传统公立教育国际学校

❶ 国际学校与公立学校的教育方式有何不同

国际班是相对于普通班而言，通俗的说就是为准备出国留学的国内学生提供了其他国家的高中阶段的课程教学，这里以美国，加拿大，英国为主，以及根据海外大学录取学生的标准和人才培养的标准，学校提供相应的教学，管理，课程。
国际学校注重孩子的综合素质和个性能力发展，培养孩子的创新思维能力。

❷ 枫叶国际学校的教材各个校区都是统一的吗跟公立学校的有什么区别

高中是一样的，学加拿大BC省教材，外教全英文授课，高中学分制，毕业后申请英语国家大学。初中学当地公立学校教材，参加当地中考。初中注重培养学习兴趣，特长爱好，行为习惯等素质教育，为高中学加拿大课程做准备。
这里就想说说【枫叶高中】和【各校国际班】的区别：
1、枫叶外籍教师的资格有保证。枫叶在加拿大温哥华有专门的教师招聘办公室，招聘的外教，必须持有加拿大BC省教育部认证的教师资格证，而且最少2年以上教学经验。国际班大多数是和某个机构合作的，利益分成不说，外教更是无从把关。
2、枫叶课程体系有保障。枫叶学校的课程是在1995年从加拿大BC省教育部直接引进的，课程的融合也是经过辽宁省教育厅和加拿大教育部的论证和相互认可。中方课程只学习2门-中国语文和中国社会学，其他课程全部是加拿大英文高中课程。学生毕业成绩得到两国政府的相互认可，同时获得中国高中毕业证书和加拿大高中毕业证书。国际班的课程不论是A-Level还是AP还是其他形式的课程，并不是学历教育，这些课程全部依托在中国高中毕业课程和证书上，也就意味着，全部的中国课程和全部的国际课程都要上，学生的精力和英语课程的课时都很难平衡。
3、枫叶社会实践课程多样性有保证。枫叶高中课程到下午3点半结束，学生有丰富的俱乐部活动就大连校区有130多个学生社团，模联、马术、高尔夫、慈善、各种文体等俱乐部一应俱全。寒暑假的社会实践作业取代了硬性的寒暑假“大本”作业，学生实践活动涉及领域广泛，经历支持国外大学申请。国际班的学生因为要学习两套课程，实践的时间少之又少，很难为申请国外大学提供有参考价值的社会实践精力报告。
4、枫叶留学服务有保障。枫叶高中课程指导中心免费为学生提供升学指导和大学申报，并且每年在校内关门召开无中介参与的教育展，邀请国外大学招办人员现场到枫叶高中招生，每年至少都会有50所海外大学参与。留学服务中心签证率连续多年100%，因为学校有中加两国政府支持的背景，在各国领事馆也得到高度的认可。枫叶学生材料的诚信度一直在各国使领馆高度认可。国际班的学生大多申请需要通过中介机构，其中申请的过程中有一定的问题。在当今大环境下，各种媒体曝光留学中介的问题，需要注意。
只想到上面这几点，仅供参考。

❸ 国际学校和公立学校，如何在两者之间做选择

• 国际学校：体制外路线

体制外教育，被称为“素质教育”，成绩是利用等级划分的，学生只要达到一定区间即可，不存在“1分差千人”的情况。素质教育虽然不要求学生在学业上取得很高的成绩，但要求学生发展自己的特长以及兴趣爱好，要能兼顾学业和爱好。看重对学生逻辑思维、创新能力、综合素质的培养，志在打造社会需要的全方位人才。

• 公立学校：体制内路线

体制内教育，被称为“应试教育”，就是大多数人口中的“要参加高考的那种”。学生通过“题海战术”、“刷题”等方式，高强度、反复地对所学知识进行巩固，深化知识技能。但是如果想接受国际教育，在体制内还有一次转轨的机会，那就是上公立学校国际部，需要注意的就是孩子先要参加中考，只有中考成绩非常优秀才有机会拿到打开国际教育大门的钥匙。

❹ 海门东洲国际学校公办和民办有什么区别

海门东洲国际学校公办和民办的区别，主要有以下三个方面：
1、学校名称不同。公办内学校的名称是海容门市东洲国际学校，又名东洲中学南校区；民办学校的名称是海门中南东洲国际学校。
2、学校所属不同。公办学校东洲国际学校由市教育局管理；民办学校中南东洲国际学校由东洲教育集团管理。
3、学校性质不同。公办学校东洲国际学校属于全民事业单位，所需经费由财政部门全额划拨，教师由教育部门面向社会公开招聘；民办学校中南东洲国际学校属于企业办的学校，经费由中南建设集团筹集，教师由东洲教育集团自行招聘。

❺ 移民希腊之后，怎样给孩子选择学校

希腊学校可分为三类，分别为公立学校，私立学校和国际学校。那么，这三种学校各有什么优势呢？家长该如何选择选择？

1希腊公立学校

希腊宪法允许所有公民接受免费公立教育，包括获得永居的希腊移民。希腊公立学校的拨款基本都是来自国家和社会，教育主管机构不仅监督拨款的使用情况，而且负责管理学校教授的课程和教师的指派和任命。公立学校是学习希腊语以及深入了解希腊社会最好的方式。

公立学校的学校也是要参加全国考试。入读公立学校，当地人通常需要为子女准备私人的辅导老师，这样可以提高孩子通过全国考试的几率，公立学校一个比较大的缺点在于非常依赖孩子的记忆，这种机械式的记忆并不适合每位学生。

2.希腊私立学校在希腊有将近7%的学生选择入读私立学校。私立学校一般也和公立的课程一致，课程多数用希腊语教授，如果想让自己的孩子获得综合性的高质量教育，那么私立学校就是一个非常不错的选择，同样，私立学校的教育设施也绝对是非常一流的。不过，统计数据显示，移民希腊的申请者选择入读私立学校的比例不高。

3.希腊国际学校

国际学校对于移民希腊的申请者子女来说，是一个非常合适的选择，因为国际学校一般的学生和老师和教职工一般都讲英语，学生更容易适应，学习新知识上手更快。

与此同时，国际学习通常也实行小班制，教学过程中也是纯英语教学，这让很多移民子女的教育能更顺利的开展起来，减少了适应过程中可能会面临的一些问题。

希腊的教育由国际教育委员会和宗教事务委员会共同管理，希腊教育体制下，所有年龄在6-15周岁的孩子都应该入学
（需要注意的是，希腊不允许由家长在家教育，适龄儿童（年满6周岁）必须在学校入学）。

教育体系分为六年制小学，三年制的初级中学和三年制的高级中学，在小学读完之后，学生可以选择参加职业培训学院，同时在高中的最后一年，学生需要参加希腊统一的全国性考试，以决定他们以后是不是要去参加高等教育。希腊每学年的教育时间也是从九月到六月初。

❻ 国际学校与公立学校的教育目的有什么区别

力迈中美观点：国际学校的教育，是以培养学生的实践能力、阅读能力和创造能力为导向的。在实际的教学中，教师起引导作用，告诉学生学习是自己的事，让学生拆猜肆自己去想，想学什么东西，这样一来，学生就会变得主动、灵活，而且愉悦。
中国公立学校的教育，重在给学生打基础，注重对学生进旅轿行知识的积累和灌输，培养学生对知识的继承和尊重。兆磨在实际教学中，教师起主导作用，事先给学生做出细致繁琐的各种规定，该学什么，学多少，什么时候学，该怎么学等。这样长期以往，中国的学生学习很被动，习惯于应付，认为学习是家长、老师的事情，不重视对学生创造力和思维能力的培养。

❼ 公立中学，国际班，国际学校如何比较优劣

很多国际学校都只招收外籍人士子女或社会名人的子女，主要学习IB或A-Level的课程，学生毕业之后可以拿到外方学校的文凭，如枫叶学校等；中学国际班，就是公立学校或私立学校里面开辟出来一个班，引进外方学校课程，如中加班、中澳班等，毕业之后双文凭，还是单文聘，具体要看每个学校的信息。以上两种形式其实都是预留学，为留学做准备的。

❽ 力迈中美国际学校小学部与公立小学的教育方向有什么差别

主要是教育理念与教育方式的差别。比如力迈中美国际学校，更注重孩子在内自立能力、诚容信精神和社会的适应能力等方面的培养，通过大量社会实践活动帮助孩子正确认识自己，让孩子主动去适应社会、适应现实和适应生活。而公立小学，还是以知识积累与灌输为主的记忆型教育，更侧重于知识的积累及应对考试的各种方法的传授。

❾ 成绩优秀的孩子，优秀的民办学校和公立学校选哪个好

我们都知道在中国的公立学校这么一个比较传统的常见的学校类型当中，咱们先不说对学校的教育理念，如果他有的话我们先不谈，我们先来谈家长最看重的是什么。在这个公立学校的教学整个过程当中，家长最看重的，说实话还是分数，考试的分数。而最终的终极目标是什么？——分数，高考的分数。

我希望我给你解释清楚了，关于私立学校和国际学校，他们两者的本质区别，我再总结一下，但凡收中国籍家庭孩子的学校都是私立学校。我会在之后的文章当中再进一步的去谈关于学校的选择。我在这一次主要想为大家做一下我的总结，我的总结就是说考察了这么多北京的私立学校，私立学校就是我不是外籍的，我本人是中国人，我没有外籍身份，所以我的孩子是不可能被真正的国际学校所录取的。除非我在接下来的三年时间里能够快速的获得一个外籍的身份我们才能够得上进入到真正的在中国的国际学校的标准。

考察私立学校，我的结论是什么哈？没有好的私立学校！这个这个好与不好，不是我说了算的，你知道每个人在心里边儿都会有自己的一个标准，那我在这里面只是说我自己的标准，我对学校满意，我是有我自己的标准的，你这个学校我如果对你满意，我如果对你认可，那就说明你的教育理念要比我的还要先进，比我的教育理念还要完善。

最起码你得有一点儿在教育理念上有我不知道的东西，老师的水平得比我高，对不对？可是这些私立学校我不觉得真正有学校做到了这样。

❿ 接上国际学校好，还是在公立小学先打好基础再转学

力迈中美国际教育专家：国际教育越早越好，现有上规模的正规国际学校，多采用中英回双语教学，学英文答也学中文。有些家长认为先在公立小学打好基础再去国际学校，是认知让的误区。原因如下： 1）两种教育体系下的教育方式有根本上的不同，公立小学采用的应试教育，孩子以记忆与知识的积累为主，国际小学是对孩子学习习惯与能力的培养；2）习惯了公立学校的教育方式之后，再转去国际学校会有一个适应期，对孩子来说是一种时间上的浪费；3）国际学校同样教授中国传统文化课，认为进了国际学校就失去了中国传统文化的教育是一种错误的认识。4）孩子越早接触国际教育越好，因为孩子越小，好的学习习惯和能力越更容易养成。