中小学实践活动平台

① 社会实践活动都可以有哪些

1、环保类：“植树”“清扫公共设施”“社区宣传”等科普类：“参观学习科研机构”“动手小发明”等爱心类：“帮扶老人”“义捐灾区”“募集贫困儿童”等

2、成长类：“义务劳动”“有偿打工”“团队协作活动”等立志类：“军训”“拓展训练”等。

3、总之针对不同人群和不同年龄段，进行特定活动教育主要培养动手、团队协作、敢于挑战、永不放弃的能力和意志为目的具体活动内容，根据人数、规模、环境而定。

(1)中小学实践活动平台扩展阅读：

社会实践的工作原则：

（1）坚持育人为本，牢固树立实践育人的思想，把提高大学生思想政治素质作为首要任务。

（2）坚持理论联系实际，提高社会实践的针对性实效性和吸引力感染力。

（3）坚持课内与课外相结合，集中与分散相结合，确保每一个大学生都能参加社会实践，确保思想政治教育贯穿于社会实践的全过程。

（4）坚持受教育、长才干、做贡献，保证大学生社会实践长期健康发展。

（5）坚持整合资源，调动校内外各方面积极性，努力形成全社会支持大学生社会实践的良好局面。

参考资料来源：网络—社会实践

② 小学生在家有哪些实践活动

简单的实践活动很多：

1. 把种子培养成开花结果植物之过程记录；回

2. 观察记录冬天“窗花”的形答成与消失过程；

3. 观察记录爸妈做完一顿饭的全部过程；

4. 观察记录爸妈照顾爷爷奶奶或外公外婆的某个情节；

5. 观察记录一场雨及其中树、街和行人等之过程；

6. 体会记录学习一种技艺（说拉谈唱、折纸剪纸等等）的过程；

7. 记录郊游、园游和旅游的主要实景和心得感受；

(2)中小学实践活动平台扩展阅读：

小学综合实践活动内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。

综合实践活动内容不像其他学科课程内容那样界限分明和系统化，而是具有较强的开放性，超越了传统的学科逻辑体系。不管是过去的，现在的还是将来的，不管是国内的还是国外的，不管是人物、动物、植物还是事物，不管是自然现象、社会现象、文化科研还是科学艺术，只要是符合学生年龄特点、具有潜在教育价值的主题或项目均可以成为综合实践活动的内容。通过采访、调查、研究、实验，研究一些社会问题之类。比如：旧课本回收利用、涂改带的研究、洗澡水用量调查等。

开展综合实践活动的步骤：首先设计活动方案，然后实施，再整理资料，最后撰写实验报告（论文）。

③ 怎样建一个综合实践活动活动课工作坊平台

一、课前要精心设计和备课
在目前综合实践活动课教学还没有像科学课那样可操作的教材之前，要上好小学低年级综合实践活动课，指导老师积极地开发适合少年儿童特点的校本课程资源，精心地进行课前设计、备课尤为重要。因此，课前设计要精心。1、设计活动课题内容要有教育意义。因为实践活动课的目的是让学生长知识、受教育。2、设计活动课题材要新颖。新颖的活动内容，符合小学生年龄和心理、生理特点，既能有效地吸引学生参加，又能让学生感到新鲜有趣。3、设计活动课过程要有实践性。在设计活动课过程上要多给学生实践的机会，让他们通过动手动脑，增强探究、创新意识。4、设计活动课总结要有针对性。就是针对学生在实践活动中出现的事例进行总结和反思，为以后课题设计奠基础。总之，从课题的设计、素材的收集到教具准备等一系列过程，都要做到胸有成竹、万无一失。
二、课中要细心组织和实施
一个经过精心设计的综合实践活动课题，还必须用细心来组织实施才能取得成效。如果没有细心，光纸上谈兵，那只能是走过场。要细心认真地实施综合实践活动，具体说来：首先，安全要确保。基于活动课内容和特点的因素，活动课与语、数课最大的不同是课堂不确定，有时在教室里进行，有时也可能到教室以外的地方上课。况且我们城区学校大多处于人口稠密的闹市区，街道窄、来往车辆及行人多，加之学生年龄小交通安全意识淡薄，这些无疑给老师带来安全上的担心。因此，指导老师必须认真组织、细心安排，确保实践活动课安全有序地进行，不出任何差错。其次，组织要严密。在确保安全的前提下细心组织学生开展综合实践活动。一是按全班学生各自的兴趣爱好和个性特长划分成小组，每个小组选派一名有组织能力的学生担任小组长，负责本组实践活动课的组织协调工作；二是根据活动课设计主题，让每个小组自选其中一个内容开展自主探究学习，鼓励学生动手动脑，勇于探索，大胆创造。这中间，指导老师要及时地将学生在综合实践活动中的表现和感受写成“课堂实录”，如果条件允许还可用摄像设备随场录像，便于课后总结评价之用。第三，导向要得当。在学生自主探究学习中，指导老师要将自主探究的方向、问题恰当地进行正确导向，更好地发挥学生自己的见解和创意。

④ 中学生社会实践活动有哪些

参加夏令营、去敬老院、参加街道环卫工作、帮助社区写一些宣传栏里的东西、在街上去发传单等活动都可以。

⑤ 要组织丰富多彩的活动，搭建展示学生才能的平台

在当今推进素质教育的进程中，社团活动是校园文化的重要载体，是育人有利场所，是学生雏鹰争章的舞台。因此学校在开展德育教育中可以借助于学生社团这个载体，在德育教育实施者的引导下，通过社团活动开展让学生来体验、感悟、接受、启迪德育生活，促使学生身心得到健康成长，同时每个教育工作者来研究和创新新的德育教育模式，使学校形成全方位、多角度、多层次的德育特色。下面结合我校开展的丰富社团活动，组织学生实践活动，培养学生素质谈谈借助以社团活动为载体，注重学生实践，提高雏鹰素质提高的学校德育教育有效性的探索。
一：以地域优势，丰富社团活动内容
我校是地处岱山本岛的东南面。区域内有省级名胜鹿栏晴沙，整个景区由沙滩、徐福亭、隋朝刑马栏，祭海台等名胜古迹组成，人文底蕴十分优厚。鹿栏晴沙沙滩全长3600米，宽度350米，号称华东第一滩，全国罕见，沙滩平缓，沙质细柔，沙颜呈鉄灰色，有万步鉄板沙之称。沙土中各种成分丰富，农作物种类较多，岱山的特产花生味道特别鲜美，萝卜、西瓜也特别甜嫩、多鲜美。学校临近又有省级文化保护单位-大舜庙后墩遗址，是舟山市最早发现的一处新石器时代文化遗址 ，鉴于这一区域有开展沙文化教育的有利地理优势和丰富的人文教育资源，学校根据这一区域特点，在实施学校德育特色过程中，不仅在校园内大力营造沙文化特色活动的浓厚氛围，同时学校成立了以沙文化为背景的逗五社三队地的学生社团，即:晴沙画社、晴沙文学社、晴沙艺术社、晴沙科学社、晴沙劳动社、晴沙运动队、晴沙环保队、晴沙爱心服务队。为了丰富这些社团活动内容，学校指派在某一方面有特长的教师和聘请校外有一定专业人才担任各团队指导教师；安排每星期三下午一小时时间来组织开展活动，同时要求各团队利用团队活动特点制定活动计划，并开展相关活动：:晴沙画社结合美术教学特点利用鹿栏晴沙沙子作绘画的制作原料进行沙画创作，培养学生审美能力和兴趣爱好；晴沙文学社组织学生走向社会通过采风方法开展以沙文化为主题的《晴沙新绿》小报，来锻炼学生的文思妙笔，提高学生写作能力；晴沙艺术社通过排练各种文艺节目，提高学生艺术素质；晴沙科学社利用海岛、农村特色制作动植物的标本，培养学生科学探索和艺术的能力；晴沙劳动社通过学农基地学习；培养学生热爱劳动的趣味；晴沙运动队利用鹿栏晴沙沙滩举行一些体育竞技比赛活动，来增强学生身体素质；晴沙环保队配合镇政府创建省级卫生强镇，宣传卫生知识，打扫红领巾卫生街，使学生增强环保知识；晴沙爱心服务队宗旨就是在班内帮助在学习、生活上有一定困难同学，为岱东镇老年福利院老人服务。
二：以社团活动为载体，加强社会实践活动
加德纳的逗多元智能理论地告诉我们，对于学生来说，天生我才，各具禀赋。只要我们引导学生，帮助其挖掘出自己的才赋，给予他们展示的机会，让学生体验成功的喜悦，就可以因势利导，一顺百顺。学生社团是校园文化隐性课程的重要组成部分，也是综合实践有效舞台。根据现行社会综合实践活动特点：有一部分内容是社区服务和社会实践活动。综合实践活动课程的目的在于通过体验式学习，把学生的发展置于比课堂、比学校生活更广大的社会背景中，改变学习方式，拓展学习空间。让学生走入社会生活，参与社区和社会实践活动，获得直接经验，有助于学生获得正常社会生活所必须的生活技术以及心理品质、价值观和信念，增强学生对社会的使命感和责任感。因此学生社团活动与综合实践活动课程有机融合，使综合实践活动课程社团化，社团活动常态化，对发展学生的特长，锻炼学生的活动能力，提升学生的综合素质，增强学生的集体荣誉感和社会责任感，具有强大的推动力，丰富了学校文化，促进了学校办学特色化。
例如晴沙画社在以逗沙文化地为教育的主题综合实践活动中，通过组织学生到码头观看渔船归洋、渔民织网情景；深入社区调查访问，了解和搜集一些渔民在海上捕鱼、生活一些信息，大量创作以沙为主材料的，反映渔民劳动、渔民生活为主题的渔民画。这样使晴沙画社的同学不仅学会沙画技术，而且增强艺术才能，成为我校特色学校一个窗口，促使使学生在县级和县级以上各种美术比赛中获奖。同时学校还把学生制作渔民画向社会展示，是岱山县计生委宣传计划生育一个窗口；岱山——中国海洋文化节主会场落幕在岱东，学校就利用这个最佳机会组织学生在岱山县城举办画展，海洋文化节主会场沙画展览，现场沙画作画，这样受到各级领导和观众好评。组织这样活动主要是锻炼学生社会实践能力，展示自己的能力，同时激发学生爱家乡的兴趣。
晴沙文学社在校内办好《晴沙新绿》小报基础上，组织学生通过深入村民调查，走访当地年逾古稀的老人收集岱东民间传说编撰《聆听海音》；到各社区社会调查岱东在农业生产、养殖信息，作为学校校本教材的内容，同时供社团、班级进行关于沙文化方面的综合小课题研究的材料。如、《沙洋花生种植与农民经济收入的调查》、《后沙洋旅游情况调查。》、《沙滩资源的研究与利用》、《后沙洋的故事》，《沙洋西瓜大拼盘》《我爱晴沙》，其中《沙洋西瓜大拼盘》《我爱晴沙》，在县综合实践活动课中展示。通过组织这样活动主要使同学们更加了解家乡的发展。在每年岱山县举办中国海洋文化节中，学校积极组织晴沙文学社的同学和舟山晚报的小记者进入主会场采访了前来观看嘉宾和县里的领导及前来观看的观众，这样使学生感受浓浓节日的气氛，同时锻炼了学生交际和口语表达能力，也发展学生个性。
为了弘扬中华民族尊老、敬老的传统美德，努力营造社会和谐的良好氛围。利用综合实践活动，学校组织各社团成员走进敬老院。在整个活动前组织同学们广泛讨论，设计活动方案，能给老人们带去什么样的礼物看能使老人们得到欢乐看在整个活动中，让同学们给老人们端上自己用零花钱购买的水果，递上专门为老人制作一张张晚年快乐生活祝福贺卡，积极为老人做一些力所能及的小事：扫地、提水、和老人亲情在一起聊天，拉家常，调查目前老人们晚年生活，给老人们表演唱歌，舞蹈，小品的文艺节目，让老人们享受快乐的生活。通过这一幕幕活动，让同学们感到自己已融入社会，体现自己发扬尊老、敬老的传统美德的价值，同时使同学们从老人们脸上露出笑感到欣慰，懂得了尊敬长辈的意义，懂得如何尊敬老人，也规范同学们的言行，确立做人的准则，成为合格公民奠定了良好的基础。这样的活动，相比在课堂上的生搬硬套的纸上谈兵式尊敬老人说教好上万倍，起到事半功倍德育教育的效果。
三：借助社团活动，彰显雏鹰素质
学生社团是校园文化隐性课程的重要组成部分，也是雏鹰争章有效舞台。开展丰富多彩的社团活动，积极开展社会综合实践活动，能够激发学生的生命活力，丰富了学生课余生活，营造了独具特色的校园生活活动氛围，培养了学生自我参与、自我管理、自我完善、自我创新的综合能力。因此,如何保证社团活动、社会综合实践活动的有效性,可以通过搭建雏鹰争章的舞台，让学生展示自己的才能，认识自己价值，追求自己人生目标。根据社团活动、社会综合实践活动的内容和雏鹰争章特点有机整合：把每一个社团活动、社会综合实践活动开展配合一枚雏鹰奖章, 设置不同项目雏鹰奖章，按逗确定主题(定章)——实践活动(练章)——阶段反馈(考章)——总结评价(颁章)——活动延伸(护章)地的步骤进行操作,这样通过争章过程激发学生自我追求目标与自主行动,有效提高学生综合素质，促进社团活动有效蓬勃发展，同时运用激励机制也促进学生实现自己人生价值而积极的努力的德育有效教育成果。
社团活动、社会综合实践活动要求指导教师要创设一定的情景让学生产生雏鹰争章的欲望。因此教师在确定活动主题时,配合设置不同的奖章激发学生参与活动的兴趣。如在开展逗废物利用我能行地活动主题时设置逗环保章地,在劳动与技术活动主题时设置逗劳动章地，在开展社团竞赛主题时设置逗技能章地，在社会实践活动主题时设置逗服务章地， 在开展逗安全自护我能行地活动主题时设置逗自护章地、在积极参加体育锻炼，为学校争光主题设置逗体育章地。在社团活动中设置各种雏鹰奖章如同一根根纽带，把学生情感欲望，心里健康，学习方法，行为习惯，技能技巧的因素有机结合起来，不断地纠正自己在校园内外生活，情感，心灵，意志，技能等方面目标，让同学们不断发现自己在学习方面，为人品德，个人能力的技能技巧的潜能，看到我也能行，也能得到奖章，看到自己在进步，证明自己也有实力，也会成功。这样提高学生在社团、实践活动中兴趣，激发学生为实现自己价值而努力，从而有效促进学校德育教育，促进学生能力的发展，也培养学生素质。
学生个性发展需要舞台，需要展示。学校开展以丰富多彩的社团活动过程中，积极为学生创造机会，为学生搭建展示个性发展的平台。
借助岱东是岱山县中国海洋文化节主会场的机会，学校积极组织沙画组成员在县城、主会场举办沙画画展，现场沙画作画。这样活动主要是锻炼学生社会实践能力，展示自己的能力，增强学生艺术才能和社会实践能力，同时激发学生爱家乡的兴趣。
在历届中国海洋文化节中 晴沙文学社的同学和舟山晚报的小记者进入主会场采访了前来观看嘉宾和县里的领导及前来观看的观众，这样使学生感受浓浓节日的气氛，同时锻炼了学生交际和口语表达能力，也发展学生个性。
学校利用鹿栏晴沙天然千里沙滩运动场，每个学期在千里沙滩上举行沙滩趣味运动会，内容包括：吉尼斯挑战比赛、拔河比赛、齐心协力、风筝比赛等滩趣运动项目，迎春杯越野赛、沙滩足球赛、排球赛，在千里晴沙的孕育下学生体育竞技能力得到提高， 2008年浙江省省体委和岱山县县体委合作组织省风筝节比赛中学校获得团体第二名、在2011年全国风筝比赛中荣获小学组团体第三名，学校女子沙滩排球队多次在市县比赛中获奖、，成为全县唯一一支农村学校女子排球队，六年级学生夏明慧、黄诗媛等同学在县田径运动会、越野赛中均取得个人项目第一名。
学校每学期都要在学校大操场举行一次由各社团成员参加的才艺大比拼活动，各社团成员拿出自己拿手的本领和绝招表演给同学们看，评委由观看同学来评定，观看同学在观看过程中觉得才艺最佳，就给表演同学贴上小小五角星，根据五角星的多少来评出本次才艺大比拼活动的最佳社员得到一枚特色章，学校通过喜报形式张贴学生荣誉栏在给予表彰。
四、开展学校特色的社团活动，丰富德育内容
逗活动是载体，活动是激励，没有活动就没有活力地， 在新课改背景下，社团活动是新一轮课程改革的一个亮点，它打破了学科之间逗鸡犬之声相闻，老死不相往来地的封闭局面，主张以学生的生活为课程的逻辑起点，强调学科之间的整合。而学校特色发展在课改背景下应有新的发展，课程改革为学校特色发展提供了新的思路与契机，也为学校德育教育搭建有效平台。社团活动的开展，校本课程的建设，正是学校特色深层发展的最好途径。因此放大特色的效应，积极开展各种各样，寓教于乐的校园特色活动，为学生搭建舞台，给学生提供较为宽阔的空间和较多的表演机会，来提高学生人生价值理解，陶冶学生美好心灵，丰富学生校园生活，实现学校德育教育有效途径。
例如，在开展校园晴沙读书节的时候。可以要求学生围绕各种名著开展有层次，分阶段的读书活动。第一阶段活动为：读故事，集卡片。活动过程中，向学生播放相关的电视片段，激发学生阅读名著的兴趣，初步认识一些故事中的人物，鼓励学生有计划、有步骤地读故事；第二阶段活动为：开展逗名著知识知多少地知识竞赛，师生共同制好竞赛题，竞赛形式要灵活多样；第三阶段的活动：名著大家说。学生展示出自己印象最深的人物形象卡，说自己喜欢的故事，讲自己对人物的看法，评选出最喜欢的人物和最不喜欢的人物，通过对人物特点的评说，学会辨证地看待书中人物，提高了分析认识能力和明辨是非的能力，懂得了一些道理，感兴趣的学生还写下了调查报告，这些都有助于激发孩子的阅读兴趣，提高阅读实效，营造良好的课内外读书氛围。
校园沙文化艺术节作为对学生开展沙文化艺术活动成果的一次集中检阅和全面展示。在组织校园沙文化艺术活动中，通过向全校同学们发倡议书，组队向各班同学进行宣讲，组织各班同学开展晴沙读书活动（低年级和中年级的讲故事比赛，高年级读书演讲）提高同学课外阅读能力，养成良好读书习惯；学校组织高年级同学举行淘淘乐（又称旧货跳蚤市场）由六年级同学以前用过的书和玩具供其他年级同学挑选购买，提倡同学们养成良好爱护书籍习惯，培养学生勤俭节约良好品德；举行晴沙手抄报比赛，根据学校特色要求学生在手抄报中分为沙的知识，沙的传说，在沙文化中成长几个栏目，培养学生学会收集信息，处理信息，应用信息的实践能力；组织全校晴沙社团才艺表演，为同学们搭建展示自己技能技巧的舞台，这些活动组织为学校带来了的浓浓沙文化气息，营造了浓厚的沙文化的氛围，也给学生成长搭建展示自己才能的舞台，发展学生个性，培养学生意志和品德，同时促使学生明白沙子只有凝聚起来才能成为艺术品，同样使学生明白人只有团结起来才能成就大事的道理。
总之，充分利用区域人文地理，挖掘社团活动内涵，与其他活动与课程相融合，开展丰富多彩的社团活动，借鉴社会综合实践的开展，搭建展示学生才能的平台，这样才能丰富学生校园生活，才能带来别样的精彩，也能焕发出学校德育新的生命活力，也能突出学校德育的开放性和学生的主体作用。

⑥ 《学生综合实践活动记录表》

活动项目：来寒假期间参与慰问源X救助中心的小朋友活动地点：中心所在地活动中表现：1，通过其他的激励和自我的鼓舞，为小朋友做实事更加积极2，除了打扫小朋友的寝室和教室，我们还积极的参与了他们的互动的活动，跟小朋友建立了良好的感情。3，在给小朋友们表演节目的时候，我做了最出色的表演！ 所获：1，认识了那些可爱的小朋友并建立了良好的感情，通过对他们的了解，提高了自己的爱心2，通过表演节目等互动环节，本人锻炼了足够的表达能力。3，在给小朋友们打扫卫生的时候，了解了救助中心工作人员的辛苦和体贴。4，通过小朋友，我们的志愿者队伍更加团结，在活动中本人向其他志愿者学了很多对自己有帮助的东西。 需要改进的地方：1，自己的表演虽然出众，但是局限性太大，节目不是很多，而且表演出来并不是很精彩。2，对那些在水深火热中人还缺乏一定程度的认识和理解。3，自己在志愿者团队中并没有突出的表现4，跟小朋友们交流时候发现自己交流能力还有待提高 （有些东西依照自己的情况去修改吧。。看你急 立马就给你回了。希望对你有帮助）

⑦ 小学生社会实践活动有哪些

比如：参观展览、观察记录爸妈做饭全过程、做社会调查、户外活内动（陪同练习球类容运动）、慰问孤寡老人等一些力所能及的事。

一些学校或者第三方组织的活动，供参考

实践活动的意义：理论联系实际是党的优良传统和作风，教育与生产劳动和社会实践相结合是党的教育方针的重要内容，理论教育和实践教育相结合是学生思想政治教育的根本原则。参加社会实践，了解社会、认识国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，对于加深对邓小平理论和“三个代表”重要思想的理解，深化对党的路线方针政策的认识，坚定在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和信念，增强历史使命感和社会责任感，具有不可替代的重要作用，对于培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人具有极其重要的意义。同时对于加强自身独立性也有十分大的意义。

⑧ 青岛市中小学综合实践活动

山东的民俗
山东民俗源远流长，代代传承。据史料记载、民间传说和考古发掘可见，早在
新石器时期，反映东夷文化的民俗就在山东地区大量存在，诸如饮食器物、衣着妆
饰、生产工具、成年礼仪、婚姻形式、墓葬类型、图腾崇拜、山川信仰等，都显示
出史前时期山东民俗的特色。
商周时期，特别是齐鲁封建之后，山东曾经出现过列国殊俗的局面，但随着孔
孟学说的形成，便逐步树立起齐鲁礼仪之邦的整体形象。从此，以“礼”为核心的
山东民俗在整个封建社会都处于主导地位，“风近邹鲁”经常被各地取为评价民俗
的准则，到今天对国内乃至世界仍然产生着影响。
历史上的齐、鲁民俗之别，对后来山东民俗的地区差异与复杂多样有较为深刻
的影响，这一史实有力地说明民俗的形成及流变是与一定时代的政治、经济、文化
状况密切相关的，而这与之相关的状况又时常因地而异。姜尚治齐，采取的是“因
其俗，简其礼”的政策，因此齐俗继承东夷文化传统，较少受宗周礼制的束缚，其
通商惠工、尊贤尚功等行事，更带有商品经济的色彩。鲁俗则试图用周礼来替代原
有的文化传统，其敦本抑末、崇礼重教，更带有自然经济的色彩。齐鲁风俗虽有如
上区别，但是，同源于东夷文化的传统，又都以礼义为民俗思想和民俗行事的核心，
齐地化礼成俗，无为而治，鲁地以礼易俗，广行教化，方法的不同，并不能改变基
本内容的一致。这一时期兴起的孔孟儒家学说，对山东地区包括民俗在内的传承文
化起了极大的规范作用。孔子所谓“齐一变至于鲁，鲁一变至于道”，就是对这一
时期山东民俗文化殊途同归的一个基本概括。
秦汉一统之后，尤其是汉武帝“独尊儒术”之后，孔孟儒家学说成为中国传统
文化的主流，山东地区的民俗进一步统一在儒家思想的框架之内，并形成为传统。
其间虽历经数次改朝换代和各民族文化的融合，但以礼仪为核心的民俗文化传统并
无大改变。到了近代，随着封建社会的没落、西方文化的影响，山东民俗开始向现
代化演进。“五四”运动以后，特别是抗日战争开始之后，山东革命根据地的建立，
使一代新俗得以生成发展，如春风吹遍山东大地，深深影响到人们生活的各个方面。
沂蒙山区的春节群众性文艺表演活动，至今仍沿袭着革命根据地的传统，甚至称青
年妇女为“识字班”的习俗都一如当年。
新中国建立初期，在党和人民政府的领导下，广大人民群众破旧俗、树新风，
新风新尚逐渐形成，有力地推动了山东的经济和社会发展。1978年中共十一届三中
全会后，在改革开放的新形势下，山东的经济和社会生活发生了日新月异的变化，
新的民俗事象层出不穷，具有强烈的时代气息。同时，党和人民政府对社会上又复
燃的一些封建陋习，采取了种种措施，净化社会环境，取得了较好的成效。
山东民俗，由于各种条件的影响，表现出自身的多样性、地域性。山东腹地济
南、青州、泰安、兖州一带，一向是政治、经济、文化的中心，自古四民有常业，
六礼有常仪，岁时有常节，衣食住行有常制，其民俗传承对周围地区有典型意义，
可作为山东民俗的代表。这一地区的曲阜、邹城为孔孟故里，泰安有五岳之首的泰
山，民俗特色尤为显著。孔孟家族习俗不仅影响当地，而且远及于国内外。孔府的
家族亲族俗制、祖神祭祀、婚礼丧礼、年节习俗、衣食住行是大家望族习俗的典型。
泰山是历代皇帝封禅之地，也是百姓朝山拜神之所，是研究民间信仰的一座活的标
本库，也是开发民俗旅游资源的一个热点。
东部沿海地区，渔业习俗和外出经商的习俗最为突出。渔村以日照、荣成、蓬
莱、长岛等地最具典型性。蓬莱、龙口(黄县)、莱州(掖县)沿海地带居民，沿袭“
齐人好逐利”的传统，外出经商的习俗历代不衰。蓬、黄、掖的“买卖人”不仅在
东北有很大影响，在京、津、沪等地也多见他们的足迹。
鲁东南的沂蒙山区，古代文化发祥较早，既有山地特色，又较多地保留着传统 的民俗事象。而在抗日战争、解放战争时期形成的一系列良风佳俗，在新中国建立
后又得到了进一步发扬光大。
鲁西南、鲁西北地区为黄河冲积平原，民俗事象与古老的黄河紧密相连，独具
特色。其戏曲曲艺、音乐舞蹈、民间工艺(如剪纸、刺绣)等，都已走向全国、走向
世界。
山东的城市民俗也能独成系列，其中又有各种不同类型。济南是一座千年古城，
旧街巷、老字号、古风古俗遍地。它同时又是一座泉城与湖城，北国江南的风采为
天下所独有。青岛是一座百年之间拔地而起的新兴城市，现代城市的气氛最为浓烈。
烟台城市的发展，以明代防御所城为起点，在近代逐渐将周围村庄纳入市区，最能
显现城乡汇融、土洋并存的特色。
一方土产与特别技艺，往往造成地方的特有风俗，因特产而形成特别风俗的，
如烟台被称为苹果之乡，莱阳为梨乡，肥城为桃乡，德州、昌乐为西瓜之乡，乐陵、
无棣为枣乡，章丘为大葱之乡，苍山为大蒜之乡，菏泽为牡丹之乡，莱州为月季之
乡，平阴为玫瑰之乡，平邑为金银花之乡等，都形成与当地特产有关的民俗活动。
因特别的技艺而形成风俗的，如苍山兰陵镇、安丘景芝镇、即墨城的酿酒、卖
酒、饮酒习俗，东阿、阳谷、平阴制阿胶的古俗，栖霞、牟平、乳山等地放养柞蚕、
织茧绸、吃蚕蛹蚕蛾的风俗，昌邑、博兴、临沂等地印刷、穿着蓝色印花布的风俗，
嘉祥等地印制、穿着、使用彩色印花布的风俗，潍坊、平度、高密、阳谷张秋镇、
聊城、惠民清河镇印制、销售和民间张贴木版年画的习俗，高密聂家庄、临沂褚庄、
苍山小郭、惠民河南张与火把李、莘县等地泥玩具艺人的从艺风俗，郯城樊埝、鄄
城刘家旋木玩具艺人的从艺风俗，曲阜楷雕艺人的从艺风俗，菏泽面塑艺人的从艺
风俗，即墨、胶南、福山等地雕果模和果模流行的风俗等，都有着强烈的地域特色。
山东民俗文化由古及今，因移民、交通、外出谋职等原因，不断发生地域之间
的交流，表现于民俗演变，形成了吸收与开放兼有的态势。
因移民而带来的民俗文化对山东民俗产生了深刻影响。明初推行“移民就宽乡”
的民垦政策，当时山东许多县份被列为“宽乡”，从洪武二年到永乐年间大批移民
由山西洪洞县大槐树迁至山东德州、滨州、聊城、泰安、菏泽、济宁一带，其中一
部分又先后由滨州一带东迁。这样，山西移民几乎遍布山东各地。“问我祖先在何
处？山西洪洞大槐树”这首歌谣，一直在山东二十几代人中流传。山西风俗影响山
东居民的痕迹依然存在，如寒食节不火食，相传是为纪念春秋时期晋国忠臣介子推，
寒食节民间所制面燕也称作“子推燕”。鲁西北数县居民，多有明代初年由直隶(
今河北省)枣强县移民而来，他们当中也有歌谣流行：“要问老家在哪边？直隶省
的枣强县。”他们居住的地方，年画、泥玩具等民间艺术品，至今与枣强风格相近。
明初由四川移民到山东的，多集中在莱州，因此莱州风俗多有与其东邻不相同的地
方。黄河口附近的利津县和垦利县，在近现代经历过几次官方安排的和民间自发的
移民，在这里可以看到移民使民俗文化互相融汇的各种现象。垦利本为利津析地设
置，其土地几乎全部为黄河在近百年携来泥沙淤积而成，利津的垦荒者称这里为“
大洼”，垦荒之后称为“垦利洼”，地方在今垦利县城左右，风俗与利津相同；县
城东北一带，垦荒者多来自寿光与广饶，而以寿光为多，风俗近似寿光；近黄河口
处，1935年由官方安排从东平、梁山、平阴、阳谷等地迁来水灾后的灾民，他们基
本保存着鲁西南的风俗。60年代开发胜利油田，数万工人携家带口来到黄河口，在
原来的东营村建起东营市，石油工人以四川籍、陕西籍、东北籍的工人最为集中，
于是，东营又成了四川、陕西、东北风俗与当地风俗并存的地方。
元明清三代繁盛一时的京杭大运河沿岸的码头城镇，如山东地段内的德州、临
清、东昌(今聊城)、张秋、大安山、济宁、南阳、台儿庄等，受南北漕运影响，风
俗与山东其他地方多有不同。这些城镇中大多有一个竹竿巷，集中了江南才常见的
竹编店铺；街面上开设茶馆，其铺面格局、卖茶、饮茶风俗与江南茶馆大致相同。
济宁的玉堂酱园由苏州沿运河迁入，其产品至今保持着江南风味，并且仍用“姑苏
老店”的招牌。临清的哈达织造，因喇嘛沿运河进京而兴旺。江南以马桶陪嫁的习
俗，在东昌沿运河的部分村庄流行。
外出谋职带来民俗文化交流的典型事例，当数历史上的山东人下关东。山东人
下关东大致有两种不同类型：一种是携家移住东北农村和林区，带有逃荒性质，俗
谓“被逼无奈下关东”；一种是家在山东，但大半生在东北做生意，俗称“住地场”
。他们将山东的风俗带去东北，又将东北的习俗携回山东。长期的交流，使两地的
民俗文化有了许多相似的方面，特别是一些内容相同的民间故事，如秃尾巴老李的
故事和人参的故事等，在山东与东北同样广泛流传。山东风俗受东北影响以胶东最
为突出。长白山满族故乡有过年以豆面蒸灯的风俗，其中有一种仓囤形的灯，俗称
为“月”，蒸灯时看“月”中水气卜来年各月份水旱。这一风俗在长白山区几近失
传，但在荣成、文登民间却继承下来。
山东的民俗学研究起步较早，成绩可观。“五四”时期，北京大学创办《歌谣》
，向全国征稿，当时山东即有人起而响应，搜集数十首山东民谣，在《歌谣》发表。
30年代又有人搜集整理出版了《山东民间儿童游戏》等书。抗日战争与解放战争期
间，革命根据地军民利用各种民间文艺形式，创造了许多为群众喜闻乐见的作品，
用以鼓舞军民的革命热情，一时成为风气

⑨ 全国中小学电脑制作活动 怎么做实践活动 网址；www.huodong2000.com.cn

这个我参加过的，主要是你平时得有记录和积累的，你上网搜索下别人的作品了，应该对你帮助的，还有就是活动的主题要实用，不要虚就可以了

⑩ 小学实践活动的一般过程

一、活动目的： 走向社会、接触社会、了解社会、学会做人、学会做事，增强社会责任感，培养并提高社会交往、组织管理、分析思考、实践创新能力。 二、活动主题： 深入社会、了解社会、增强社会责任感，尽情展示“辽油一高”的风采。 走进社区，开展社区服务活动，自主参加社会公益活动，进一步培养和提高“自我管理、自我教育、自我服务”能力。 三、活动时间： 寒假。 四、活动内容： 1、参与社区管理，协助社区出墙报、普法宣传，进行清洁楼道、拾捡垃圾等活动,清理绿化带内随意丢弃的垃圾； 2.清理社区内墙面上张贴的广告； 3.为社区居民分发报纸； 4.服务孤老,为社区孤寡老人做家务事； 5.收集社区废品卖掉处理,将挣的钱用于社区公共建设.，为社区买几盆花。 6.开展绿色环保活动。在社区开展节约用水、保护水资源的宣传活动；开展本地区水资源状况的调查及提出改善的建议；对本地区水环境污染的调查、分析和建议等。 7.开展读书学习互助活动，帮助和指导社区内的小学生开展读书学习。 五、活动心得： 通过服务社区的活动，使我熟悉社区在地理环境、人文景观、物产特色、民间风俗等方面的特点，继而萌生亲切感、自豪感，并懂得爱惜、保护它们；留意社区中人们关注、谈论的问题，并能学会综合而灵活地运用自己的知识加以解决，从而掌握基本的服务社区的本领，形成建立良好生活环境的情感和态度；在服务的过程中学会交往、合作，懂得理解和尊重，形成团队意识和归属感，增强服务意识和责任感。自觉地从身边小事开始，关注周围、社区、国家乃至世界性的环境问题，并养成随时随地保护环境的意识和习惯。