私立小学跳级

㈠ 2018小学一年级可以留级吗

小学一年级不可以留级。

教育部门规定义务教育阶段学校不得责令学生留级、转学、停学、退学，不得开除学生； 学生休学期间以及受处分期间不予转学。

同时义务教育一般不允许跳级。德、智、体、美等方面特别优秀、且具备超前学习能力确实需要跳级的学生，其父母或其他法定监护人可提出跳级书面申请，学校同意并签章，上传学校签章后的跳级申请电子影像件，经学籍主管教育行政部门核准后，可以跳级。

跳过年级视为受完相应年限的义务教育。跳级不能跨学段，且限于本校范围内。

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相关案例：

罗先生的女儿小海，今年7岁，去年在某小学上一年级，但她上学期的期末考试成绩让罗先生大跌眼镜。

“语文考试得26分，数学考试得8分，这样的成绩肯定跟不上学习。”罗先生说，女儿平时学习还算努力，但成绩不理想，每次考试都不及格，老师说孩子的心理年龄偏小，有点跟不上课程。“现在女儿有压力，有点不想去读书，所以我想申请让她留级，再读一次一年级。”

本学期开学那天，罗先生带着女儿到学校，向老师提出留级的请求，不过却被明确拒绝了，因为“有规定不能留级”。不过，老师建议他想办法督促孩子养成良好的学习习惯，激发孩子的学习兴趣。

罗先生有点郁闷，他担心孩子成绩差，基础不好，对下一阶段的学习会丧失信心。也有人提醒他想办法让孩子休学一年。不过思来想去，罗先生后来还是采纳了老师的建议，让小海正常上小学二年级，并请了个家教在课外教小海。

记者通过对浏阳及长沙市区部分中小学的走访调查，了解到罗先生的遭遇并非孤例。

记者查阅了《中华人民共和国义务教育法》、《中小学生学籍管理办法》以及《湖南省实施<中华人民共和国义务教育法>办法》等相关法律法规，均未找到关于禁止降级或留级的相关明确规定。

浏阳市教育局普教科负责人给记者的回复是：《湖南省中小学生学籍管理实施细则》第十四条规定：义务教育阶段学生、高中三年级学生不能留级。记者在网上查询到此实施细则的征求意见稿，发现确有上述规定，其附则确定该细则自2014年1月1日起施行。

长沙市教育局相关负责人表示，义务教育阶段国家规定为九年，若允许学生留级，则留级学生重复占用公共教学资源，是对国家教育资源的浪费，对未留级的学生来说不公平。

㈡ 问个关于学籍的事情。

我觉得你补习补习，根据九年制义务教育制度，你现在插班上初一，学校不肯要是肯定的，找校领导协商，老师也可能以学籍理由拒绝。只有到六月份，在你读小学的学校报上你的名字，进入初中才可能有学籍。

㈢ 小学能留级吗

小学原则上不得留级。学生及其家长主动提出、确有需要的可以留级。

小学一、二年级取消留级制度，义务教育阶段其他年级逐步取消留级制度。

九年义务教育阶段的学生，在同一年级连留两次（即在同一年级读完三年）仍不能升级，而又未满十六周岁者，应继续随班就读，可也转入初职班（校）学习。

学生有下列情况之一者，予以留级：

1、学年总评成绩不及格学科达五门者（体育、音乐因生理缺陷等原因，经校长批准免修，不予计算，不得补考，即予留级。

2、学年总评成绩不及格学科在四门以下（含四门）者，经补考后，小学语、数两门中一门不及格；或语、数两门及格，其他学科有两门不及格者。中学语、数、外三门中有两门不及格者；或语、数、外三门中有一门不及格，其它学科有两门不及格者；不及格学科达四门者。

3、高中学生选修课成绩未达到规定学分，或活动课一学年无故缺席三分之一以上者。

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最近，义务教育阶段是否恢复留级制度，引发舆论关注。北师大副教授钱志亮在接受采访时建议恢复小学留级制度。

他的理由是：孩子的“年龄”有三个，分别是自然年龄、生理年龄和心理年龄，并不是所有小孩的这三种年龄都是同步发育的。

但是，今天的学校教育是高速度、高效能的运转过程，一些孩子可能需要拼命地追赶。他们并不是学不会，而是需要更多的时间，因此他希望通过“留级制度”给这些孩子缓冲时间。

㈣ 我读完小学五年级可以跳初中吗

可以
不过只能去私立的学校
因为现在义务教育你一定要读完小学和初中
不给跳级（公立）
我们学校是私立的
我初2就考高中了
但其他学校他们电脑派位的就不可以

㈤ 国家有规定是否 小学可以跳级吗

小学可以跳级的。

根据《广东省教育厅关于中小学生学籍管理的实施细则（试行） 》第七章第三十三条规定：

在德、智、体等方面全面发展，学业成绩特别优异，提前达到高一年级学力程度的学生，由学生本人及其家长提出跳级申请，经学校全面考核，义务教育阶段书面报县级以上教育行政部门、普通高中书面报市级以上教育行政部门批准，可以跳一级，并在电子学籍系统进行学籍变动管理。跳过年级视为受完相应年限的教育。跳级应在学年开始时进行。

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跳级办理流程

（1）申请：

申请人向市行政服务中心教育局窗口提出申请，提交申请材料（跳级申请书和学历测试成绩）。

（2）受理：

接件受理人员核验申请材料，在2个工作日内作出受理决定。申请人符合申请资格，并材料齐全、格式规范、符合法定形式的，予以受理，出具《申请材料收件凭证》；

申请请人不符合申请资格或材料不齐全、不符合法定形式的，接件受理人员不予受理，出具《补正材料通知书》或《不予受理通知书》。申请人材料不符合要求但可以当场更正的，退回当场更正后予以受理，并出具《申请受理通知书》。

（3）审查：

受理后，审查人员对材料进行审查，在8个工作日内作出审查决定。符合办理条件的，加盖实施机关印章；不予通过的，出具《不予办理决定书》。审查过程，发现材料需补正的，向申请学校提出补正要求，申请学校通知学生家长按要求补正后重新受理审查。

广东省人民政府-关于中小学生学籍管理的实施细则（试行）

㈥ 我孩子9月26生日，要7岁才可以上小学，但如果6岁在私立学校上到二年级，然后在转回去可以么求

问题1，转回去可以，但按年龄只能读一年级。问题2，只要私立学校肯收就行，估计为了钱，他们肯定接收的

㈦ 小学生留级学籍怎么办

截止2018年小学生原则上不允许留级，对因病或智力等问题确需办理留级的，可由学生及家长向学校提出书面申请，学校根据实际情况在学籍管理系统中发出相关指令，待教育部门审核批准后，即可办理休学或留级手续。

教育部：义务教育阶段不鼓励学生留级跳级：

教育部基础教育一司在解答中小学生电子学籍管理常见问题时表示，义务教育属基本公共服务，具有平等、公平、强制等特征，所以原则上不鼓励留级、跳级。

留级、跳级问题属于具体的学生管理问题，是学籍异动，根据《中小学生学籍管理办法》，留级、跳级的条件和办理要求由省级教育行政部门作出规定。

全国中小学电子学籍系统具备管理留级、跳级等各类学籍变动的功能，但是否启用及具体操作权限，均完全在各地，由省级教育行政部门统筹管理。

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《教育部关于做好全国中小学生学籍信息管理系统全面应用工作的通知》

全面应用系统功能。落实《中小学生学籍管理办法》规定，加快制定完善实施细则，明确各学段各类学籍变动的具体条件和要求，利用全国学籍系统做好基础教育阶段学生的学籍建立和学籍正常变动（升级、升学、毕业等）、学籍异动（转学、出境学习、休学、复学、留级、跳级、辍学、死亡等）的管理工作。

应用全国学籍系统监测学生上学考勤情况，做好义务教育“控辍保学”工作。监测随迁子女流动情况，提高平等接受义务教育水平，推动高中阶段教育公平。

完善学生营养改善计划管理工作，提高项目实施效果。做好学生资助工作，提高资金使用效益。加强留守儿童管理，建立动态登记监测制度，提高关爱和服务水平。为招生入学提供支撑，控制义务教育学生无序流动，遏制超大规模高中学校，规范招生入学秩序和办学行为。

认真将全国学籍系统有关数据与教育事业统计数据进行比对分析，积极推进实名制学籍系统与教育事业统计数据的衔接。

逐步在教育经费管理中运用全国学籍系统有关数据，健全经费管理机制，提高财政资金分配和使用的准确性。逐步在教育事业发展规划和各项建设中运用全国学籍系统有关数据，提高科学决策水平。

㈧ 私立初中的话，如果成绩特别好 属于全年级第一，且已经掌握了初中学段所有知识，可不可以跳级

可以的吧？去跟老师申请试试。但是现在的学籍制度很严，一定要得到校方的专同意，听从学校的属调度。但是我们这里，一般是不跳级，而是直接申请去上高年级的课，然后可以跟高年级同时参加中考。这样的话，如果去上的学校理想就去念高中，如果不理想就接着念初中。学校也乐见其成

㈨ 孩子跳级应该注意哪些事情

孩子吃得多、吃得好，就一定长得高吗？中山大学附属第一医院儿科权威告诉你，答案是否定的。孩子如果吃了过多这三种食物，不但不长个，还会伤身！孩子长高一定要避免的三种食物是什么，关注微信公众号 39健康网 ，发送 长高 查询结果。
如今，社会竞争激烈，加之传统应试教育的影响，很多家长对孩子“望子成龙、望女成凤”的愿望过于强烈，况且“不能输在起跑线上”的错误观念根深蒂固，由此而产生的育儿观念和教育方式令人咋舌，他们让孩子从上幼儿园始就被迫背上了沉重的书包，有的家长甚至让自己的孩子跳级——比如初入园时，小朋友不上小班而直接上大班等，这是喜还是忧?
现状——
根据记者的调查采访，每逢新学期开学，不少幼儿园出现了很多家长要求让自己的孩子跳级的情况，且有增无减。广州贤丰幼儿园李副园长说：“现在的家长认为自己的孩子比人家的聪明伶俐，会背诵几十首唐诗宋词，会跳舞等等，资质不错，于是不想跟同龄的孩子站在同一条起跑线上，希望跳级，学习更多的东西……”抱着这种心态的家长比比皆是。
跳级现象是客观存在的。公立幼儿园因为生源充足，科学编班、管理严格，从一定程度上防止了孩子跳级这种情况的出现，而在一些偏远地区(如郊区、农村)的私立幼儿园，由于疏于管理和追求更多的生源，往往为家长要求孩子跳级创造了条件，一些幼儿园迫于生存的压力，满足家长要求孩子跳级的要求。
据一位幼儿园老师透露，提出这些要求的家长都是将小朋友当作大人看，用成年人的眼光去看待孩子的成长，经常喜欢向幼儿园提出跳级，有些幼儿园因为生源比较少，为了追求更多的利益，往往会答应家长的请求，一般负责任的幼儿园和老师才会劝阻家长的做法。
个案(一)
“跳级”重“回炉”
据《青岛晚报》报道，最近几年青岛一些幼儿园里一直有跳级的孩子。但是，无论是重复读大班，还是提前进入小学，成功的例子都不是很多。青岛某一幼儿园还出现了两位已经上小学的孩子重新回到幼儿园的事情。园长无奈地告诉记者，无论是才艺还是记忆力，这两个孩子原本都是同龄孩子中比较出色的。
“孩子们的父母认为孩子聪明，可以应对将来的考验，把孩子早早办进大班，又想尽办法把孩子提前送进小学。可是面对一群无论身体、智力都比自己高一截的大孩子，两个孩子心理上承受不了了。结果上了小学后，一个上了一周课，一个上了一个月，又回到了幼儿园。”园长说，揠苗助长的行为往往是得不偿失，两个孩子回来的第一天，明显很“郁闷”，经过调整才恢复过来。
除了提早升小学，有些家长宁可让自己的孩子上两年大班。但是，读第一年大班的时候，有的孩子往往不合群，成了不折不扣的“小跟班”;而上到第二年，很多小孩子因为同学都上小学而自己不能上小学而感到烦躁。
个案(二)
跟不上大班读两年
来自《武汉晨报》一则新闻： 4岁半的女孩本应上中班，但惟恐孩子屈才，武汉一家长要求跳级进入大班。可孩子跳级后完全跟不上，不得不上了两年大班。 母亲刘女士对记者说，女儿菲菲(化名)去年4岁半时本应上中班，但和同龄小朋友相比，她各方面比较拔尖,语言表达能力强，绘画、舞蹈也棒，“让女儿跟着中班上，我觉得有点屈才了，所以干脆跳级直升大班。”
没想到升入大班后，菲菲的表现直线下滑，上课不专心，反应变慢，记不住老师布置的任务，完全跟不上,学得很辛苦。刘女士本想让菲菲9月入小学，但考虑到孩子难适应，只好重新上一年大班。
家长为什么要求孩子跳级呢?
原因一：自认为孩子出色
姜老师(同德南方中英文幼儿园)：家长为了自己的孩子更快更好地成长，抱着不能输在起跑线上这样的心态去培养孩子，认为自己的孩子是很出色的，所以产生了跳级的想法。
我认为，不应该让孩子跳级，孩子正在幼儿阶段，需要认识和学习的东西很多，必须逐步打好基础才能让孩子更好地接受，这有一个逐步的过程，否则就出现了一个知识和实际的脱离，而且身心不能健康发展。
原因二：学不到东西就跳
宋园长(新塘实验幼儿园)：很多家长认为小小班学不到东西，在小班学习是浪费时间和屈才了，直接上中班，上中班收获更多，说实在，这是一种“望子成龙、望女成凤”的心态作怪，家长趋之若鹜，这是不正常的。
原因三：提前上小学
邱老师(广州晶晶幼儿园)：家长忽视幼儿阶段的培育，认为幼儿园学不到东西，让孩子上幼儿园是浪费时间和金钱，上不上幼儿园是一个样，倒不如跳级，这样省时省事，可以提前进入小学学习，学习更多的文化知识，也省了不少钱。
跳级对孩子有什么影响?
拔苗助长阻碍成长
杜园长(白云区同德围锦翠幼儿园)：跳级的现象是存在的，很多父母对培养孩子成才比较心切，认为自己的孩子比别人的孩子聪明，在学习和生活上具有一定的优势，殊不知，这种做法是拔苗助长，没有认识到问题的严重性。
跳级的学生，不排除一些孩子在能力、智力、体力都跟不上大孩子的情况，在一个新集体适应不了新的生活，比如原本上中班的孩子，跳入大班，这显然不合适，
虽然现在强调的是个性差异培养，但是由于老师是整体教育孩子，一视同仁，不因为你跳级而特殊对待，大孩子都懂的活动内容，而小孩子还没有学会，那么可能出现照顾不周的情况;加之孩子天性好动，大孩子欺负跳级小孩子的情况也会出现，结果跳级的孩子处于劣势，久而久之，跳级的孩子容易产生胆小、自卑、畏缩等不良的个性，这对孩子成长有好处吗?
难以融入群体生活
陈园长(广州市自来水公司幼儿园)：我们不提倡幼儿园的小朋友跳级，育儿像育苗一样要遵循一定的规律，虽然有的孩子在智商方面比同龄的孩子高一点，但是如果跳级，跟大一点的孩子学习和生活，其心理发展达不到大孩子的水平，往往很难融入到群体的活动和生活，给孩子带来更多的心理负担。
而且，不同的年龄段，幼儿教育的目标和内容也是不同的，比如年龄小的小班孩子很难接受中班和大班孩子学习的东西，比如做复杂点的游戏，诗歌朗诵等。
造成心理压力大
宋园长(新塘实验幼儿园)：因为幼儿园开设班别是根据不同年龄阶段的孩子的身体发育、智力水平、接受能力等特点而制定的，这并非是随意安排的。比如小小班的孩子年龄很小，自理能力有限，无法很好地自我约束，这就需要大人特别的照顾，那么本来读小小班的孩子怎么可能跳到中班?如果一些家长不懂得这些道理，硬硬地让自己的孩子上中班，那么遇到的困难非常多，个别产生厌恶上幼儿园的情绪，造成的心理压力不小。
家长看法——
童年要完整
黎小姐(孩子入读广州信孚泽德幼儿园)：我不会考虑让自己的孩子跳级，孩子的成长是一个循序渐进的过程，我希望他有一个完整的童年，开开心心地玩，对幼儿园学习要求不严格，不会太勉强孩子学习各种各样的东西，开心就好，毕竟现在孩子的压力也不小，也很累的，我希望他有一个天真烂漫的童年生活。
基础要打好
萧凤如妈妈(孩子入读广州小北幼儿园)：我觉得跳级是不明智的，从来没有想过让孩子跳级，孩子的成长是有一定的过程，人为拔高不利于孩子的健康成长。如果跳级，学不到什么东西，基础没有打好，一些必要的能力都没有得到锻炼，直接就忽略了，没有必要的锻炼，这会在以后的成长道路上难以变得成熟。
误区——
天资聪颖就一定可以跳级
看到孩子天资聪颖,生活自理能力还可以，再加上出于大人望子成才心切，就让孩子在幼儿园跳级。
其实，儿童成长的每一步都有他们自身成熟的时间表，他们是按照自然的发展规律成长的，不同年龄段的孩子都有自身不同的表现。一位心理学家格塞尔曾经做过这样一个实验，他提前训练双生子中的一个爬楼梯，用了很长的时间和各种方法，这个孩子才学会;而没有学过的另外一个孩子，到了可以学习爬楼梯的年龄，用了很短的时间就学会了，而且爬得一点都不比那个学习过的孩子差。
这个实验告诉我们应当尊重儿童自身的生长发育的规律和时间表，慢慢地欣赏他们每一天的发展与进步。如果过分强调孩子的天赋而忽视了后天按照幼儿成长规律培育，那么结果往往适得其反。
幼儿园没有什么好学
幼儿园的每个阶段对孩子的成长都非常关键，根据幼儿教学大纲，小班重在培养幼儿自我护理能力，中班重在培养幼儿形成数的概念，到了大班才开始教孩子一些简单的数的组成和加减法，而这些仅仅是知识领域的内容，更多的是在幼儿园里面培养孩子良好的生活和卫生习惯，社会性交往和素养的锻炼，这至关重要。
广州贤丰幼儿园李副园长认为，幼儿园真的没东西可学吗?实际情况并非如此，比如有的游戏设置就是适合大班孩子玩的，但是跳级上来的孩子未必能够做，这只是其中的一个例子。如果跳级会造成生活和学习遇到更多的困难，跟不上其他孩子的步伐，很容易掉队，精神压力加大，这样才出现学不到知识、培养不到能力的情况。因此，如果家长要求我们一定要给其孩子跳级，那么我们就摆明道理，尽量说服家长放弃这样的念头。
专家看法——
幼儿教育不是输赢的较量
曾红台(广州市越秀区关工委幼教专家)：跳级，违背了孩子成长的客观规律，出现拔苗助长的情况对孩子发展是不利的，比如有的孩子读完了幼儿园还未够龄入读小学，然后重读大班，这样导致孩子对学习缺乏好奇心，对追求知识的兴趣变得冷淡，甚至产生逃避幼儿园或者厌学等情况。
每个孩子每个阶段都有其身心发展的特点，同一个年龄段会有一定的共性，这有利于年龄相仿的孩子沟通和交流，而不同年龄段的孩子所谈论的话题有别。 幼儿园是按照不同年龄编班的，班别之间有不同的教育要求、生活要求，具有很强的针对性，而不是盲目编制的，这有利于孩子的身心发育。

同时，大、中、小班分别有不同的教育大纲，在幼儿园有三年的时间，不同的年龄出现不同的特点，幼儿园教育上具有连贯性、阶段性、一环扣一环，螺旋上升地发展，不是简单的重复。同龄的伙伴在一起，群体差异不大，有利于孩子智力、身心、社会性交往的发展。
其次，幼儿园主要是能力和情智的培养，跟小学有很大的区别，它不主要是传授文化知识，更加重视对习惯、做事方式、交往、思想情操等方面的培养，不是输赢的较量，家长普遍存在的“不能让自己的孩子输在起跑线上”的想法是不正确的。

㈩ 私立初中可以跳级吗

当然可以跳级，问题是除非你是超级大牛，否则跳级风险比较大，多一年学习，可能以后高考看考的更好，毕竟你多一年学习，特别是语文英语，肯定积累的更多。当然如果你高中里可以竞赛保送清北，那就无所谓