中小学每年

⑴ 中小学教师资格考试是什么时候一年几次

一年两次

时间安排如下：

2019上半年教师资格考试时间

笔试报名时间：1月15日至18日16:00;

现场审核截止时间：1月18日17:00;

网上缴费截止时间：1月20日24:00;

考试时间: 3月9日

成绩查询：4月16日起

面试网上报名时间： 4月16日至19日16:00;

现场审核时间： 4月16日至19日17:00;

网上缴费截止时间：4月21日24:00;

考试时间：5月18日至19日。

2019下半年教师资格考试时间

网上报名时间：9月3日9:00至6日16:00;

现场审核时间：9月3日9:00至6日17:00;

网上缴费截止时间：9月8日24:00;

考试时间：11月2日，

成绩查询：12月10日左右

面试报名：12月中旬

面试时间：1月的第一个周末（1月4日左右)

⑵ 每年全国中小学安全教育是在几月份

自1996年起，中国确定每年3月份最后一周的星期一，为全国中小学生“安全教育日”。设立这一制度是为全面深入地推动中小学生安全教育工作，大力降低各类伤亡事故的发生率，切实做好中小学生的安全保护工作，促进他们健康成长。

⑶ 每年中小学安全教育日是在几月份

每年中小学安全教育日是在三月份的最后一个星期一。1996年，国家教委、劳动部、公安部、交通部、铁道部、国家体委、卫生部联合发布关于全国中小学生安全教育的通知，确定每年3月最后一周的星期一为全国中小学生的安全教育日。

各地教育部门和中小学要进一步密切与政府有关部门和家庭、社区的合作，开拓进取，形成多部门配合联动、齐抓共管、全社会积极参与的工作格局，努力为广大中小学生的健康生活、幸福学习、平安成长营造良好的社会环境。

(3)中小学每年扩展阅读：

教育部发布了《中小学校岗位安全工作指导手册》并将发送到全国中小学校。公安部、国家质检总局、国家林业局、中国地震局、中国气象局、国务院妇儿工委、共青团中央、全国少工委等主办单位向全国中小学生代表赠送了图书、光盘、画册等安全教育资源。

⑷ 每年的中小学安全教育日是在几月份

3月26日,是一年一度的全国“中小学生安全教育日”。我国于1996年建立全国中小学生安全教育日制度,将全国中小学生“安全教育日”安排在每年3月份最后

⑸ 从哪一年中国开始实行小学六年制

解放初来，我国沿用民国时期的基本源学制，实行初小4年、高小2年、初中3年、高中3年的学制。1952年开始推行小学5年一贯制，后暂缓实行。1958年教育也搞大跃进，再次推行小学5年一贯制。1960年中央提出缩短学制，小学5年，直到1982年；高中减为2年，推行到1962年。人民教育出版社根据1961年教学大纲于1962年出版了12年制课本。1970年遵照最高指示，“学制要缩短，教育要革命”，中学改为4年，初中、高中各2年，有的地区推行过中小学8年一贯制。1978年教育部决定中学学制改为初中3年、高中2年。我读小学一、二、三年级用的全日制十年制学校课本就是根据这个学制编写的。1982年北京、天津、上海、浙江联合编写的六年制小学课本投入使用，开始实行12年制，小学6年，中学6年。人民教育出版社则分别为五年制小学和六年制小学编写课本。1986年，《中华人民共和国义务教育法》颁布，全国开始逐步推行九年义务教育，小学和初中的具体划分呈现多样化，有五四、六三或九年一贯制等做法。各地的课本编写、出版趋于多样化，能够充分体现地方特色，根据具体需求选择教材。

⑹ 中国小学一年几学期一学期多长时间

一、中国大陆的各级学校（包含所有的中小学、高中及多数大学）皆为两学期制，第一学期从九月至隔年一月，第二学期从二月（依照农历新年的日期决定）至六月。

香港教育

没有硬性规定。小学大都为两学期；中学有的两学期，有的三学期； 大学大都为两学期。英文名称亦有不 同，如中文大学按英国传统称为“Term”、 科技大学跟随美国称为“Semester”。

台湾教育

台湾各级学校（包含国中小学、高中职、大专院校）的学期制亦为两学期，第一学期从九月至隔年一月，第二学期从二月至六月。

不同的国家有不同的学期制，目前较常见的学期制有两学期制、三学期制和四学期制。学年之春季部分或秋季部分。在中国多以两学期制为多。

二、其他国家

美国教育

学期制：一年分为上学期(春季)、下学期(秋季)两个学期， 第一学期从八、九月到十二月，第二学期由一月到五月，每一学期约为十八周。学季制：每一学季约只有十到十二周， 一年分为四个学季，第一学季( 九月到十二 月 )、第二学季( 一月到三月)、 第三学季( 四月到六月)和暑期课程〈六月到八月〉。

韩国教育

韩国的第一学期的时间为三月上旬至七月中旬，第二学期从八月下旬至隔年的二月中旬，第二学期中会有一个从十二月中旬至二月上旬的寒假。

泰国教育

泰国的学年分为两学期，另有一个非强制性的暑期学期。幼稚园以上至高中的学校，第一学期从五月中旬开始至九月底结束，第二学期从十一月开始至二月底（或三月初）结束。而大学的时间有点不同，分别从六月到十月和十一月中旬到三月中旬。

日本教育

在日本几乎所有的学校都是实行三学期制，第一学期从4月1日至七月中旬，确切的暑假开始日期和假期长短会根据区域而有所不同，普遍都是一至两个月。暑假的用意是为了避免夏天燥热的天气，所以北海道地区的暑假时间较短。

第二学期从九月上旬至十二月下旬，接着放寒假。寒假过后为第三学期，从一月中旬至三月下旬，接着是为期数周的春假。毕业典礼在三月举行，入学典礼在四月举行。

(6)中小学每年扩展阅读：

一直以来，我国中小学都实行一年两个学期和寒暑假制度，一学期的学习时间大约为20周。2004年，5月1日起，杭州市中小学生将再增两个假期———春假和秋假。

调整后的假期是：春假为“五一”节的前后两周（今年为4月24日至5月9日）；暑假从原来的7月初放假推迟至7月中旬放假，开学时间不变，依然为9月1日；

秋假定于11月的第一周（今年为11月1日至7日）；寒假假期不变，但放假时间和开学时间各推迟一周，到元宵节后再开学。毕业班学生的春假在升学考试结束后补上，秋假照放。

增设春假对青少年的成长很有好处，春季是青少年长身体的关键时期，世界卫生组织的一个研究小组对世界各国青少年生长发育的统计材料表明，青少年的生长速度在一年四季中并不相同，春季长得最快，尤其是4、5月间，平均达到7.3毫米，比10月的平均3．3毫米多一倍以上。

⑺ 全国中小学每年有多少作文竞赛

冰心文学大赛作品
春蕾杯获奖作文
全国新概念作文大赛
中国中学生作文大赛
中小学生创新作文大赛
上海中学生作文竞赛
全国大规模的作文比赛就这六个
希望对你有帮助哦

⑻ 中小学教师职称评定每年都进行吗

教师的职称有五级，分别如下：
职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。

不同级别下的教师职称评定条件如下：

（一）正高级教师。
1．具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学第一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出；
2．深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格；
3．具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用；
4．在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家；
5．一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。
（二）高级教师。
1．根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作，教书育人成果比较突出；
2．具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色；
3．具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩；
4．胜任教育教学带头人工作，在指导、培养二级、三级教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效；
5．具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。
（三）一级教师。
1．具有正确教育学生的能力，能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，有比较丰富的班主任、辅导员工作经验，并较好地完成任务；
2．对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法，教学经验比较丰富，有较好的专业知识技能，并结合教学开展课外活动，开发学生的智力和能力，教学效果好；
3．具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验；
4．在培养、指导三级教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩；
5．具备博士学位；或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学二级教师岗位任教5年以上。
（四）二级教师。
1．比较熟练地掌握教育学生的原则和方法，能够胜任班主任、辅导员工作，教育效果较好；
2．掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识，具有所教学科必备的专业知识，能够独立掌握所教学科的教学大纲、教材、正确传授知识和技能，教学效果较好；
3．掌握教育教学研究方法，积极开展教育教学研究和创新实践；
4．具备硕士学位；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，见习期1年期满并考核合格；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中三级教师岗位任教2年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学三级教师岗位任教3年以上。
（五）三级教师。
1．基本掌握教育学生的原则和方法，能够正确教育和引导学生；
2．具有教育学、心理学和教学法的基础知识，基本掌握所教学科的专业知识和教材教法，能够完成所教学科的教学工作；
3．具备大学专科毕业学历，并在小学、初中教育教学岗位见习1年期满并考核合格；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学教育教学岗位见习1年期满并考核合格。