中小学书法节

Ⅰ 列五中学南华实验学校好不好

成都列五中学是一所有着悠久办学历史、优良办学传统和优秀办学业绩的四川省首批重点中学、省级示范性普通高中。2009年，学校成为成都市首批优质教育集团。集团内现有双林路校区（高中）、红星路校区（初中）、双桥路校区（初中）、列五书池学校（小学）、列五中学南华实验学校（民办）。

学校始建于1904年，创办人张培爵（字列五），蜀军政府都督、辛亥革命之英烈。百年来，学校荟萃了著名教育家、作家叶圣陶，世界和平理事会主席文幼章，著名作家、翻译家徐霞村，文化名人李宗吾，革命烈士车耀先，著名作家李伏伽等一大批名师志士，涌现出原中共中央政治局委员、天津市委书记谭绍文，四川省原政协主席何郝炬，全国政协委员、邮电部副部长宋直元，国家自然科学基金会副主席、中科院院士、清华大学教授周炳琨等一大批佼佼学子。学校向清华、北大等全国一流大学输送了大批优秀学生，不少列五学子远渡重洋，就读于美国哈佛大学、英国剑桥大学等世界知名大学。

学校大力实施以做人教育为核心的素质教育，实行班导师制，实施“从管理型向导师型”转变；倡导学生“先做人，后做学问，在做学问中学会做人”；坚持培养学生做好三个层次的人，一是基础文明人：即有规则意识，尊重他人，团结友善，明礼诚信，勇于奉献，敢于负责，珍爱生命，善待人生，勤奋坚毅，乐观自信；二是现代文明人：即高尚有品位，有修养，有内涵，举止高雅端庄，会体味爱，有正确的幸福观；三是可持续发展的人：即有创新精神和创造能力，有合作意识和学习能力。

学校大力推进课堂教学改革，转变观念，改进手段，改革教学方法，优化教育过程，提高教学质量。多年来，高考、中考成绩稳居全市同类学校前茅，高、初中教学成绩连续多年获得市教育局表彰。2010年，高考、中考成绩再创新高，得到社会和家长的普遍赞誉。学校大力倡导教改科研，教改科研课题荣获国家、省、市级科研成果奖数十项，承担的中央电教馆“十五”课题子课题荣获全国一等奖。

学校大力改革课程结构，实施以“研究性”学习为核心的多元化校本课程改革，成立国家青少年体育俱乐部和艺术中心、科技中心、心理健康教育中心；开设礼仪、法制、心理健康指导课、生活大课堂；开展写作指导、数理化竞赛辅导等学科活动，机器人、无线电测向、航模、车模、电子制作等科技活动，合唱、舞蹈、民乐、绘画、行进管乐、足球、跆拳道、田径、排球、棋类等艺体活动，文学社、心理协会等社团活动。

近年来，学校把加强艺术、体育教育作为实施素质教育和创办学校特色的突破口。坚持把艺术教育放在提高全体学生的艺术素质和艺术修养上，培养学生高尚的道德情操，让艺术陶冶净化学生的心灵。学校少女合唱团是成都市中小学银杏艺术团少女合唱分团，连续多年参加四川省新年音乐会的演出。07年，舞蹈队、合唱团、民乐队分别赴北京、澳门参加由联合国少儿基金会、文化部等组织的“让关爱点燃希望”、“华夏艺术风采”、“魅力之星——青少年艺术人才选拔”大型文艺活动均获得金奖。08年，舞蹈《英台初妆》参加中国教育电视台春节晚会节目录制。09年，学校承办了由教育部、文化部等国家七部委主办的“让心灵的花儿尽情开放”全国优秀少儿歌曲进校园活动；合唱团代表四川省参加全国童声合唱比赛获得银奖；美术社团40多名学生获得“全国中小学生绘画书法作品比赛”、“绿星国际少年儿童美术、书法、摄影大赛”等级奖。2010年3月，学校举办了成都市中学生美术创作现场研讨会。

学校足球队荣获09年四川省中学生足球联赛冠军；全国中学生运动会足球比赛第四名；2010年世界中学生运动会足球比赛冠军。跆拳道代表队09年参加成都市优秀后备人才选拔赛跆拳道锦标赛获得团体冠军2项；四川省青少年跆拳道锦标赛团体冠军2项；2010年全国中学生跆拳道锦标赛获得7金、3银、6铜。棋类代表队08年参加成都市中小学棋类比赛获得团体冠军2项、团体第二名3项；09年参加四川省中小学棋类比赛获得团体冠军1项、第二名2项。

2010年，科技中心获得第六届WRO世界机器人奥林匹克竞赛中国区二等奖2项；四川省青少年科技大赛一等奖1项、二等奖1项、三等奖2项；成都市青少年科技大赛一等奖15项、二等奖35项、三等奖51项。

深厚的文化积淀，先进的办学理念，以人为本的科学管理，勤奋敬业的教师队伍，构建出和谐人文的校园氛围。学校校风优良、学风浓厚、教风严谨，形成了鲜明的办学特色，取得了优秀的办学质量。学校荣获“全国现代教育技术实验学校”、“全国模范职工之家”、“全国培养体育后备人才试点学校”、“四川省校风示范学校”、“四川省中小学德育工作先进单位”、“四川省实验教学示范校”、“四川省艺术教育特色学校”、“四川省五四红旗团委”、“成都市少先队红旗大队”、“成都市文明单位标兵”等数十个光荣称号。

如今，成都列五中学这所百年名校正沿着“创品牌，创特色，全面实施以做人教育为核心的素质教育”的办学目标，迈向更加辉煌的明天！

Ⅱ 教育部将如何传承弘扬中华优秀传统文化方面的基础性作用

教育部、国家语委始终高度重视汉字的书写教育、规范推广和传承保护等工作，注重提升广大青少年汉字书写水平和汉字应用能力，充分发挥语言文字在传承弘扬中华优秀传统文化方面的基础性作用：

一是抓好中小学汉字书写教育基础。

把热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具有初步的书法欣赏能力，作为基础教育重要的培养目标，主要在中小学语文课程中加以落实。

许多学校都在语文课程中专门开设了写字课，近年来，又先后印发《教育部关于中小学开展书法教育的意见》（教基二〔2011〕4号）、《中小学书法教育指导纲要》（教基二〔2013〕1号）等文件，对书法教育的目标内容、教学和评价等提出具体要求。

二是以活动为抓手建设工作机制。

全面深入实施中华经典诵读工程，建设中华经典诵写讲资源库，联合有关部门共同举办“中国汉字听写大会”“书法名家进校园”以及全国学生规范汉字书写大赛、全国中小学师生书法篆刻展示交流活动、中华经典诵写讲大赛等活动，增强广大师生以及全社会对祖国语言文字的热爱和对中华文化的理解。

三是推进汉字应用水平测试工作。

该测试是一项旨在考查应试人员汉字的认读、选用、辨误、书写等实际应用能力的语言类标准化水平测试。自2007年开展试点测试以来，全国已有近二十个省（区、市）约30万人次参加了测试，在提高国民汉字应用能力方面发挥积极作用。

四是重视师资培训和基地建设工作。

先后组织开展翰墨薪传·全国中小学书法教师培训、全国高校书法教师研修班等各种骨干师资培训，引导教师提高教学水平和专业素养。遴选南京艺术学院、中国文字博物馆作为国家语言文字推广基地，支持基地举办大学生汉字文化创意大会、《汉字》展进校园、《汉字》世界巡展等，进一步增强青少年文化自信、提升汉字国际影响力。

五是2019年隆重举办纪念甲骨文发现120周年系列活动。

习近平总书记向甲骨文发现和研究120周年致贺信，孙春兰副总理出席纪念甲骨文发现120周年座谈会并讲话，有力促进甲骨文研究等冷门“绝学”的传承发展，使甲骨文作为中华优秀传统文化的象征意义深入人心，起到以文化人、以文育人的作用。

(2)中小学书法节扩展阅读：

“节”系华夏

国家语委语言文字报刊社、语言文字报社在贺电中指出：“汉字是最古老的文字之一，世界上还没有一种文字像汉字这样青春常在，经久不衰。而这一切，都与“中华文字始祖”白水的仓颉有关。”

中国社会科学院语言研究所副所长研究员董琨在贺电中指出：“仓颉是中华民族公认的创制汉字的始祖。中华文明起源与发达，厥功最伟，彪炳千秋。”

中国行政管理学会副秘书长、九三学社中央委员张学栋接到函告后，心潮澎湃，他在贺函中指出：“义承仓颉丰功，弘扬汉字文化。勇继造字伟绩，服务和谐社会。”

中国文字博物馆党委书记、常务副馆长冯克坚在贺电中指出：“仓颉呕心沥血数十载，搜集、整理流传与先民中的象形文字符号并加以推广和使用，在汉字创制过程中起了决定性作用，为中华民族的繁衍和昌盛作出了不朽功绩。成立“中华汉字节”，为我国文字文化研究与交流搭建了又一广阔平台，也必将成为让世界了解中华文字文化的窗口。”

Ⅲ 小学教育专业都要掌握哪些专业技能

小学教育专业知识技能：

1、掌握该专业的基本理论、基础知识和基本技能；

2、具有较宽广的知识面，较高的文化素养；

3、了解现代人文社会科学和科学技术发展的新成就；

4、具有正确的教育思想，掌握现代教育技术和信息技术，懂得教育教学规律；

5、具备运用教育理论和先进的教育教学方法实施素质教育的能力、初步的教育教学研究能力、从事小学教师职业的自我发展能力；

6、具有良好的心理素质、健康的体魄和正确的审美观。

小学教育专业主干课程：

1、教育学、心理学、逻辑学、普通话、教师口语、教学设计、德育原理、教育社会学、班主任工作、教育哲学、心理卫生与心理辅导、现代汉语基础、中国历代文学作品选、基础写作、儿童文学、小学语文课程教学、初等数论、数学分析、应用数学。

2、小学数学课程教学、小学英语课程教学、小学自然课程与教学论、小学社会与品德课程教学、小学艺术课程教学、发展与教育心理学、中外教育简史、比较教育、现代教育测量与评价、中小学教师信息技术。

(3)中小学书法节扩展阅读

小学教育专业自考课程：

近现代史、马克思主义基本原理、英语(二)、心理卫生与心理辅导、课程与教学论、发展与教育心理学、中外教育简史、中小学教育管理、比较教育、小学艺术教育、现代教育测量与评价、中小学教师信息技术、学校管理心理学、教学设计、德育原理、教育社会学、学习心理学、教育哲学。