中小学教师工资改革最新消息

⑴ 2020年四川省中小学教师涨工资吗

中小学老师每年都会涨工资的，因为老师的工资是按照工龄的变化和变化的。

⑵ 今天已12月14号了怎么不见中小学教师涨工资

什么时候中小学生教师涨工资都是有统一规定的吧 如果不见长了，你等着早晚会给你涨的

⑶ 教师工资改革方案最新消息：中小学教师退休后工资发放标准

您好，中公教育为您服务。

教师工资改革方案最新消息：中小学教师退休后工资发放标准

退休教师涨工资上涨，发布的最新教师工资改革方案，中小学教师还包括基础工资加教龄工资及职务工资提高10%部分。根据中发(1985)9号文件精神，国家机关和事业单位工作人员于1985年实行了工资制度改革，其工资均改行以职务工资为主要内容的结构工资制。新执行的结构工资是由基础工资、职务工资、工龄津贴、奖励工资四部分组成。按劳人薪(1985)19号文规定，1985年7月旧以后退休的人员，以本人的基础工资、职务工资、工龄津贴之和为基数计发退休金。

详情请点击这里：http://tj.offcn.com/html/2015/06/42139.html?wt.mc_id=bd12332

更多考试信息请关注天津中公教育网

如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。

⑷ 消息：改善教师薪酬待遇 为什么要给中小学教师涨工资

(一)中小学教师待遇水平低，老师们抱怨多
“老师之所以迫切需要涨工资是因为老师们活得很困难，尤其是我们农村单职工家庭，我工作十三年，每月领到手工资3274元，每月上1167元房贷，物价飞涨，一家人加上老人我觉得自己已经活不下去了，想贷款做生意又怕影响工作。跟太多的人相比我们的日子只能用‘一家人尚且在喘气’来形容，无法安心工作，整天在想钱怎么挣。”其他一些男老师尤其是乡村男老师也有同样的感受，他们抱怨说如此低的工资，连媳妇儿都娶不起，难以养家糊口。
(二)教师付出多，理应得到更多回报
有人认为教师就是一个职业，给那么高待遇干嘛?要知道，教师是一个特殊的职业，这个职业不仅要求教师本身有知识、有文化、专业程度要高，而且在教育过程中，教师对学生需要付出很多心血。尤其是中小学教师，他们所教的学生是处于成长中的孩子，这些孩子复杂而多变，而且彼此之间存在很大差异，更需要因材施教。因此，教师这个岗位不是随便什么样的人都能胜任的。在日常生活中，一些为人父母者在面对自己孩子出现的问题时，常常束手无策，有的打电话给老师，有的送到学校让老师来处理。
(三)提高中小学教师的待遇和社会地位，保障良好的师资队伍
教师的重要性几乎等同于教育的重要性。老师承担着培养、教育下一代的神圣职责，而目前中小学教师的较低待遇，显然已经无法吸引足够多承担这一使命的人才。
许多老师因为工资低，在课余时间和假期开办各种有偿辅导班，甚至有的老师课堂教学时有所保留，强迫学生参加自己办的辅导班，这无疑加重了学生的负担。有的老师因为赚钱少，到辅导机构兼职，不专心教学。因而，提高教师待遇后，可以让教师安心教学，以薪养教。

⑸ 2020年江苏在职中小学教师涨工资吗

根据你们当地标准，看看你们其他老师有没有

⑹ 中小学教师年底涨工资是真的吗

中小学教师年底前涨工资确实是有希望能够落实下来，教育部规定各地要在今年年底前落实好入教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平的这一标准，也就是意味着中小学教师年底前有希望能够涨工资，因此中小学教师年底涨工资是真的。

提高中小学教师的工资收入水平，有利于增强教师这份职业的吸引力，吸引更多优秀的人才加入中小学教师的队伍。

当然落实好“中小学教师的平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平”的这一条标准需要一定的时间，希望在2020年底前能够全面落实下来，我们也更加希望不仅是教师的平均工资收入水平不低于当地公务员，更希望教师的实际工资收入水平不低于公务员，公务员能够享受到的各项福利待遇，教师们也应该能够享有，这样才能够有利于提高教师的社会地位，增强教师这份职业的吸引力。

除了落实好义务教育教师待遇保障的问题之外，我们也希望各地不要拖欠教师的工资，能够按时下发老师们的工资，教师们辛辛苦苦工作，如果工资被拖欠，这会打击他们从教的信心和积极性。

话题讨论：你们认为今年年底前中小学教师有希望能够涨工资吗？欢迎大家在下方的评论区发表不同的观点和看法。

⑺ 改革后中小学教师工资增加多少

2015年中小学教师工资规范最新消息：
教员涨工资套改，由岗位工资和薪级工资替内代原容来的职务工资、津贴工资，其他原享用的各种津贴如物福补贴、生活补贴、恰当补贴等不变动。
1、岗位工资的套改：中学高级职称(或其他同级职称)一概按《事业单位专业技术人员根本工资规范表》套七级岗位，即930元，中学一级职称(或其他同级职称)一概套十级岗位，即680元，中学二级教员(或其他同级职称)套十二级岗位，即590元。不分取得职称先后。
2、套改年限，套改年限，是指工作年限与不计算工龄的在校学习时间兼并计算的年限，其中须扣除1993年以来除见习期外年度考核不计考核等次或不合格的年限。
3、薪级工资的套改：依据“任职年限”和“套改年限”对照《事业单位专业技术人员薪级工资套改表》，得到薪级工资级别，再对照《事业单位专业技术人员(管理人员、工人)根本工资规范表》，得到薪级工资。

⑻ 教育部给中小学教师“涨工资”，哪3点好处，谁也不会否认

说到读书这个问题，总是有聊不完的话题。首先我觉得很有问题的一件事就是，现在的孩子为什么回到家之后有那么多的作业，同时家长需要辅导那么多问题，首先是下午上学，那个时候基本上你有什么目的学校的都会给你讲解完，你到家要么就是抄作业，要么就是做一些简单的题。

然后家长并不会说有很多的工作去需要辅导孩子学习，更多的时候家长只需要在旁边陪着就可以了，或者陪着也不需要孩子，如果自觉的话，自己写完自己休息就可以了。

为什么要给中小学老师涨工资呢？有这三点好处。

第1点也是非常简单的一点，首先来说能够让老师感觉更加充实，更加的对生活有信心。

毕竟教书育人是一件非常伟大的事情，但是做这件伟大的事情，前提呢，就是我能够养家糊口，能够养活自己的家人。

第2点则是可以吸引新鲜的血液注入。

大家说现在人们的生活压力是非常大的，这就要求人们必须要多挣点钱，那么在这样的情况下，如果教师这份收入非常低的话，可能就不愿意去从事这份工作了。但是如果提高教师的收入水平的话，那么很多年轻人或许还是会愿意从事这份教书育人的伟大工作的。

第3点可以提高教师的社会地位，大家还是像有些人非常看不起教师的，就说你不就是个老师吗？你不行的话我就换个老师，大不了换个学校，也就是有些人是非常看不起教师的，这个主要就原因就在于教师的收入水平非常低啊。

⑼ 2015教师工资改革有望吗

一、教师工资普涨，重点是向基层倾斜
6月19日，人社部副部长胡晓义表示，国务院已经下发了调整公务员基本工资、事业单位人员基本工资、机关事业单位离退休人员费的三个方案。具体来看，本次机关事业单位人员基本工资普涨，重点是向基层倾斜。像公务员中最低级别的办事员，基本工资标准是由元提至1320元;事业单位中最低级别的工人、专业技术人员、管理人员，基本工资标准分别由610元、630元、3150元，提升至1280元、1320元、6940元。中小学教师、医院护士的基本工资标准提高10%。此外，不同级别的机关事业单位人员的退休费也都有提高。
二、中小学教师职称制度改革细则，划分五个等级正高级相当于大学教授
人社部部长尹蔚民昨日表示，人社部将完善人才评价机制，分类推进职称制度改革，全面实施中小学教师职称制度改革。由此意味着，中小学教师将统一职称评定，中小学教师也将出现“教授”。
目前，中小学教师职称各自独立，分别有三个职称。改革后，两者将统一并入新设置的中小学教师职称(职务)系列。
并首次对中小学(含幼儿园)教师增加了正高职称。经国家批准，部分省市将于近期推广中小学教师职称制度改革，使中小学教师实现新旧职称的平稳过渡。
人社部专业技术人员管理司负责人指出，全面实施中小学教师职称制度改革，是提高中小学教师职业地位，鼓励更多高学历、高素质人才从事中小学教育的重要举措。
三、国务院八项措施提高教师工资
国务院办公厅日前印发《乡村教师支持计划(2015-2020年)》(以下简称《计划》)，提出八项举措推动乡村教师发展，包括提高生活待遇、统一编制标准、职称评聘倾斜、促进流动等等。
(一)全面提高乡村教师思想政治素质和师德水平。坚持不懈地用中国特色社会主义理论体系武装乡村教师头脑，进一步建立健全乡村教师政治理论学习制度，增强思想政治工作的针对性和实效性，不断提高教师的理论素养和思想政治素质。切实加强乡村教师队伍党建工作，基层党组织要充分发挥政治核心作用，进一步关心教育乡村教师，适度加大发展党员力度。开展多种形式的师德教育，把教师职业理想、职业道德、法治教育、心理健康教育等融入职前培养、准入、职后培训和管理的全过程。落实教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设长效机制。
(二)拓展乡村教师补充渠道。鼓励省级人民政府建立统筹规划、统一选拔的乡村教师补充机制，为乡村学校持续输送大批优秀高校毕业生。扩大农村教师特岗计划实施规模，重点支持中西部老少边穷岛等贫困地区补充乡村教师，适时提高特岗教师工资性补助标准。鼓励地方政府和师范院校根据当地乡村教育实际需求加强本土化培养，采取多种方式定向培养“一专多能”的乡村教师。高校毕业生取得教师资格并到乡村学校任教一定期限，按有关规定享受学费补偿和国家助学贷款代偿政策。各地要采取有效措施鼓励城镇退休的特级教师、高级教师到乡村学校支教讲学，中央财政比照边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区人才支持计划教师专项计划给予适当支持。
(三)提高乡村教师生活待遇。全面落实集中连片特困地区乡村教师生活补助政策，依据学校艰苦边远程度实行差别化的补助标准，中央财政继续给予综合奖补。各地要依法依规落实乡村教师工资待遇政策，依法为教师缴纳住房公积金和各项社会保险费。在现行制度架构内，做好乡村教师重大疾病救助工作。加快实施边远艰苦地区乡村学校教师周转宿舍建设。各地要按规定将符合条件的乡村教师住房纳入当地住房保障范围，统筹予以解决。
(四)统一城乡教职工编制标准。乡村中小学教职工编制按照城市标准统一核定，其中村小学、教学点编制按照生师比和班师比相结合的方式核定。县级教育部门在核定的编制总额内，按照班额、生源等情况统筹分配各校教职工编制，并报同级机构编制部门和财政部门备案。通过调剂编制、加强人员配备等方式进一步向人口稀少的教学点、村小学倾斜，重点解决教师全覆盖问题，确保乡村学校开足开齐国家规定课程。严禁在有合格教师来源的情况下“有编不补”、长期使用临聘人员，严禁任何部门和单位以任何理由、任何形式占用或变相占用乡村中小学教职工编制。
(五)职称(职务)评聘向乡村学校倾斜。各地要研究完善乡村教师职称(职务)评聘条件和程序办法，实现县域内城乡学校教师岗位结构比例总体平衡，切实向乡村教师倾斜。乡村教师评聘职称(职务)时不作外语成绩(外语教师除外)、发表论文的刚性要求，坚持育人为本、德育为先，注重师德素养，

⑽ 教师“涨工资”的事定了！教育部发文督促，中小学教师能迎来春天吗

教育部已经不止一次下达相关的通知，要求各地区要尽快落实好义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平的这一条标准，对于没有落实下来的地区，教育部门将会采取问责或者约谈的方式督促落实，中小学教师终于有希望能够迎来春天了。

（2）能够让教师安于从教、乐于从教

让中小学教师的平均工资收入水平不比当地公务员的平均工资收入水平低，这其实也能够让中小学教师获得更多的职业认同感，有利于间接提高他们的社会地位，让中小学教师能够安于从教，乐于从教，让他们能够把心思和精力放在教学工作上。

总而言之，给中小学教师涨工资有着积极的意义和作用，有利于确保我国义务教育不断向前发展，也有利于减少中小学教师队伍人才流失的问题。

其实在我看来，教师的这份职业吸引力也是越来越强了，有不少的大学生毕业之后也想成为一名人民教师，特别是成为一名在编教师，能够享受到更好的福利待遇，退休以后也有生活保障。

当然我们也希望每一位在编教师能够用心工作，懂得关心和关爱学生，把心思和精力都放在教学工作之上，同时也应该要加强家校合作，加强与学生家长的沟通，这样才能够赢得学生和家长的认可和尊重，优秀的教师也值得拥有更高的待遇水平。

教师们也应该自觉遵守教育部门的相关规定，不要出现打骂学生或者是有偿补课的不当做法，这样才能够在教育教学的道路上越走越远。

以上就是阿冲老师对于这一个问题的解答，如果您有任何疑问的地方，欢迎在下方的评论区当中留言讨论。