公办中小学属于单位

Ⅰ 农村中心小学是什么级别

农村中心小学是镇级单位，设立为了更好的传达上级文件，管理全镇的各个小学而特成立的有效机构。学校类型按不同的标准有不同的分法：

1、按办学条件分：等级学校省一级学校、省二级学校、无级等；

2、按办学单位分：公办学校、民办学校、私立学校、子弟学校等；

3、按招生对象分：普通学校、特殊教育学校等。

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不同学校划分标准：

1、高校：很多人认为，有“副部级大学”、“正厅级大学”、“处级大学”。与此相关，高校里也随处可见处、委、办、科等部门，其主管人员也都有相应的行政级别。一般本科以上高校都是厅局级，专科高校是副厅局级。

2、中小学：副省级城市中小学校长有副局级、处级等行政级别，县级中小学还有股所级（股级）的行政级别

因学校行政级别的不同，学校管理层与各级别教师的行政级别亦不同，尤在高校中体现甚烈。学校行政级别这一体制已经不再适合中国高校教育。2010年2月28日，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》再次向公众征求意见。

Ⅱ 中小学教师职称有哪几种对应的岗位级别是几级

中学职称一般有中教三级、二级、一级、高级（高级职称、副教授级）、特级（一种荣誉）。

小学职称一般有小教三级、二级、一级、高级（相当于中级职称）。

一、统一职称（职务）等级和名称

初级设员级和助理级；高级设副高级和正高级。员级、助理级、中级、副高级和正高级职称（职务）名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。

二、统一后的中小学教师职称（职务），与原中小学教师专业技术职务的对应关系是：

原中学高级教师（含在小学中聘任的中学高级教师）对应高级教师；原中学一级教师和小学高级教师对应一级教师；原中学二级教师和小学一级教师对应二级教师；原中学三级教师和小学二级、三级教师对应三级教师。

三、统一后的中小学教师职称（职务）分别与事业单位专业技术岗位等级相对应：

正高级教师对应专业技术岗位一至四级，高级教师对应专业技术岗位五至七级，一级教师对应专业技术岗位八至十级，二级教师对应专业技术岗位十一至十二级，三级教师对应专业技术岗位十三级。

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1、中小学教师职称评审是中小学教师岗位聘用的重要依据和关键环节，岗位聘用是职称评审结果的主要体现。中小学教师岗位出现空缺，教师可以跨校评聘。公办中小学教师的聘用和待遇，按照事业单位岗位管理制度和收入分配制度管理和规范。

2、中小学教师职称评审，在核定的岗位结构比例内进行。中小学教师竞聘上一职称等级的岗位，由学校在岗位结构比例内按照一定比例差额推荐符合条件的教师参加职称评审，并按照有关规定将通过职称评审的教师聘用到相应教师岗位。

人力资源社会保障部门、教育行政部门应及时兑现受聘教师的工资待遇，防止在有评审通过人选的情况下出现“有岗不聘”的现象。

3、坚持中小学教师岗位聘用制度。按照深化事业单位人事制度改革以及中小学人事制度改革的要求，全面实行中小学教师聘用制度和岗位管理制度，发挥学校在用人上的主体作用，实现中小学教师职务聘任和岗位聘用的统一。要建立健全考核制度，加强聘后管理，在岗位聘用中实现人员能上能下。

4、中小学教师职称评审和岗位聘用工作，要健全完善评聘监督机制，充分发挥有关纪检监察部门和广大教师的监督作用，确保评聘程序公正规范，评聘过程公开透明。评聘工作按照个人申报、考核推荐、专家评审、学校聘用的基本程序进行。

参考资料：网络——中小学教师职称

Ⅲ 中小学教师的用人单位是学校吗

教师证并不是应聘公立、或者民办学校的唯一条件
条件是多样化的，有专业、专学历、年龄、经验、具备的教属师证等方面
并不是所有的招聘都要求统招全日制
也有不限的，但是数目很少
统招还是国民教育系列中，含金量最高的
非全日制（非统招）现在的文凭水分较大，特别是成考和网络教育（远程教育）
目前有的省自考，小自考水分也是相当大
用人单位应该也是歧视非统招文凭

Ⅳ 2020年青海省事业单位中小学D类报名资格要求有哪些

2020年青海省面向社会公开招聘中小学（幼儿园、特殊教育）教师公告中关于报考资格的要求甚多，部分参考如下：

(一)户籍、年龄、身份等认定。一是按户籍条件报考的考生，在我省落户时间应当在2019年12月31日前。二是考生报考年龄的计算日期截止到网上报名第一日(年龄要求为35周岁以下的，出生日期应在1984年6月9日以后出生;年龄要求为30周岁以下的，出生日期应在1989年6月9日以后出生;临聘教师要求年龄为45周岁以下，出生日期应在1974年6月9日以后出生)。三是定向招聘的基层服务项目人员是指服务期满2年且考核合格的“三支一扶”计划、志愿服务西部计划(含青南计划、基层青年专项)、大学生村官等三类基层服务项目生。在军队服役5年(含)以上的高校毕业生士兵退役后可以报考定向基层服务项目人员的岗位。四是建档立卡贫困家庭高校毕业生资格以扶贫部门数据核查结果为准。

(二)学历要求。考生须取得岗位条件所规定的学历，进入面试后所有考生的学历证书都要在教育部“学信网”进行验证。取得国外学历学位证书的须提供国家教育部门出具的学历认证报告。符合报名条件，但仍在全日制普通高校脱产学习的考生，不得报考。

(三)专业及教师资格证要求。考生所学专业或所取得的教师资格证任教学科要与报考学科一致(或相近)。考生既可按教师资格证任教学科报考相同学科的岗位，也可按所学专业报考一致或相近学科的岗位。

1.凡符合教师资格考试报名条件和教师资格认定关于思想政治素质、普通话水平、身体条件等要求的2020届高校毕业生和2018、2019届符合上述条件要求、且毕业至今尚未落实工作单位的高校毕业生，报考时不作教师资格证书要求，但所学专业须与岗位要求专业一致或相近。

2.招聘岗位专业划分参照教育部普通高等学校高等职业教育(专科)专业目录，普通高等学校本科专业目录，授予博士、硕士学位和培养研究生的学科专业目录执行。其中，“小学教育”专业和“初等教育”专业可报考小学学段的所有岗位。以上专业目录未列入的各类新专业符合招聘相关规定的，须经各级教育行政部门审核同意后予以认可。招聘岗位专业以考生取得的学历证书中的专业为准。无法在教育部“学信网”统一验证的第二专业、辅修专业不视为招聘岗位所需专业。

3.取得高中教师资格的可报考高中及以下学段该学科岗位;取得初中教师资格的限报初中及以下学段该学科岗位;取得小学教师资格的限报小学学段该学科岗位;取得幼儿园教师资格的限报幼儿园教师岗位。

4.关于教师资格证任教学科为“其它”的问题：应由认定机构出具其它学科具体所指学科的证明，考生按证明对应学科进行报名，现场资格审查时应携带证明原件。

5.关于非英语专业(如俄语)，教师资格证任教学科为“外语”的问题：非英语专业的外语类专业毕业生，其教师资格证任教学科为“外语”者，应由教师资格认定机构出具“外语”的语种证明，考生按证明进行网上报名，现场资格审查时应携带证明原件。

6.符合2020年上半年教师资格认定条件、暂未取得教师资格证书的考生，可按申请认定教师资格的学段、学科报考相应岗位，现场资格审查时需提供有效期内的教育部考试中心《中小学教师资格考试合格证明》及相应等级的普通话水平测试等级证书，但须在2020年8月31日前取得教师资格证书，否则取消招聘资格。

(四)2020年应届毕业生报考。2020年应届毕业生可以参加招聘，但必须在2020年8月31日前提供符合岗位条件要求的学历证书，否则取消招聘资格。2020年应届毕业生报考时可不填写毕业证书编号，但其所学专业要填写准确，要与毕业证上的填写专业完全一致，现场资格审核时须提供由所在学校(学院)开具的学历、专业证明。

(五)临聘教师界定。本公告所指“临聘教师”是指2013年6月19日省委、省政府《关于加强中小学校教师队伍建设的实施意见》(青发〔2013〕12号)下发前已经被我省公办中小学校聘用，并且报名前还一直在岗的临聘教师(中间无间断但寒暑假除外)。临聘教师报考年龄放宽到45周岁(1974年6月9日以后出生)，可跨专业报考。临聘教师身份认定,由教育部门采取内部核查的方式进行认定。认定为临聘教师的，在青海省人事考试信息网公示，公示中有异议的，到学校查证核实，虚报或提供虚假信息的按规定严肃处理。

由于篇幅有限，建议还是查看完整的招录公告综合评估，祝您好运！

Ⅳ 女孩是在政府部门事业单位上班好还是做中小学教师好

建议当老师好，假期较多，每天面对孩子，比较单纯，没有在事业单位那么多的勾心斗角，相对比较开心快乐。

Ⅵ 教师借调后回原单位评职称有相对应的政策吗

有的；按照事业单位岗位管理制度和收入分配制度管理和规范。

中小学教师职称评审专为中小学教师岗属位聘用的重要依据和关键环节，岗位聘用是职称评审结果的主要体现。中小学教师岗位出现空缺，教师可以跨校评聘。公办中小学教师的聘用和待遇，按照事业单位岗位管理制度和收入分配制度管理和规范。

中小学教师职称评审，在核定的岗位结构比例内进行。中小学教师竞聘上一职称等级的岗位，由学校在岗位结构比例内按照一定比例差额推荐符合条件的教师参加职称评审，并按照有关规定将通过职称评审的教师聘用到相应教师岗位。

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中小学教师职称要求规定：

1、申报人员应当在规定的时间内，向相应职称评审办事机构或其指定的代办机构提交职称申报材料，对申报材料实行诚信承诺制度。

2、申报职称评审的人员应当遵守中华人民共和国宪法和法律，具备良好的职业道德和敬业精神，符合相应系列或专业、相应级别职称评审申报条件。

3、申报人所在工作单位应当按照程序对申报材料和履职情况进行审核，择优推荐并在单位内部进行公示。经公示无异议后，工作单位按照管理权限将个人申报材料逐级上报。

Ⅶ 学校属于事业单位么，小学高中大学

只要抄是公办的学校袭他的性质都是国家文化教育类的事业单位，除了小学高中大学，还包括各地教育局的事业科室，包括招生办，电教馆，教研室，仪器站等，走技术职称的科室，国家全额给拨付工资，其他的一部分由自己可是解决。

Ⅷ 事业单位制度改革后，各中小学的性质会是什么图书馆呢

其实你关心的不是事业单位的改制问题，你关心的其实是你自己的事业人员编制问版题，事权业单位国家是要考虑改制，不过主要的重点是在人员安排上进行改变，要削减一部分事业人员编制，相对来说，削减图书馆的人员编制不大可能，因为文化部门的编制一般都不是富余的，当然各个地方情况都不一样，不过个人感觉小学老师在教育系统中向来地位不是很高，而且因为80年代以来比较好的计划生育，以后的入学人数肯定是比目前少，老师就相对多余了 ，因此你明白我的意思了吧！

Ⅸ 中小学教师有养老保险吗

中小学老师有养老保险。

1、《国务院关于机关事业单位工作人员养老保险制度改革的决定》指出：

按照党的十八大和十八届三中、四中全会精神，根据《中华人民共和国社会保险法》等相关规定，为统筹城乡社会保障体系建设，建立更加公平、可持续的养老保险制度，国务院决定改革机关事业单位工作人员养老保险制度。

本决定适用于按照公务员法管理的单位、参照公务员法管理的机关（单位）、事业单位及其编制内的工作人员。

2、科研单位、教育单位、文化单位，新闻、广播、出版单位，卫生单位，体育单位，勘察设计单位，农业、林业、水利和气象单位，社会福利单位，环境保护单位、交通、城市公用等其他事业单位。

工作人员列入事业编制的单位，其工作人员的工资和活动经费的开支渠道除一般由国家事业费开支的外，还有部分事业单位的经费，采取自收自支，差额补贴等办法。

中小学属教育单位，中小学教师属事业编制。

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机关事业单位养老保险制度沿革：

(一)事业单位现行的养老保险制度始建于20世纪50 年代，成型于1978 年。

(二)1999年，经国务院批准，原国家经贸委所属10个国家局管理的242个科研机构、中央所属的178家工程勘察设计单位以及原建设部等11个部门所属的134个科研机构改革了管理体制，实行属地化、企业化管理，这些转制的科研机构实行城镇企业职工养老保险制度。

(三)2006年，原人事部、财政部印发《关于印发<关于机关事业单位离退休人员计发离退休费等问题的实施办法>的通知》明确，事业单位工作人员退休后的退休费按本人退休前岗位工资和薪级工资之和的70%—90%计发(退职人员按50%—70%计发)。

(四)2009年，为推动事业发展，发挥绩效工资的激励约束功能，经国务院批准，事业单位分三步走实施绩效工资制度。在职职工领取绩效工资，对离退休人员发放生活补贴。

(五)2008年，国务院原则通过了《事业单位工作人员养老保险制度改革试点方案》，确定在山西、上海、浙江、广东、重庆5省市先期开展试点，与事业单位分类改革配套推进。

(六)2015年2月，国务院印发《关于机关事业单位工作人员养老保险制度改革的决定》(以下简称《决定》)，明确了这项改革的指导思想、目标任务、基本原则、政策措施和工作要求。

参考资料：网络-国务院关于机关事业单位工作人员养老保险制度改革的决