特色实验小学

『壹』 成都市实验小学的特色办学经验

实小丰富而独具特色的办学经验主要表现在以下几个方面：
1、先进的办学理念――学校以“建设校园美、校风好、教学实、教改活、质量高的全国一流水平的现代化小学”为办学目标，以实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力为宗旨，以学校教育、家庭教育、社会教育的结合为办学模式，以“堂堂正正做人，勤勤恳恳做事”为校训，以“活管理求教育高效益，活教学求教学高效果，活学习求成长高质量，培养学生思想活跃、个性活泼、手脑灵活、充满活力”为办学特色。
2、科学的管理体制――学校实行校长负责制，建立四套班子，三个组织层次，七个育人工作子系统的组织机构。四套班子即政治思想工作班子、行政管理班子、教工大会民主管理班子和勤工俭学后勤班子；三个组织层次即校级一层、处室一层和教研组一层；七个育人工作子系统即德育系统、教学系统、启蒙教育系统、体卫系统、美育系统、劳动教育系统和现代教育技术系统。该管理机构职责分明，层层负责，分工协作。
3、一流的师资队伍――学校深知，要建立一流的现代化小学必须以一流的师资队伍做保证。成都实小通过对教师进行在职培训、进修培训、讲座研讨、教育科研等多种形式提高教师的整体素质，将教师培养成师德高尚、业务精湛的一流专业化师资队伍。学校现有在职教师一百零六人，其中专科、本科及以上学历占学校教师总额的80%。近年来，学校已有7名在职特级教师、6名中学高级教师、51名小学高级教师，形成了以他们为骨干的实力雄厚的师资队伍。
4、一流的教学设施――学校教室班班配有“四机一幕”，已建成三个高档次的多媒体教室和一个课件制作室，学校已建成校园网并进行计算机联网管理，教学设施日益现代化。
5、雄厚的科研实力――学校一直非常重视教育教改，把教育科研作为兴校之本，以教育科研工作带动学校各方面工作的发展。多年来学校承担了多项国家、省、市、区级课题研究并在教育教学改革方面取得丰硕成果，得到省、市及全国各兄弟学校的普遍认同。目前我校已成为国家教育部现代教育技术实验、中央教科所实验研究中心实验学校、中国教育学会德育研究会实验学校。

『贰』 大同市实验小学的特色

大同市实验小学
1917年改为山西省第三师范附属小学校，校址迁到西箭道(现在的校址)。1931年改为山西省立大同师范附属小学校，设有教学班六个，学生人数近百人。1949年5月1日大同和平解放，校名遂改为察哈尔省立大同师范附属小

学校。1953年易名山西省大同师范附属小学校，二十世纪五六十年代时，有教学班16一18个，学生人

数800多人，教职员工40余人。 1972年因大同师范学校校址与大同一中校址互换，改为大同师范第一附属小学校。1980年更名为山西省大同市实验小

学校。2012年因古城改造拆迁，迁入新校址：山西大同御东文兴路

『叁』 昆山市实验小学的教育特色

学校注重更新教育者的教育理念，提出“让科研成为动力，让学习成为需要”，坚持走科研先导、质量建设的内涵发展之路。通过方阵推进的方法，使各个层面的教师都有机会得到锤炼，有机会展示才华。80多名任课教师中有苏州市级、昆山市级学科学术带头人14名，80%以上教师获得市级以上表彰和荣誉。
学校开展了《小学科学教育的探索》的课题研究，从学科、活动、环境各个层面展开实验，结合学生的年龄、认知、心理、身体特点，全方位、多层次地开展小学生科学教育系列活动，造就了一批科研型的骨干教师，培养了一批爱好科学的学生。学校的素质教育特色得以充分体现。
1、双语教学领先一步。学校较早地开展了《提高学生英语口语水平的研究》，率先在各年级开设英语课，并采用课内课外一起学的方法，在校园多处布置图片、文字，开辟英语角，开展“每周一学”活动，开办了少儿剑桥英语的考级辅导班，在校园电视台制作了歌曲欣赏、情景会话、英语博士娃、金色童年等英语节目，每学期举行各种形式的英语竞赛、英语表演。校园里学英语、讲英语的氛围日益浓厚。
2、网络世界前景喜人。学校先后在各办公室配置了多媒体计算机，建立了多媒体创作中心，建设了集投影机、计算机、录像机、扫描仪、实物展示平面、电视机于一体的电化教室、电子教室。建立了联接lnternet的实验网校，在昆山视窗建立学校网站。做到10周岁以上学生人人会电脑上网，会阅览及收发电子邮件。今年，又新建了校园计算机联网工程，接入宽带网，通过网络方便快捷地获取大量教学信息已成为可能，也使学校的《网络环境下的学生自主探索学习研究》有了新的飞跃。
3、探究学习已经起步。学校要求教师把先进的理念贯穿教学中，以学生为主体，以教师为主导，组织开展生动活泼富有成效的教学活动。学校实施国家自然科学重点项目“儿童认知能力的发展和促进的研究”有关“数学认知”的研究课题——“小学数学开放题教学研究”已有两年多，在探索开放教学模式、帮助学生组建认知结构、探究数学问题解决途径方面已有一些心得。在语文学科中开展构建“自主性学习”教学模式的研究活动，强调教师是教学活动的组织者和激励者，教学过程是学生发现问题、解决问题和产生新问题的过程，努力把教师问为主改为学生问为主，尽可能让学生多读书，多思考，多动笔，多交流，充分经历认知过程。
4、特色项目硕果累累。多年来，学校把航模教学作为校本课程予以开发，坚持普及和提高相结合，取得了丰硕的成果。为国家培养了一级运动员2名，二级运动员12名，两名运动员作为国家队代表参加世界青少年航模赛并分别取得银牌、铜牌。学校在2000年被国家体育总局授于全国航空（航天）模型重点单位证书。篮球运动是学校的又一传统项目，篮球队曾获得苏州市小男篮冠军和江苏省小男篮冠军。培养了曾获甲A联赛“最佳新人奖”的中国男子篮球队队员张成。学校鼓号队在市团委组织的少先队鼓号队大赛中成功实现三连冠。学校合唱队在连续几届市文艺汇演中获一等奖。

『肆』 义乌实验小学的特色办学是什么

义乌市实验小学，一所以文化著称的阳光名校。她始创于1912年，2000年迁址于山清水秀的江南文教区，2011年9月成立教育集团，目前有实验小学、南洲小学两个校区，共68个教学班，150余名教师，3000余名学生。

多年来，学校践行“教孩子六年，想孩子今后的六十年，为孩子的生命成长奠基”的办学理念，创造了优异的办学业绩，从一所区域性窗口学校迈向全国基础教育名校，获得了省级以上荣誉三十多项：全国教育系统先进集体、全国学校艺术教育先进单位、全国学校文化建设金奖学校、全国少先队红旗大队、全国示范家长学校、国家级外语实验学校、浙江省文明单位、浙江省城镇示范小学、浙江省校本教研示范学校、浙江省教育科研百强学校、浙江省课改先进单位、浙江省艺术特色学校、浙江省体育特色学校等。从2003年至2011年，在义乌市中小学年度目标责任制考核中，实验小学连续九年名列全市第一，取得了来之不易的九连冠。

这里，是教师的成功园。十年间，在这里成长了省特级教师2名，市学科带头人18名，市级以上优秀教师、教坛新秀、优质课获得者、三星级教师等100余名。学校现有中学高级教师7名，小学高级教师76名，本科以上学历教师占比在70%以上。

这里，是学生的幸福园。学校致力于培养培养乐观向上、自信大方、自主学习、习惯良好的阳光男孩、阳光女孩，以“人文厚重，体艺见长”为学生特长培养思路，快乐阅读、艺术教育、阳光体育等特色项目为学生搭建了一个个展示自我的舞台。

这里，是教育的创新园。学校以“阳光文化”为核心，做“阳光教育”， 建“阳光课堂”，炼“阳光教师”，育“阳光学生”，俨然是一座“阳光殿堂”。

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。致力于打造一流文化名校的义乌市实验小学教育集团正在千帆竞发、百花争艳的教育天地中展示着独特的魅力。

『伍』 北京师范大学附属实验小学的办学特色

学校以科研为先导，重视教学与科研相结合。现有国家、市、区、校级大小科研课题共回37项，参与教育科研的答教师占总人数的80%，获各级各类优秀科研成果奖31项。近5年来，全校教师在市级以上报刊杂志发表论文50余篇，教师参与主编和参编的教材及教育科学书籍百余本，教师参加的各级各类教学研究课、观摩课、评优课数百节，并有30余人次取得了突出成绩。
学校实施以人为本的全面的教学改革，课程设置体现长短课结合、基础课与综合课相结合、学科教育与德育渗透相结合、学科教学与活动课相结合，重视学生全面素质的提高。学生在科技、文体、学科竞赛活动中展示才能，大胆实践，勇于创新，发挥特长。在国际、国内各种项目竞赛中有近千人次获奖。

『陆』 北京市第一实验小学的学校特色

“今日之教育，当以培养国民道德为首务”——
既为实验，自无旧制可循，创办之初的实验一小必须敢为前人所不为
之事，创前人所未创之先，为中国之基础教育闯出一条崭新的路来。
“独于小学校中尤以养成善良习惯为要……故对于规则也，必使一一遵守而养成守法之习惯；对于号令也，必使一一遵行而养成从顺之习惯；问答举手，进退以次，以养成静肃秩序之习惯；取放用具，须迅速安置物品有定处，随时督查，以养成尚敏捷、好整顿之习惯；课毕扫除，分处值日，均使竭尽心力诚实服务，以养成清洁勤劳且重公务之习惯；以至姿势、客仪、言语、行为等，凡一切举止动作无不注意考察，切实矫正而不肯有丝毫宽假之处，务于学校之中植其完善基础，使将来处世不至为游惰无用之国民，则直接造福于学生之个人者固多，而间接影响于国家之全体者亦甚大，诚能如斯，则于教育之责尚可谓尽一二也。”
——国立北京高等师范学校附属小学校首任主任郑际唐
于是，大至学校办学宗旨、学级编制，小至课前扫除值日，课中坐、站、读 、讲之姿，以至用品摆放位置、排队行礼口令，无不详尽规定。于传授知识之外，又注重人之行为习惯、品格素质的养成，成为附小自创办之始的一大特色。
九十年来，数百位园丁的辛勤耕耘换得桃李满天下。到2002年，学校已送走了八十八届毕业生，近两万人。她还为国家培养了一大批优秀人才，国家领导人吴学谦、最高人民检察院检察长任建新，著名科学家钱学森、著名数学教育家钟善基，中科院院士马大猷、两院院士张维、著名作家颜一烟、林海音等等都曾就读于该校。还有许许多多在不同岗位努力工作的普通劳动者，他们都是实验一小的骄傲！邓颖超曾作为该校第一位女教师曾此任教。

『柒』 吉林市第一实验小学的办学特色

多年来，学校始终坚持“走进孩子心灵，用真知和真爱为学生的个性选择和精彩人生奠基”的办学理念，不断深化教育教学改革，走出了一条既具有传统文化特色，又洋溢着时代气息的发展之路。一是师德为先，专业精湛，使教师队伍建设进入新画境。近年来，我们以名师战略为动力，从师德风貌和专业化水平两个方向齐头并进，使 教师队伍建设渐入佳境。我们以塑办活动和保先教育等新鲜而富有时代特征的活动为载体，使该校的师德建设充满生机和魅力。学校多年被评为省精神文明先进单位，2004年学校被评为吉林市师德建设先进单位，学校党总支连续三届被评为教育系统标兵党总支。在教师专业化建设上，我们一方面加强组织建设，另一方面以课改为动力，层层培训提高。尤其以全国新教材编写核心组成员、该校副校长陈晓梅，新教育实验教育在线版主、该校青年班主任张曼凌为代表的一批骨干，对教师的专业化成长起到了引领辐射的作用，一些名师到外省市及吉林地区讲学、说课、送课，在全国产生了很好的影响。正象专家们所说，一实验何止只有窦桂梅、张曼凌。可以毫不夸张地说，该校已经拥有了一支梯次分布、个性鲜明、结构合理、一专多能的高素质的教师队伍。去年，学校被评为市课改先进单位。几年来，我们多次承担关于教师专业化发展的国家和省级现场会及调研任务，均获好评。二是创建学习型学校，提高团队学习力，使学校团体智商实现新超越。该校于2000年4月在上海明德学习型组织研究所张声雄教授的帮助下，并着力开展了提高教师团队学习力的课题研究。学校呈现出一种前所未有的自我更新和自我变革的局面，“学习工作化，工作学习化”成为教师普遍认可的生活态度和生活习惯。我们把这种现象总结为一实验特有的行为文化，于2004年在全省以“团队学习与教师专业成长”为主题召开了结题现场会，学校改革成果《提高教师团队学习力的足迹》一书，面向全国公开发行，产生了很好的影响，我们因此被评为市创建学习组织示范单位。原市委书记朱忠民和市委常委、宣传部长徐晗曾专程来该校进行调研，并给以充分肯定。现在，学校里学习的氛围非常浓厚，谁有了一本好书，大家常常预借出几个月之外，周末时许多老师都会在书店里碰面。老师们有的时候休假，回来就感觉落后了，急着充实自己，以便跟上整个团队前进的步伐。许多师范毕业生参加工作几个月后，气质和行为都会发生明显的改变，连他们的父母都为此感叹不已。 三是“文化统领、魅力贯穿”使校园文化进入新生态。顺应追求先进文化的要求和思考，我们把文化统领、魅力贯穿，作为近期乃至今后一个发展阶段整体发展思路和发展目标。我们制定了学校文化建设指导纲要，确立了“人文化育，和谐共生”的核心文化和十大重点文化。与此同时，我们制定了魅力教育实施方案，把“文化统领，魅力贯穿”作为一实验发展新教育的理想之路。该校首席科研顾问、东北师范大学教育学院博士生导师、教育管理系主任杨颖秀教授对这一发展模式给了充分肯定。我们认为，这次全国研讨会之所以成功，最主要的一点在于我们没有对新教育的理念照本宣科，而是将其涵化创新，结合自己的实际，丰富和创新了一实验的学校文化。因此，我们的会议才开得既真实深刻，精彩厚重。四是“体验为主，活动历练”使德育工作走进了新天地。德育历来是该校工作中的重中之重，我们创建了“体验为主，活动历练”的德育模式，有效地提升了学校德育的实效。市委宣传部徐晗部长曾专程来该校调研德育工作。去年，吉林日报记者苏红玫曾以“魅力德育润童心”为题，向全省人民介绍该校德育工作的成果。今年上半年，吉林省“加强未成年人思想道德建设德育校长理论研讨会”在该校召开，该校做了《坚持文化育人，构建魅力德育》的经验介绍，受到专家、同行们的好评。由于德育工作特色鲜明，成果突出，该校先后被评为吉林省体验教育示范校，省未成年人思想道德建设示范学校，学校少先大队被全国少工委授予“红旗大队”称号。五是“现代化校园，软环境优越” 给学生最好的，是一实验人永远不变的追求。几年来，学校先后投资600余万元，铺设了塑胶跑道，改造了食堂，建立了高标准的校园网络，全面改善了校园环境和孩子们的学习生活条件；学校几十年如一日狠抓教师素质提高，不仅注重师德建设，更以学习型组织管理理论为指导，轰轰烈烈地开展了学习型学校的建设，从而使学校的学习研究氛围空前浓厚，培养出了示范一方、影响全国的名师团队；着眼孩子终身发展，学校开展了“做不生病的小学生”活动、让外教走进课堂，使孩子们从小拥有了强健的体魄和敢于面向世界、面向未来的真本领；学校还建立了护导员制度，使孩子一进校门就能找到家的感觉，就能感受到被关爱、被呵护的温馨。六是“尊重个性，为学生留下自主发展的空间。”学校在“崇真、尚美、求精、创新”的八字校风统领下，系统有序地进行了校园文化建设。先进理念的文化与真理的涵养，时时处处滋养着孩子们的内心世界，启迪着他们的灵性；学校确立了“对话、合作、自主生成”的教学文化。使孩子们的主体性得到充分发挥，学习热情高涨、思维日渐灵活、创造的火花不断闪现。从2002年起，学校实施了自主评价制度、免试制度、重试制度、提前测试制度四项学业评价制度，从而使学生学业评价显现出了生命的活力。七是“强化家校沟通，让学生在开放的教育中体验真实的世界。”学校、班级成立了两级家长委员，每个学期，学校都要下发两次家长问卷，举行一次家长开放课活动，召开一次大规模的家长会。在广大家长的支持下，“发现父母”、“走进生活”、“保护自然”、“挑战自我”等社会实践活动开展得有声有色。通过活动，为孩子们创造了了解社会、感受自然、挑战自我、互助合作的机会和条件，帮助他们体验生活，成功地锻炼了他们的心理，陶冶了他们的人格。此外，为了弥补学生动手能力差的特点，学校还接受了部分家长的建议，开设了校园OK吧，为孩子们提供了一个动手实践的机会，提供了一份可口的科学自助餐，既培养了孩子们对科学的热爱之情，又锻炼了他们的动手操作能力。 八是“深化素质教育”为了深化素质教育，更好地落实新课标的要求，根据学生的身心发展规律和年龄特点，学校为学生的特色发展和实践操作能力的培养了提供广阔的空间。学校还利用周一至周四下午第三节课时间，在小学部开设美术（儿童画、书法、手工制作）、体育（跆拳道、健美操、乒乓球）、音乐（合唱、舞蹈、民乐）、英语口语交际活动、语文（阅读、演讲、朗诵）活动、趣味数学和思维训练活动，丰富学生的课外生活，陶冶学生的情操，增长学生的课外知识，彰显学生的个性和特长，提升学生综合素质。

『捌』 河南省实验小学的办学特色

科研兴校，是学校长远发展的重要战略。在教育科研方面，坚持“教育观念是先导，教学工作是核心，教育质量是关键”的教育科研原则，一方面深入开展群众性的教育科研活动：另一方面，动手构建统领学校教育教学改革特色发展的校本实验主课题。2005年，学校课题组最初把校本课题命名为《现代学校学生人文素质教育与学生发展关系的研究》。主课题定下后，老师们踊跃参与子课题的申报和立项工作，最后共设立子课题26个。经过一年左右的实践研究，教师们发现主课题在命名、定位上还存在一定不足，通过专家会诊、全体教师参与讨论，最终将校本主课题重新命名《新课程背景下小学生人文教育实验研究》，下设五个子课题，子课题的负责人面向全体教师通过招标的形式产生。现在五个子课题已经进入了初级的调查、研讨阶段，教育科研红红火火地开展起来了。
校本课题从选题到立项，从资料检索到进入实践研究，全部都由学校教师全员参与研究，充分体现了学校的教育教学特色，最终形成的各项阶段性研究成果，也是全校教师智慧的结晶。课题的研究，深化了学校的教育教学改革，全面提高了教育教学质量，丰富了现代教育技术理论体系，有效地提高了教师队伍素质。一年来，老师们所作的《小学生自主班级管理的研究与实践》、《建构小学语文“科学与人文”三维教育体系》、《素质教育个案研究的实践与思考》等40多项课题分别荣获教河南省教育厅优秀成果一二等奖。
在课改精神的指引下，河南省实验小学提出了“全面发展打基础，个性发展有特长”的办学理念和新世纪人才培养目标。根据《纲要》精神和新的培养目标，近年来，在课程设置上不断加大科学研究和改革力度，大力发展特长教育和体育教育。
在保证规定课程的基础上，学校增加英语课课时，开设书法艺术课、阅读课。每天下午上课铃前，全校学生会伴随着柔美悠扬的轻音乐，共同练习书法。练习不仅陶冶了学生的情操，还培养了学生感悟美的能力。经过一年的时间，该校学生在参加区、市、省乃至全国的书法比赛中，捷报频传，多人获奖。学校增设的阅读课别具特色，有天象馆阅读课和电子阅读课，分别在天象馆和计算机教室上，极大地激发了学生的学习兴趣，成为河南省实验小学校本课程中的一大亮点。学校开设的特色课程还有针对女生的形体课和针对男生的武术课，学生家长反映强烈，认为这两门课程大大提高了学生的艺术气质。
此外，学校成立了“大拇指体育俱乐部”，从二年级起开设了乒乓球课，在课余时间设立了足球、篮球、毽球等十多个体育教育项目，初步形成了具有学校特色的、符合课改精神和素质教育理念的校本课程体系，为学生的健康成长提供了广阔的发展空间。2005年，国家体育总局莅临检查，对体育俱乐部的运作模式、教育方法和社会效应做出了高度评价。
为了扩大优质教育资源的覆盖面，使更多的学生享受到优质教育，为更多的人民群众提供优质教育服务，2003年5月，经省教育厅批准，创办的“河南省实验小学外国语分校”，以先进的理念做指导，以“一流的校容校貌、一流的教学硬件设备、一流的师资队伍、一流的管理模式”为依托，实行小班化教学，长远规划、规范管理、稳定发展，达到了“高质量、高品位、高规格”的定位，成为了“名校中的精品”。2006年5月，该校参与管理的河南省郑东实验学校也将面向社会招收1—5年级的学生，每个年级12个班，每班36人以下，争取培养出更多的优秀学生，回报社会。

『玖』 伏牛路161号特色实验小学一学期学费多少钱

答: 伏牛路161号特色实验小学一学期学费1800元左右
你若喜欢
便是晴天

『拾』 杭州长江实验小学的教学特色

杭州长江实验小学是杭州市首批小班化教育实验基地、杭州市首个小班化教育实验学校，学校有一整套成熟的小班化教育模式。学校在社会上有着良好的口碑。
学校自建校以来，已向上一级学校输送了五届毕业生，毕业生的学习成绩和综合素质都获得家长的认可，上一级学校的好评以及社会的肯定。