小学水位升高了实验

A. 鄂教版小学科学三上：《水位为什么会升高》教案

水位为什么会升高
教学目的：
1、应用已有的知识和经验，对所观察的现象（水位升高）作假设性解释。
2、用简单的器材做观察实验，并作实验记录。
3、了解通过加热和冷却可使物体的形状或大小发生变化，即物体热胀冷缩现象。
4、能运用热胀冷缩原理解决和解释生产生活中的问题和现象。
5、敢于大胆想象。
6、关注日常生活中的科学问题。
教学准备：
烧瓶、烧杯、铁架台、酒精灯、气球、带盖的小瓶、水槽、玻璃管、铜球、铁环、开水、冷水、红墨水等。
教学过程：
一、导入新课
上节课我们学习了《烧开水》一课，从中观察到水在加热时，水位逐渐上升。今天我们来学习《水位为什么会升高》。（板书课题）
二、实验探究，解决问题
1、先让学生推测，水位为什么会升高，再在小组里充分讨论，然后再动手做实验。
2、实验操作
（1）实验一：用烧瓶、烧杯、铁架台、玻璃管、酒精灯和水组装一个实验。当点燃酒精灯时，玻璃管中的水位逐渐上升，熄灭酒精灯后，水位逐渐下降回位了。
（2）实验二：用水槽、烧杯、玻璃管、小瓶、开水、冷水、红墨水组装一个实验。（让学生根据上述器材自行设计实验，然后，再教师指导。）当把小瓶放入烧杯里的开水里时，玻璃管中的红墨水迅速上升。当把小瓶放入水槽的冷水里时，玻璃管中的红墨水迅速下降。
讨论：观察到了什么现象？这些现象说明水有什么特点？汇报交流后，师生共同评议并小结。
（3）实验三：用热水、冷水、分别装有油和牛奶的小瓶，一个空烧瓶口上固定了一个气球。油和牛奶仿实验二的方法做。将装有空气的空瓶放入开水中，就会看到气球会鼓起来。再将烧瓶放入冷水中，气球会萎缩成原来的样子。
（4）实验四：用酒精灯、冷水、铜球、铁环、铁架台等。将铜球放在酒精灯上烧一会儿，铜球就不能穿过铁环。再把穿不过铁环的铜球放入冷水中浸一下，铜球又能穿过铁环了。
（5）整理实验事实，填写表格。（教材36页下面）
（6）讨论：根据上面一系列实验的现象，有什么发现？引导学生归纳：液体、气体和固体都有热胀冷缩的特点。
三、实践应用，拓展延伸
1、交流：生活中的热胀冷缩现象。
2、学生列举生产生活中水热胀冷缩的例子。
3、分析课本37页下面的图意，加深对热胀冷缩的理解。
教学后记：

B. 怎样判断指甲幼苗水位月亮的生长或者运动的情况小学四年级下册科学

我知道

3、你用什么办法能判断出以下事物在生长或运动呢？

答：指甲的生长和小苗的生长可以用尺子量出来；水位有上升可以借助水位表来测量；月亮的移动可以借助周围固定的物体；如树、楼层等来判断它在运动。

C. 双语小学建一个长方体游泳池,长是60米,宽是25米,深是2米.沿游泳池的内壁1.5米高处用白漆画一条水位线,...

全长就为其一周的周长
长是60米,宽是25米
所以为
2×（60+25）=2×85=170米

D. 小学数学题 长江汛期水位到达警戒线后,一个水位监测站每隔2小时观察,先上升

分析：抄（1）根据折线统计图中，折线上升、下降的趋势可知，星期三的水位最高，为26.5米，星期日的水位最低，为21米；（2）问题1：最高水位比最低水位高多少米？问题2：星期一的水位比星期二的水位低多少米？：（1）这一周水位最高水位是26.5米，是星期三，最低水位是21米，出现在星期日；（2）最高水位比最低水位高多少米？星期一的水位比星期二的水位低多少米？故答案为：（1）26.5，三，21，日，（2）最高水位比最低水位高多少米？星期一的水位比星期二的水位低多少米？点评：此题主要考查的是如何从折线统计图中获取信息，然后再根据信息进行计算、分析即可．

E. 希望小学建一个长方体游泳池，长60m，宽25m，深2m，如果按水位线注水，那么游泳池共需注水多少立方米

60×2×25
=120×25
=3000立方米

F. 希望小学建一个长方体游泳池,长50米宽5米深2米. 1.游泳池的占地面积是多少平方米 2.在游泳池

1.游泳池的占地面积是多少平方米
50x5=250 平方米
2.在游泳池底面和内壁抹一层水泥版抹泥的部分的面积权是多少平方米
50x5+5x2x2+50x2x2=250+20+200=470 平方米
3.沿游泳池的内壁1.5米高处用白漆画一条水位线,水位线全长多少米
(5+50)x2=110 米
4.按水位线的高度蓄水，游泳池内蓄水多少立方米
50x5x1.5=375立方米

G. 希望小学建了一个长方体形状的游泳池,长50米,宽5米,深2米，沿游泳池的内壁1.5米高处用白漆画一条水位线，

50+5=55米
55×2=110米 高度对其没有影响，因为，其从半空画的。

H. 希望小学建一个长方形游泳池，长60米，宽15米，深2米。沿游泳池的内壁1.5米高处，用白漆画一条水位

就是泳池周长啊！（长+宽）X2=150米。告诉你深度，是个陷阱。

I. 小学三年级科学上册水位为什么会升高教案

教学目的：
1、应用已有的知识和经验，对所观察的现象（水位升高）作假设性解释。
2、用简单的器材做观察实验，并作实验记录。
3、了解通过加热和冷却可使物体的形状或大小发生变化，即物体热胀冷缩现象。
4、能运用热胀冷缩原理解决和解释生产生活中的问题和现象。
5、敢于大胆想象。
6、关注日常生活中的科学问题。
教学准备：
烧瓶、烧杯、铁架台、酒精灯、气球、带盖的小瓶、水槽、玻璃管、铜球、铁环、开水、冷水、红墨水等。
教学过程：
一、导入新课
上节课我们学习了《烧开水》一课，从中观察到水在加热时，水位逐渐上升。今天我们来学习《水位为什么会升高》。（板书课题）
二、实验探究，解决问题
1、先让学生推测，水位为什么会升高，再在小组里充分讨论，然后再动手做实验。
2、实验操作
（1）实验一：用烧瓶、烧杯、铁架台、玻璃管、酒精灯和水组装一个实验。当点燃酒精灯时，玻璃管中的水位逐渐上升，熄灭酒精灯后，水位逐渐下降回位了。
（2）实验二：用水槽、烧杯、玻璃管、小瓶、开水、冷水、红墨水组装一个实验。（让学生根据上述器材自行设计实验，然后，再教师指导。）当把小瓶放入烧杯里的开水里时，玻璃管中的红墨水迅速上升。当把小瓶放入水槽的冷水里时，玻璃管中的红墨水迅速下降。
讨论：观察到了什么现象？这些现象说明水有什么特点？汇报交流后，师生共同评议并小结。

J. 怎样判断指甲幼苗水位月亮的生长或者运动的情况小学小学四年级下册科学

3、你用什么办法能判断出以下事物在生长或运动呢？
答：指甲的生长和小苗的生长可以用尺子量出来；水位有上升可以借助水位表来测量；月亮的移动可以借助周围固定的物体；如树、楼层等来判断它在运动。