⑴ 学校为什么要进行封闭式管理
一是在中小学实行封闭式管理，半封闭式管理学校这是教育改革的必然产物。封闭式学校要求学生以寄宿制的管理。学生从开学起，生活学习全部集中在校园进行。绝大部分学生均不具备住校的经验，初次离家使他们很不适应，特别是现在独生子女多，家庭条件好，而封闭式管理学校使他们在较短的时间内尽快适应提高劳动素质，增强独立生产的能力。适应住读制的学校生活。 封闭式管理使学生在校时间长，学校责任更大。当今时代，掌握知识多少已不在是衡量人才的标准，重要的是看其是否迅速掌握新知识的本领和进行创新能力。而封闭式教学开展综合教育正是迎接这一挑战的关键。树立学生正确的审美观、价值观、人生观，使其具备健全的人格、高尚的情操、远大的理想、坚定的观念、良好的习惯，才能经受住社会发展的挑战和更为严格的考验。 封闭式管理的做法尊重了教育规律，尊重了学生自身发展的规律。培养学生好的学习习惯，排除外界因素对学生影响。这样就能更有利地学生个性关系的发展和创新。有利于学生品质的培养，有利于增强学生的竞争意识和社会责任感，有利于学生高远目标的意识的培养，虽然实施这一模式需要诸多成熟的条件，但它终将成为主流，大量事实也同样做了证明。 因此，综上所述，中小学封闭式管理有利于学生成才。
⑵ 学校封闭式管理的利弊
一、学校封闭式管理的优点有以下几个方面
办学效益相对显著。学校之所以选择封闭式管理的，主要是为了在日益萎缩的生源大战中选择一条适合本校发展，并能够彰显特色的办学之路的考虑。为了进行封闭式管理，学校投入大量的人力和物力，对学校的各方面硬件进行改造，并对教师的配备进行调整，以求激发教师的敬业精神，凝聚集体的智慧办好学校。办学效益方面可以分为以下几个方面。
1.社会效益。学校是为社会服务的，是地方发展的一个组成部分。一个地方要经济发展，不可能缺少学校，一个地方的经济发展必须要一部分人全身心的投入到建设中来，这些人舍小家为大家的建设者舍弃的就是他们对自己的孩子和老人的照顾与管理。老人可以自己照顾，而孩子是最让这些建设者所前牵挂的，当学校封闭式管理产生后，这些无法每天照顾孩子的家长纷纷将学生送到学校，主要是考虑到学校能够解决监管问题。没有比学校更让他们放心的地方，没有比老师更能让他们获得信任。
学校封闭式管理可以更好的调动学校的各种资源，并对学校的各种资源进行合理的调节搭配。对存在的问题。学校封闭式管理可以最大成都的减少社区及社会对学生、教师的不良因素的辐射影响，可以根儿更好的净化学校的舆论氛围，可以最大程度的形成管理者所需要的舆论氛围，并使之更加浓郁。
2.经济效益。
⑴．提供更多的就业机会给学校：学校封闭式管理，势必让学生在学校的生活时间变成，学生的消费将进一步局限在学校中，学生只要跨入学校大门，至少一个星期就不准随便外出，吃喝拉撒睡都只能在学校解决。除了教学人员以外，我们将需要更多的管理人员、后勤服务人员，这些人员我们不可能全部利用正式编制的教师来解决，大部分情况下，我们利用教师的家属、亲人来做教学辅助人员，这样更有利于管理方面的亲情投入。目前，农村义务教育阶段的教师待遇一直非常低，大量的农村义务教育阶段教师不能够全身心投入工作的主要原因就是因为家庭问题。虽然中央给了政策，可这些政策落实下来需要很长很长的时间。学校的管理者为更好解决这些教师的后顾之忧，力所能及的提供更多的岗位给需要的教师家庭是当务之急，所以学校封闭式管理的优点就在于给教师解决后顾之忧，利于激励教师敬业精神的发扬。况且，教师的家庭成员在学校，这势必将学校发展的利益和家庭利益进行捆绑，激发教师潜能，为办好学校而努力工作。
⑵提供更多的资金来进行管理。随着国家对教育的重视，学生的学杂费、书本费已经全部取消，学校能向学生收取的仅仅是书本费。由于经费的管理越来越正规化，加之国家相关部门规定：学生的生均公用经费不可以用于教师的福利、奖金等各方面，学校能够用来对教师、学生奖励用的资金是捉襟见肘。如何增加教师的收入，激励教师更多的投入到教育教学中去，让教师取得更加优异的教学成绩仅仅靠精神鼓励是不够的。所以学校封闭式管理给学校提供了更多的资金来源，学校的食堂、商店等各方面的承包费、租赁费就是一笔不菲的收入。学校通过对这些资金的有效使用，进一步激励教师更加努力的工作。也利用这些资金来表扬和奖励学习和守纪突出的好学生，用学生身边榜样来激励学生更加努力的学习。
学校封闭式管理管理从管理者的角度出发存在一定的优点，可也存在着一定的缺点，而且这些缺点的存在一定程度上是增加了社会对教育的评价，把教育推上了风口浪尖，把办教育等同于乱收费，把发展教育视作敛财之路更是比比皆是。而作为学校的管理者，更是心痛不已：
1.安全问题方面问题。
学校安全问题是关系到千家万户的大问题，当下，学校安全事故时有发生，当每一次的事故发生都对当前的教育管理工作者是个血淋淋的教训。我们把安全当成学校第一生命线，没有安全，什么都没有。我们强调要先抓安全，再抓教学质量。很多会议上我们都做这样一个比喻：安全是1，其他工作都是0，当安全有了保证，这1有了，那其他工作越多越好，我们安全工作做好了，不仅是10，有可能是100.100都不止；当1消失了，其他工作都成了0。安全工作是占所有工作的首位，做好学校管理的安全工作是其他工作的前提和基础，学校封闭式管理存在着比其他常规管理学校承担更多的安全工作风险，这个风险就像一把明晃晃的刀架在管理者的头顶：
⑴.人际关系安全：学校的的封闭式管理，势必让这些活泼好动的学生局限在学校这一有限的空间内活动，这些学生由于缺乏来自家庭中父母亲的亲情而导致情商相对比没有封闭式管理学校的学生低，往往同学之间、师生之间存在的小问题就酿成大祸，一句不合就导致很多学生不仅恶言相向，而且暴力流血事情时有发生。在人际交往过程中存在着学生之间的矛盾、教师之间的矛盾、教师与学生之间的矛盾，如果缺乏调解，在这种情况下，我们单单依靠视频监控、关键时间点人员巡逻是不够的。我们必须坚持“一岗双责”，每位教职工必须承担起“一岗双责”的义务，坚持将矛盾处理在萌芽状态，在第一时间内发现问题解决问题。建立安全信息员制，加强教师工会的建设，定期和不定期进行排查和化解，彻底消除人际关系中存在的矛盾。
⑵．食品安全：学生在学校里要解决衣食住行的所有问题，而容易产生问题的当属第一的是食品安全问题。食品安全问题是当今社会的顽疾，而学校食品安全必须建立在认真、仔细的工作中，一旦发生食物中毒事件那后果不堪设想。由于学校为解决教师后顾之忧而启用教职工家属而导致人情关系让管理工作更难上加难，如何把住食品安全的第一道防线就至关重要了。作为学校封闭式管理的第一责任人必须坚持执行食品安全制度不走样，坚持完善食品安全制度，制定食品安全应急预案，把食品安全作为学校管理工作的重中之重。
⑶师生心理健康安全：①作为封闭式管理，当然我们管理者的对象不仅仅是学生，还有教师。我们学生在24小时在校的情况下，而教师也是24小时陪护，这样加重了教师的负担。很多教师因为安全、生活等各方面压力巨大而导致潜在的心理健康问题就逐渐暴露出来。通过调查我发现，很多教师由于长期在岗位上，导致家庭不合，夫妻不合，甚至有几位男教师向我坦言：自学校实行封闭式管理，他们已经很长时间没有过夫妻生活了，心理感觉非常压抑，这是一个非常严重的问题，我们必须及时的处理这样的矛盾。我们要及时消除教师的职业倦怠，及时化解教师的心理健康带来的安全问题。合理调整教师的作息时间，注意教师课业负担，注重安排教师健康的课余生活，让教师生活在一个工作得到大家认可，生活有领导照顾，专业和个人发展有组织考虑，工作有家庭支持的良好氛围中。
2.课程标准执行问题。
学校的封闭式管理的主旨是在提高教育教学质量，很多学校打着以保证学生身心安全、减少学生不良因素污染、保持学生纯净学习心态、保证学生充裕学习时间、有利于培养学生良好的纪律观念和规则意识、有利于学生自己锻炼自我管理、培养学生健全人格的素质教育的幌子的一种产物，而这一切需要用教学成绩来证明。为了提高和兄弟单位的竞争力，我们往往很多情况下将国家规定课程进行缩减。例如：不统一考试的科目，我们将课程替换成统考科目分值比较大的科目，地方课程、校本课程我们一律替换成语数外的自习课。这样加大了课程量，使学生厌倦学习，厌学而又无法脱离学校生活的学生势必会无事生非。课程标准执行不力的情况也是对国家相关教育法规的藐视，也严重违反国家教育法规，必须得到彻底的纠正。作为学校的决策的制定和决策者，我认为应该注重落实国家课程，不折不扣的将国家课程、地方课程和校本课程落实到教学的每一个环节。
3.三结合教育问题
作为教育工作者都知道：学校教育、家庭教育、社区教育这“三结合”工作是却一不可的，我们过分的强调学校教育，是对教育规律的不重视，是践踏了学生的成长规律，甚至有可能扭曲学生的心理，对学生的未来健康不负责任。我们的学生让很多课程的出发点落空，我们很多课程要求知识来源于生活，而生活却被我们的封闭式管理所割断，我们的学生完成生活在一个与世隔绝的自我空间中，当我们把这群学生放到社会上时，我们会发现他们完全是脱离了生活实际，成为一个完全理想化、交往困难话的高分低能儿。如何解决这一问题：我们要加强家长学校的建设，选举家长委员会让家长参与到学校的建设中，让教师培养学生观察生活的能力，学会写调研报告。加强综合实践课成的落实和考核环节，让学生通过综合实践课成来完成对社会、对生活、对家庭的认识和理解。
当然，学校封闭式管理存在的弊端远远不止这些，当我们上网搜索的时候，我们会发现我们这群生活在封闭式管理的桎梏下学生也是无比的憎恶封闭式管理，我们如何解决这样一个确实存在的尖锐问题是摆在我们封闭式管理学校的决策者和管理者面前的头等大事。我认为，我们的利益如果站在学校的管理者的角度可以称之为益处，属于学校封闭式管理的优点，而站在社会的教育和学生家长的角度，那就是我们乱收费多年无法根治的顽疾，但这一点对我们管理者而言，确实有效解决教师后顾之忧。我认为，我们作为管理者必须从学生的实际出发，不能单纯的把学生当成一个受教育者，这种称呼是完全错误的。我们要准确的给我们的学校教育定位，多我们的教育管理的对象教师、学生考虑，要建立一个良好的校园文化环境，让学生个性得到张扬，让教师工作生活得到舒心，让学校成为师生的精神文明家园而努力。
⑶ 校园封闭式管理利弊各是什么啊
封闭式管理的模式之所以被许多学校采用，被许多家长追捧，我认为在当前它主要有以下几方面的优点：
有利于学生养成良好的行为习惯，培养学生的独立性
现在的学生大多数都是独生子女，对父母的依赖性很强。无论是城里的孩子还是农村的孩子，都没有干过什么家务活，连简单的整理衣物，打扫卫生都不会。在封闭式管理的学校，学生最少一个礼拜，最多一两个月才回家一趟。学生必须学会自己洗衣叠被，涮碗扫地。从而养成良好的行为习惯，培养学生的生活独立性。学校有严格的作息时间，学生不得随意走出校园，减少了网吧、游戏厅对学生的不良影响。吃食堂、穿校服，使学生平等地生活，有利于学生养成健全的人格。我校没有实行封闭式管理，但我们可以发现住校生在生活自理能力方面就比走读生强。
能够更大程度上保证学生的安全，解决家长的后顾之忧
孩子是家长的宝贝，家长最担心的就是孩子的安全。许多家长忙于工作，没有时间接送孩子上学。特别是当前广大农村，外出务工人员较多，留下了大量的留守儿童。家长们一边工作，一边牵挂着孩子们的衣食住行，担心着他们的安全。在封闭式管理的学校，学生很少外出，生活上有指导老师照顾，省去了家长的劳心劳力之苦，家长可以有更多的精力和时间投入到工作中去，工作效率势必会大大提高。
能让学生有更多的学习时间，提高学业成绩
在封闭式管理的学校，学生除了一日三餐、晚上几小时的休息时间外，大多数情况下都在教室里度过。学生的学习时间宽裕，并有专业老师指导，在反复的讲解与训练下，学生的基础知识掌握牢固，学习成绩在短时间内会有大的提高。许多家长正是冲着这一点，才把孩子送到这些学校的。
另外，封闭式管理对于培养学生间的情感，磨练学生的意志，提高学生的生活技能等诸多方面都有益处。
然而，仁者见仁，智者见智，封闭式管理的学校一出现，就遭到来自多方面的批评与质疑。综合起来，反对方的观点主要有这几条：
封闭式管理是对学生个性的抹杀
学校应该以学生个性发展需要为本，最大程度的开掘，发展学生的潜能。封闭式管理的教育是截然不同的，从早到晚把学生牢牢地束缚在校园里，实质就是对学生个性的一种桎梏。他们统一着装，统一吃饭，统一就寝。宿舍—教室—食堂三点一线，天天如此，从不跟社会接触，从不跟外来人打交道。除了学习还是学习，培养出来的孩子，个个象温顺的绵羊。人人都表现得规规矩矩，但个个都显得神情漠然。正如有人所说的东方似“羊”的教育，培养的目标是温文尔雅，逆来顺受，安于现状的人。西方似“狼”的教育，培养的是个性张扬，敢于挑战，不断超越的人。这比喻非常恰当，在封闭式管理的学校中，学生就是任人宰割的羔羊，没有了自主权，在各种制度的约束下，只能对学校有一种惧怕和压抑感，哪里有自己的舞台和空间，何谈全面发展，只是封闭式管理下的傀儡，应试教育下的牺牲品。
封闭式管理切断了学生与家庭和社会的沟通
在许多实行封闭式管理的学校里，学生一个星期只回家一次，有的甚至一个月才允许学生回一次家。回到家里还没来得及跟父母说上几句话，又要匆匆往学校赶，学生被人为地阻隔于社会之外。学生还是孩子，如果在家的话，有的还应该在父母的怀里撒娇。学校过早的让他们长大，让他们远离父母。缺少父母呵护、关爱与教育的孩子，往往孤僻、易怒，很难形成健全的人格。学校应该是一个桥梁，应该是家庭和社会作为与学生沟通的纽带。而如今学校正在失去这个作用，正在向另一个极端发展，而家庭与学校的沟通也只局限于学生犯错误，学校将一纸处分与家长。何谈沟通，只是要家长来看看自己孩子的表现。家庭对学生的交流也变成了投资与成绩的对比，正因为学校的封闭，家长以为只要进了学校，就已经完成了义务，就要学生出成绩来平衡其投资，双方之间的代沟已经越来越深。学校则是置之不理，只是抓生源和升学率。学校只能算一个小的社会，而“封闭式管理”又将这个学校变得更加狭小，而面对当今纷繁复杂的社会，学生们不能总让别人告诉这是对的应该做的，那是错的是不应该做的。整天活在别人的襁褓之中，而不知道外面的天有多大，外面的海还有多么的蓝。也许有一天，一个文化素质很高的人，步入到社会却不能够适应，反而要求回到那个封闭式的管理中，也许那时我们已经欲哭无泪了。
某些学校利字当头，不尽人情
近几年来，由于政府对乱收费方面管理严格了，一些学校不敢公然收取高额学杂费，但又玩起了其他花样。特别是一些私立学校，他们的办学是以盈利为目的。为了利益最大化，赚取更多的就餐费、住宿费、商店承包费，他们以规范学校纪律为名，关闭校门，强迫学生在校就餐、寄宿，并美其名曰“封闭式管理”。学校不管学生远近，不管家长愿意与否，如此搞一刀切，令不少家长十分反感。他们一方面不准学生出校门，不准学生回家用餐或外买事物，另一方面则把学校食堂和商店以高价承包给教师家属，从中获利。家长们普遍不敢得罪校方，条件好一点的家长发完牢骚后交了钱，条件差一些的家长在向学校求情无效后，也只得东凑西借，尽量满足学校的要求。
为了提高升学率，扩大学校的知名度，争取生源，他们加班加点的让老师工作让学生学习。制定一系列规章制度，约束师生的行为。我县某家私立学校，一直奉行封闭式管理，从早晨5点到晚上10点，学生们全部在校园里度过。没有星期天，没有节假日，连五一、国庆这样的法定假日也不放。学校也没有什么娱乐活动，除了学习还是学习。给老师们制定近乎残酷的奖惩制度，老师逼着学生去学习，老师们之间由于利益关系，平时也很少交流，关系形同仇敌。在强大的工作和学习压力下，出现了师生精神失常现象。有学生两次写信给教育局长，要求管一管这件事，否则自己快要精神崩溃，准备自杀。当然，学生的行为可能有些偏激，但也反应出了封闭式管理的弊端.
⑷ 中小学封闭式管理的弊端 辩论赛需要 多多益善
中小学封闭式管理只承认了事物的内部联系，人为地割断了外部联系；封闭式管理造成专理论与实践的属脱节，出现了“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的现象；中小学封闭式管理不利于学生的情感交流和人际关系沟通，给学生造成极大的心理压力。
⑸ 中小学封闭式管理有利于学生成才的辩论资料
正方一辩姚远开篇立论：
谢谢主席，大家好。首先感谢诸位观看这场比赛。希望我们能为大家带来新鲜的思维理念。并引发各位对先进教育管理模式更深层次的思考。
今天我方的观点是中小学封闭式管理有利于学生成才。我将从以下三个方面来具体分析。
第一，从关键的概念方面，随着我国教育改革的不断深入，各地为适应社会需要，相继办起了封闭式管理学校。那么，何为封闭式管理呢？它是一种崭新的学校管理思想，是根据中小学生个性发展特点，针对这一学生群体自控能力相对比较差，不具备足够的分辨能力，而为他们营造的一种精神特区。以免受外界不良风气、思想的侵蚀。是一种对中小学生实施的有效管理模式和保护措施。另一方面，封闭式管理是建立在对客观事物深入观察、实践的基础上，对客观规律充分尊重后的明智选择。还要说的是这里的封闭式绝对不等于隔绝与外界的联系、禁锢思想、封闭视野，而是一种统一管理、规范行为、锻炼学生自力能力的理念。
第二，从封闭式管理的必要性来说，由于社会是一个纷繁复杂的统一体，存在着多种危机，那种打开校门将学生的管理置于一个无限扩大的空间是一种极端危险的做法。多少同学在放学路上被围堵抢劫，多少同学夜不归宿，酒巴网巴泡通宵。全国平均每天有三名学生死于上学放学路上的车祸，平均每天有两个同学被社会闲杂人员殴打。然而，实行封闭式管理则能有效避免这类事件的发生。
第三，从实行这一模式的意义上说，由于它是封闭式管理与开放式教学的统一体，其重中之重是综合教育，这就很好地针对当今人才的四大支柱。学会做事、学会共同生活、学会生存的要求。有利于学生优秀个人品质与良好行为习惯的培养。有利于其独立生活能力、自立精神和坚强意志的形成。有利于学生在集体生活过程中不断完善、提高交流合作的能力。
综上所述，中小学封闭式管理有利于学生成才。它必将成为现代教育管理主流
正方四辩鲍天聪总结陈词：
下面我从价值方面论述我方观点。
一是在中小学实行封闭式管理，半封闭式管理学校这是教育改革的必然产物。封闭式学校要求学生以寄宿制的管理。学生从开学起，生活学习全部集中在校园进行。绝大部分学生均不具备住校的经验，初次离家使他们很不适应，特别是现在独生子女多，家庭条件好，而封闭式管理学校使他们在较短的时间内尽快适应提高劳动素质，增强独立生产的能力。适应住读制的学校生活。
封闭式管理使学生在校时间长，学校责任更大。当今时代，掌握知识多少已不在是衡量人才的标准，重要的是看其是否迅速掌握新知识的本领和进行创新能力。而封闭式教学开展综合教育正是迎接这一挑战的关键。树立学生正确的审美观、价值观、人生观，使其具备健全的人格、高尚的情操、远大的理想、坚定的观念、良好的习惯，才能经受住社会发展的挑战和更为严格的考验。
封闭式管理的做法尊重了教育规律，尊重了学生自身发展的规律。培养学生好的学习习惯，排除外界因素对学生影响。这样就能更有利地学生个性关系的发展和创新。有利于学生品质的培养，有利于增强学生的竞争意识和社会责任感，有利于学生高远目标的意识的培养，虽然实施这一模式需要诸多成熟的条件，但它终将成为主流，大量事实也同样做了证明。
因此，综上所述，中小学封闭式管理有利于学生成才。
⑹ 中小学是否应该实行封闭式管理
●开栏寄语思辨大厅是展示学校班级和同学们思考思辨能力的演练场,注重以新颖的方式回展示辩论双方对答同一问题的不同看法。本期辩题:中小学封闭式管理有利于学生成长VS中小学封闭式管理不利于学生成长【参战选手】江苏省如东高级中学高三(17)班【班级简介】60个意气风发的少男少女组成了高三(17)班这个温馨快乐的大家庭。在这个家庭中,同学们互帮互助,共同迎接各方面的挑战。各类学科竞赛和大型活动,他们都表现不俗,成绩优秀。★背景介绍当今社会,许多中小学校实行封闭式管理,对学生进出校门实行严格控制。这种封闭式管理的方式,得到了大多数学生家长的赞成,认为它有利于控制学生的行为,加强了学校的纪律管理力度,也减少了对学生课外生活中安全问题的担心;但是,封闭式的管理模式,却引起了部分学生的不满。他们认为,这种管理模式,限制了他们的活动空间,把他们与校外的生活完全隔离,不利于他们全面了解社会生活,不利于他们的健康成长。我们该如何客观正确地看待封闭式的学校管理模式呢?
⑺ 辩论会:中小学生封闭式是否有利于学生成才正方三辩问题和总结最好有反方，急！！！
正方一辩姚远开篇立论：
谢谢主席，大家好。首先感谢诸位观看这场比赛。希望我们能为大家带来新鲜的思维理念。并引发各位对先进教育管理模式更深层次的思考。
今天我方的观点是中小学封闭式管理有利于学生成才。我将从以下三个方面来具体分析。
第一，从关键的概念方面，随着我国教育改革的不断深入，各地为适应社会需要，相继办起了封闭式管理学校。那么，何为封闭式管理呢？它是一种崭新的学校管理思想，是根据中小学生个性发展特点，针对这一学生群体自控能力相对比较差，不具备足够的分辨能力，而为他们营造的一种精神特区。以免受外界不良风气、思想的侵蚀。是一种对中小学生实施的有效管理模式和保护措施。另一方面，封闭式管理是建立在对客观事物深入观察、实践的基础上，对客观规律充分尊重后的明智选择。还要说的是这里的封闭式绝对不等于隔绝与外界的联系、禁锢思想、封闭视野，而是一种统一管理、规范行为、锻炼学生自力能力的理念。
第二，从封闭式管理的必要性来说，由于社会是一个纷繁复杂的统一体，存在着多种危机，那种打开校门将学生的管理置于一个无限扩大的空间是一种极端危险的做法。多少同学在放学路上被围堵抢劫， 多少同学夜不归宿，酒巴网巴泡通宵。全国平均每天有三名学生死于上学放学路上的车祸，平均每天有两个同学被社会闲杂人员殴打。然而，实行封闭式管理则能有效避免这类事件的发生。
第三，从实行这一模式的意义上说，由于它是封闭式管理与开放式教学的统一体，其重中之重是综合教育，这就很好地针对当今人才的四大支柱。学会做事、学会共同生活、学会生存的要求。有利于学生优秀个人品质与良好行为习惯的培养。有利于其独立生活能力、自立精神和坚强意志的形成。有利于学生在集体生活过程中不断完善、提高交流合作的能力。
综上所述，中小学封闭式管理有利于学生成才。它必将成为现代教育管理主流
正方四辩鲍天聪总结陈词：
下面我从价值方面论述我方观点。
一是在中小学实行封闭式管理，半封闭式管理学校这是教育改革的必然产物。封闭式学校要求学生以寄宿制的管理。学生从开学起，生活学习全部集中在校园进行。绝大部分学生均不具备住校的经验，初次离家使他们很不适应，特别是现在独生子女多，家庭条件好，而封闭式管理学校使他们在较短的时间内尽快适应提高劳动素质，增强独立生产的能力。适应住读制的学校生活。
封闭式管理使学生在校时间长，学校责任更大。当今时代，掌握知识多少已不在是衡量人才的标准，重要的是看其是否迅速掌握新知识的本领和进行创新能力。而封闭式教学开展综合教育正是迎接这一挑战的关键。树立学生正确的审美观、价值观、人生观，使其具备健全的人格、高尚的情操、远大的理想、坚定的观念、良好的习惯，才能经受住社会发展的挑战和更为严格的考验。
封闭式管理的做法尊重了教育规律，尊重了学生自身发展的规律。培养学生好的学习习惯，排除外界因素对学生影响。这样就能更有利地学生个性关系的发展和创新。有利于学生品质的培养，有利于增强学生的竞争意识和社会责任感，有利于学生高远目标的意识的培养，虽然实施这一模式需要诸多成熟的条件，但它终将成为主流，大量事实也同样做了证明。
因此，综上所述，中小学封闭式管理有利于学生成才。
求采纳
⑻ 学校封闭式管理利弊
我孩子这高中刚三个礼拜，国庆节放假就死活不去了。今天还以死相内搏，我真是容无助。早上5点起床开始跑操带着卡片背，吃饭时间也是稍慢就记处分，晚上10点进宿舍休息，不准说话，逮住了还会处分。真是这样三年别说孩子，就是我也得崩溃。