中小学教师教师聘用

『壹』 2015以后编外中小学教师工作好找吗，到公办学校代课可以被聘用吗

工资改革后其实公办民办差别明显缩小了，而且以后还会更加小，民办教师待遇越来越好

『贰』 年薪30万聘请中小学老师，为什么还有不少老师在试用期就辞职了呢

以年薪为30万，聘请中小学老师的这个薪水，对于一般的老师是非常高的。有可能是对目前的工作不满意，然后想要先辞职再考一个更好职位的公务员，或者是想要出国等等，而选择辞职的。但我认为每个人都有自己选择的权利，没有必要去说什么。

如果要选择辞职的话一定要合理合法。这个辞职的原因最好不要是自己的原因，否则可能会走不了。有可能得不到补偿金不说，还会让你交违约金，在今后的就业就会更麻烦了。

『叁』 有编制的教师和无编制的教师都有哪些差别

在编教师拥有的编制为事业编，即在编老师为事业单位工作人员。非在编教师即为临聘人员或者称作合同工。教师作为事业单位工作人员，入职后按照相关规定，签订合同期一般为五年(实际操作中，一般只签订一次合同)并按照相关规定，享受事业单位工作待遇。非在编老师，一般称作代课老师或者临聘老师。

最近有传言说将全面取消教师编制，但其实全面取消教师编制指的是高校取消教师编制，不纳入事业单位编制，改成各大高校自主聘用。这么做的目的主要是在于增加高校的灵活性。现在大部分地区教师招聘依然是带编制招聘的，不过也有的地方因为编制紧张，改为采用聘用制方式进行招聘，但是也不影响它的稳定性。所以对于中小学来说，并不存在取消教师编制这么一说法。

有无编制的区别基本在以下两个方面：退休后有无正常的工资以及医疗、住房等保障，这也是最关键的。以及许多无编制的学校教师是合同制，不享受各种待遇，例如职称评选以及奖金等等。

总而言之，有编制基本属于事业单位，财政发工资，无编制的主要是学校发工资。

『肆』 2016年安徽中小学教师考编聘用人员公示

各市、县(市、区)按照规定在教育局、人社局相关网站公示拟聘用人员名单，公示时间为一周。公示期满，对没有异议或者反映问题不影响聘用的拟聘人员，按照规定程序将有关材料报人社部门核准，办理报批相关手续。对违反公开招聘规定的报考人员，取消其聘用资格。公示后不再递补。 各市、县(市、区)教育局要按照高分优先择岗的原则，明确聘用人员具体任教学校。
根据省政府办公厅《转发省人事厅关于在全省事业单位试行人员聘用制度意见的通知》(皖政办〔2006〕13号)规定，招聘单位须与受聘人员签订事业单位聘用合同，确立人事关系。聘用人员待遇按有关规定执行。事业单位新进人员按规定实行试用期制度，试用期包括在聘用合同期限内。试用期满合格的，予以正式聘用；不合格的，取消聘用。

『伍』 我是一名小学教师,今年通过多项考核晋升为中小学一级教师资格因以前在初中任教。人事局不聘用。合理吗

你是一名小学教师，今年通过自己的努力，考取了一级教师资格证。你们当回地的教育局，因答为你之前在初中认过教师，所以不聘用你作为一级教师的小学教师是不合理的。

首先就没有任何一项教育法规有明确规定，任职过初中教师不能当小学教师的这么一个说法。

其次你反过来推算一下，初中教师都能胜任，怎么可能教不了小学学生呢？而且自己还考取了国家认证的一级教师资格证更有权威性了。

说白了很有可能是所谓的小学一级教师资格是有人数指标限制的，而你们当地的教育局人事局所辖范围内的小学一级教师已经处于满员状态，所以不能聘用你了。

因此就算你有一级教师资格证，但是你们当地来说，也不会聘用你为一级教师的，你应当跟你们校的教务处相关领导搞好关系，争取让你早日成为学校聘用的一级教师。

『陆』 教师考核表中现聘岗位怎么填

岗位类别可选填专业技术人员、工勤人员、管理人员；岗位等级可选填副高、中级、助理、员级、工人二级、工人三级、工人四级、工人五级、普工、管理八级、管理九级、管理十级。

拓展资料：

岗位名称中小学（幼儿园）高级教师、中小学（幼儿园）一级教师、中小学（幼儿园）二级教师、中小学（幼儿园）三级教师（以上三个栏目填写时要根据本人所执行工资的情况选填）。

教师考核是对教师的全面考查。根据国家标准，确定教师的教育、教学水平。1983年8月，中国教育部在《关于中小学教师队伍调整整顿和加强管理的意见》中规定，考核标准:

(1)拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想，忠诚社会主义教育事业，认真贯彻党的教育方针，刻苦钻研教育、教学业务，关心爱护学生，既教书又育人，积极做好本职工作，思想言行堪为学生的表率;

(2)高中、初中、小学教师应分别具备高等师范学校(或其他高等学校)本科、专科和中等师范学校毕业的学历或同等学力;

(3)懂得教育规律，并掌握教育、教学基本原则和方法，基本胜任教育、教学工作;

(4)能够努力使用普通话教学;

(5)身体健康，能够坚持教育、教学工作。

体制改革后，为了改变干好干赖一个样的的现状，许多地区的教育界实行了量化的教师考核，有的比较完善，有的还不够完善，甚至触动了优秀教师，(因为特殊情况:如疾病、家庭事件)。那么到底对教师应该怎样考核呢?对教育有哪些积极的意义，又会有哪些消极影响。

『柒』 聘用制员额经费管理中小学教师什么意思

所谓“员额工勤编制”和正式编制、一般性质的工（完全没有编制）还是版有区别的；首先权，各自的福利待遇都不一样，你懂的（相信你也深有体会的）。其次，职务晋升方面，工勤编制大多数地方都是不和其职称挂钩，相应的也不会有职务上的晋升，只是该种编制的部分工资纳入当地财政划拨，通俗就是说你的工资不单是单位出的，这就是和一般工的区别。而机关、事业单位的改革之前的以工人身份入职工勤编制的已基本完全纳入了相关单位的正式编制了，所以其相关的职称已早已理顺。由财政全额拨付工资。

『捌』 中小学教师职称有哪几种对应的岗位级别是几级

中学职称一般有中教三级、二级、一级、高级（高级职称、副教授级）、特级（一种荣誉）。

小学职称一般有小教三级、二级、一级、高级（相当于中级职称）。

一、统一职称（职务）等级和名称

初级设员级和助理级；高级设副高级和正高级。员级、助理级、中级、副高级和正高级职称（职务）名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。

二、统一后的中小学教师职称（职务），与原中小学教师专业技术职务的对应关系是：

原中学高级教师（含在小学中聘任的中学高级教师）对应高级教师；原中学一级教师和小学高级教师对应一级教师；原中学二级教师和小学一级教师对应二级教师；原中学三级教师和小学二级、三级教师对应三级教师。

三、统一后的中小学教师职称（职务）分别与事业单位专业技术岗位等级相对应：

正高级教师对应专业技术岗位一至四级，高级教师对应专业技术岗位五至七级，一级教师对应专业技术岗位八至十级，二级教师对应专业技术岗位十一至十二级，三级教师对应专业技术岗位十三级。

(8)中小学教师教师聘用扩展阅读

1、中小学教师职称评审是中小学教师岗位聘用的重要依据和关键环节，岗位聘用是职称评审结果的主要体现。中小学教师岗位出现空缺，教师可以跨校评聘。公办中小学教师的聘用和待遇，按照事业单位岗位管理制度和收入分配制度管理和规范。

2、中小学教师职称评审，在核定的岗位结构比例内进行。中小学教师竞聘上一职称等级的岗位，由学校在岗位结构比例内按照一定比例差额推荐符合条件的教师参加职称评审，并按照有关规定将通过职称评审的教师聘用到相应教师岗位。

人力资源社会保障部门、教育行政部门应及时兑现受聘教师的工资待遇，防止在有评审通过人选的情况下出现“有岗不聘”的现象。

3、坚持中小学教师岗位聘用制度。按照深化事业单位人事制度改革以及中小学人事制度改革的要求，全面实行中小学教师聘用制度和岗位管理制度，发挥学校在用人上的主体作用，实现中小学教师职务聘任和岗位聘用的统一。要建立健全考核制度，加强聘后管理，在岗位聘用中实现人员能上能下。

4、中小学教师职称评审和岗位聘用工作，要健全完善评聘监督机制，充分发挥有关纪检监察部门和广大教师的监督作用，确保评聘程序公正规范，评聘过程公开透明。评聘工作按照个人申报、考核推荐、专家评审、学校聘用的基本程序进行。

参考资料：网络——中小学教师职称

『玖』 新评中小学高级教师什么吋间聘任。

目前教师职称实行评聘分离，评职称是人社局根据教育系统的编制确定不内同职称档次的名额，但是具容体职称聘任则是各学校按照学校实际分配到的职称名额组织。所以，即使评上高一级职称，如果所在学校该职称已经饱和，也无法实现聘任。而且每个学校的聘任都有周期，有的一年，有的三年。

『拾』 南京市板桥小学招聘教师启事中提到聘用制教师，它和编制教师有什么区别

签合同的，交社保，用医保卡，退休了拿社会统筹的退休金，钱很少，性质就和普通的国企相似。有编制的就是事业单位相似，不是社会社保，是体制内的社保，自己交的少都是公家交，公费医疗，退休金比在职的工资高。精简的说，就是体制外与体制内的差距，体制外的人肯定没有体制内的人待遇好。