2015中小学学生守则

⑴ 中小学学生守则代表什么生肖

中小学生守则。这能代表什么生肖啊，只能说小学生要必须遵守的东西，就好像狗一样，要听话，按照规章制度来办事。

⑵ 怎样轻松的背诵《中小学生守则》和《小学生日常行为不规范》

中小学生守则
一、爱党爱国爱人民。了解党史国情,珍视国家荣誉,热爱袓国,热爱人民,热爱中内国共产党。容
二、好学多问肯钻研。上课专心听讲,积极发表见解,乐于科学探索,养成阅读习惯。
三、勤劳笃行乐奉献。自己事自己做,主动分担家务,参与劳动实践,热心志愿服务。
四、明礼守法讲美德。遵守国法校纪,自觉礼让排队,保持公共卫生,爱护公共财物。
五、孝亲尊师善待人。孝父母敬师长,爱集体助同学,虚心接受批评,学会合作共处。
六、诚实守信有担当。保持言行一致,不说谎不作弊,借东西及时还,做到知错就改。
七、自强自律健身心。坚持锻炼身体,乐观开朗向上,不吸烟不喝酒,文明绿色上网。
八、珍爱生命保安全。红灯停绿灯行,防溺水不玩火,会自护懂求救,坚决远离毒品。
九、勤俭节约护家园。不比吃喝穿戴,爱惜花草树木,节粮节水节电,低碳环保生活。

⑶ 新版中小学生守则包含多少条内容 中小学

新版中小学生守则一共有九条内容。
中小学生守则
1 爱党爱国爱人民。了解党史国情，珍视国回家荣誉，热爱答祖国，热爱人民，热爱中国共产党。
2 好学多问肯钻研。上课专心听讲，积极发表见解，乐于科学探索，养成阅读习惯。3
3 勤劳笃行乐奉献。自己事自己做，主动分担家务，参与劳动实践，热心志愿服务。
4 明礼守法讲美德。遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财务。
5 孝亲尊师善待人。孝父母敬师长，爱集体助同学，虚心接受批评，学会合作共处。
6 诚实守信有担当。保持言行一致，不说谎不作弊，借东西及时还，做到知错就改。
7 自强自律健身心。坚持锻炼身体，乐观开朗向上，不吸烟不喝酒，文明绿色上网。
8 珍爱生命保安全。红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会自护懂求救，坚决远离毒品。
9 勤俭节约护家园。不比吃喝穿戴，爱惜花草树木，节粮节水节电，低碳环保生活。

⑷ 中小学生守则和小学生日常行为规范有什么区别

中小学生守则和小学生日常行为规范没有区别。

《小学生日常行为规范》是依据国家正式颁发的《小学生守则》制定的，是国家对小学生日常行为的最基本的要求。其目的在于加强对小学生的文明礼貌教育和行为训练，以促使他们从小养成良好的行为习惯。

《规范》的内容共20条，不可能面面俱到，也不宜繁琐。小学生年龄小，因此，既要对他们严格要求，又要使他们生动活泼地得到发展。各地在贯彻《规范》时，应与《小学生守则》的教育和贯彻学校的各项规章制度结合起来。

贯彻实施《规范》必须依靠学校全体教职工并实行校内外相结合，广为宣传，使家庭、学校、社会协调一致，共同用《规范》严格要求学生。

(4)2015中小学学生守则扩展阅读：

《小学生日常行为规范（修订版）》（2004年9月1日起执行）

1、尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。

2、尊敬父母，关心父母身体健康，主动为家庭做力所能及的事。听从父母和长辈的教导，外出或回到家要主动打招呼。

3、尊敬老师，见面行礼，主动问好，接受老师的教导，与老师交流。

4、尊老爱幼，平等待人。同学之间友好相处，互相关心，互相帮助。不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人。尊重残疾人。尊重他人的民族习惯。

5、待人有礼貌，说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。不骂人，不打架。到他人房间先敲门，经允许再进入，不随意翻动别人的物品，不打扰别人的工作、学习和休息。

6、诚实守信，不说谎话，知错就改，不随意拿别人的东西，借东西及时归还，答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意。考试不作弊。

⑸ 中小学生守则，2015年领袖版，共有多少条多少字，涵盖对中小学学生，什么全面发展的基本要求。

x相思唐 王维红豆生南国，

⑹ 中小学守则之歌歌词

中小学生守则之歌歌词：

爱党爱国爱人民，爱党爱国爱人民。了解党史国情，珍视国家荣誉，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。

好学多问肯钻研。上课专心听讲，积极发表见解，乐于科学探索，养成阅读习惯。

勤劳笃行乐奉献。自己事自己做，主动分担家务，参与劳动实践，热心志愿服务。

明礼守法讲美德。遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。

孝亲尊师善待人。孝父母敬师长，爱集体助同学，虚心接受批评，学会合作共处。

诚实守信有担当。保持言行一致，不说谎不作弊，借东西及时还，做到知错就改。

自强自律健身心。坚持锻炼身体，乐观开朗向上，不吸烟不喝酒，文明绿色上网。

珍爱生命保安全。红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会自护懂求救，坚决远离毒品。

勤俭节约护家园。不比吃喝穿戴，爱惜花草树木，节粮节水节电，低碳环保生活，节粮节水节电，低碳环保生活。

(6)2015中小学学生守则扩展阅读：

教育部将推行《中小学守则之歌》成为校园主旋律：

为帮助中小学生更好地学习、记住、践行新修订的《中小学生守则》，教育部特别请解放军总后勤部政治部文化工作和网络宣传教育中心主任、作曲家李绍彰为守则谱曲，制作了《中小学生守则之歌》，将挂在教育部网站上供下载学唱。

教育部在新闻发布会播放了《中小学生守则之歌》，该歌符合中小学生年龄特点，便于传唱。教育部要求，各地各校要利用好《中小学生守则之歌》这一载体，使《守则之歌》成为校园主旋律。

8月25日，教育部印发了新修订的《中小学生守则》。《守则》保留了2004年版本中热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党、诚实守信、珍爱生命等内容。同时补充了一些更具操作性、学生可以做到的具体行为规范内容，如主动分担家务、自觉礼让排队、不比吃喝穿戴等。增加了新时期学生成长发展中学校、社会和家庭高度关注的内容，如养成阅读习惯、文明绿色上网、低碳环保生活等。

因此，各校应按照教育部要求，全面推广《中小学守则之歌》，帮助学生学习和记住新守则。

⑺ 新中小学守则和2004年中小学生守则有什么区别

相比2004年发布的《中小学生守则》，新修订的《守则》一方面保留了2004年《守则》中仍具时代价值、体现中华传统美德、应长期坚持的内容，如热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党、诚实守信、珍爱生命等。另一方面，新修订的《守则》补充了一些更具操作性、学生可以做到的具体行为规范内容，如主动分担家务、自觉礼让排队、不比吃喝穿戴等;增加了新时期学生成长发展中学校、社会和家庭高度关注的内容，如养成阅读习惯、文明绿色上网、低碳环保生活等。
新版《守则》适应中小学生学习生活的新环境，遵循中小学生认知规律和语言特点，表述生动、带有诗歌韵律，朗朗上口，充分体现以学生为本的教育理念。比如，第八条守则是：“珍爱生命保安全。红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会自护懂求救，坚决远离毒品。”
据悉，中小学生守则是对中小学生思想品德和日常行为的基本要求，随着社会发展，经历了几次修改。《小学生守则》《中学生守则》和《小学生日常行为规范》《中学生日常行为规范》分别于1981年、1991年、1994年发布，对中小学生良好行为习惯的养成，以及学校形成良好的校风、学风、教风起到了重要作用。
随着社会发展变化，中小学生思想道德建设面临许多新情况和新问题，2004年教育部对上述守则和规范进行了修订，将《小学生守则》和《中学生守则》合并为《中小学生守则》，对《小学生日常行为规范》《中学生日常行为规范》的内容进行了必要的调整和补充。
2004年版的中小学生守则和日常行为规范对于学生积极开展行为习惯养成教育，取得了显著成效。但在实施过程中也发现一些问题，如有些规定不符合实际，日常行为规范内容过多且交叉重合等。为此，2012年，教育部启动了《中小学生守则》、两个日常行为规范的修订工作，委托专家进行专项课题研究，并通过座谈会等形式广泛听取教育专家、中小学校长、地方教育行政部门等各方意见。修订工作坚持贴近时代、突出基本、易记易行原则，注重可操作性，将《中小学生守则》和两个《规范》合而为一，形成了新的《中小学生守则(征求意见稿)》。
新的《中小学生守则(征求意见稿)》得到了社会各界的广泛关注。新版《守则》的制定，历经基层调研、国际比较、多方参与、反复论证、集思广益的过程，形成最大公约数、凝聚了广泛共识。《守则》将党的十八大以来，中央对培育和践行社会主义核心价值观、深化立德树人、传承优秀传统文化做出的重大部署落细落小落实，引领和规范学生思想品德与言行举止。

⑻ 湖洋中心小学小学生守则内容

湖洋中心小学小学生守则内容，
是全国统一的。
你在网络搜索“小学生守则”，
就OK了。
祝你好运。

⑼ 中国各中小学<<学生守则>>内容都一样吗

都是一样的 前两天刚弄过文化墙还问过这样的问题!

⑽ 中小学学生守则作文小学500字

小学生守则》顾名思义就是用来约束小学生行为举止的规则。在一次办版报查找资料的过程中，我偶尔发现各个国家《小学生守则》规定的内容各不一样，相比之下，我觉得我国的《小学生守则》有进一步修订和完善的必要。
例如，美国的《小学生守则》规定：总是称呼老师职位或尊姓；按时或稍提前到课堂；提问时举手；可以在座位上同老师讲话；所有作业必须自己完成等等。这些规定很具体，每一条孩子们都可以很轻松地遵照执行，看起来很琐碎，却是维护学校纪律的基本要求，孩子们就在执行这些细致规则时，不知不觉地就学会了遵守纪律。
而我们中国的《小学生守则》却截然不同，例如其中几条比较有代表性的规定：热爱祖国、热爱人民；孝敬父母亲、尊敬师长、礼貌待人；热爱大自然，爱护生活环境；诚实守信、言行一致、知错就改、有责任心等等。从表面上看，中国的《小学生守则》比较宏观，但是只讲大道理，有些条例缺乏具体的实施方法，小学阶段的孩子执行起来会不得要领。我认为，美国的《小学生守则》没有一条是笼统的，中国的《小学生守则》没有一条是具体的。
如何规定规章制度，体现了国家的法制观念和教育理念，而在小学校里实施的细则应该根据教育心理学儿童行为发展来制定，年纪越小的学生，更加需要细微具体的行为指令，而不是像中国《小学生守则》那样，爱讲口号，不制定具体实现目标的步骤，起不到有效约束学生行为的作用。
因此，中国的《小学生守则》应该借鉴外国《小学生守则》的优点，在保留自己的长处的同时加以改进，既要符合中国的国情，又要符合儿童特殊的心理需求，使之更加有利于少年儿童的健康成长。