中小学施教

❶ 请问：城北小区，小学生初中，在哪个中学施教

如果你在城北小区。读小学。那么你小学毕业的时候。班主任就会告诉你。有哪几个中学，专你可以选择。属然后电脑派位指定你到哪个中学？就到哪个中学去读初中？没有选择。现在教育部规定的很严格。初中。一律是指定的。不能自由选择。这属于国家九年义务教育法规定的。
满意就采纳了。

❷ 在实施中小学继续教育工程中，要把（）放在突出地位

要把思想政治教育和职业道德教育放在突出地位，将职业道德教育作为必修课程。

为贯彻落实中共中央国务院召开的改革开放以来第三次全国教育工作会议精神和国务院批转的《面向21世纪教育振兴行动计划》，教育部决定在全国范围内实施“中小学教师继续教育工程”。实施“工程”是“跨世纪园丁工程”中的一项十分重要的内容，是建设一支高质量教师队伍的重大举措。

实施“工程”，就是要将中小学教师继续教育逐步从部分地区扩展到全国各地，从小学教师扩展到中学教师，从部分教师扩展到全员培训，使中小学教师继续教育进入新阶段。

实施“工程”，就是要面向全体教师，以提高中小学教师实施素质教育的能力和水平为重点，以提高整体素质为根本目的，造就一支师德高尚、业务精良、善于从事素质教育的新型教师队伍。

(2)中小学施教扩展阅读：

实施"工程"，要通过各种形式开展全员培训，使教师更加热爱党，热爱社会主义祖国，忠诚于人民的教育事业；不断提高对实施素质教育重要性的认识；树立正确的教育观、质量观和人才观；不断提高自身的思想政治素质和个人修养。

自觉遵循教育规律，尊重学生人格，注重学生身心发展特点，因材施教；不断更新和拓展学科基础知识；掌握现代教学方法和现代教育技术；具有一定的教育科研能力，不断提高自身的创新能力和实践能力。

参考资料来源：网络-关于实施“中小学教师继续教育工程”的意见

❸ 请高手解答张家港市白鹿小学和新梁丰初中的施教范围

具体可到暨阳路教育局底楼的教育服务大厅去询问和查看，
下面列出市区小学初中的施教区：

一、张家港市城区公办小学施教区划分情况

学校名称 大致招生范围
实验小学（北区） 长安路以东、谷渎港以西、横河以南、南环路以北地区。
实验小学（南区） 金港大道以西、港城大道以东、南环路以南、南二环路以北地区。
实验小学（东区） 新市河路以东、东二环路以西、沙洲东路以南、南苑东路以北地区。
云盘小学 龙潭路、盘龙路、福利弄以西，长安路以北，港城大道以东、横河以南地区
暨阳小学 龙潭路、盘龙路、福利弄以东，长安路以西、以北，横河以南地区
城北小学 横河以北、张杨路以南、港城大道以东、西二环路以西地区。
万红小学 永安路、万红港以东、港城大道以西、小河坝路以北、东横河以南地区。
沙洲小学 谷渎港、金港大道河西南路以东、新市河以西、东横河南环路以南地区。
粱丰小学 新市河以东、东二环路以西、沙洲东路以北、横河以南地区。
暨阳湖学校 金港大道以东、东二环路以西、南苑路以南、南二环路以北地区。
斜桥小学 张杨公路以北、北二环路以南、港城大道以东、华昌路以西地区。
杨东小学 西二环路以东、张杨公路以北、北二环路以南、港城大道以西地区。
白鹿小学 永安路以西、西二环路以东、西湖苑路以北、暨阳西路以南地区。
城西小学 港城大道以西、南二环路以北、国泰南路、永安
农联小学 华昌路以东、北二环路以南、张杨路以东地区
泗港小学 永安路、万红港、跃进河以西、张杨公路以南、暨阳西路以北地区

二、张家港市区初中施教区
1.市一中——北至东横河；东至东二环；南至南苑路；西边比较复杂：以谷渎港、金港大道、河西南路为分界线。
2.市二中——北至东横河；西至港城大道；东至河西路（谷渎港一线）；南至南苑路－南门路－南环路一线。
3.新建的梁丰初级中学——东至港城大道；西至西二环；南至南二环；北至暨阳西路－国泰路－东横河一线
4.暨阳湖学校（原赵庄中学、四中）——南至南二环；东至东二环；西至港城大道；北至南苑西路－南门路－南环路－河西南路－南苑东路一线
5.至于东横河以北的地区，以港城大道和通往大学城的华昌路为界分成三大块，西边属于六中，中间属于三中，东边属于八中。详情如下：
三中（原斜桥中学）——东横河以北、华昌路以西、北二环路以南、国泰北路以东
六中（原泗港中学）——国泰北路西二环路以西、暨阳西路以北、地区
八中（原东莱中学）——华昌路以东、横河以北地区
6.另外南边还有五中（原塘市中学）——南二环以南，塘市地区

❹ 教育部对中小学体育器材设施提出了哪些要求

您好，很高兴为您解答：
必配类器材设施是根据体育教学和开展课外体育活动的基本要求确定的，各学校必须按照要求配齐。必配类分为一类必配和二类必配。一类必配是指各学校均须配备的最基本的器材设施;二类必配是指原则上学校也应配置齐全，但确因客观条件所限，难以配齐的，学校可有一定的自主性，根据本校的条件因地制宜的选择，其中足球、篮球、排球三项相关器材设施中不得少于两项。选配类是指学校根据实际情况选择配备的器材设施。选配类也分一类选配和二类选配。一类选配是根据学校进行体育教学、课外体育活动和课余体育训练的需要确定的，学校应根据实际情况配置。二类选配则主要根据学校体育改革中不断拓展的教学、课外活动的内容与形式以及各学校的传统、特色确定的，学校应努力创造条件进行配置。对选配类器材设施，各地、各校应结合学校实际情况认真研究，有计划地选择配备。对常用易耗器材，各校要及时补充，保持常量。
希望可以帮到您，谢谢。

❺ 当前我国中小学主要的课程类型有哪些

1.中、小学的课堂教学一般承担着以下任务：向学生传授新的知识，复习巩固学习过的知识；将所学的知识运用于实际形成技能、技巧；检查对知识的掌握程度等。据此，在实践中，中、小学课的基本类型被划分为两大类：单一课和综合课。

(1)单一课。一般是指在一节课内主要完成一项教学任务的课。单一课又可分为以下几种类型：传授新知识的课。在一节课里，绝大部分时间用来向学生传授新的知识，组织学生学习新教材。目的主要在于让学生感知、理解和掌握新的教材内容，增加新的知识要素。有时也会有复习、巩固的内容，但它是为掌握新知识这一主要任务服务的。

巩固知识的复习课。一节课的时间主要用来复习已学过的知识。目的主要在于使学生加深知识的理解，掌握本质，并将知识网络化、系统化，予以巩固记忆。比如学习完一个单元后或期中、期末考试前所上的复习裸，就属此类。

培养技能、技巧的课。包括练习课，实验课、实习课等。这类课的时间主要用于组织学生运用所学的知识进行实际操作，反复练习，掌握基本技能形成熟练技巧。如语文的作文课，数、理、化的独立作业，实验课，生物的实习课等，都属此类。

检查知识和技能、技巧的课。用整节或连续两节课的时间检查学生对已学知识和技能、技巧的掌握程度。目的在于了解学习情况，对每个学生的成绩给以评价，并针对存在的问题，进行弥补。各门学科教学中所进行的不同形式的测验课、考试课，即属此类。

自学课。这是近年来在强调培养学生自学能力中所创造的一种课型。其形式是在教师指导下，主要通过学生自己阅读、思考和独立作业，积极主动地获得知识和技能。

单一课由于内容集中，几乎运用课的全部时间完成某项单一任务，结构上变化不多，因此多在中学高年级采用。

(2)综合课。又称混合课，一般是指一节课内要完成几项教学任务的课。综合课的内容包括复习1日的知识；学习新教材内容，对新学教材予以巩固，并适当进行练习，培养基本技能、技巧；甚至还要检查知识的掌握程度。

综合课所要完成的几项任务并不是处于同等重要的地位，一般是侧重于新知识的传授，结合进行巩固复习和技能、技巧的培养。由于综合课方式灵活，结构富于变化，适应儿童难以在较长时间：内从事单项活动的心理特点，故在中学低年级和小学被普遍采用。这样，多项活动交叉进行，更能激发学生的学习兴趣，取得好的效果。

2.根据任务划分，课程可分为：传授新知识课（新授课）、巩固知识课（巩固课）、培养技能技巧课（技能课）、检查知识课（检查课）。

3.根据教学方法，课分为：讲授课、演示课、练习课、试验课、复习课。

(5)中小学施教扩展阅读：

课程类型的划分依据

一般认为划分课的类型的依据主要有三项：

第一，教学的目的、任务。从总的方面讲，教学的任务就是传授文化科学知识，培养技能、技巧和发展认识能力。但完成此任务要经历一个认识过程，而这个过程又由许多相对独立的环节组成。如从感知知识到理解知识再到巩固掌握知识，并运用于实践，在反复练习中形成技能、技巧。这就决定了在同一教学过程中，每堂课所担负的目的、任务不会相同。不同的教学目的、任务决定了课的不‘同类型。教学目的、任务的多样性，决定了课的类型的多样性。一个相对独立的教学过程必然是由不同类型韵课构成的完整的上课体系。

第二，教材内容。不同学科或同一学科的不同单元的教材内容，分量多少不同，难易程度不一致，知识因素之间逻辑关系的紧密程度也有差异……所有这些都决定了在教材的教法上有区别。有的教材，需要整堂课或几堂课都用来叙述新教材；有的则需要整堂课或几节课进行复习；有的则将课的主要时间用于实验；有的分量较少而又相、对独立的教材，则可以在一节课内完成教学过程。这样才会使上课过程结构完整，避免支离破碎。可见教材内容性质的多样性决定了课的类型的多样性。

第三，学生的年龄特点和知识水平。这也是决定课的类型的重要因素。比如小学低年级学生，年龄小，注意力难．以长时间集中于单一活动，因此，应多采用结构变化多的综合课。对于知识水平较低的年级，也要尽力避免连续上那些难度高、容量大的传授新知识的课。总之，课的类型的决定和划分，是教学过程复杂性的反映，受教学过程诸因素的制约。教学中，如果能够从实际出发，正确地合乎规律地选择和运用不同类型的课，就会使教学过程体系完整，进行顺利，效率提高。

第四，教学方法。教学方法是教师和学生实现共同的教学目标，完成共同的任务，在教学过程中运用的方式和手段的总称。

❻ 金湖中小学施教区划分了吗

二十年前的一直可用

❼ 在一附小学施教范围的小区有哪些

新区中小学建设实施方案公布
■分三步组织实施，今年重点为新通师一附、市第一初中两所公办中小学建设
■通师一附整体迁入新区，崇海中学初中部改扩建为公办第一初中，两校9月开始招生
■新通师一附、市第一初中施教区划定，原通师一附施教区划归通师二附
■通师一附原校区学生逐年过渡，崇海中学初中部学生整体转入市第一初中，享受公办初中待遇
4月1日下午，南通市政府召开新闻发布会，通报备受市民关注的《新区中小学建设实施方案》相关情况。
新区中小学建设总体分三步实施。其中，新区核心区义务教育公办中小学建设是新区中小学建设的第一步，也是今年的重点。
一是在新区建设一所高起点、高标准的公办小学，由通师一附整建制迁入举办。调整合并原三角桥、兆丰嘉园、凤凰莱茵苑地区的小学布局，集中兴建新通师一附。原兆丰嘉园、莱茵苑教育预留地予以取消，调整为住宅用地，这两块教育预留地承担的配套服务功能纳入新通师一附配套服务范围。
新通师一附地点选择在工农路西侧、桃园路北侧、城山河以东（现崇海中学南），规划占地118亩，总建筑面积50200平方米，办学规模设置为16轨、96个班、在校学生3200人左右。一期工程将于4月10日开工建设，今年8月15日竣工交付使用，确保新学期开学。
二是将民办崇海中学初中部校区改扩建为公办初中，由南通一中初中部迁入举办，并更名为南通市第一初级中学，办学规模设置为20轨，60个教学班级、在校学生3000人左右，同时取消原城山中学建设规划。一期工程计划5月上旬开工建设，8月底竣工。
方案明确，新区中小学建设第二步是在2012年前，在新区建设一所12年一贯制、现代化的国际学校。国际学校建成后，由崇海中学整体迁入办学；第三步是在2012年后，根据新区建设进程，同步规划建设好边缘地区其它配套中小学校。
2009年9月，新通师一附、市第一初中开始招收新生。新通师一附施教区范围为：长江岸以东——沿河路接城山路接红星路接通启路以南——园林路以西——啬园路西接长江路以北。南通市第一初中施教区范围为：长江岸以东——沿河路接城山路接红星路接果园村北界接鲍家桥村南界以南——观音山界接开发区界以西——啬园路西接长江路以北。
鉴于新区学校还没有完全配套，“世纪大道以南——通富路接啬园路接开发区界以西——园林村南界以北——园林路以东”区域所在地配套小学未建成前，2009年暂由通师一附代为招生，待配套小学建成后，划归新校施教区范围。“世纪大道以南——通富路以西——接通启路以北”区域所在地配套初中未建成前，2009年暂由南通市第一初中代为招生，待配套初中建成后，划归新校施教区范围。
通师一附原校区、崇海中学初中部今年秋季停止招生。其中，通师一附原校区内2—6五个年级的在校学生稳定现状，逐年过渡，管理要求和教育质量予以保证。崇海中学初中部原有两个年级在校学生整体转入市第一初中就读，并从新学年起享受公办初中学生待遇，免缴学费。
原通师一附施教区划并给通师二附，区内适龄儿童也可根据自己意愿到通师一附新校区就读。
南通市政府副秘书长陆善平在新闻发布会上称，全面启动并加快新区中小学建设，在优化学校布局、促进基础教育均衡发展，改善民生、实现群众美好生活期待，完善公共设施、促进城市发展方面具有重要意义。长期以来，市区基础教育各类学校特别是优质名校主要集中在老城区，新区及城郊结合部的基础教育资源相对匮乏，这种历史形成的不均衡布局已经不适应城市建设管理和教育自身发展的需要。

❽ 当前，中小学及幼儿园实施的教育惠民政策有哪些

1、政策名目：学前教育幼儿减免保教费 2、政策标准：每名幼儿每月减免保教费60元，一年按10个月计算，共600元。 3、享受对象：盐边县全部在园幼儿 4、办理流程： ①各幼儿园（含民办幼儿园）审核上报幼儿基本信息到县教育局幼教中心； ②县教育局幼教中心根据各幼儿园上报在园幼儿基本信息进行审核，依据实际人数核算经费报县政府； ③县政府审核同意后由县财政局将经费划拨到各个幼儿园 二、义务教育阶段学生“三免” 1、政策名目：义务教育阶段学生“三免” 2、政策标准：对义务教育阶段学生全部免除学杂费;对义务教育阶段学生全部免费提供教科书;对义务教育阶段学生全部免除作业本费（小学每生每年免30元，初中每生每年免40元）。 3、享受对象：义务教育阶段在校学生 4、办理流程： ①各学校秋季学期统计审核上报学生人数； ②县教育局根据学校上报人数核算经费报县财政局和市教育局； ③县财政局依据上报人数将经费划拨到各个学校。 三、义务教育阶段家庭经济困难寄宿制学生生活补助 1、政策名目：义务教育阶段学生“一补” 2、政策标准：按住校生总人数的55%评定发放生活费补助，小学每生每年补助生活费1000元，初中每生每年补助生活费1250元。 3、享受对象：义务教育阶段家庭经济困难寄宿制学生 4、办理流程： ①学生填写《“两免一补”困难学生申请表》； ②学生在新学年开学后向就读学校提交申请表，并递交学生居住地的困难证明材料； ③学校受理学生申请，并进行资格审查； ④学校组织初审，将初审结果在学校内进行不少于5个工作日的公示； ⑤公示无异议后，学校将拟资助学生名单报盐边县学生资助管理中心审批； ⑥由盐边县学生资助管理中心将审核合格后确定的受助学生人数报盐边县财政局及市教育局，由县财政局将经费拨付受助学校； ⑦由学校将经费发放到每一位受助学生手中。 四、义务教育阶段学生肉食补贴 1、政策名目：义务教育阶段学生肉食补贴 2、政策标准：每生每年补助280元 3、享受对象：汉区学生享受义务教育“一补”政策的学生同时享受肉食补贴，民区的住校生全部享受肉食补贴； 4、办理流程： ①各学校统计审核上报学生人数； ②县教育局根据学校上报人数核算经费报县财政局和市教育局； ③县财政局将经费拨付到各个学校； ④各个学校将肉食补助经费划拨到各学校伙食团，受助学生直接到伙食团就餐。 五、普通高中家庭经济困难学生生活费补助 1、政策名目：普通高中家庭经济困难学生生活费补助 2、政策标准：按在校生人数36%评定发放生活补助，每生每年1500元。 3、享受对象：家庭经济困难的在校普通高中学生 4、办理流程： ①学生填写《普通高中国家助学金申请表》； ②学生在新学年开学一周内向就读学校提交申请表，并递交相关困难证明材料； ③学校受理学生申请，并进行资格审查； ④学校组织初审，将初审结果在学校内进行不少于5个工作日的公示； ⑤学校将拟资助学生名单报盐边县教育局审批； ⑥学校为每位受助学生分别办理银行储蓄卡； ⑦由盐边县学生资助管理中心将审核合格后确定的受助学生人数报盐边县财政局及市教育局，由县财政局将经费拨付受助学校，由学校将经费发放到每一位受助学生银行储蓄卡中 六、普通高中家庭经济困难学生学费免除政策 1、政策名目：普通高中家庭经济困难学生学费免除政策 2、政策标准：按在校生人数36%贫困面计算，每生每学期免除学费340元。 3、享受对象：家庭经济困难的在校普通高中学生 4、办理流程： ①学校进行资格审查； ②学校将拟资助学生名单报盐边县教育局审批； ③由盐边县学生资助管理中心将审核合格后确定的受助学生人数报盐边县财政局及市教育局，由县财政局将经费拨付受助学校。 七、家庭经济困难大学新生入学路费补助 1、政策名目：家庭经济困难大学新生入学路费补助 2、政策标准：省内就读的家庭经济困难大学新生补助入学路费500元，省外就读的家庭经济困难大学新生补助入学路费1000元。 3、享受对象： ①户籍在盐边县 ②毕业于盐边中学 ③家庭经济困难的大学新生。 4、办理流程： ①由学生本人如实填写《家庭经济困难大学新生入学资助项目申请表》； ②县级教育行政部门收到学生申请表后，严格按照公开、公平、公正的原则，对申请学生资格、条件进行评审； ③经评审通过的学生名单在本县进行为期不少于5天的公示； ④经公示无异议后，由相关县级教育行政部门在10个工作日内，按规定的资助标准将资助款发放到每位受资助的学生手中，并组织学生签收。 八、生源地助学贷款 1、政策名目：生源地助学贷款 2、政策标准：对家庭经济困难的大学生进行助学贷款，主要用于解决学生在校期间的学费和住宿费。每人每年申请贷款最高不超过8000元，年度学费和住宿费标准总和低于8000元的，贷款额度可按照学费和住宿费标准总和确定。全日制研究生每人每年申请贷款额度不超过12000元；年度学费和住宿费标准低于12000元的，贷款额度可按照学费和住宿费标准总和确定。 3、享受对象： ①具有中华人民共和国国籍； ②诚实守信，遵纪守法； ③已被根据国家有关规定批准设立、实施高等学历教育的全日制普通本专高校、高等职业学校和高等专科学校正式录取，取得真实、合法、有效的录取通知书的新生或高校在读学生； ④学生本人入学前户籍、其父母（或其他法定监护人）户籍均在本县； ⑤家庭经济困难，所能获得的收入不足以支付在校期间完成学业所需的基本费用。 4、办理流程： ①准备材料：准备齐全贫困证明材料、身份证明材料、盐边县存折后到县教育局学生资助管理部门登记并领取《生源地信用助学贷款申请表》（以下简称申请表）。借款人需将申请表填写完整并印章齐全； ②审核材料：借款人及共同借款人本人到登记领表的县教育局学生资助管理部门，出具身份证明材料（含借款学生及共同借款人身份证及复印件、学生证或录取通知书、户口簿）复印件需要两份、申请表，县教育局学生资助管理部门工作人员对材料进行审查； ③借款人及共同借款人本人到盐边县农商行签订《生源地信用助学贷款借款合同》，特别提醒，合同中请填写存折账号，账号务必填写准确，如因填写错误造成贷款无法汇划，责任由学生本人承担； ④合同回执寄返：借款合同签订完毕后，学生可持合同到高校报到，报到后30日内教育局学生资助管理部门未收到回执（最迟不得超过10月30日），视同学生撤销借款申请。 ⑤贷款发放与支付 ：根据合同约定，盐边县农商行将在合同约定日期发放贷款，并将贷款资金电汇至借款学生所在高校指定账户； ⑥偿还贷款：借款学生毕业后，学生及其共同借款人负责按借款合同约定，按时在个人账户中存入足额资金；代理结算行根据区资助中心提供的扣款明细表，从学生个人账户扣收相应款项。 九、免费中等职业教育 1、政策名目：免费中等职业教育 2、政策标准：学制三年的免除学费3年，每生每年2200元；补助生活费2年，每生每年3500元（含县级财政再对每生每年补助2000元），第三年学生通过工学结合、顶岗实习获得报酬；住宿、书本等杂费补助2年，每生每年1500元；对就读中等职业学校一年的高中毕业生免除学费，补助生活费和杂费，按学制三年执行，补助时间1年。 3、享受对象：凡属我县7个民族乡（含61个民族村）和18个散杂民族村户籍的学生以及其他农村户籍的少数民族学生

❾ 如皋市如城镇的小学升初中施教区是如何划分的

1．如师附小：原如师附小施教区（中山路以南，海阳路以东，外城河以内区域；中山路以南，海阳路以西，雁桥东河边以东，文昭路以北区域；益人桥以南，海阳路以西，广济路以北，安定街以东区域）和原安定小学施教区（中山路以北，如泰河以南，迎春桥西河边以西，新皋桥东河边以东区域）。

2．安定小学：如泰河以南，外城河东侧（含中山路北迎春桥东河边以东）与海阳路以东，惠政路以北，如城镇与东陈镇交界处以西区域。

3．如城镇实验小学：如泰河以南，原如师附小和原安定小学施教区西侧与海阳路以西，宁海路以北，花市路以东区域。

4、如皋是江苏省南通市下辖的一个县级市。东晋义熙七年（411年）前置如皋县。1949年1月28日，如皋全境解放。1991年2月6日，经国务院批准，如皋撤县建市。

5、如城镇是江苏省如皋市委、市政府所在地，北与如皋经济开发区(北区)一河之隔，是全市政治、经济、文化、交通中心，是如皋市的中心城区。2000年5月原如城、城西、邓园、新民三乡一镇合并为新的如城镇。

❿ 如何在中小学教学中实施信息技术教育

21世纪,以计算机和网络通讯为核心的信息技术在社会各个领域中得到广内泛应用,信息的获取、分容析、处理、发布和应用将成为衡量现代人基本能力和文化水平的 重要标志.作为县级教育主管部门如何谋划和实施"各级各类学校的领导和广大教师在教育教学中充分利用现有教学设备,提高教育教学质量"的"效益工程",以 教育信息化带动教育现代化,使素质教育向更深层次发展是摆在我们面前的一个新的课题.