北京中小学自我评价

① 北京市普通高中学生综合素质评价的自我评价填上了,为什么一刷新又没了

自我鉴定

1.本人热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，及时了解和关心党和国家的方针、政策和路线，学习了马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论。

我认真学习，态度明确。作为一名学生，最重要的就是要把书读好。所以我上课专心听讲，课后及时完成作业并进行预习和复习。遇到问题时总是能及时向同学和老师请教，并善于总结经验，也尽自己的力去帮助别人。

我自觉地遵守学校和宿舍的各项规章制度，注意卫生，爱护公物，尊敬老师团结同学。与周边的人和睦相处。参加了长跑活动、植树活动、青年志愿者活动、舒肤佳产品的调查、义务家电维修和义务家教服务等校、班组织的各种活动。我乐于助人，总是尽力帮助在学习和生活需要帮助的同学。

生活在这样的环境下，我觉得自己很幸福，我觉得自己的幸福来自社会，所以自己也要报答社会。生活在一个集体中，就要有广阔的胸襟和博大的胸怀。要让自己的生活更有意义，生活要有规律，要有远大的理想和追求。人活在这个世界上就要有信念，坚持了信念就能活得更有意义。

现在我还存在着不足。我要提高自身修养，淡泊名利，保持清醒的头脑和自由的思想，不被物欲横流的社会所迷失方向。

2.高中毕业生自我鉴定范文三年的高中校园生活是我人生的一大转折点。我于xxxx年9月以优异的成绩考入xx中学。三年的校园生涯和社会实践生活我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。一直都认为人应该是活到老学到老的我对知识、对本专业一丝不苟，因而在成绩上一直都得到肯定，每学年都获得三等奖学金。在不满足于学好课本知识的同时还注重了计算机应用软件和硬件的学习。
有广泛爱好的我特别擅长于排版及网页美工和多媒体的制作，就任本班组织委员的同时也加入了校学生会宣传部。对工作热情、任劳任怨，和部内成员团结一致，一年间我由部委升为部长。在任部长期间注重配合学校、学生会其它部门，出色的完成各项宣传工作，促使学校的各种运作更顺利的同时行。

学校的各种活动都热情的参加，在xxxx年至xxxx年间获校文娱比赛及知识问答比赛等一等奖。大胆创新对校报版面进行改革,使得校报的受视率提高到一个层次。学校的各种活动都热情的参加，在xxxx年xx月获校演讲比赛一等奖。

身为学生的我在修好学业的同时也注重于对社会的实践。本着学以致用，实践结合理论发挥。xxxx年我以熟练的计算机技术应聘为学校网站的管理员，做出了大量出色的工作，得到同学及老师的一致好评。

本人具有热爱等祖国等的优良传统，积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，对工作责任心强、勤恳踏实，有较强的组织、宣传能力，有一定的艺术细胞和创意，注重团队合作精神和集体观念。

② 对优秀班主任的评价

有责任心，对学生有耐心，对自己的工作负责任，能培养出为国家有用之才，有高尚的师德，这就是一个优秀班主任

③ 辩论赛:网络利弊正反方台词

正方：

主席，各位同学，老师和对方辩友，大家好！人类将步入信息时代，网络越来越强烈的介入我们的生活，越来越贴近我们中学生。我方坚信，中学生上网，利大于弊！我将从三个方面来阐述我方观点！首先第一点是必要性，网络世界资源共享，它就像是一个聚宝盆，一座取之不竭的知识金山！

谁勤于在这座金山上耕耘劳动，谁就会有所得到！网上名校，网上交友，网上邮件，网上购物，这些早已渗透到了我们的生活之中！使生活工作和学习边的更加便利，网络使世界变成了一个地球村！

其次第二点是实践性，网上可以实践我们中学生在平时生活中得不到的资源！然后是实用性，因为邓小平同志说过：“计算机要从娃娃抓起！”可见，网络对于我们中学生是多么的重要！所以我方坚决认为，对于中学生来说，网络，利大于弊！

网络催化新生力量，使中学生的现代观念更强、能力更高。在学习观念、效率观念、全球意识等方面得到更好地体现。网络使中学生以最快的速度，让学生的接受新事物所以说，网络对于中学生来说是利大于弊的! 

可以开阔视野。上网可以及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息，对以后的学习和生活都有很好的指导作用。上网可以充实头脑，只要留心就可以学到许多学校里学不到的知识，扩大自己的知识面。

网络的远程教育会给中学生带来无穷的益处。普通的中学生学习知识只能够局限于自己的学校和一些课外书籍，传授知识的老师始终只有几个，但如果上了网，学生就可以在一个个内容丰富、名师坐堂的网站中任意翱翔，“有问必答”、“题库”、“专题讲座”、“考前辅导”...如果上了网，网上各种试卷和典型题目应有尽有，学生就可以任意选择。鼠标一点，大千世界便尽收眼底！中学生上网是多么重要啊！

反方：

各位同学，老师，评委，大家好！我是反方一辩王家天。刚刚对方辩友大谈网络方便，而网络方便后带来的是什么呢？网络有网络教育，但网上教育那只不过是商家炒作的一个手段而已！

你见过几个人在网上学到过东西呢？难道那么多的状元都是在网上学习，才取得优异成绩的么？你错了！而网络在我们生活中扮演的是怎样的角色，是受害者，网络无时无刻不毒害着我们中学生的心灵！

我奉劝您一句话，对中学生上网不要雾里看花，我愿借对方一双慧眼，吧网络的利弊看得清清楚楚，明明白白，真真切切！从量上说，目前中学生上网有三个难以解决的问题，第一类是网上安全问题，主要是指网上黑客病毒和网上诈骗等；第二类是指传播色情暴力和仇恨等不良信息；第三类是形形色色的信息污染和垃圾！

就在对方辩友慷慨激昂的短短几分钟陈词里，全球就早已有300明中学生陷入网瘾综合征不能自拔！难道，这就是你认为的网络利大于弊么？所以我方坚决认为：网络对于中学生来说，弊大于利！

请台下赞同我方观点的同学、家长和老师们给予我共鸣的掌声！网络的诱惑性造成中学生“网络上瘾”、“网络孤独”等症状，造成中学生心理不健康！网络到处都是新鲜的事物，而且在不断地增加着。

因此对易于接受新鲜事物的中学生有着无限的吸引力，这种吸引往往会导致中学生对网络的极度迷恋。男性中学生是网迷的主要人群，由于他们心理素质不强，自制能力相对较弱，所以成为网络性心理障碍的多发群体。

患者因为将网络世界当作现实生活，脱离时代，与他人没有共同语言，从而表现为孤独不安、情绪低落、思维迟钝、自我评价降低等症状，严重的甚至有自杀意念和行为。医学上把这种症状叫做“互联网成瘾综合征”的中学生心理疾病！拥有一个阳光的心灵，让我们，走出网络！

(3)北京中小学自我评价扩展阅读

辩论赛的注意事项：

1、准备大量能支持你这个论点的论据。

2、设置陷阱，诱导对方踩进谬论的圈套。比如设一个陷阱，然后假设对方的回答情况，根据不同情况再设置陷阱，然对手逐步走向谬误（这个很困难，但确实是必杀技）

3、假设你是反方，你会如何辩论？然后一一驳倒就可以了。

4、及时抓住对方的谬误并将其放大。

④ 在北京市初中学生综合素质评价电子平台上老师让我们填一个东西，老师填了教师评价，我们填自我评价，我想

应该不会，你退出之后他就可以了吧

⑤ 北京积分落户自评分57分，能落户吗

没有具体分数，根据每年申请人数再决定分数

最好是越高越好，申请人多名额不会给太多的
高科技高学历人才可能机会稍微多点，看运气的事

⑥ 北京市普通高中学生综合素质评价的自我评价填上了,为什么一刷新又没了

找教务处的人处理

⑦ 北京市海淀区中小学综合素质素质自我评价

你看错了，这个不是，这是选择的内容

⑧ ★北京市中小学生综合素质评价平台自我评价怎么写

优点：.......充分肯定成绩，约85%；
找出不足：表明自己今后努力的地方。

⑨ 北京高中生综合素质自我评价

自我鉴定

1.本人热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，及时了解和关心党和国家的方针、政策和路线，学习了马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论。

我认真学习，态度明确。作为一名学生，最重要的就是要把书读好。所以我上课专心听讲，课后及时完成作业并进行预习和复习。遇到问题时总是能及时向同学和老师请教，并善于总结经验，也尽自己的力去帮助别人。

我自觉地遵守学校和宿舍的各项规章制度，注意卫生，爱护公物，尊敬老师团结同学。与周边的人和睦相处。参加了长跑活动、植树活动、青年志愿者活动、舒肤佳产品的调查、义务家电维修和义务家教服务等校、班组织的各种活动。我乐于助人，总是尽力帮助在学习和生活需要帮助的同学。

生活在这样的环境下，我觉得自己很幸福，我觉得自己的幸福来自社会，所以自己也要报答社会。生活在一个集体中，就要有广阔的胸襟和博大的胸怀。要让自己的生活更有意义，生活要有规律，要有远大的理想和追求。人活在这个世界上就要有信念，坚持了信念就能活得更有意义。

现在我还存在着不足。我要提高自身修养，淡泊名利，保持清醒的头脑和自由的思想，不被物欲横流的社会所迷失方向。

2.高中毕业生自我鉴定范文三年的高中校园生活是我人生的一大转折点。我于xxxx年9月以优异的成绩考入xx中学。三年的校园生涯和社会实践生活我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。一直都认为人应该是活到老学到老的我对知识、对本专业一丝不苟，因而在成绩上一直都得到肯定，每学年都获得三等奖学金。在不满足于学好课本知识的同时还注重了计算机应用软件和硬件的学习。
有广泛爱好的我特别擅长于排版及网页美工和多媒体的制作，就任本班组织委员的同时也加入了校学生会宣传部。对工作热情、任劳任怨，和部内成员团结一致，一年间我由部委升为部长。在任部长期间注重配合学校、学生会其它部门，出色的完成各项宣传工作，促使学校的各种运作更顺利的同时行。

学校的各种活动都热情的参加，在xxxx年至xxxx年间获校文娱比赛及知识问答比赛等一等奖。大胆创新对校报版面进行改革,使得校报的受视率提高到一个层次。学校的各种活动都热情的参加，在xxxx年xx月获校演讲比赛一等奖。

身为学生的我在修好学业的同时也注重于对社会的实践。本着学以致用，实践结合理论发挥。xxxx年我以熟练的计算机技术应聘为学校网站的管理员，做出了大量出色的工作，得到同学及老师的一致好评。

本人具有热爱等祖国等的优良传统，积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，对工作责任心强、勤恳踏实，有较强的组织、宣传能力，有一定的艺术细胞和创意，注重团队合作精神和集体观念。

xxx

xxxx年xx月xx日

3.回顾高中三年,通过良师的教导和自身的刻苦学习,我已初步掌握如何运用英语知识进行 一般商务活动,也养成了认真对待学习和工作的好习惯!
在思想品德上,本人有良好道德修养,并有坚定的政治方向.我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护共产党领导和社会主义制度,遵纪守法,爱护公共财产,团结同学,乐于助人.并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动.
在学习上,我圆满地完成本专业课程.并具备了较强的英语听读写能力.对OFFICE办公软件和其它流行软件能熟练操作,并在因特网上开辟了自己个人空间.平时我还涉猎了大量文学、心理、营销等课外知识.相信在以后理论与实际结合当中,能有更大提高!
在生活上,我崇尚质朴的生活,并养成良好的生活习惯和正派的作风.此外,对时间观念性十分重视.由于平易近人待人友好,所以一直以来与人相处甚是融洽.敢于拼搏刻苦耐劳将伴随
我迎接未来新挑战.
在工作上,我通过加入院学通社与合唱团,不但锻炼自己的组织交际能力,还深刻地感受到团队合作的精神及凝聚力.更加认真负责对待团队的任务,并以此为荣!
作为积极乐观新时代青年,我不会因为自己的大专文凭而失去自信,反而我会更加迫切要求自己充实充实再充实.完善自我石我未来目标.且我相信:用心一定能赢得精彩!
"良禽择木而栖,士为伯乐而荣",勤奋的我将以不怕输的韧劲融入社会.愿借您的慧眼,开拓我人生旅程!

4.时光飞逝，转眼一年的时间过去了，我在党组织和行领导的精心培育和教导下，通过自身的不断努力，无论是在思想上还是工作上，都取得了长足的发展和巨大的收获，现将工作总结如下：
思想上，我积极参加政治学习，理解掌握“三个代表”重要思想，用心牢记“八荣八耻”人生荣辱，从而树立正确的价值观。在行期间，我严格要求自己，遵守行纪行规。政治上要求进步，常利用闲暇时间学习党章党纪，积极向党组织靠拢，行领导也给了我极大的帮助，多次让我作为群众代表参加党内的活动，使我在思想上得到质的飞越。
工作上，入行以来，我一直在会计营业部，曾担任过现金收付岗，现金龙头柜，现任会计结算岗，但不管走到哪里，我都会看到各位师傅兢兢业业的身影，也是从他们身上我看到了自己的不足，这样，在我做任何一项工作的时候，我都会严格要求自己，努力做好每项工作。尽管有时也会遇到挫折，可是只要想到我身边有那么一群可爱可敬的战友，我就会信心实足。我会跟他们一起刻苦钻研业务，争当行家里手。我坚信，在今后的工作中我会做的更好。
我工作过的岗位大部分在前台，通过近半年来与客户的真心交流，我明白了这项工作要的就是十分的认真，满心的真诚和百分百的热情。每天，当我带着这些走上岗位，当我在一天忙碌之后听到客户对建行的肯定时，我就会很满足。
以上就是我在这一年里学到的，短短一年的时间让我收获的比任何时候都丰富。以后的路会很长，但因为有战友，我相信我的步伐会更矫健，也许就应了那句话――没有最好，只有更好。我一定会努力，让自己成为一名更好的建行人

5.朝吟幕颂,幕鼓晨钟,在理想之光杂照耀下,我走过了最美好的三年高中时光.带着无限的依恋,轻轻拨响回忆的风铃,一幅幅永垂于心的画面展示在我的眼前.
学习成绩不是最好,但在学习过程中获得了很的多.首先是端正了学习态度.在老师的教导下,看到周围的同学都努力学习,我毅然打消了"好好玩"的初衷,开始了高中的学习旅程.古人云:"授之以鱼不如授之以渔",我知道自己来这里就是为了获得"渔".在三年的高中生活中,我认真积极地参加每次实验和讨论会,锻炼了自己动手和分析问题的能力,受益匪浅.
一直在追求人格的升华,注重自己的品行.平时注重与同学之间的关系,是一位友爱同学,尊师重道,乐于助人的好学生.我现在领悟到,与其说品德是个人的人品操行,不如说是个人对整个社会的责任.
身为学生的我在修好学业的同时也注重自己的社会实践能力.三年来,我参加了不少的校内活动和一些社会实践.参加校内的活动可以认识到更多的同学,也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会,锻炼了自己的交际能力,学到别人的长处,认清自己的短处. 我喜欢做一些社会活动,会让高中生活更丰富多彩,有时会感到累些,但乐此不彼.
我的优点是诚实,热情,性格坚毅.我认为诚信是立身之本,所以我一直是以言出必行来要求自己的,答应别人的事一定按时完成,这给老师和同学们都留下了深刻的映像.我这个人有个特点,就是不喜欢虎头蛇尾,做事从来都是有始有终,就算再难的事也全力以赴,追求最好的结果,一个人最大的敌人是自己,因此我一直严格要求自己,努力把自己鞭策成为一个适应瞬息万变的社会的人.
通过三年的高中生活,学到了很多知识,更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力.思想变成熟了许多,性格更坚毅了.认识了许多同学和老师,建立起友谊,并在与他们的交往中提升了自身素质,认清了自身的一些短处并尽力改正.社会实践能力也有很大提高,为将来走向社会奠定基础.
三年的高中生活是我人生这条线上的一小段,是闪闪发光的一小段,它包含了汗水和收获,为我划平人生的线起着至关重要的作用.

6.高中三年接近尾声，收获自是不少。
学习： 形成一种自学的意识，养成一种收集整理分析信息的习惯，在这基础上寻求交流、帮助，利用集思广益这一行之有效的手段疏通思路、开拓思维。
集体生活： 学会了适应，学会了包容，学会了理解，也学会了分享。究其原因是心胸的不断开阔，心智的逐步成熟。集体生活使一个人成长，没有它的大学生涯甚至是不完整的。
精神： 困惑是陪伴的，自省是不断的，遐想是时常的，结果是往往在一番挣扎矛盾之后找到出口但又马上陷入新的僵局，以此往复来回，是幸事亦或不是，至少我将它看成一种自我提高的必定方式。
遗憾、缺陷与收获是旗鼓相当的。
纵然有了学习的意识，但行动不力还不是空欢喜一场，纸上谈兵是不会让人有实质性提高的。
“距离产生美” 反之，相处的越近，时间越久也许越会拉远人与人之间的距离。有心结，有障碍，更多的可能是由于自己心态不好，心理健康不时的会出现状况。
所以，需要这样来解决：
思维转化为成果才是硬道理，不要思前顾后犹豫不决，过多的困难估计只会导致停滞不前，去做就是了，争取尽力 ！
真正的学习是在工作后进行的，有了实践更会有针对性，竞争的压力与对专项技能的要求对我而言会产生与在学校完全不同的状态，因此努力是第一位的 ！
想更好的与人打交道是否应该去看看余世维的讲座，帮助肯定会有的，但最根本的信条是“对人要用心” ！
以上便是这几年来的感悟、总结，希望对自己起到提醒、激励的作用，未来的路还很长 ！

7.三年的高中校园生活是我人生的一大转折点。我于xxxx年9月以优异的成绩考入xx中学。三年的校园生涯和社会实践生活我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。一直都认为人应该是活到老学到老的我对知识、对本专业一丝不苟，因而在成绩上一直都得到肯定，每学年都获得三等奖学金。在不满足于学好课本知识的同时还注重了计算机应用软件和硬件的学习。
有广泛爱好的我特别擅长于排版及网页美工和多媒体的制作，就任本班组织委员的同时也加入了校学生会宣传部。对工作热情、任劳任怨，和部内成员团结一致，一年间我由部委升为部长。在任部长期间注重配合学校、学生会其它部门，出色的完成各项宣传工作，促使学校的各种运作更顺利的同时行。

学校的各种活动都热情的参加，在xxxx年至xxxx年间获校文娱比赛及知识问答比赛等一等奖。大胆创新对校报版面进行改革,使得校报的受视率提高到一个层次。学校的各种活动都热情的参加，在xxxx年xx月获校演讲比赛一等奖。
身为学生的我在修好学业的同时也注重于对社会的实践。本着学以致用，实践结合理论发挥。xxxx年我以熟练的计算机技术应聘为学校网站的管理员，做出了大量出色的工作，得到同学及老师的一致好评。
本人具有热爱等祖国等的优良传统，积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，对工作责任心强、勤恳踏实，有较强的组织、宣传能力，有一定的艺术细胞和创意，注重团队合作精神和集体观念。

8.本人自入学以为，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。
本人思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，养成良好的生活作风，乐于助人，关心国家大事。
在校期间，本人一直勤奋学习，刻苦钻研，通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。由于有良好的学习作风和明确的学习目标，曾获得"优秀团员"、"三好学生"等荣誉，得到了老师及同学们的肯定，树立了良好的学习榜样。
在课余时间，本人积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，积极参加校开展的各项文体活动，参加社会实践，继承和发扬了艰苦奋斗的精神，也参加了校文学社和书法协会，丰富了课余生活，使自己在各方面都得到了相应的提高。
"宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来"，本人坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量。

9.时光如梭，转眼即逝，当毕业在即，回首三年学习生活，历历在目：

三年来，学习上我严格要求自己，注意摸索适合自己情况的学习方法，积极思维，分析、解决问题能力强，学习成绩优良。

我遵纪守法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。我有较强的集体荣誉感，努

力为班为校做好事。作为一名团员，我思想进步，遵守社会公德，积极投身实践，关心国家大事。在团组织的领导下，力求更好地锻炼自己，提高自己的思想觉悟。

性格活泼开朗的我积极参加各种有益活动。高一年担任语文科代表，协助老师做好各项工作。参加市演讲比赛获三等奖。主持校知识竞赛，任小广播员。高二以来任班级文娱委员，组织同学参加各种活动，如：课间歌咏，班级联欢会，集体舞赛等。在校文艺汇演中任领唱，参加朗诵、小提琴表演。在校辩论赛在表现较出色，获“最佳辩手”称号。我爱好运动，积极参加体育锻炼，力求德、智、体全面发展，校运会上，在800米、200米及4×100米接力赛中均获较好名次。

三年的高中生活，使我增长了知识，也培养了我各方面的能力，为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。但是，通过三年的学习，我也发现了自己的不足，也就是吃苦精神不够，具体就体现在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。当然，在我发现自己的不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证日后的学习成绩能有较大幅度的提高。

作为跨世纪的一代，我们即将告别中学时代的酸甜苦辣，迈入高校去寻找另一片更加广阔的天空。在这最后的中学生活里，我将努力完善自我，提高学习成绩，为几年来的中学生活划上完美的句号，也以此为人生篇章中光辉的一页。

10.时光流逝，丰富多彩的三年高中生活即将结束，这三年是我人生中最重要的一段里程，它将永远铭记在我的脑海里。

我衷心拥护中国共产党的领导，热爱蒸蒸日上、迈着改革步伐前进的社会主义祖国，用建设有中国特色的社会主义理论武装自己，积极参加党章学习小组，逐步提高自己的政治思想觉悟，并向党组织递交了入党申请书。作为班长，我能以身作则，严于律己，在同学中树立了好榜样，并能团结好班委，处理好班级的一切事务，是老师的得力助手。高二年我们班被评为市优秀班级，这是全班同学共同努力的结果，我为能生活在这样一个班级而自豪。三年来，我在组织能力、语言表达能力有了长足的进步。97年被评为市优秀学生干部，高三年被评为校三好生。

学习上，我有较强的自学能力，勤于钻研，肯思考，合理安排好学习时间，理解能力强，思维敏捷，对问题有独到的见解。学习中摸索出一套符合自己的学习方法，脚踏实地，循序渐进，精益求精，学习效率高。三年来学习成绩优异，半期考、期考等重大考试均居年段第一。在学科竞赛中也多次获奖，高一年荣获第四届全国中学生数学竞赛市三等奖；高二年获全国中学生化学竞赛厦门赛区表扬奖，高三年获第十四届全国中学生物理竞赛省二等奖。

积极参加体育锻炼，体育体锻达标擅打篮球。

通过高中三年生活的锤炼。在德智体方面，我取得了长足的进步。从一个懵懂的中学生逐步成长为品学兼优的“四有”新人，但我有清醒地认识到自己的不足之处，体锻虽然达标，但还须加强体育锻炼，提高成绩，在今后的学习中，我将不断总结经验，继往开来，更好地报效祖国。

祝你成功

⑩ 北京市教师资格认证是哪个部门负责阿

北京市教师资格教育教学能力测试标准及办法

为做好北京市教师资格申请人员的教育教学能力测试工作，保证教师资格制度在本市的顺利实施，根据《教师法》、《教师资格条例》、《<教师资格条例>实施办法》和北京市贯彻《<教师资格条例>实施办法》的实施意见，结合本市教师队伍建设的实际情况，特制定本测试标准和办法。
一、参加测试人员的基本条件：
1、具备《教师法》所规定的思想品德和学历要求，尚未达到退休年龄的人员；
2、身体条件合格；
3、普通话达到国家规定的标准，具有相应的等级合格证书；
4、非师范教育类专业毕业生须取得教育学、心理学考试合格证书。
二、教育教学能力测试的原则：
1、坚持广揽人才，注重质量的原则；
2、坚持客观、公开、公平、公正的原则；
3、坚持定性与定量评价相结合的原则；
4、坚持发展性评价的原则；
5、坚持体现现代教育理念的原则。
三、教育教学能力测试的总体要求
1、遵守国家法律、法规，具有教师必备的职业道德修养和良好的心理素质;
2、具有现代教育理念、扎实的专业知识和较为广博的相关学科知识；
3、能正确理解教学大纲，熟悉本学科内容，进行教学设计，写出教案；
4、能较好地运用教学语言、教学方法、教学技能组织实施教学设计；能运用现代教育技术手段组织教学活动；
5、 能够对自己的教学过程与效果进行自我评价和分析，并进行适当地调节和改进；
6、具有教学研究和科学研究的能力。
四、教育教学能力测试的标准
教育教学能力测试的成绩满分100分，分为A、B、C、D四级，100-90分为A级，89-75分为B级，74-60分为C级，60分（不含60分）以下为D级。A、B、C级为合格。
（一）幼儿园教师资格教育教学能力测试的标准
幼儿园教师资格教育教学能力主要从职业道德、仪表与心理素质、专业知识和能力、活动设计、专业技能、自我评价和综合表现七个方面进行测试。具体标准规定如下：
1、职业道德：热爱幼教工作，热爱幼儿；遵守教师职业道德规范，具有严谨的工作作风和敬业精神。
2、仪表与心理素质：仪表、服饰、举止、谈吐符合教师要求；身心健康，乐观开朗，情绪稳定。
3、专业知识和能力：有扎实的幼教专业知识和较为广博的相关学科知识；有正确的、先进的教育理念。
4、活动设计：活动设计规范完整，思路清晰，目标明确；充分考虑幼儿身心特点和认知规律，各领域教育内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性；会设计与利用教育环境。
5、专业技能：体现保教结合的原则，关注幼儿的健康与安全；会观察幼儿，了解判断幼儿的发展水平；会与幼儿进行交往，有良好的语言和非语言表达能力；活动的组织形式灵活多样，有一定的教育机智；有一定的艺术特长；会采用适宜的教育方法和现代化的教育手段。
6、自我评价：具有对本人的教育思想、行为、活动设计与实施效果反思、评价的能力，会提炼教育经验。
7、综合表现：活动过程中能体现保教结合的原则，爱与尊重儿童的原则，正面教育的原则，面向全体并注重个别差异的原则。能根据教育要求创设与利用环境，注重活动的过程，注意调动儿童的各种感官去认知事物。
（二）小学教师资格教育教学能力测试的标准
小学教师资格教育教学能力主要从职业道德和心理素质、教育教学内容、教学设计、教学技能、自我评价和综合表现六个方面进行测试。具体标准规定如下：
1、职业道德和心理素质：热爱教育工作；遵守教师职业道德规范；具有严谨的教学态度和敬业精神；心理素质良好。
2、教育教学内容：体现比较先进的教育思想，做到思想性和科学性的统一；教学内容科学、系统；重点、难点突出；理论联系实际。
3、教学设计：教学目的明确、具体；教案设计完整；兼顾品德、知识、能力的培养和提高；教学密度适中；做到讲练结合。
4、教学技能：教学思路清晰，结构合理；选择恰当的教学方法；运用教具和现代化教学手段；板书工整美观；提问时机适当；能较好地组织课堂教学。
5、自我评价：具有对教育教学进行自我反思与评价的能力；能够对教案和教学过程及效果进行自我评估。
6、综合表现：体现教师主导与学生主体作用相统一，教学民主和师生互动，面向全体学生和重视个性差异等教学原则；仪表仪态端庄，行为举止得体；教态自然；教学效果良好，并体现出扎实的学科知识。
（三）初级中学教师资格教育教学能力测试的标准
初级中学教师资格教育教学能力主要从职业道德和心理素质、教育教学内容、教学设计、教学技能、自我评价和综合表现六个方面进行测试。具体标准规定如下：
1、职业道德和心理素质：热爱教育事业；遵守教师职业道德规范；治学态度严谨；敬业精神强；具有良好的心理素质。
2、教育教学内容：认真贯彻学科课程标准；教学内容具有科学性和思想性；教学重点、难点突出；重视学生的个性差异和能力培养；理论联系实际。
3、教学设计：教育教学过程安排合理；教学方法和手段运用恰当；考虑学生需求与心理特点；使学生主动参与教学活动；促进学生自主学习。
4、教学技能：独立编写教案；有效组织课堂教学；情意表达、体态运用正确、得体；板书规范；演示科学；现代教育技术使用恰当。
5、自我评价：正确认识自己教育教学中的得失；善于做教学反思，总结经验，改进教育教学。
6、综合表现：体现教学民主和师生互动；教态自然大方；行为举止得体；教学效果良好；有一定的教学特色；具有扎实的学科知识。
（四）高级中学教师资格教育教学能力测试的标准
高级中学教师资格教育教学能力主要从职业道德和心理素质、教育教学内容、教学设计、教学技能、自我评价和综合表现六个方面进行测试。具体标准规定如下：
1、职业道德和心理素质：热爱教育事业；遵守教师职业道德规范；治学态度严谨；敬业精神强；具有良好的心理素质。
2、教育教学内容：认真贯彻课程标准；教学内容体现科学性与思想性的统一；教学重点、难点突出；理论联系实际；重视学生个性差异和能力培养。
3、教学设计：整个教学进程设计合理；教学目的明确、任务具体；以学生的发展为前提，注意调动学生的学习积极性。
4、教学技能：授课条理清楚；有效地组织课堂教学；教学语言规范、生动；板书工整；教学演示规范、针对性强；能恰当地使用现代教学手段辅助教学。
5、自我评价：能对教学过程、师生状态、教学效果进行评价和反思，达到改进教学的目的。
6、综合表现：具有科学的教育理念；按时完成教学任务；教态自然大方；教学效果良好；具有一定的教学特色；具有扎实的学科知识。
（五）中等职业学校教师资格教育教学能力测试的标准
中等职业学校教师资格教育教学能力主要从职业道德和心理素质、教育教学内容、教学设计、教学技能、自我评价和综合表现六个方面进行测试。具体标准规定如下：
1、职业道德和心理素质：热爱教育事业；遵守教师职业道德规范；具有科学的教育观；敬业精神强；具有良好的心理素质。
2、教育教学内容：体现教学目标的要求；按时完成教学任务；教学内容科学、系统；教学重点突出，难点分析透彻；重视学生差异和技能的培养；理论联系实际。
3、教学设计：教学过程符合学生实际认知能力；教学内容符合教学大纲的要求；重视学生的主动参与；重视培养学生的学习兴趣和实践能力；教学评价科学合理。
4、教学技能：完整编写教案；有效组织课堂教学；技能示范正确、规范；正确指导学生的技能训练；关注每个学生的发展；师生互动，民主和谐。
5、自我评价：能够对教育教学效果和师生状态进行正确评价；对教育教学活动进行调节和改进。
6、综合表现：具有科学的教育理念；实践操作能力较强；注重对学生能力的培养；教学效果良好；具有一定的教学特色；具有扎实的学科知识。
（六）中等职业学校实习指导教师资格教育教学能力测试的标准
中等职业学校实习指导教师资格教育教学能力主要从职业道德和心理素质、教育教学内容、教学设计、教学技能、自我评价和综合表现六个方面进行测试。具体标准规定如下：
1、职业道德和心理素质：热爱教育事业；遵守教师职业道德规范；具有科学的教育观；敬业精神强；具有良好的心理素质。
2、教育教学内容：体现教学目标的要求；按时完成教学任务；教学内容科学、系统；教学重点突出，难点分析透彻；重视学生差异和技能的培养；理论联系实际。
3、教学设计：教学过程符合学生实际认知能力和动手操作能力；教学内容符合教学大纲的要求；重视学生的主动参与；重视培养学生的学习兴趣和实践能力；教学评价科学合理。
4、教学技能：科学地设计实习指导方案；有效组织实习过程；把握实习操作的关键环节；技能示范正确、熟练；及时处理实习中出现的问题；关注每个学生的发展；师生互动，民主和谐。
5、自我评价：能够对教育教学效果和师生状态进行正确评价；对教育教学活动进行调节和改进。
6、综合表现：具有科学的教育理念；实践操作能力较强；注重对学生能力的培养；教学效果良好；具有一定的教学特色；具有一定的实习指导能力和经验。
（七）高等学校教师资格教育教学能力测试的标准
高等学校教师资格教育教学能力主要从职业道德及心理素质、专业理论知识、教学能力、教育科研能力、现代教育技术应用能力、外语能力、自我评价和综合表现八个方面进行测试。具体标准规定如下：
1、 职业道德和心理素质：热爱教育事业，遵守教师职业道德规范，热爱学生，注重教书育人，心理健康。
2、专业理论知识：具有扎实的本专业知识，具有较为广博的相关学科知识，了解当前教学改革中的有关问题。
3、教学能力：选择教育教学内容和方法得当，设计教学方案合理，掌握和运用教育学、心理学知识的能力较强，语言表达简练、生动、流畅。
4、教育科研能力：主持或参与局级以上科研项目一项以上；独立撰写正式发表的高水平论文一篇以上。
5、现代教育技术应用能力：能较熟练地操作计算机，并运用现代教学手段进行教学。具有教育部高等学校教育技术协作委员会颁发的"教育技术等级证书"者，可免于此项测试。
6、外语水平：掌握一门以上外语，达到大学外语六级以上水平，具有较强的综合运用语言的能力。具有大学英语六级（其他语种参照执行）或硕士以上学位证书者，可免于此项测试。
7、自我评价：能对教学过程、师生状态、教学效果进行评价和反思，达到改进教学的目的。
8、综合表现：有扎实的专业知识和较为广博的相关学科知识；教学效果良好；具有较好的科学研究能力和潜能；培养学生科学意识、创新能力的意图比较明显，具备教书育人的能力和基本素质。
五、教育教学能力测试的程序
1、教师资格认定机构公布教师资格认定教育教学能力测试的申请程序及具体测试时间、地点；
2、在专家审查委员会的指导下，各专业评议组确定测试题目，并至少提前一周通知申请人员；
3、申请人员按时到测试地点备考，并在测试前30分钟必须提交所讲内容的教案或活动设计方案7份；
4、测试开始后，首先由申请人试讲或组织活动20-30分钟，内容为教案或活动设计方案中最能代表本人教育教学技能的部分；
5、申请人员对自己所讲授的内容或组织的活动进行5分钟的自我评价；
6、学科专家评议组针对申请人所讲授的内容或组织的活动进行提问，由申请人当场答辩，时间为15-20分钟；
7、专家评议组对照评价标准给申请人打出恰当的评分，汇总后得出测试结果。
六、教育教学能力测试的组织管理和要求：
1、各教师资格认定机构成立专家审查委员会。专家审查委员会实行任期制，每届任期三年，委员会成员名单在任期内不得对外公布。
2、专家审查委员会下设各学科的专家评议组。专家评议组成员上岗前必须进行培训，以了解测试的目的、要求及相应的程序。按照测试办法和程序对申请认定教师资格的人员进行教育教学能力测试，提出审查意见，并由专家评议组组长签名盖章。
3、专家审查委员会对各专业评议组报送的测试结果进行审查。
4、专家审查委员会将审查结果报教师资格认定机构。
七、本办法自发文之日起执行。由北京市教育委员会负责解释。