中小学校园道路设计

A. 校园道路设计参照的规范是什么

没有专门的规范可以参照，校园主要道路可以参照城市支路标准设计，次要道路可再降低一级。路宽、结构厚度根据经验确定。

B. 中小学建筑楼梯走道有什么设计要求

1.中小学校建筑中疏散楼梯的设置应符合现行国家标准《民用建筑设计通则》GB 50352、 《建筑设计防火规范》GB 50016和《建筑抗震设计规范》GB 50011的有关规定。
2.中小学校教学用房的楼梯梯段宽度应为人流股数的整数倍。梯段宽度不应小于1．20m，并应按0．60m的整数倍增加梯段宽度。每个梯段可增加不超过0．15m的摆幅宽度。
3. 中小学校楼梯每个梯段的踏步级数不应少于3级，且不应多于18级,并应符合下列规定：
（1）各类小学楼梯踏步的宽度不得小于0．26m，高度不得大于0．15m；
（2）各类中学楼梯踏步的宽度不得小于0．28m，高度不得大于0．16m；
（3）楼梯的坡度不得大于30°。
4.疏散楼梯不得采用螺旋楼梯和扇形踏步。
5.楼梯两梯段间楼梯井净宽不得大于0．11m，大于0．11m时，应采取有效的安全防护措施。两梯段扶手间的水平净距宜为0．10m～0．20m。
6.中小学校的楼梯扶手的设置应符合下列规定：
（1）楼梯宽度为2股人流时，应至少在一侧设置扶手；
（2）楼梯宽度达3股人流时，两侧均应设置扶手；
（3）楼梯宽度达4股人流时，应加设中间扶手，中间扶手两侧的净宽均应满足本规范第8．7．2条的规定；
（4）中小学校室内楼梯扶手高度不应低于0．90m，室外楼梯扶手高度不应低于1．10m；水平扶手高度不应低于1．10m；
（5）中小学校的楼梯栏杆不得采用易于攀登的构造和花饰；杆件或花饰的镂空处净距不得大于0．11m；
（6）中小学校的楼梯扶手上应加装防止学生溜滑的设施。
7.除首层及顶层外，教学楼疏散楼梯在中间层的楼层平台与梯段接口处宜设置缓冲空间，缓冲空间的宽度不宜小于梯段宽度。
8.中小学校的楼梯两相邻梯段间不得设置遮挡视线的隔墙。
9. 教学用房的楼梯间应有天然采光和自然通风。

C. 道路设计的基本步骤是什么

解析：

①根据使用任务的要求和交通情况确定路面等级（高级、次高级、中级或低级），考虑路上车型组成和交通量大小，以及当地自然条件、材料供应情况和施工条件等因素，选定面层类型。

②根据面层与基层相互配合的需要，满足基层承重作用和传递、分布荷载的要求，按就地取材的原则，选取基层类型，基层可做成双层或多层。对冰冻和水文条件不良地区，为防止路面冻胀翻浆，应作垫层设计和土基特殊处理。

③各个结构层应取得合理的组合,强度和厚度要配合得当,在各种自然因素的综合作用下，能在使用期限内始终保持足够强度，满足行车需要。

④根据路面力学计算方法或其他经验公式计算确定各结构层厚度。

⑤选配各结构层材料，包括粒料的级配组成、结合料（水泥、沥青等）的用量计算等。

(3)中小学校园道路设计扩展阅读：

1.根据使用任务的要求和交通情况确定路面等级（高级、次高级、中级或低级），考虑路上车型组成和交通量大小，以及当地自然条件、材料供应情况和施工条件等因素，选定面层类型。

2.根据面层与基层相互配合的需要，满足基层承重作用和传递、分布荷载的要求，按就地取材的原则，选取基层类型，基层可做成双层或多层。对冰冻和水文条件不良地区，为防止路面冻胀翻浆，应作垫层设计和土基特殊处理。

3.各个结构层应取得合理的组合,强度和厚度要配合得当,在各种自然因素的综合作用下，能在使用期限内始终保持足够强度，满足行车需要。

4.根据路面力学计算方法或其他经验公式计算确定各结构层厚度。

D. GB50099-2011《中小学校设计规范》中的问题

1、教学楼层数是可以超过4、5层的，上面不是主要教学用房就可。
2、什么功能才不是主要教学用房？包括教学辅助用房（任课教师的办公室等）、行政办公用房和生活服务用房。

E. 校园景观设计的要素

①文化：每所校园都有自己的文化和历史，是一个学校的灵魂，进行景观设计时，要把握校园历史的延续，保留文化的部份，应适当地考虑将校园的文化、历史体现在校园的环境设计中。让师生在其中能感受到学校的文化气息。
②学习：景观设计的目的是为学生提供一个更加舒适的学习环境，比如在各教学楼、宿舍楼前进行绿地的设计，为在校人员提供一个或赏、或游、或学习的完美空间。
③交通：大学校园师生众多，一般人数都在一万以上，要让校园内的道路既能疏导交通，又能让穿越其中的师生感受经过设计的环境的美丽，尽量减少无效的道路设计，使得在校师生能更高效率的工作学习。
④休闲娱乐：在校生活是丰富多彩的，要让学生能够多方面方展，具备多方面的知识和技能。校园设计应考虑供学生、师生交流的场所和空间，像是彼得·沃克 为哈佛大学设计的唐纳喷泉以一种非传统的形式表现喷泉景观，呈现四季的变化，深深扎根在人们的记忆中。
⑤生态发展：可持续、低耗能、生态环境是目前景观设计所追求的一个目标，也是校园环境设计应遵循的原则，生态的景观设计能保证校园环境的可持续发展。
⑥心理需求：我们通过道路、构筑物、植物的合理规划创造一个良好、和谐的校园环境，会让身处此环境中的人产生良好的视觉效果和心理联想，对校园中的人有着潜移默化的影响，身在其中的人犹如在大自然丛林中般，从而给师生带来内心的平静。

F. 一个完整的校园景观规划设计应该有哪些图，或者深入到哪个层次谢谢

你说的应该是大学课程里的校园景观规划的方案设计吧

首先你要认识到 这个是属内于方案阶段容 就不会达到比扩初简单一些就可以了

基本上图纸有：

总平面

分析图（道路 人流 景观节点 功能分区 夜景照明分析等 ）如果想 分析的更详尽可以增加内容 我所说出的是基本需要的 总之分析就是为了你的设计让别人更加能够容易理解和明白你的方案的 也是阐述你的设计

意向图 （景观意向图 植物配置 铺装 小品 等）

节点图 可以对部分景观进行节点放大 标明你的设计内容及构思

效果图 （总体效果图 局部效果图）可选若干 最好不少于三张

基本就是这些了 比扩初要简单 不需要太复杂 主要标明你自己的思想

做一个好的设计 最重要的是方案 其他都是其次 都是为阐述方案来服务的

在设计上多动脑筋 既然是学校的景观规划设计 就要考虑到人流 环境心理学

还有植物配置的重要性 考虑全面 并且在设计中不要出现死角等极端错误

设计要符合学生心理 也要考虑声音及光的关系 在设计中都很重要

祝你设计成功！