女却要受高质量的教育。政府一直宣传是人民政府，一直宣传我们是社会主义国家，那么这个政府就不能对自己的国民有歧视，要一视同仁。政府要做的应该是平衡教育资源，让每个小孩子都能受到公平的教育，而不一味的人为的去发展私立学校，一味将教育资源投入到极少数学校去。

Ⅲ 民办学校的发展前景

这个啊
等到中国能成为中等发达国家的时候
民办教育也就普及了
最重要的是社会认可了
继续等待吧
社会的发展是多方面的
即使是使劲发展教育
其他经济等，跟不上，那也没有意义的

Ⅳ 私立学校教师有前途吗

毕业第一年曾经在私立学校待过，工资不低，甚至福利比公办还要好。但是，学校的制度比较严，周周评比月月评比，待了一年受不了了就出来了。
究其实还是得看学校，有些私立还是不错的，但长远考虑，还是努力考公吧，比较吃国家粮比较稳妥。

Ⅳ 我想办一所私立小学，但不知发展前景怎样

前景不错，但和公立学校比，竞争还蛮激烈 据前瞻产业研究院《2016-2021年中国民办教育行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》显示，民办教育机构分为两类，即从事学历教育的民办学校和从事非学历教育的民办教育培训机构。从需求看，随着经济社会的发展，公众提高自身素质的需求攀升，并呈现出多样化、专业化的特点，以普及性及公平性为价值取向的公办教育以及学历教育，已经无法完全满足这些需求。从供给看，公众对于教育消费的投入不断提高，不同类型和规模的教育培训机构大量涌现并迅速成长。公办教育投入的滞后和教育消费快速增长的迫切需求之间形成了巨大落差，稀缺的优秀教育资源与公众的需求之间存在差距，使得民办教育培训行业快速发展，已经涉及幼儿教育、IT教育、外语、金融、管理、市场类职业培训以及国际化培训等诸多领域，并逐步走向产业化道路。多种教育模式的探索，既适应了广大学生和家长对教育的多元化需求，也对现行教育体系形成了有益的补充。
长期以来，民办教育培训机构的性质、定位、经营模式、监管机制等方面存在的问题，使民办教育培训陷入了一方面因旺盛的多样化教育需求而蓬勃发展，一方面却因质量良莠不齐、“乱象频出”而招致社会诟病的怪圈。
未来行业需要加强规范管理，健全竞争机制。

Ⅵ 私立学校还有前途吗

1. 中学生在私立学校上比较好。因为中学生到了一定的年龄，有了一定的自我观念，恰巧这个时候是男女青春期懵懂的时候，稍微管理不严格就会出现早恋而荒废学业。相对于公立中学，私立中学的师资和硬件设备可能都跟不上，但是他们有一点很重要就是管理，他们会预防同学早恋，尽量让孩子们把精力都投入到学习中，并且初中的知识比较基础，只要好好学习没有什么大问题，考取一个好的高中没有问题。公立学校在管理方面会稍微松一点，不会太限制，这样有可能让孩子上不了一个好的高中。

2. 高中以及大学和以后得教育都在公立学校读比较好。现在一般要进入一个中学当高中老师最低是本科一批，但是私立学校没有这个门槛，只要能看懂，考核完了，没问题就可以授课。高中的课程是很重要的，讲解好高中课程需要知识丰富的老师，老师必须接受过系统的教育才可以，大学更是，大学是国家给出钱，师资和硬件都没的说，但是民办学校呢，无论它们实施什么政策，有回报是必须的，所以建议上公立学校。

   
   

Ⅶ 就发展空间而言，私立学校更好还是培训机构更好

肯定是私立学校好点。首先，私立学校的教育模式更为接近公司学校，比如教学系统、评职称等，这样有助于你适应学校环境。第二，教育培训机构的教育模式更为松散，因为他们相当于一个辅导机构，就是对日常教学的补充和巩固。第三，你在私立学校当老师可以积累很多教学经验，这样对你以考招教会有很大帮助。因为私立学校更为看重教学效果，学生成绩、素养的提高，那么你积累了大量经验之后，会很容易得到公立学校的青睐。

Ⅷ 民办学校将来毕业时就业前景如何

，机会总是留给有准备的人，要对自己有信心，对于这些问题了解一下，有时间聊一下，希望对你有帮助的，祝你学业有成

Ⅸ 私立学校的产业前景

双语教学、直接升入国际名校、培养艺体一技之长……在京的几所具有代表性的“贵族学校”多数打出“特色牌”。
北京“贵族学校”采用的大多是从广东等沿海开放地区传过来的办学模式。其运作方式一般是先由投资人注册一个学校，然后收取学生家长的教育储备金，存入银行用利息维持经营或者部分投资其他产业，既赚取利润维持学校运营，又充分利用资金为投资人产生效益。这些学校都会向学生家长承诺，到学生毕业时如数退还所交的教育储备金，也就是说，虽然你预交了几十万元，但是到时候会全额退还给你，学校只占用你的利息。
北京的“贵族学校”多数是靠贷款、借款办起来的，为了尽早收回投资，谁出钱谁是爷，导致生源结构单一。这些投资方的孩子入校后，校方往往因为担心严格管理会逼跑了学生，影响到学校的经济效益，往往不敢在管理和教学质量方面对学生严格要求，结果培养出的学生也就很难被社会接受和认可。
面对以上尴尬局面，“特色牌”就成了京城“贵族学校”摆脱困境的一服“灵丹妙药”，被京几所具有代表性的“贵族学校”绝大多数走的都是这一招。
以北京市树人学校为例，该校每年从在校的11至14周岁的学生中选送学生去美国、新西兰留学6至10个月。双语教学班毕业后，还可继续与树人学校中学国际文凭IB班和赴外留学班相衔接。
此外，该校还有使学生在中小学毕业后获得专业证书的二胡特色班；使学生在高中毕业后可获得民航局颁发的私人飞行执照的飞行高中和可推荐到有关体育院校或专业队发展的树人棒球运动学校等。
京城“贵族学校”所开设的“特色牌”主要有:双语教学、直接续读或升入国际知名院校、培养艺体方面的一技之长。而没有及时打出“特色牌”或没有“特色牌”可打的“贵族学校”最终只能在生源的逐渐萎缩状态下被淘汰出局。