1. 江苏省中小学教师培训管理系统
您好,中公教育为您服务。
江苏省中小学教师培训管理系统使用方式:
1.默认使用身份证号码登录,登录密码为身份证号码后6位;
2.登录后必须修改密码,请不要勾选IP登录限制;
3.如保存无法进行,则上面提醒登录别名过长(身份证号码),可以设置个人简短、易记的登录别名;
4.保存后系统提示重新登录(用新的登录别名和登录密码);
5.进入后点击页面左边的个人学时信息,就会呈现出各级培训记录(国家、省、市、区级培训及校本培训等);
6.只有已验证的培训项目才可以打印学时证书。
7.学校人事管理员管理学校教师帐号,即教师账号或密码若忘记,可以请学校人事管理员重新设置。
更多资讯,详情请关注江苏人事考试网。希望帮助到亲。
如有疑问,欢迎向中公教育企业知道提问。
2. 如何登陆山东省中小学教师信息管理系统
首先登陆山东省中小学教师信息管理系统页面,其次使用本学校的帐号、密码即可,
3. 怎样填写全国教师管理信息系统入口
全国教师管理信息系统有关指标填写说明
(征求意见稿)
此征求意见稿以中小学表格为例,其他学段可类似填写。若有意见建议或其他问题,请联系群管理员。
一、学校机构问题
1.已撤消的学校有帐号,如何处理?
答:已撤消的学校虽然有帐号,但不采集教职工信息。
2.学校机构没有帐号,如何处理?
答:目前没有学校机构帐号的暂缓采集教师信息,需请当地教育局将学校信息录入教育部2016教育事业统计系统及代码系统(登录网址:http://www.stats.e.cn/),由教育部将学校机构更新后才能补录。教育部教育事业统计系统及代码系统一般每个季度末进行审查更新。请各地、各学校根据国家学校机构帐号变化情况及时补录新建学校教职工信息。
3.关于有些小学有附设幼儿园,该小学有一套账号,附设幼儿园又有一套账号,这两套账号如何使用?
答:该小学的教师采集用小学账号,该小学附设幼儿园教师采集用附设幼儿园账号。
二、教师用户问题
(一)《基本信息表》
1.哪些教师要采集信息?
答:学校在编教职工、签订一年以上合同的教师岗位、其他专业技术岗位和管理、工勤岗位教职工。离退休教职工信息不采集。
2.“双肩挑”人员教职工类别如何填写?中小学教师兼职管理、教辅工作的如何填写?
答:由学校具体确定填写类别。
3.教师编制在A校,实际在B校工作,应该怎么采集?
答:由学校根据实际情况或请示主管教育部门确定。如与B签订聘用合同或长期在B校工作或在B进行年度考核的,建议在B校采集;若属临时借调到B校工作的,一年及以下到B校支教的,则需在A校采集。公办幼儿园在编教师,占用小学编制的,由所在幼儿园进行采集。中小学教师到农村支教1年及以下不转变聘用关系的,由派出学校采集。
(二)《学习经历》
1.学习经历从哪一阶段开始录入?
答:学习经历从高等教育(中小学幼儿园教职工可从中师、幼师、中专、高中)第一学历填写至当前学历,录入信息应与毕业证、学位证一致,未取得相应学位的“学位层次”一栏填写“无”。学历低于专科(中小学幼儿园教职工低于中师、幼师、中专、高中)的只填最高学历。
2.获得学历“高中”,所学专业如何填写?
答:高中学历,所学专业填“无”。
(三)《工作经历》
1.工作经历从哪一年开始录入?
答:从正式参加工作以来开始录入,其中,“任职岗位”填写专业技术职务或行政职务名称,每人可多条记录,最后一条工作经历的任职结束年月不填,表示“至今”。
(四)《岗位聘任》
1.岗位聘任从哪一年开始录入?
答:从2013年开始录入,每人可多条记录。2013年以后无聘任信息的,录入最近一次聘任信息。 “双肩挑”人员按学校确定的填写类别,分别填写“岗位类别”和“双肩挑”岗位类别及相应信息。
(五)《专业技术职务聘任》
1.专业技术职务聘任从哪一年开始,如何填写?
答:从2013年开始录入,每人可多条记录。2013年以后无聘任信息的,录入最近一次聘任信息。该表为必填表,无专业技术职务的人员“聘任专业技术职务”选择“无”
【聘任专业技术职务】名称,按聘任书上的名称填写。其中,中小学深化职称改革前专业技术职务名称是中学、小学分开,如:一级教师(中学)、高级教师(小学)。2013年6月后(潍坊市为全国首批试点单位,按改革试点时间确定)专业技术职务名称是中小学合称,如:一级教师。
【聘任开始年月】、【聘任结束年月】以聘任书填写的时间为准,按序逐条记录。当多本聘任书的专业技术职务、聘任单位不变时,专业技术职务聘任信息可合并一条填写。若聘任期间专业技术职务有变动的,聘任开始年月、结束年月以新聘任书时间为准。如:2013年6月至2015年5月聘任中学一级教师职务,2015年6月至2017年5月聘任中学一级教师职务。可合并一条记录:聘任开始年月填写2013年6月,聘任结束年月可填写2017年5月。
又如:2013年6月至2015年5月聘任一级教师职务,2015年3月至2017年2月聘任高级教师职务。第一条记录:聘任开始年月填写2013年6月,聘任结束年月填写2015年2月(因2015年3月专业技术职务晋升);第二条记录:聘任开始年月填写2015年3月,聘任结束年月填写2017年2月。
(六)《基本待遇》
1.基本待遇从哪一年开始录入?
答:从2013年开始录入,每年一条记录。包括2013年度、2014年度、2015年度三个年度的信息。“年工资收入”按实际工资待遇应发数填写。2015年新入职教师按当年实际发放工资待遇总和填写“年工资收入”,2015年以后新入职教师不填写此项信息。
(七)《年度考核》
1.年度考核从哪一年开始录入?
答:从2013年开始录入,每年一条记录。此表为必填项目,新进教师未确定考核等级或未参加考核的按实际情况填写考核结果。
(八)《教师资格》
1.有多类型教师资格证,如何填写?
答:所有的教师资格证全部录入。
2.无教师资格证的教师要不要采集?
答:要采集,教师资格证填“无”。
(九)《师德信息》
1.师德信息从哪一年开始录入?
答:考核信息从2013年开始录入;荣誉信息:2013年以来全部荣誉及2013年前的国家级、省级荣誉;处分信息从任教以来开始录入。
(十)《教育教学》
1.教育教学信息从哪一年开始录入?
答:从2013年开始录入,每年分上半年、下半年进行录入。高校教师“现从事主要学科领域”填写所处学期主要从事教学及教学研究学科领域。此表为必填表,未任课的相应学年及学期记录中“现从事主要学科领域”填写“无”,是否为本科生上课填写“否”,相应课时数填写“0”;其他类型教职工据实填写。
(十一)《教学科研成果及获奖》
1.教学科研成果及获奖从哪一年开始录入?
答: 填写2013年以来全部教学科研成果及获奖。高校教师:可填写2013年前的国家级、省级教学科研成果及获奖,其中,项目课题模块,项目经费额度以元为单位填写。项目中本人角色:国家级项目前四位、省部级项目前三位、厅局级项目前两位参加者可填写为项目主要参加者。中职学校教师:可填写2013年前市级及以上教学科研成果和获奖。中小学幼儿园教师:可填写2013年前县级及以上教学科研成果和获奖。
(十二)《人选人才项目》
1.人选人才项目从哪一年开始录入?
答:从任教以来开始录入。此表为必填表,未入选人才项目的入选人才项目名称填写“无”。
(十三)《国内培训》
1.国内培训从哪一年开始录入?哪些培训可以录入?
答:从2013年开始,中小学教师县级以上部门组织的培训可以录入(高校教师需省级以上部门组织的培训才可录入)。
2.国内培训继续教育学分怎么填?
答:中小学教师本次采集需填写培训学分,其他类型教职工暂不填写。中小学教师继续教育学分由学校填写,县级教育部门审核。
(十四)《海外研修》
1.海外研修从哪一年开始录入?
答:海外研修从任教以来开始录入,如果一位教师有多次访学经历,可同一名字填写多条。
(十五)《技能及证书》
1.技能及证书从哪一年开始录入?
答:技能及证书从任教以来开始录入。可包括语言证书、计算机证书、专业技术职务证书等。
(十六)《交流轮岗》
1.中小学校长、教师交流轮岗从哪一年开始录入?
答:中小学校长、教师从2013年开始录入,没有的填写“无”。其他类型教职工不填写。
(十七)其他
1. 非必填项目是否需要填写?
答:为减少集中采集次数,我省规定,非必填项目应全部采集,请各类教职工如实填写。必填项目应确保准确无误,请学校要重点予以审核。
其他未解释指标按系统提示填写(将鼠标移至相应项目标题系统会弹出提示)。
4. 福建省小学教师怎么填管理信息系统
学习经历信息表
从高中(中师/中专)填起,学历低于高中学历的,只内填写容最高学历;填写一层次学历后,点保存,之后再点添加,可添加高层次学历。
如无“学位”的,学位层次应选择:“0-无”;
学历信息填写时,所有信息应与毕业证一致,毕业院校填写公章名称,不得填写简称。
1、岗位等级:选择时按认定的岗位内部等级为准。
选择相应的岗位等级,不得选择“未评其他”,试用期人员选择998-未评(试用期)
2、聘任开始年月:今年三月份聘任的按发文时间填写,其他人员统一填2014年7月20日。
3、是否兼任其他岗位:副科级及以上人员选是(对应的60和61按兼任岗位实际情况选填),其他人员选否。
4、党政级别、任职开始年月、党政级别:副科级及以上人员填写,其他教职工不填。
专业技术职务聘任信息表
全国教师管理信息系统
1、聘任开始年月:指聘为现任技术职务的时间
2、聘任开始年月:以聘任文件落款时间为准。
3、聘任结束年月:2017年7月20日(非必填项)
5. 河南省中小学教师继续教育信息管理系统
这个貌似知道些,因为前段时间去找我同学玩,正好我同学就在做这个,但不料她突然说鼻子不舒服了,就急着去了附近不远的郑大四附院看了下,有听她说过一次,但又记不清了!
6. 重庆市中小学教师培训学分信息管理系统继续教育网为什么出现长时间未操作,请重新登陆
登录一定时间内没有操作,系统为了保护使用者的个人信息不被他人盗取,会自动退版出系统权。返回登录界面输入个人用户名、密码、验证码后重新登录系统即可。
(6)中小学教师信息系统扩展阅读:
重庆市中小学教师培训学分信息管理系统普通教师使用身份证号码为用户名,密码为原教师信息系统密码(未修改过则密码为123456或身份证号后六位)进行登录,网址重庆市中小学教师培训学分信息管理系统。
首次进入平台的老师,需要个人中心完善个人信息,上传照片(照片将同时用于学分证书上),并随时注意数据的更新。
7. 江西省中小学教师信息管理系统如何注册
我输入编号和密码登入不进去怎么办
8. 教师信息系统覆盖了以前的基本信息,怎样办
参加“国培计划2015”信息技术应用能力提升工程的培训学习,觉得受益匪浅,对于现代信息技术与物理学科整合的理念得到了深刻的认识和理解,也促使了自己在以后的物理教育教学过程中积极运用。以下是本次培训的心得体会。 培训不但全面,而且细致,有温馆长对信息技术应用能力提升工程的精彩解读和分析;有各个区域教师现场示范,有课堂实录,更有各种软件培训实践。“国培”为我们这些在职一线教师提供了良好的学习信息技术应用于教学的机会,同时也向我们提出了新的挑战。学习期间,专家们精彩的讲座一次次激起了我内心的感应,更激起我的反思。在这种理论和实践的对话中,我收获着专家们思想的精髓,理论的精华。听了教授的讲座,我进一步体会到了信息技术应用于课堂教学的重要性。知道信息技术应用能力的提升对于课堂教学的意义,在教学中,利用电子白板多创造互动机会,为学生的学习提供更多的学习资源,以促进学生利用资源进行学习;要为学生的积极主动参与学习创造更多的条件和机会。使他们能够通过主动参与、学会学习、得到发展。培训期间,听了许多的案例课,更加直观地让我们了解到这次培训的作用与意义。 总之,在“国培”信息技术应用能力提升工程培训学习,使我充分了解了信息技术应用能力提升对课堂教学的意义;充分提高了信息技术知识水平,在各方面都有很大的提升。今后的工作中,在信息技术辅助教学方面的技巧和方法还需要我们在以后的教学工作中不断学习,不断积累,不断发展。那样才可以说是真正发挥到了教育信息化的优点。从而使信息技术更好地辅助我们的教学,提高我们的教学质量。 篇二:2015年信息技术应用能力提升工程培训心得 2015年的1月6日至10日,我有幸在省奥体中心参加了湖北省中小学教师信息技术运用能力提升工程校长集中培训班第二期的培训,通过这几天的培训,自己了解了精神,更新了观念,开阔了视野,提高了认识,感觉责任更重了。 短暂的五天培训让我收获颇丰,这五天时间,先后聆听了张才生等专家有关教师信息技术运用能力提升工程的讲座,围绕教师信息技术运用能力提升工程项目的实施,通过几位专家深入浅出、生动形象的讲解,使我比较全面地学习了有关创新教学与教师专业发展,全国中小学教师信息技术运用能力提升工程标准及实施方案,教育信息化规划的内容、方法和策略,区域信息化套餐课程建设,信息技术下的校本研修,远程培训的质量管理,培训管理中的信息技术应用,项目管理与方案设计等内容;初步了解和学习了有关 “翻转课堂”、“微视频”、“可汗学院”等一些世界顶级的教育模式,以及国内对这种教育模式的尝试应用和取得的一些效果;了解了目前世界或是国内在教学上应用的一些先进信息技术。 通过培训,自己受益匪浅。知道了七大教育技术的趋势:3D打印、大规模开放课程、大数据、电子教科书、游戏化、翻转课堂、移动学习,明白了什么是教育信息化新名词:云计算、教育云、泛在学习、移动学习、碎片学习、可汗学习、翻转课堂、微课、慕课(moocs)、网易课程等等。“三通两平台”:宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通、建设数字教育资源公共服务平台、建立教育管理基础数据库和信息系统。 培训其间,我们实地参观华中师范大学——国家数字化学习工程技术研究中心。该中心是目前国内唯一一个教育信息化领域的国科研机构,近距离的感受了科学技术的发展和信息技术在教育教学中的应用,,讲解员的演示、操作、介绍,直观、真实、神奇。双电子白板设备、手持终端机、三维立体工具、物理、化学仿真演示、地理学科实验、音乐学科的操作、全空间数字化监控系统、未来智慧教室的参观,一个个高端的数字仪器、设备让我们目不暇接、大开眼界,相信在不久的将来,这些教育教学辅助设备将会走进学校,让孩子们都能享受优质教育资源,享受信息技术的方便、快捷。 通过学习,我感受到了信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视。党中央把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略,超前部署教育信息网络。加强优质教育资源开发与应用,强化信息技术应用,提高教师应用信息技术水平。构建国家教育管理信息系统,搭建国家教育管理公共服务平台。这些规划高瞻远瞩,具有划时代的意义。 通过学习,我明白了教育信息化是指在教育领域(教育管理、教育教学和教育科研)全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程。教育信息化是国家信息化的重要组成部分,对于转变教育思想和观念,深化教育改革,提高教育质量和效益,培养创新人才具有深远意义,是实现教育跨越式发展的必然选择。教育信息化的发展,带来了教育形式和学习方式的重大变革,促进了教育改革。 通过学习,我体会到了一个学校的可持续发展对校长提出了更高的要求,只有摒弃旧的思维方式、确立科学的教育信息化理念、才能做一个新型的合格的校长。校长是学校的领导者、决策者和高级管理者,有什么样的校长,就有什么样的学校。有什么样的信息思维就就会有什么样的行动。在这个全新的信息时代,网络已经成为人类最重要的工具,它对学校教育的影响是巨大而且深远的,教育技术的每一次进步,都会带来教育方法和学习方式的革命性的变革。应用现代教育技术是现代科学技术和社会发展对教育的要求,是教育改革的需要。 在今后的工作中,自己将以此次培训为契机,真正将先进的教育技术合理地融入学校管理、教育教学的各个方面,在思想观念的转变、资源配置的投入、信息技术的培训、应用能力的普及、信息化平台的搭建上下功夫,以发展的观点看待教育的信息化进程,在创建信息化教育的道路上不懈努力。 篇三:2015年信息技术应用能力提升工程培训心得 2015年12月15日至20日,在省教育厅的高度重视下,我们天门152名一线教师来到了湖北省奥林匹克中心,参加湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程骨干教师培训。虽然只有短短的6天,但给我观念带来的冲击、思想带来的变革、能力带来的变化却是无与伦比的。 近年来,我大大小小参加过多次信息技术应用能力培训了,从最早的幻灯机、录音机、电影机等当时名为电教设备使用的信息技术培训,到2003年的网络初识培训,再到2006年的真正意义上的电脑使用技术培训,再到2009年的因特尔培训,及至2010年的微软助学培训,可以说,每次的培训,都见证着课堂教学中信息化设备的变化、课堂教学的变革。这次,我又一次参加信息技术培训,所接触的内容,又一次见证了课堂教学信息设备的革新、教学方法的革新,也使我的信息化教学理念产生了再一次的变革,更使我感觉到了身上担子之重。 1、理解了为什么这个时候教育部、省教育厅开展这次培训。在党和国家的高度重视下,现在,我所在农村学校都普及了班班通,教学点也完成了“教学点数字全覆盖项目”建设,所有学校的数字化设备已基本追上了城市学校,这为农村偏远学校实现信息化教学奠定了坚实的硬件基础。看看外边的世界,现在日新月异的技术进步,使社会已进入信息化技术变革高速时段,网络已进入人们日常生活各方面,许多学生都已可以熟练“玩”电脑,然而作为教师,特别是农村教师,却仍然停留在过去的教学方式上,许多教师根本就不能用、不敢用、不会用这些数字化设备,更别说利用网络或数字资源开展高效的课堂教学了。现在开展这次培训,无疑就是让大家不与社会脱轨,不与时代脱轨,能够迅速熟练掌握基本操作技能,改变大家对数字化、信息化设备和资源的认知,让大家由“怕”变为“爱”,由“疏”变为“亲”,让大家由习惯书本和粉笔变为习惯屏幕和鼠标,由习惯黑板变为习惯白板。充分利用好“三通一平台”,让优质资源效率最大化,让每们学生享有平等的教育。 2、更新了众多的信息理念。通过肖新国老师的《政策解读》,我了解了国家现在对教育信息化的高度重视,更了解了传统与现代的差距,知道了自己现在的工作社会需要的差距。通过彭景老师的《技术引发的教育变革主题报告》及彭林老师《新技术、新媒体、社会性软件、网络教学平台等在教学中等应用》等,使我的信息理念彻底得到了转变,可以说,这是我本次培训最大的收获。 3、掌握了新技能。通过张浩老师的《信息化环境的运行和维护》的学习,使我对信息化环境的运行有了全新的认识,也使我对它产生了浓厚的兴趣。过去,我从来没有在这方面作过思考,但通过本次学习,我才发现,信息化环境原来有这么重要的作用,它的运行与维护,我想在今后的工作中,我会作为一个新的兴趣点去钻研它,争取有所收获。 4、巩固和提升了过去有的技能。回想起2010年参加全省教育装备干部培训时厂家介绍电子白板,自己还觉得很遥远,与本文由www.icaNjOb.Com 职场范文 网整理提供自己不相干的东西,却在短短的两年后就来到了身边,进入了平常课堂中,忽然心里有种害怕的感觉。时代发展太快,自己被世界扔开得原来这么容易!电子白板安装后,由于没有认真、系统地学习,在电子白板的使用上,只能自己按照图标或者说明上说的基本功能去乱摸索,浪费了许多时间,掌握的功能却少之又少,只有许多基本功能投入使用。通过吕立立老师的《电子白板应用技巧与维护》的讲解,使我对目前学校班班通设备中的投影式电子白板及教学点电子白板功能电视的应用技能上了一个大台阶。相信回去后,我一定能使电子白板的作用发挥得更好、更大。当上到孙俊峰老师的《PPT制作 与美化》课时,忽然就有了亲切感。从OFFICE97到OFFICE2010,我都接触使用,使用得最得心应手的莫过于2003,由于工作需要,做了许多PPT,现在再重新面对,而且是自己不是太喜欢的2010,倒也有了全新的感触和认识。看到孙老师制作的优美的PPT,忽然才发现,PPT依然强大,如果用心,它并不比FLASH差,甚至更牛! 5、找到了终身学习、自我提升的突破口。一直以来,总是叹息自己没有机会亲临各位优秀教师身边,聆听他们的教诲。通过王金涛老师的《网络研修与校本研修整合项目理论与实践》的学习,才发现自己原来学习走进了一个误区,其实,现在网络这么发达,设备这么齐全,只需身边连一线,何必千里求一信!只要一根线,就可以很容易把各位专家教授请到身边来,想怎么听,想听多久,都非常容易。说起来,只在于自己想不想学,而不是能不能学啊! 6、感觉到了身上担子之重。这次集中培训时间很短,只有5天,但5天时间,对于一个中小学教师对于学习来说,已经是很奢华的。全省几十万教师,能选多少人来参加培训。全省素质提高工程,每年2万人,做了十年,只做了20万人。而现在要在4年时间完成50万人的培训,那么,大部分的教师只能通过网络学习来解决这个问题。也就是说,我们今天来参加这个培训,是万分幸运的人。幸运就意味着责任,做为种子老师,在我们身上,还有肩负有讲授的重任,我们回去后要传帮带,给其他教师讲座,培训。我能完成这光荣而艰巨的任务吗?心里真是没底! 另外,非常感谢上级领导对参培人员的关爱,使我们不仅有着舒适的居住环境,食宿非常方便,而且培训地点就在住的地方,这对人生地不熟的我们来说,真是太好了! 不管如何,培训后回去,我将一是不是断加强自我学习,努力继续提升自己;二是积极与教学实际相结合,探索提升设备与资源应用的途径与方式;三是扎实开展培训,努力让身边的同事都迅速成为信息化设备应用高手,让课堂教学更加精彩,教学效益更加显著! 个人建议和意见: 1 省、市各级都成立了以一把手负总责、亲自抓的一把手工程。我校也要提高认识,成立领导小组,由一把手亲自抓。 2 制定教师长期培训机制,定期和不定期对教师进行现代信息技术应用的培训。制定教师利用现代信息技术上课的有效管理制度,让课堂使用现代信息技术的比例大大提高。
9. 怎样登陆河南省中小学教师继续教育信息管理系统
一:河南省中小学教师继续教育信息管理系统用户名一般为身份证号码,密码如果未曾修改则为初始密码,可到所在学校教务处问询相关人员即可得知
二:河南省中小学教师继续教育信息管理系统链接如下:
http://hnjsjy.open.ha.cn/
10. 如何进入 江苏省中小学教职工信息管理系统平台
http://jste.net.cn/uidssk 查询个人信息专!属