重庆市中小学生守则

⑴ 青岛重庆三小小学生守则

1、热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。2、遵守法律法规，增强法律意识，遵守校规校纪，遵守社会公德。3、热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。4、珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。5、自尊自爱，自信自强，生活习惯，文明健康。6、积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。7、孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。8、热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。9、诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。10、热爱大自然，爱护生活环境。《小学生守则》、《中学生守则》和《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》分别自1981年、1991年、1994年发布以来，对中小学生良好行为习惯的养成，以及学校形成良好的校风、学风、教风等都起到了重要作用。随着社会发展变化，中小学生思想道德建设面临许多新的情况和新的问题，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》的要求,我部对上述守则和规范进行了修订，将《小学生守则》和《中学生守则》合并为《中小学生守则》(以下简称《守则》)，对《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》的内容进行了必要的调整和补充，形成新的《小学生日常行为规范（修订）》、《中学生日常行为规范（修订）》（以下简称《规范》）。

⑵ 人教 七年级下册 思想品德 试卷 答案

思想品德（七下）第一课教学目标检测题
班级＿＿＿ 学号＿＿＿ 姓名＿＿＿
一、明辨是非，走进生活（每小题2分，共16分）
1．自尊是一种健康良好的心理状态。 （ ）
2．自尊也要有度，过度的自尊会使我们作茧自缚，体验不到生活的乐趣。 （ ）
3．情绪冲动是自尊的具体表现。 （ ）
4．一般来说，一个没有自尊的人，也是很难得到别人的尊重。 （ ）
5．“金无足赤，人无完人”。人有缺点并不可怕，改不掉也没必要大惊小怪。（ ）
6．“人能行”三个字是一种信念，也是一种神奇的力量。 （ ）
7．自尊的人有时当然也要图虚荣。 （ ）
8．要尊重他人就要事事迁就他人，为他人着想。 （ ）
二、精挑细选，学会生活（每小题只有一个正确答案，每小题2分，共24分）
9．所谓快乐人生三句话是 （ ）
①太好了 ②我能行 ③我能帮助你吗 ④我为别人失败自己成功而自豪
A①②③ B②③④ C①③④ D①②④
10.属于我们的自尊所表现出来的行为有 （ ）
①喜欢穿名牌服装 ②爱清洁，经常要洗头 ③讲文明有礼貌 ④说话洪亮
A①②④ B②③④ C①③④ D①②④
11.下列关于自尊的说法，正确的有 （ ）
①排斥他人 ②不向别人卑躬屈膝 ③不允许别人歧视侮辱 ④自尊是一种良好的心态
A①②③ B①③④ C②③④ D①②③④
12.我们要通过他人对自己的哪些态度来感受自尊 ( )
①尊重 ②欣赏 ③鼓励 ④期望
A②③④ B③④ C①②③④ D①③④
13.自尊的人最看重的是 ( )
A获得名誉 B所处的地位 C自己的人格 D他人对自己的评价
14.某中学生长期不吃早餐,并用省下来的生活费用割了双眼皮.下列看法正确的是( )
A爱美之心人皆有之,此举没什么不妥 B走自己的路让别人去说吧
C以身体健康为代价换取外在美还是值得的 D这种过分追求外在美的做法实际上是虑荣的表现.
15.自负者必然失败的原因有 ( )
①追求的目标根本不可能达到 ②所依据的事实是虑假的 ③遇到挫折就会走向自卑
④别人根本不相信他、讨厌他
A②③④ B①②③ C①③④ D①②④
16.产生我们所说的自尊心太强的原因是 ( )
A虑荣心严重 B自尊心太强 C高估自己 D有正确的自尊心和充分的自信
17.当我们的某些可取之处受到他人肯定时,就会显得格外高兴;当做了好事受到集体和社会称赞时,心情就十分舒畅.这是因为 ( )
A我们的自尊心受到肯定,得到满足 B我们的虑荣心得到满足
C我们对自己的认识取决于他人的看法和评价 D这是一种自我认识
18.1997年7月1日,香港终于结束了英国的殖民统治,回到祖国的怀抱.当中华人民共和国国旗在香港国际会展中心高高升起时,每个中国人都感受到 ( )
A英国人没什么了不起 B今后可以自由地到香港旅游购物
C香港作为国际市场的一个窗口向大陆打开了D一种民族的自尊和快乐
19.对于他人的议论、批评我们应该采取的做法是非曲直 ( )
A议论只代表个人的观点,我们不要理睬 B有则改之,无则加勉
C斤斤计较,给予有力的还击 D听之任之,让别人去说吧
20.在我们的学习、生活中,要真正做到尊重他人,就必须 ( )
①懂得不尊重他人就不可能得到他人的尊重 ②关注他人人格尊严 ③要从欣赏、鼓励、期望他人等角度来善待他人 ④不做有损他人尊严的事
A①③④ B②③④ C①②④ D①②③④
三.学知明理,快乐生活
21.阿兰自小就被人称为假小子，总是风风火火、大大咧咧的，可是自从上了初中，越来越爱照镜子了，还破天荒在留起了长发，别人在讨论问题时也越来越爱发表自己的见解。有一次爸爸说了句“小孩子家，你懂个啥”；阿兰就气得哭了半天，认为爸爸不尊重她。请问：阿兰的这些变化说明了什么？你是从哪里看出来的？（10分）

22．一天，小明又一次没有完成作业，老师批评了他几句，他认为老师的批评伤害了自己的自尊。你同意他的观点吗？为什么？（10分）

23．晏子出使到楚国去。楚国的君臣想要耍笑一下晏子，显显楚国的威风。他们知道晏子是个矮子，就在大门旁边开了一个小洞，让晏子从这个小洞进城去。晏子走到小洞前边，看了看说：“这是狗洞，不是城门。出使狗国的人，才从狗洞进。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”楚人无话可说，只好打开城门，迎接晏子进城。（14分）
（1）晏子为什么要坚持从大门进城？晏子的行为说明他有什么样的品质？晏子用什么样的方法来维护自己的自尊的呢？

（2）晏子行为对我们有什么启示？

24．阅读材料，回答问题。（12分）
名作家萧伯纳在国外访问期间，曾遇到一个聪明、活泼可爱的小女孩，并和她在一起玩了很长时间。分手时，萧伯纳对小女孩说：“回家后告诉你的妈妈，今天同你玩的人是世界有名的萧伯纳。”小女孩望着萧伯纳，学着大人的口气说：“你回家告诉你妈妈，今天同你玩的是×××。”这使萧伯纳大吃一惊，立刻感到自己太傲慢了。此后，他常常回忆这件事，并感慨地说：“一个人无论有多大成就，都要永远谦逊。这就是那个小女孩给我的教训！”
在上述材料中萧伯纳得的教训是什么？

在日常生活中，我们怎样做才能赢得他人尊重呢？

25．故事（一）：校园里，两位同学走路的时候说笑打闹，结果一不小心，撞了对面走来的人。他们俩不仅不道歉，还骂骂咧咧，推推搡搡。结果被老师狠狠批评了一顿。
故事（二）：电影院里，甲和乙边看电影边议论，吃零食的时候还发出很大的声音，一会儿，甲的手机又响了，又大声接电话。旁边的人忍无可忍，纷纷谴责他们不遵守秩序。
故事（三）：甲手里拿着一袋瓜子，一边嗑瓜子，一边还把瓜子皮扔得满地都是，引得路人侧目，最后，又被罚款。（14分）
对以上三则材料进行评价，说明他们为什么没能得到别人的尊重？

为什么说尊重他人是我的需要？

参考答案
一1× 2∨ 3× 4∨ 5× 6∨ 7× 8×
二9～13 ABCCC 14～18DACAD 19B 20D
三21略
22不同意小明的观点，自尊要适度，这样有助于我们面对批评，改正错误；过度的自尊，则使我们过于敏感，作茧自缚，不能体会会老师对我们的爱，体验不到学习的乐趣。
23（1）晏子为了维护自己的自尊和国家的尊严，他坚持要从大门进城；晏子的行为说明他把自己的人格和国格看得比什么都重要；晏子是通过巧妙的回击国的种种刁难和侮辱来维护自己的自尊。自尊的人最看重自己的人格。谁若丢了人格尊严，那是自我作贱，别人自然也就不把他当人了。（2）维护自尊最重要的是勤学苦练，踏实工作，努力为国家、社会、为他人多作贡献；在日常生活中我们既要注意维护自己的人格，又不要去做有损周围同学人格的事，这样你才能赢得别人的尊重。总之，青少年学生要学会维护自己和他人的人格尊严。
24（1）我们要尊重他人，不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。（2）要尊重自己，要知道羞耻，看重自己的人格，要懂得尊重他人，善于欣赏、接纳他人，不做有损他人人格的事情。
25（1）他们没能得到别人的尊重只能怪他们自己，因为他们的行为是一种不道德、不文明的行为，也是一种既不尊重自己也不尊重他人的行为。因此得不到他人的尊重。（2）一个既不懂得尊重自己也不懂得尊重他人的人是不可能得到别人的尊重的，要得到别人的尊重，我们自己首先必须自尊，同时也要尊重别人，使自己的行为符合道德规范的要求。因此，我们必须自尊，也要尊重他人。

⑶ 重庆开县临江书院的中学生守则是什么，急！！！急！！！啊

、热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。
2、遵守法律法规，增强法律意识，内遵守校规容校纪，遵守社会公德。
3、热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。
4、珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。
5、自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。
6、积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。
7、孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。
8、热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。
9、诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。
10、热爱大自然，爱护生活环境。
是这个吗？

⑷ 小学德育计划

安溪小学“德育工作加强年”实施方案
一、指导思想
认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《重庆市2012年中小学德育工作要点》、《铜梁县德育工作指导意见》以及《铜梁县“中小学德育工作加强年”实施方案》，切实加强和改进安溪小学德育工作。以爱国主义教育为主旋律，以学生养成教育为重点，以校园文化为载体，多渠道、多层次、全方位地开展教育活动，全面实施素质教育，提高学生的思想、道德和生理、心理素质。加强学校德育的科学研究，努力探索新形势下德育工作的新路子，不断提高德育工作的针对性、实效性,为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人而努力。
二、工作目标
努力培养学生成为初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志、品格和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义小公民，打下初步的思想品德基础。落实游彬老师为心理健康辅导员，聘请安溪镇司法所长陈荣清为法制副校长，成立家长委员会，形成全员育德的在校园旁边建成学生劳动实践基地，经常性开展班主任提高培训，形成全员育德的氛围。
三、德育内容
依据《小学德育纲要(试行)》和“一则、两规”，小学德育的主要内容有：1、热爱祖国的教育；2、热爱中国共产党的教育；3、热爱人民的教育；4、热爱集体的教育；5、热爱劳动、艰苦奋斗的教育； 6、努力学习、热爱科学的教育；7、文明礼貌、遵守纪律的教育；8、良好的意志、品格教育； 9、民主与法制观念的启蒙教育；10、辩证唯物主义观点的启蒙教育。
四、实施途径与措施
（一）加强德育队伍的建设与领导
1、调整、充实德育工作领导小组，学校“德育工作加强年”
领导小组组长：夏大胜
副组长：夏瑞红
办公室主任：余业奇
成员：赵开余、裴天芳、王平、谢明霞、吴先进、罗平、杨泽学
每学年根据工作需要，调整、充实领导小组成员，健全落实德育工作责任制，每学期开学召开领导小组会议，研究一学期的德育工作，制定学校德育工作计划。
2、加强班主任队伍建设加强班主任的培养、选拔和管理，每月5日定期举行班主任工作会议，学习班主任工作职责，布置德育工作任务；每学期至少召开一次专题培训会议，通过理论讲座、专题研讨等方式，不断提高班主任的工作艺术和管理水平；每学年组织一次优秀班主任的评选活动，不断增强班主任工作的荣誉感，补偿班主任工作的艰辛。
3、充分发挥少先队组织的作用少先大队要不断加强少先队工作队伍的建设，一是大队辅导员要增强责任意识，注重少先队工作的研究，开拓创新，努力提高工作水平；二是大队辅导员要注重对中队辅导员的培训，每月要组织一次专题培训活动；三是要注重对大队部干部、各中队干部的培养和管理。同时，大队部要针对学生的思想实际和身心特点，开展丰富多彩的教育活动、文化娱乐活动和社会实践活动，让学生在实践锻炼中培养优良的品质和良好的行为习惯。
4、努力营造全员育人的良好局面。每一位校园人都要牢固树立"人人都是德育工作者"的观点，充分认识德育工作的重要性，立足本职岗位，做到"教学育人"、"管理育人"、"服务育人"。
5、积极发挥学校、家庭、社会"三结合"教育小组、学校关工委和家长学校的作用。加强对"三结合"教育小组、学校关工委和家长学校的领导，每学年调整、充实组织成员，定期举办专题讲座、教育经验交流会等，加强学校、家庭、社会三者之间的联系，努力形成有利于学生成长的校园环境、家庭环境和社区教育环境。
6、全体教师，特别是德育工作领导小组、班主任要增强德育科研意识，把德育作为课题来研究，以真正提高德育工作的针对性和实效性。
（二）认真落实常规教育活动
1、认真贯彻和落实《国旗法》，坚持每周星期一举行隆重的升旗仪式，星期五举行降旗仪式。少先大队部在每学期开学初做好《国旗法》的宣讲和仪式礼仪的培训，指导四至六年级各中队训练好旗手，安排好学期的"国旗下讲话"的内容，要求系列化，突出德育主题，增强针对性。
2、加强行为规范养成教育，认真贯彻落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，适时开展行为规范的专项训练；每月底进行一次行为规范的量化评价，将其结果按一定比例纳入学生期末品德素质评价之中，并以此为依据，每学年评选"行为习惯标兵"；推行升班旗制度，值周领导、值周教师、学生干部负责行为规范的监督管理，实行量化评分，每周各年级行为规范得分最高的班级获得升班旗资格。
3、认真开展文明班级、示范文明班级创建活动。学校每学期两次评选文明班级、示范文明班级，各班通过达标创建、自评申报，促进班级的建设。
4、坚持每月一次主题班（队）活动。开学初，学校少先大队部拟定每月班、队活动主题，提供给各班选择。各班也可根据班级实际，自行确定活动主题。每学期队活动不得少于一次（一年级上学期除外）。每周班队活动时间也要组织一些趣味性、教育性兼具的活动。活动的主持人要填写要活动记载表。
5、坚持每天早上定岗劳动，一是对学生进行环境卫生教育，二是进行热爱劳动的教育。
6、坚持每天课后整理活动。班主任要对班级学生一天的表现进行全面总结，肯定成绩，指出差距，特别是要引导学生自我总结、自我教育。也可在课后整理时组织开展一些小型的主题教育活动，突出教育的实效性。
7、认真开展校园之星、优秀学生干部、进步显著学生的评选活动，每学期末评选优秀学生干部、进步显著学生，颁发奖状，每年春季学期开学后评选校园之星，以树立榜样，培养学生的积极上进精神，促进良好校风、班风和学风建设。
8、认真开展打造书香校园活动。学校图书室要做好图书借阅工作，为学生提供阅读的方便。学校将各班开展读书的情况纳入文明班考核之中，以鼓励学生的积极阅读。
（三）适时开展专题教育活动结合重大节日、纪念日开展爱国主义教育、革命传统教育活动。
1、三月五日开展学雷锋活动，组织学生读雷锋日记，讲雷锋故事，唱学雷锋的歌曲，学习雷锋精神，做新时代的小雷锋。
2、清明节组织缅怀革命先烈的活动，如请老前辈讲长征故事、抗战故事，观看爱国主义影片，牢记今天的幸福生活是革命前辈用鲜血和生命换来的，从而珍惜今天，报效祖国。
3、六一组织庆祝活动，展示个人特长，感受老师、父辈的关爱。
4、七一组织庆祝党的生日的活动，让学生初步了解党的光辉历程，认识中国共产党的伟大、正确、光荣，激发学生对党的感情。
5、十一组织国庆歌咏会，感受"祖国巨变"、"家乡变化"，激发对祖国的热爱之情，增强建设祖国的责任感。
6、香港、澳门回归纪念日组织认识香港、认识澳门的活动，通过阅读书籍、听专题讲座，不忘那段屈辱的历史，感受今天飞速的发展，激发学生的爱国情怀。
7、元旦组织迎新年游艺活动，感受生活的幸福，展望美好明天，增添进步的动力。
8、每学期举行一次运动会，每两年举办一届艺术节，每学年组织学生参加市、县科技节活动、。通过科技活动，培养学生爱科学、讲科学、用科学的兴趣，倡导科学精神；通过艺术活动，陶冶学生情操，提高他们的审美情趣；通过体育活动，提高学生的身体素质、集体意识、合作精神。
9、深入开展德育基地活动。学校在镇敬老院、各村村委会等地建立德育基地，组织学生开展专题教育活动，促进学生的品德发展。每学年活动时间在一天以上。
10、加强学生的心理健康教育。结合学生在学习、生活、人际交往过程中表现出来的心理问题，每学年至少有针对性地开展一次心理健康教育讲座，对学生进行心理健康教育和指导，提高心理素质，增强承受挫折和适应环境的能力。在条件许可的情况下，学校将设立心理咨询室，对少数学生在学习、生活及人际交往中碰到的一般心理问题给予辅导和帮助。
（四）大力开展校园文化建设，实现环境育人。
1、通过办学理念、发展目标、校风、学风等引导学生。学校在显眼位置张贴办学理念、发展目标、校风、学风，并利用学生集会、国旗下讲话等时机，大力宣讲，让其深入师生心中。
2、加强教室、橱窗文化建设。教室正前方悬挂国旗、班训；布置好两块专栏，每月办好一期黑板报。橱窗由少先大队部和艺术组教师负责，张贴学生书画作品或其他宣传资料，一月一更换。教室里张贴悬挂名人画像、语录、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和学生书画作品。
3、办好学校红领巾广播。学校成立红领巾广播工作小组，稿件由各班学生提供，教师负责选稿，学生播音。栏目包括校园新闻、德育小故事、民族文化大观、安全常识等。每学期对优秀播音学生进行表彰，对积极投稿的班级在文明班考核中给予奖励。
（五）充分发挥课堂教育的主渠道作用在德育工作中，要坚持以课堂教育为主渠道的做法，全体教师要增强德育意识，坚持教书育人，在课堂教学中结合学科内容、特点，挖掘教育素材，任课教师在制订教学计划、备课时，要努力挖掘教材中的教育素材，注意培养学生良好的学习态度、学习习惯和良好的意志、品格，促使学生养成文明行为习惯，使爱国主义、集体主义教育等十大德育内容与教学内容之间产生有机的联系，在潜移默化中给学生以春风化雨般的教育。思想品德课是向学生比较系统地直接进行思想品德教育的一门重要课程。它着重提高学生的道德认识和道德判断能力，培养道德情感，以指导他们的行为。品德与生活（社会）课程教师要发挥品德课的优势，联系学生实际，自觉地突出品德课的德育功能，有的放矢地进行品德教育，解决学生认识上的一些偏差，给学生以正确导向，对学生提出适当的行为要求，为学生的成功人生打好底色。
（六）认真做好品德评定工作。全体教师要充分认识到，品德评定是德育过程的一个重要环节，通过评定可以衡量学生品德所达到的实际水平，引导他们学习正确评价自己和别人，激励他们不断进步。学校要制定评价方案，将学生的品德课考核成绩和行为表现的考核结合起来，同时，在行为表现的评价标准中，应根据学生的年级、年龄特点制定。评价中，应注重评价主体的多元，综合学生个人、同学、教师、家长评价的结果。每学期结束时，班主任应对学生的行为表现、发展状况做出书面评价，即写出评语，并告知学生和家长。
五、具体的工作要点
周工作要点：
预备周：2.3-2.5
1、筹备开学事宜。
2、制订班队计划。
第一周：2.6-2.12
1、开学典礼活动，卫生大扫除。
2、开展行为规范养成教育活动。
3、美化、优化校园、班级环境检查、反馈。
4、黑板报更新。（新春寄语、安全教育、班级之星等）
第二周：2.13-2.19
1、国旗下讲话，主题：养成良好的学习习惯。
2、继续加强安全、文明、守纪等方面的教育，组织学生重温《中小学生守则》、《中小学生行为规范》。
3、整顿校风、学风和班风。
4、班干部培训。
第三周：2.20-2.26
1、国旗下讲话，主题：规范书写握笔姿势。
2、“我为老师画笑脸” 活动。
3、安全教育，规范书写握笔姿势教育。
4、国际母语日教育。（2月21日）
第四周：2.27-3.4
1、国旗下讲话，主题：礼貌待人，孝敬长辈。
2、筹备模范妈妈开设家教讲座工作。
3、班主任工作研讨会。
4、师德师风检查。
第五周：3.5——3.11
1、国旗下讲话，主题：奉献爱心，滋润心灵。
2、开展“学雷锋、献爱心”活动。（3月5日）
3、庆祝国际“三八”妇女节。
4、邀请模范妈妈开设家教讲座。
第六周：3.12-3.18
1、国旗下讲话，主题：爱绿护绿教育。
2、开展紧急疏散演练。
3、结合植树节开展环境保护教育。（植树节3月12日）
第七周：3.19-3.25
1、国旗下讲话，主题：养成良好习惯，成就美好人生。
2、少先队进社区开展实践活动。
3、课业负担专题自查。
第八周：3.26-4.1
1、国旗下讲话，主题：严于律己 诚信待人。
2、学生行为规范教育。
3、期中家访。
第九周：4.2-4.8
1、国旗下讲话，主题：红旗一角，飘扬心中。
2、组织清明节活动。（4月4日）
3、讲究卫生教育。（世界卫生日4月7日）
第十周：4.9-4.15
1、国旗下讲话，主题：阳光运动，健康成长。
2、组织学生春游。
第十一周：4.16-4.22
1、国旗下讲话，主题：爱我中华，祝福祖国。
2、爱我家乡教育。（世界地球日4月22日）
3、后进生转化工作经验交流会。
第十二周：4.23-4.29
1、国旗下讲话，主题：自主学习，自由探索
2、教职工三笔字比赛。
3、爱国专题教育。
4、筹备六一节校园文化节活动。
第十三周：4.30-5.6
1、国旗下讲话，主题：劳动最光荣。
2、劳动节德育实践活动。
3、心理健康教育。
第十四周：5.7-5.13
1、国旗下讲话，主题：爱心传递，文明花开。
2、关爱留守儿童活动。
3、爱校、爱公物教育。
第十五周：5.14-5.20
1、国旗下讲话，主题：孝敬父母 感恩常在。
2、班主任工作经验交流活动。
3、孝敬父母，勤奋学习教育。（母亲节5月15日）
4、安全教育。（全国学生营养日5月20日）
第十六周：5.21-5.27
1、国旗下讲话，主题：消防安全，重于泰山。
2、校园周边环境整治。
3、班会观摩。
第十七周：5.28-6.3
1、国旗下讲话，主题：珍爱生命，远离毒品。
2、禁烟教育。（世界无烟日5月31日）
3、庆祝国际“六一”儿童节。（校园艺术节）
第十八周：6.4-6.10
1、国旗下讲话，主题：享受阅读，分享快乐。
2、少先队主题观摩活动。
3、保护眼睛教育。（全国爱眼日6月6日）
第十九周6.11-6.17
1、国旗下讲话，主题：崇尚法制，追求和谐。
2、爱护环境教育。（防治荒漠化和干旱日6月17日）
3、组织期末家访。
第二十周：6.18-6.24
1、国旗下讲话，主题：珍惜时间，勤奋学习。
2、诚信考试专题教育。
3、端午节德育实践活动。（6月23日）
4、禁毒教育师生签名活动。（国际禁毒日6月26日）
第二十一周：6.25-7.1
1、国旗下讲话，主题：天道酬勤，勤能补拙。
2、期末考试。
第二十二周：7.2-7.8
1、评选先进班集体、优秀班干部、三好学生、文明劝导队员。
2、散学典礼

铜梁县安溪小学

2012年2月27日

⑸ 重庆市初中毕业生综合素质自我评定怎么写

1.时光流逝，丰富多彩的三年初中生活即将结束，这三年是我人生中最重要的一段里程，它将永远铭记在我的脑海里。
我衷心拥护中国共产党的领导，热爱蒸蒸日上、迈着改革步伐前进的社会主义祖国，用建设有中国特色的社会主义理论武装自己，积极参加党章学习小组，逐步提初自己的政治思想觉悟，并向党组织递交了入党申请书。作为班长，我能以身作则，严于律己，在同学中树立了好榜样，并能团结好班委，处理好班级的一切事务，是老师的得力助手。初二年我们班被评为市优秀班级，这是全班同学共同努力的结果，我为能生活在这样一个班级而自豪。三年来，我在组织能力、语言表达能力有了长足的进步。97年被评为市优秀学生干部，初三年被评为校三好生。
学习上，我有较强的自学能力，勤于钻研，肯思考，合理安排好学习时间，理解能力强，思维敏捷，对问题有独到的见解。学习中摸索出一套符合自己的学习方法，脚踏实地，循序渐进，精益求精，学习效率初。三年来学习成绩优异，半期考、期考等重大考试均居年段第一。在学科竞赛中也多次获奖，初一年荣获第四届全国中学生数学竞赛市三等奖；初二年获全国中学生化学竞赛厦门赛区表扬奖，初三年获第十四届全国中学生物理竞赛省二等奖。
积极参加体育锻炼，体育体锻达标擅打篮球。
通过初中三年生活的锤炼。在德智体方面，我取得了长足的进步。从一个懵懂的中学生逐步成长为品学兼优的“四有”新人，但我有清醒地认识到自己的不足之处，体锻虽然达标，但还须加强体育锻炼，提初成绩，在今后的学习中，我将不断总结经验，继往开来，更好地报效祖国。

初中毕业生自我鉴定样板（2）
初中三年生活即将随着我的成长而慢慢逝去，回顾这丰富多彩的三年学习生活，我已在老师的辛勤培育下成长为一名品学兼优的合格中学生了，这些日子将永远铭记在我心中。
我热爱我们的党，热爱社会主义祖国，思想觉悟初，积极参加学校组织的各项活动以及党章学习小组，努力要求进步。在校，我模范遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。尊敬师长，组织纪律性强，连续担任班学习委员等职务。工作认真负责，团结同学，发挥友爱互助的精神，多次被评为校三好生、优秀学生干部，初二年还被评为市三好生。
天资聪颖，学习认真自觉，理解和自学能力强，善于质疑、析疑、解疑。积极探索，总结出一套适合自己的学习方法。思维敏捷，懂得举一反三，学以致用，不断巩固已掌握的知识。初中三年以来学习成绩优异，名列年段前茅。积极参加各种兴趣小组，丰富自己的知识。在全国中学生生物奥林匹克竞赛中或市一等奖、省二等奖。
我积极参加体育锻炼，体锻达标，还曾经代表班级参加校运会，并在接力项目为班争光。
虽然初中三年来，我在各方面都有显著进步，但我也清楚地认识到自己的不足之处：钻研精神还不够。在今后的学习中，我相信我一定能克服这个缺点，以自己的所学所长更好地报效祖国。

3.

⑹ 重庆市义务教育阶段学校学籍管理办法的文件内容

第一条 为了全面贯彻国家的教育方针，保证九年制义务教育的贯彻实施，建立健全义务教育的管理制度，促进适龄儿童、少年德、智、体全面健康发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《重庆市义务教育实施条例》和《重庆市控制中小学生流失办法》等相关法律法规，结合本市实际，制定本办法。
第二条 本办法适用于本市义务教育阶段的所有学校。
第三条 凡本市辖区内义务教育阶段学校的学生入学、转学、借读、休（复）学、升（留、跳）级、奖励、处分、毕业、结业及其学籍档案资料管理等事项，按本办法执行。 第五条 本市适龄儿童、少年实行免试划片就近入学。凡年满6周岁（条件不具备的地区及盲、聋、哑等残疾儿童可推迟到7周岁）的儿童，由区县（自治县）教育行政部门划片就近入学。城镇小学生就近入学正常行走时间原则上不超过25分钟；农村镇（乡）、村小学低中年级就学单程为2.5公里，高年级为5公里。初中新生入学，除有严重生理缺陷或生活不能自理者外，均按照户口所在地区县（自治县）教育行政部门当年的招生规定入学；有严重生理缺陷或生活不能自理者可根据学生本人申请，由当地教育行政部门安排在居住地附近学校入学。
城区小学新生划片就近入学实行“三对口”原则。即学龄儿童与父（母）的户口、房管证（或房屋产权证、或购房正式合同）和实际居住地一致。父母拥有两处以上住房者，由其父母实际长期居住地区县教委按“三对口”原则划片就近入学。城区初中新生入学按照就近对口、划片入学（上学单程在5公里以内）的原则，由区县（自治县）教育行政部门划定义务教育阶段学校的服务片区。区县（自治县）教育行政部门可以根据当地城市建设和人口居住变化情况，适当调整学校服务片区和学生对口入学学校。
第六条 其他特殊情况按以下规定执行：
凡不符合“三对口”的适龄儿童，由现寄居地教育行政部门指定学校就近入学；因城市建设而房屋拆迁的适龄儿童，凭拆迁证明、临时居住地派出所开具的暂住证明、户口所在地学校的学籍证明，由学生家长（监护人）提出申请，经临时居住地教育行政部门审查批准，就近安排学校入学，一旦住房固定，即转入新的户口所在地学校；对新建住宅小区，区县教育行政部门应及时确定其对口学校，入住新建住宅小区的适龄儿童，仍按“三对口”入学。
父母系边海防部队和流动性单位（地质勘探、野外作业等）以及其他特殊情况长期在异地工作而寄居在亲属家并持有市内长期居住户口的适龄儿童，凭父母单位证明，向实际居住地教育行政部门提出申请，经审查批准，由当地教育行政部门安排学校就近入学。
流动人口子女（含进城农民工子女）入学，由父母或其他法定监护人，按暂住地政府和教育行政部门的有关规定，带上父母或其他法定监护人的身份证、原籍户口、用人单位工作证明（或务工就业劳动合同、摊位租赁合同、个体工商营业执照等）、临时居住证等相关证明（在校小学、初中学生还应提供原就读学校的学籍证明，初中一年级新生还应提供小学毕业证明），到暂住地区县（自治县）教育行政部门申请，区县（自治县）教育行政部门按照就近入学的原则指定学校就读。公办中小学不得拒收由区县教育行政部门安排的流动人口子女入校就读。
地域交错地带的学龄儿童，可以按照历史惯例就近入学。
适龄的盲、聋哑、智力等残疾儿童、少年按特殊学校招收新生的有关规定执行，普通学校不得拒收能适应学习生活的适龄残疾儿童、少年随班就读。
其它特殊情况由区县（自治县）教育行政部门协调解决。
第七条 区县（自治县）教育行政部门或学校应在每年的7月20日前发出教育行政部门制发并盖有招生学校公章的《入学通知书》，由学生家长（监护人）持《入学通知书》、《户口簿》等相关材料（小学毕业生需提供《义务教育阶段小学毕业证书》，流动人口子女应带上相关材料）在每年的9月1日前送子女（被监护人）到学校办理注册手续，即取得小学、初中学籍。新生取得一所学校的学籍后，其他学校不得同时再给予学籍。
学生因故不能按期到校报到注册，学生家长(监护人) 须凭有关单位证明向学校申请延期注册，延期时间不超过一个月。不按期到校注册，又不办理延期注册手续的学生，由学校督促其入学，督促无效的，由学生户口所在地的街道办事处或乡、镇人民政府督促其家长（监护人）送学生（被监护人）入学。
第八条 所有义务教育阶段的学校不得以任何借口拒收本服务区应接收的学生或由教育行政部门统筹安排的学生入学。
区县（自治县）教育行政部门和小学、初中学校不得以任何理由和形式举行考试或测试选拔学生。初中学校不得在小学非毕业年级提前组织招生。
第九条 义务教育阶段学校班额小学以不超过45人为宜，初中以不超过50人为宜。
第四章 缓 学 免 学
第十条 确因智力发育有严重缺陷或患有多重残疾、传染病以及其他疾病，丧失学习能力或不宜到校学习，需要免学或暂缓入学者，由学生家长（监护人）提出书面申请，并提供区县级以上医院证明或相关部门鉴定，经学校同意，乡镇人民政府（街道办事处）审核，区县（自治县）教育行政部门批准，办理缓学、免学手续。
对义务教育阶段具有学习能力的学生不得办理缓学、免学。
第五章 转 学 借 读
第十一条 学生因父母工作调动、家庭搬迁及其他特殊原因须转学者，由家长（监护人）持有关证明向原就读学校提出书面申请，学校审核同意后，由家长（监护人）填写“转学联系表”，并持转学联系表分别依次到转出学校、转入学校、转入区县、转出区县签署意见并盖章，再由原就读学校开具“转学证明”后即完成转学手续。学生持转学联系表、转学证明等学籍档案资料到转入学校办理入学手续。“转学联系表”分别由转入、转出学校留存，转学证明由转入学校留存。
第十二条 对确因无法联系转入学校的学生，由转入区县（自治县）教育行政部门指定学校入学。学校不得拒绝接收符合条件且转学手续完备的学生。未经接收学校及其区县（自治县）教育行政部门同意，原校不得开具转学证明，不得以任何理由迫使学生转学。对违反上述规定导致学生辍学的，由原学校承担责任。
第十三条 学生因特殊原因需要离开户籍所在地，到异地学校借读，学生及家长（或指定监护人）须持书面申请、原学校借读证明、有关单位证明向借读地教育行政部门申请，同时填写“借读登记表”，经借读学校同意并报当地教育行政部门批准后，方可到借读学校借读。
第十四条 借读生在原校保留学籍，借读期限一般为一学期至一学年。特殊情况，经学校报主管教育行政部门批准后可以延长。借读学校对借读生不列入正式学籍，但要建立临时学籍。借读期满后，学校将临时学籍卡、成绩报告单等相关材料交学生转给原学校。
从新生年级起就在借读学校借读的学生，可经本人申请、学校同意、区县（自治县）教育行政部门批准，在借读学校参加综合素质评定和学业考试，完成九年义务教育的学生，由借读学校发给义务教育毕业证书，并注明“借读”字样。
第十五条 毕业年级一般不办理转学、借读手续，学生在休学和受处分期间不予转学或借读。
第十六条 转学和借读手续应在学期结束前一周或开学前一周内办理，最迟不得超过开学后一周。确因市政动迁和父母（监护人）工作调动等特殊原因须办理转学者，经区县（自治县）教育行政部门同意，方可办理学期中途转学。
第六章 休 学 复 学
第十七条 学生因病无法坚持正常学习或暂时不宜在校继续学习超过三个月以上的，或因出国探亲、自费留学等原因，需暂时中断学习的，由学生家长（监护人）向学校提出书面申请，出具区县级以上医院疾病诊断书或其他有效证明，经学校研究同意，方可办理休学手续，发给休学证书。休学期间学校保留学生学籍。
第十八条 休学期限一般为一学年，出国探亲或留学的，休学期限不超过二学年。休学期满后，学生及其监护人须持休学证书（因病休学的要出具县级及以上医院出具的病愈证明、住院期间的病历等证明材料），向学校提出复学申请，经学校审核同意后，准予复学，并按其实际文化程度编级学习。休学期未满一年，原则上应在本年级复学。休学期满仍不能复学者，须提前半个月向学校提出续休申请，经学校批准后可续休。
第一十九条 学生在毕业学年内一般不予休学，如遇特殊情况必须休学者，须经区县（自治县）教育行政部门批准。严禁借休学变相留级。
休学、复学学籍的变更由学校报区县教育行政部门备案。
第七章 升学 留级 跳级
第二十条 学生学年各科学业成绩总评合格，综合素质评价合格，德体合格，予以升级。学年成绩不合格，可在下学年开学后补考，补考合格后可随班升级，补考不合格者，可随班附读。
第二十一条 义务教育阶段学生原则上不留级。确因特殊原因需留级的，须由家长（监护人）提出书面申请、学校审核，报区县教育行政部门批准，方可留级。
第二十二条 学生在校综合素质优秀、学业成绩特别优异、德体合格，经学校考核，能达到上一级水平，可由学生本人和家长（监护人）提出申请，经学校同意报区县教育行政部门批准，予以跳级。
第二十三条 小学、初中毕业年级学生不予留级、跳级。
第八章 毕业 结业
第二十四条 学生在小学学习期满，修完规定课程，各科成绩合格，思想品德与行为规范综合评价达到规定要求，准予毕业，由学校发给重庆市义务教育阶段小学毕业证书。
小学修满规定年限，毕业考试或最后一学年成绩有不及格学科，经补考达到合格，仍由学校发给义务教育阶段小学毕业证书（注明补考）。
第二十五条 学生在初中学习期满，学完规定的全部课程，综合素质评价合格，各科学业水平考试成绩合格，准予毕业，发给重庆市义务教育阶段初中毕业证书。
学生学业水平考试有不及格学科，经补考达到合格要求，综合素质评价合格，仍发给重庆市义务教育阶段初中毕业证书（注明补考）。
凡语、数、外有2科及以上不及格或其余考试考查学科有3科以上不及格，经补考仍不及格者、综合素质评价有一项为“D”等，发给重庆市义务教育阶段初中结业证书。
学生未修满修业年限的全部课程，但修业年限已满，仍发给重庆市义务教育阶段初中结业证书。
第二十六条 学生毕业证书遗失，可向就读学校或当地教育行政部门申请补办。
第二十七条 重庆市义务教育阶段小学毕业证书由各区县（自治县）教育行政部门制发并审核，由学校验印颁发。重庆市义务教育阶段初中毕业证书由重庆市教育委员会制发，由各区县（自治县）教育委员会审核验印，学校颁发。 第二十八条 学生在校期间，德、智、体全面发展或在思想品德、学业成绩、体育锻炼及社会服务等方面表现突出者，市或区县、学校、有关部门应给予表彰和奖励。
奖励可采取当众表扬、通报表扬、发给奖状、授予荣誉称号等形式。
第二十九条 凡授予“优秀少先队员（团员）”、“三好学生”、“优秀学生干部”等称号者，均需学生民主评议推选，学校行政会议集体讨论通过，并在学校张榜公示。
学校应将学生受校级以上的各种表彰、奖励的有关材料记入学成长档案。
第三十条 义务教育阶段中小学生有违反《中小学学生守则》、《中小学学生日常行为规范》和学校校规校纪的，应加强教育。对极少数错误较严重，且教育不改的，视其情节轻重，分别给予警告、严重警告、记过、留校察看等处分。确因错误性质严重的，可送工读校进行教育。
警告、严重警告的处分，由学校政教处审核，校长批准公布。记过、留校察看的处分，由校务会研究决定，校长公布。留校察看的处分须报区县（自治县）教育行政部门备案。
义务教育阶段学校不得勒令学生退学或开除学生。
触犯刑律被劳动教养的学生，学籍自动取消，学校要将学生的情况及时报送当地教育行政部门。
第三十一条 对学生的处分要坚持实事求是的原则，要事实清楚、证据充分、依据明确、程序合法、处分适当。
学校对学生作出处分决定以前，要与家长（监护人）进行沟通，处分结论要与学生本人及家长（监护人）见面。
学生及家长（监护人）对学校给予的处分不服，可向学校提出复核申请。学生对复核决定不服的，可向区县教育行行政部门提出申诉。
第三十二条 学校要加强对受处分学生的帮助教育。受警告、记过处分的学生在一学期后、受留校察看处分的学生在一学年后，认识错误，并已改正错误，经学校审议通过，可撤销其处分。
已撤销的处分不进入学生档案。
解除劳教后需恢复学业的义务教育阶段学生，由学生本人和家长（监护人）提出书面申请，区县（自治县）教育行政部门安排入学，学校不得拒收。
第十章 学籍管理 档案资料
第三十三条 区县（自治县）教育行政部门要建立健全学籍管理制度，负责管理和指导本区县中小学学籍管理工作。按照市的学籍管理规定，制定符合本区县实际的学籍管理细则。区县（自治县）教委（教育局）和学校要确定相关部门和人员具体负责学籍管理工作，协调和处理相关事务。
第三十四条 学校要认真学习贯彻执行市、区县（自治县）制定的《学籍管理办法》及细则，学校领导和有关教师、职员要严格遵守学籍管理规定，按规定办理学生的各种学籍注册、变动手续等，定期上报、核对有关学籍管理信息，妥善管理学生的各种学籍档案资料。学校所建立的各种学籍档案资料符合《档案法》的有关规定。
第三十五条 要加强学籍管理的信息化建设，逐步建立健全市、区县（自治县）、学校三级学籍管理网络，实现学籍管理的信息化，确保各种学籍信息的准确性。
第三十六条 本《办法》由重庆市教育委员会负责解释，凡过去与本《办法》不一致的，以本《办法》的规定为准。各区县可结合本区县的实际，制定实施细则并报我委备案。

⑺ 中学生日常行为规范40条

1 维护国家荣誉，尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。
2 穿戴整洁、朴素大方，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。
3 讲究卫生，养成良好的卫生习惯。不随地吐痰，不乱扔废弃物。
4 举止文明，不说脏话，不骂人，不打架，不赌博。不涉足未成年人不宜的活动和场所。
5 情趣健康，不看色情、凶杀、暴力、封建迷信的书刊、音像制品，不听不唱不健康歌曲，不参加迷信活动。
6 爱惜名誉，拾金不昧，抵制不良诱惑，不做有损人格的事。
7 注意安全，防火灾、防溺水、防触电、防盗、防中毒等。
8 平等待人，与人为善。尊重他人的人格、宗教信仰、民族风俗习惯。谦恭礼让，尊老爱幼，帮助残疾人。
9 尊重教职工，见面行礼或主动问好，回答师长问话要起立，给老师提意见态度要诚恳。
10 同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。
11 使用礼貌用语，讲话注意场合，态度友善，要讲普通话。接受或递送物品时要起立并用双手。
12 未经允许不进入他人房间、不动用他人物品、不看他人信件和日记。
13 不随意打断他人的讲话，不打扰他人学习、工作和休息，妨碍他人要道歉。
14 诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，借他人钱物要及时归还。不说谎，不骗人，不弄虚作假，知错就改。
15 上、下课时起立向老师致敬，下课时，请老师先行。
16 按时到校，不迟到，不早退，不旷课。
17 上课专心听讲，勤于思考，积极参加讨论，勇于发表见解。
18 认真预习、复习，主动学习，按时完成作业，考试不作弊。
19 积极参加生产劳动和社会实践，积极参加学校组织的其他活动，遵守活动的要求和规定。
20 认真值日，保持教室、校园整洁优美。不在教室和校园内追逐打闹喧哗，维护学校良好秩序。
21 爱护校舍和公物，不在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处乱涂改刻画。借用公物要按时归还，损坏东西要赔偿。
22 遵守宿舍和食堂的制度，爱惜粮食，节约水电，服从管理。
23 正确对待困难和挫折，不自卑，不嫉妒，不偏激，保持心理健康。
24 生活节俭，不互相攀比，不乱花钱。
25 学会料理个人生活，自己的衣物用品收放整齐。
26 生活有规律，按时作息，珍惜时间，合理安排课余生活，坚持锻炼身体。
27 经常与父母交流生活、学习、思想等情况，尊重父母意见和教导。
28 外出和到家时，向父母打招呼，未经家长同意，不得在外住宿或留宿他人。
29 体贴帮助父母长辈，主动承担力所能及的家务劳动，关心照顾兄弟姐妹。
30 对家长有意见要有礼貌地提出，讲道理，不任性，不耍脾气，不顶撞。
31 待客热情，起立迎送。不影响邻里正常生活，邻里有困难时主动关心帮助。
32 遵守国家法律，不做法律禁止的事。
33 遵守交通法规，不闯红灯，不违章骑车，过马路走人行横道，不跨越隔离栏。
34 遵守公共秩序，乘公共交通工具主动购票，给老、幼、病、残、孕及师长让座，不争抢座位。
35 爱护公用设施、文物古迹，爱护庄稼、花草、树木，爱护有益动物和生态环境。
36 遵守网络道德和安全规定，不浏览、不制作、不传播不良信息，慎交网友，不进入营业性网吧。
37 珍爱生命，不吸烟，不喝酒，不滥用药物，拒绝毒品。不参加各种名目的非法组织，不参加非法活动。
38 公共场所不喧哗，瞻仰烈士陵园等相关场所保持肃穆。
39 观看演出和比赛，不起哄滋扰，做文明观众。
40 见义勇为，敢于斗争，对违反社会公德的行为要进行劝阻，发现违法犯罪行为及时报告。

内容均来自于网络

⑻ 求小学生守则！！！在线等

新版
新小学生守则和规范教育部二○○四年三月二十五日关于发布《中小学生守则》、《小学生日常行为规范（修订）》的通知 ，修订后的《守则》及《规范》自2004年9月1日起执行。
1.热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。
2.遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。
3.热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。
4.珍爱生命，注意安全，锻练身体，讲究卫生。
5.自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。
6.积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。
7.孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。
8.热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。
9.诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。
10.热爱大自然，爱护生活环境。
《中小学生守则》 1.热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。 2.遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。 3.热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。 4.珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。 5.自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。 6.积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。 7.孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。 8.热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。 9.诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。 10.热爱大自然，爱护生活环境。

(旧)
一、热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。好好学习, 天天向上。
二、按时上学，不随便缺课。专心听讲，认真完成作业。
三、坚持锻炼身体，积极参加课外活动。
四、讲究卫生，服装整洁，不随地吐痰。
五、热爱劳动，自己能做的事自己做。
六、生活俭朴，爱惜粮食，不挑吃穿，不乱花钱。
七、遵守学校纪律, 遵守公共秩序。
八、尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，不骂人，不打架。
九、关心集体，爱护公物，拾到东西要交公。
十、诚实勇敢，不说谎话，有错就改。
外国与中国的对比如下——

⑼ 重庆市荣昌县河包镇德和中心小学2005年三年级班主任雷银招老师照片

1.全面了解和研究学生，制定实施班级工作计划，负责本班学生的思想、学习、劳动和生活的教育与管理。

2.根据《小学德育纲要》、《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》等有关法则，运用多种形式向学生进行道德品质教育，培养学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的能力，逐步使学生具有健康的心理素质、高尚的道德品质、良好的行为习惯。

3.会同任课教师，教育、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握学习方法，不断提高学习成绩。

4.指导并帮助学生组织丰富多彩的校内外文体活动、科技活动、公益活动和社会实践活动。教育学生上好体育课，培养学生良好的卫生习惯，协助学校贯彻体育与卫生工作条例。

5.培养和建设良好的班集体。组建班级组织，指导班委会工作，发挥班干部的模范作用，提高学生自理能力，把班级建设成团结友爱、奋发向上的集体。

6.联系、邀请任课教师共同商量班级工作，协调安排各学科老师组织的课外活动，减轻学生作业负担。

7.从每个学生的个性特点和具体情况出发，因势利导地做好学生的个别教育工作。尤其要做好特殊学生的转化工作，努力帮助每个学生进步。

8.做好家访等社会联系工作,开好家长会,构建三结合教育网络,努力争取家庭和社会对一班级工作的支持.

9.评定学生操行，在有关部门领导下做好学生的奖惩工作。认真总结班级工作，积极交流工作经验。

⑽ 重庆有房产，大人小孩户口均在外地，小孩到江北区上学有什优惠政策需要办理哪些手续，请指教，谢谢！

根据重庆市学籍管理规定，小学学龄儿童小学入学实行“三对口”入学原则（即：孩子的户口与父母的户口一致，户口与所居住的房子一致，并实际在此居住），凡不符合“三对口”的（如“挂靠户口”，或有房无户口，或有房有户口但实际未在此居住的，包括投资经商，外地人员在渝工作，农民工，戍边军人，入藏人员，港澳台及外籍人...员等的子女），均享有与本地户籍适龄儿童同等的入学待遇，由当地教育行政部门根据实际居住，按照就近入学原则安排学校入学。 《重庆市义务教育阶段学生学籍管理办法(试行)》 为了全面贯彻国家的教育方针，保证九年制义务教育的贯彻实施，建立健全义务教育管理制度，促进适龄儿童、少年德、智、体全面协调发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《重庆市义务教育实施条例》和《重庆市控制中小学生流失办法》等相关法律法规，结合本市实际，制定本办法。 第二条 本办法适用于本市面向中国公民举办的所有义务教育阶段的学校（以下简称义务教育阶段学校）。 第三条 义务教育阶段学校学生学籍管理由各区县（自治县）教育行政部门具体负责、执行。 第四条 凡本市辖区内义务教育阶段学校的学生入学、转学、借读、休（复）学、升（留、跳）级、奖励、处分、毕业、结业及其学籍档案资料管理等事项，均按本办法执行。 第二章 学 制 第五条 本市义务教育阶段学制为九年。小学段六年，即 一、 二、 三、 四、 五、六年级，初中段三年，即七、八、九年级。 第三章 入 学 第六条 本市适龄儿童、少年实行免试划片就近入学。凡年满6周岁（条件不具备的地区，盲、聋、弱智及严重肢体残疾儿童可推迟到7周岁）的儿童，由区县（自治县）教育行政部门划片就近入学。城镇小学生就近入学正常行走时间原则上不超过25分钟；农村镇（乡）、村小学低中年级就学单程为2.5公里，高年级为5公里。超出5公里入学规定的，原则上应实行寄宿制。初中新生入学，除有严重生理缺陷或生活不能自理者外，均按照户口所在地区县（自治县）教育行政部门当年的招生规定入学；有严重生理缺陷或生活不能自理者可根据学生本人申请，由当地教育行政部门安排在居住地附近学校入学。 城区小学新生划片就近入学实行“三对口”原则。即学龄儿童与父（母）的户口、房管证（或房屋产权证、或购房正式合同）和实际居住地一致。父母拥有两处以上住房者，由其父母实际长期居住地区县（自治县）教育行政部门按“三对口”原则划片就近入学。城区初中新生入学按照就近对口、划片入学（上学单程在5公里以内）的原则，由区县（自治县）教育行政部门划定义务教育阶段学校的服务片区。区县（自治县）教育行政部门可以根据当地城市建设和人口居住变化情况，适当调整学校服务片区和学生对口入学学校。 第七条 其他特殊情况按以下规定执行： 凡不符合“三对口”的适龄儿童，由现寄居地教育行政部门指定学校就近入学；因城市建设而房屋拆迁的适龄儿童，凭拆迁证明、临时居住地派出所开具的暂住证明、户口所在地学校的学籍证明，由学生家长（监护人）提出申请，经临时居住地教育行政部门审查批准，就近安排学校入学，一旦住房固定，即转入新的户口所在地学校；对新建住宅小区，区县（自治县）教育行政部门应及时确定其对口学校，入住新建住宅小区的适龄儿童，仍实行“三对口”的入学原则。 父母系边海防部队和流动性单位（地质勘探、野外作业等）以及其他特殊情况长期在异地工作而寄居在亲属家并持有市内长期居住户口的适龄儿童，凭父母单位证明，向实际居住地教育行政部门提出申请，经审查批准，由当地教育行政部门安排学校就近入学。 流动人口子女，由父母或其他法定监护人按暂住地政府和教育行政部门的有关规定，持本人的身份证、原籍户口、用人单位工作证明（或务工就业劳动合同、摊位租赁合同、个体工商营业执照等）、临时居住证等相关证明（在校小学、初中学生还应提供原就读学校的学籍证明，初中一年级新生还应提供小学毕业证明），向暂住地区县（自治县）教育行政部门或学校提出申请，区县（自治县）教育行政部门按照就近入学的原则指定学校就读。公办中小学不得拒收由区县教育行政部门安排的流动人口子女入校就读。 适龄的盲、聋、智力等残疾儿童、少年按特殊学校招收新生的有关规定执行，普通学校不得拒收能适应普通学校学习生活的适龄残疾儿童、少年随班就读 第八条 学校应在每年七月底前，发出由当地教育行政部门制发、并盖有招生学校公章的《入学通知书》，由学生家长（监护人）持《入学通知书》、《户口簿》等相关证明，在每年的九月一日前送子女（被监护人）到学校办理注册手续，即取得小学、初中学籍。新生取得一所学校的学籍后，其他学校不得同时再给予学籍。 学生因故不能按期到校报到注册，学生家长(监护人) 须凭有关单位证明向学校申请延期注册，延期时间不超过一个月。不按期到校注册，又不办理延期注册手续的学生，由学校督促其入学，督促无效的，由学生户口所在地的街道办事处或镇（乡）人民政府督促其家长（监护人）送学生（被监护人）入学。 第九条 任何公办义务教育阶段学校不得以任何借口拒收属本服务区接收范围内的学生或由教育行政部门统筹安排的学生入学。 区县（自治县）教育行政部门和小学、初中学校不得以任何理由和形式举行考试或测试选拔学生。初中学校不得在小学提前组织招生。 第十条 义务教育阶段学校学生班额，小学不超过45人，初中不超过50人。因特殊情况超编的，应以区县（自治县）教育行政部门批准。 第四章 缓学 免学 第十一条 确因智力发育有严重缺陷或患有多重残疾、传染病以及其他疾病，丧失学习能力或不宜到校学习，需要免学或暂缓入学者，由学生家长（监护人）提出书面申请，并提供区县级以上医院证明或相关部门鉴定，经学校同意，镇（乡）人民政府（街道办事处）审核，区县（自治县）教育行政部门批准，办理缓学、免学手续。 对义务教育阶段具有学习能力的学生不得办理缓学、免学。 第五章 转学 借读 第十二条 学生因父母工作调动、家庭搬迁及其他特殊原因须到新入住地就学者，由家长（监护人）持有关证明向原就读学校提出书面申请，学校审核后，由家长（监护人）填写“转学联系表”，并持转学联系表经相关区县（自治县）教育行政部门及学校签署意见并盖章，再由原就读学校开具“转学证明”后即完成转学手续。学生持转学联系表、转学证明等学籍档案资料到转入学校办理入学手续。“转学联系表”分别由转入、转出学校留存，转学证明由转入学校留存。 第十三条 对确因无法联系转入学校的学生，由转入区县（自治县）教育行政部门指定学校入学，学校不得拒绝接收符合条件且转学手续完备的学生。未经接收学校及其区县（自治县）教育行政部门同意，原校不得开具转学证明，不得以任何理由迫使学生转学。对违反上述规定导致学生辍学的，由原学校承担责任。 第十四条 学生因特殊原因需要到户籍所在地外的学校就读，家长（或监护人）应带上原就读学校的学籍证明（一年级新生应持有户籍地政府证明），向拟就读学校提出书面申请，填写“借读登记表”，学校在完结借读手续后报就读地教育行政部门备案。 第十五条 借读生在原校保留学籍，借读学校建立借读生的临时学籍。借读期满后，由学校将临时学籍卡、成绩报告单等相关材料转交原学校。 具有我市正式户籍的借读学生，如果须要在现借读区县（自治县）参加升学的，可向借读学校提出申请，经原学籍学校同意，并经相关区县（自治县）教育行政部门批准，办理转学手续可将借读学籍转为正式学籍。