中小学校长学历要求

A. 今天来到以前就读的小学探望老师，当年的班主任已经晋升为校长，尽管他的学历只有初中毕业，而上一届的校

说明学历不代表管理能力和社会生存能力。
沿海地区，近年来，大学毕业的学生是越来越多的

B. 为何大学的校长学历水平如此的高要求，而乡村小学的校长初中毕业也可以混一下甚至能混上三十年直到退休

他们那是当老师的一般学历都不高 特别年龄比较大的上完初中，在那时算是高的了，那时候中专都可以包分配，平台给你了 后期发展就看你怎样搞好人际关系的，这个社会 你懂得

C. 函授会计大专要考几科的

成人高等学校招生全国统一考试（简称“成人高考”）是为我国各类成人高等学校选拔合格新生以进入更高层次学历教育的入学考试。考试分专科起点升本科(简称专升本)、高中起点升本科（简称高起本）和高职（高专）三个层次。
全国成人高等学校招生统一考试成人高等教育属国民教育系列，列入国家招生计划，国家承认学历，参加全国招生统一考试，各省、自治区统一组织录取。
一、成人考试介绍
成人高考属国民教育系列，列入国家招生计划，国家承认学历，参加全国招生统一考试，各省、自治区统一组织录取。
成人高等学历教育分为三种：专科起点升本科（简称专升本）、高中起点升本科（简称高起本）、高中起点升高职（高专）（简称高职、高专）。
二、成考教材
成考用书除了大纲全国统一以外，教材辅导书试题集都没有做统一规定。考生在选择教材时应谨慎。选择辅导书、习题集时要看看出书组织单位是否是合法的法人，编写小组是否有正式的名称，出版社、出版单位最好选正规的单位。购书时应该到大书店或者各区县成考办购买以防盗版、假冒伪劣辅导资料回家害人，选择辅导书不能贪多也不可贪便宜。
一般而言，高中起点升专（本）科的教材就分为人民教育出版社、高等教育出版社，海南出版社，还有人大出版社和成教出版社出版等，专升本教材则由中央广播电视大学出版社、人民教育出版社、高等教育出版社出版等。具了解，如果上辅导班的话高中起点的教材用人民教育出版社的，专升本的教材用电大版高教版的比较多。但是如果是自学呢？最好用高教版和海南出版社的教材。
三、授课方式
成人高考的授课方式大体分为脱产、业余及函授三种形式，考生应根据自身的情况来选择适合自己的学习形式。
业余：业余授课方式一般在院校驻地招收学生，安排夜晚或双休日上课，所以，适合在职考生报考。
脱产：年龄较小或者想进入大学校门体验大学生活的考生可选择脱产的形式。脱产学习就是在校内进行全日制学习方式，其管理方式与普通高校一样，对学生有正常的、相对固定的授课教室、管理要求，有稳定的寒暑假期安排。
函授：该种学习形式也适合上班族人，业余时间少的考生。函授教学主要以有计划、有组织、有指导的自学为主，并组织系统的集中面授，函授教学的主要环节有：辅导答疑、作业、试验、实习、考试、课程设计、毕业设计及答辩。每学年安排3次左右为期10天或半个月的集中面授。面向教师招生的院校，面授时间一般为寒暑假。
报名时间：
一般在每年的8、9月份。2010年北京报名时间暂未确定，参照北京2009年的报名时间，为：8月15-28日网上报名，9月3-7日现场确认。 各区县均设报名点，现场确认需要带网报号及身份证件，毕业证原件，复印件。外地考生需要带暂住证。9月中旬的某周末开考。

2.脱产、函授和业余的学习形式所发毕业证书没有区别。
四、标准化试卷
2005年成人高等学校全国招生统一考试部分科目实行标准化考试，分为标准化分卷考试与标准化考试。
标准化分卷考试的科目为：
高中起点升本科：
理科：语文，数学（理），外语，物理，化学
文科：语文，数学（文），外语，历史，地理
高中起点升专科：
理科，医学，中医：语文，数学（理），外语
文科，司法警官学院：语文，数学（文），外语
专科起点升本科;
政治，外语，专业课
专业课包括：大语，艺术概论，高数一，高数二，民法，教育理论，生态学基础，医学综合。
[编辑本段]标准化试卷
2005年成人高等学校全国招生统一考试部分科目实行标准化考试，分为标准化分卷考试与标准化考试。
标准化分卷考试的科目为：
高中起点：语文、数学、外语、史地综合、理化综合。
专科起点(专升本)：政治、外语、专业基础课。
标准化考试(全科采用答题卡不分卷考试)的科目为：医学综合(专升本)。
其它统考科目不实行标准化考试。
[编辑本段]（一）试卷
1、标准化分卷考试：同一科目试卷分为试卷(Ⅰ)、(Ⅱ)两部分。试卷(Ⅰ)的答案应填涂在答题卡上，试卷(Ⅱ)的答案应填写在试卷(Ⅱ)上，二者不能混淆。试卷(Ⅰ)的答案采用计算机评卷方式，试卷(Ⅱ)的采用人工阅卷方式。考生如将答案写错地方，就会白白丢分。
2、标准化考试：同一科目试卷不分卷，答案直接填涂在答题卡上。
[编辑本段]（二）答题卡
标准化分卷考试所用的答题卡为32开幅面，采用一题二卡制，即有A、B两种格式。考试时考生不论用哪种卡作答，评卷的结果都是一样的。正确填涂答题卡，是保证计算机评卷质量，保证考生成绩准确的前提。
1、姓名栏
请考生用钢笔或圆珠笔填写，缺考标记的信息点由监考员给缺考的考生填涂，参加考试的考生千万不要填涂。
2、准考证号
准考证号有十位，请考生将考生本人的准考证号用钢笔或园珠笔认真写在空白格内，然后再用2B铅笔将对应的信息点涂黑，如果涂错准考证号，就会影响成绩和录取。
3、科目
政治、语文、数学、外语、史地综合、理化综合、医学综合、民法、生态学基础等，考生考试时考哪科就把哪科的信息点涂黑，千万不能涂错，否则就会影响计算机评卷。
[编辑本段]二学历
2005年成人高校仍停止免试招生第二专业专科学历教育学生，考生需参加成人高校招生全国统一入学考试，录取人数纳入招生学校当年招生计划总数。
中国自考成考学历将被加拿大认可
我国教育部与加拿大魁北克省签署的《关于互相承认学历、学位和文凭的合作协议》，已经生效，这是我国在中、北美洲国家中签署的第一份互认学历、学位的协议。
协议签署后，留学生在魁北克省学习所取得的学历回国后将得到认可，学分换算将逐渐形成统一标准。而且，以前在原则上并不认可的自考、成考学历，在通过加拿大相关机构的评估之后将逐渐得到认可。
[编辑本段]部分专业基础课考试科目
根据教育部《关于调整全国成人高等学校招生统一考试部分专业基础课考试科目的通知》〔教学司(2005)5号〕的精神，从招收2006级成人高校学生起（考生2005年10月考试、2006年春季入学），教育部对成人高校招生统一考试科目的部分专业基础课调整如下：
1、取消高中起点升专科（高职）考试科目中的《医学综合》、《中医综合》、《监狱(劳教)基础》、《公安专业基础》等4门专业基础课考试，所有报考高中起点升专科(高职)的考生，均只考语文、数学、外语三门公共课。
2、专科起点升本科考试科目中的民法专业基础课考试改由教育部考试中心组织命题。
3、专科起点升本科考试科目
经管类：政治、外语、高等数学2（经济学、管理学以及职业教育类、生物科学类、地理科学类、环境科学类、心理学类、药学类等六个一级学科）
理工类：政治、外语、高等数学1
法学类：政治、外语、民法
文史中医类：政治、外语、大学语文
艺术类：政治、外语、艺术概论
教育学：政治、外语、教育理论
农学：政治、外语、生态学基础
医学：政治、外语、医学综合
4、高中起点升本科考试科目
文史类：语文、数学、外语、史地
理工类：语文、数学、外语、理化
成人高考报名条件
1.报考各类成人高等学校的考生，必须拥护中国共产党的领导，拥护四项基本原则，品德良好，遵纪守法，身体健康。
2.除纳入普通高等学校招生计划的普通班外，各类成人高等学校以招收在职,从业人员为主，不得招收应届高中毕业生（医科院校招收从事医务工作的在职人员）。高等职业技术教育班（以下简称“高职班”）经教育部批准，可招收成人中专、成人高中、职业高中。中等职业技术学校的应届毕业生以及社会青年。
3.师范类专升本科班除教育管理类专业可招收中学校长和其它少量教育行政干部外，其它专业限招普通中学教师和各中专学校普通课教师。师范类高中起点本、专科班，主要招收中小学教师、校长和其它教育行政干部。
[编辑本段]成人高考院校及志愿填报
一、报名时如何选择学校
与其他各种类型的学校一样，选择成人高等学院首先要看其师资力量如何，是否有专业的教授成教课程的老师；其次要看其成人高等教育是否有独立的学院编制；第三要对学校进行实地考察，看其教学的硬件设施是否齐备；第四要尽量选择那些比较有名的，或者办学时间比较长的学校报考。
此外，还要看其是否是一所管理严格的学校。因为成人高等教育学院自身具备颁发学历证书的资格，所以有些院校就打出容易拿到毕业证书的旗号进行招生。但一般这类学校的社会口碑不好，用人单位不认可他们的毕业生。学生在选择成人高等学校时，学习态度要调整好，是为了提高自身知识和能力水平才参加成考，接受成人高等教育的。选择管理严格的学校，不仅可以保证学生在校期间获得扎实的知识基础和相应的专业技能，而且其社会口碑很好，能够得到很多用人单位的认可，文凭的含金量自然很高。
二、考生志愿填报
每个考生可填报1至2个学校志愿，每个学校可选报1至2个专业志愿。如果填报二个志愿，不得跨科类兼报，即要保持所报志愿的科类一致、考试科目相同。
1、报考高中起点升专科：考生可以填报三个学习形式和专业科类相同的高职（高专）志愿。
2、报考高中起点升本科：考生在填报三个学习形式和专业科类相同的本科志愿后，还可以填报三个科类相同的高职（高专）志愿。
3、报考专科起点升本科：考生可以填报三个学习形式和专业科类相同的本科志愿。
4、为了给考生提供更多的求学机会，在本科和专科志愿后还设了两项调剂意向选择。
5、凡报考艺术类、体育类专业的必须为第一志愿，否则该志愿无效。
成人考高的录取工作采取分批录取的办法，即艺术、体育类专业参加第一批录取，高中起点本科、专升本专业参加第二批录取，高中起点专科参加第三批录取。录取中，各批录取工作不会影响到其他批次录取。
就高中起点考生而言，如艺术、体育类专业没被录取，不会影响到本科或专科专业的录取；同样，填报专科且符合录取条件的考生，也不会因为填报本科志愿而受到影响。在填志愿的过程中，考生要注意正确区别志愿的类别。有的考生想报艺术类本科专业，但却填在"高中起点本科非艺术体育"栏内，这实际上浪费了一次宝贵的机会。
第一志愿重要，第二志愿和调剂志愿也不能轻视。在志愿表上，每批录取院校考生可以选报两个志愿，每个录取院校，可填两个专业，另外，还设计了"所填志愿未被录取是否同意调剂"和"同意调剂的条件"栏。考生必须慎重选择第一志愿，重视第二志愿和调剂志愿的选择。同时还要注意拉开第一、第二志愿间的差距。
在填写调剂录取栏时，考生首先应明白调剂栏的内容和含义。志愿表上，"所填志愿未被录取是否同意调剂"的含义是考生所报志愿学校未被录取时，是否同意调剂到其他院校："同意调剂的条件"的含义是考生所报志愿未被录取时，如同意调剂录取，是同意调剂到"相同学习形式"，还是"相近专业"或"就近学校".对于没有特殊要求的考生而言，首先应在"所填志愿未被录取是否同意调剂"内选择"同意"栏，而"同意调剂的条件"内不作任何选择。
一般考试科目相同的专业，可以兼报，但报高职不能兼报专科。高中起点本科可以兼报专科外语、外经贸类的专业。
三、志愿填报先本后专
如果既想报本科，又想报专科时，建议考生先报本科，后专科，因为录取时，先录本科，后录专科，如果倒着报，万一考分高了，本科就无法录取了。
填报志愿时，还要注意一志愿和二志愿关系。录取时，北京市成招办规定，从第一志愿高分到低分录取，一志愿未录满的情况下，可以考虑第二志愿。如果第一志愿录满了，则第二志愿不予录取。所以说在填报志愿时，一定要考虑学校的师资情况、招生名额等因素。
再有就是艺术类考生不能兼报文史类，专升本考生一定要注意科类问题，跨类考生不能调剂录取。这在以往的考试报名中，也经常有考生填错。
四、避免误报浪费志愿
考生要仔细阅读宣传材料中的每一项，理解各类符号代表的内容含义，避免因错填而浪费志愿。《招生专业目录》专业后面注明的内容，尤其要仔细查看，对限招、系统内委培的专业不能填报，避免浪费志愿。
一般学校招生专业后注明或"委托培养"、"定向招生"的有生源范围。许多学校的定向生（或委培生）不对社会招生。另外像北京大学、北京师范大学、中国人民大学、中央财经大学等名牌大学全日制脱产学历班多不向社会招生，一般为企业委培或定向招生。这些都是考生要了解的。有些艺术、体育、医类招生专业对单科成绩或身体素质有特殊要求，对有限报条件的专业，考生一定要看清楚，以免误报。
考生填报的学校和专业都要有合理的梯度，要慎重选择第一志愿学校，填好第一志愿至关重要，第一志愿是考生提高录取成功率的关键，第一志愿可选报自己最想学习的专业和学校；避免同一层次的志愿互相"重叠".填报志愿时尤其不能把多年来报名人数多、录取分数高的院校或专业并列起来，否则非第一志愿将不起作用。例如一个考生将北外、北语、外交学院、对外经贸大、首师大、二外等并列考虑，这就等于浪费志愿，因为这些院校同属一个档次。
第二志愿在录取中的作用远不能与第一志愿相比。但是，绝不应由此而轻视填报第二志愿的意义。由于学校志愿分布的不平衡性，每年总有些院校的第一志愿无法录取满额，需要调阅第二志愿甚至调阅调剂志愿考生的档案。万一考试考生发挥有失水准，第二志愿就起作用了。因此，考生可将第二志愿作为保底志愿，要仔细斟酌、慎重落笔。
五、报考时各专业可否兼报
对于这个问题，我们首先应掌握这样一条总的原则，就是在相同层次中，相同考试科目的专业可以兼报。具体到2005年的招生政策是这样规定的：
1、高中起点升本、专科文史类、理工类专业不能兼报。
2、高中起点升本科专业可以兼报高中起点升专科（高职）专业。
3、公安类成人高校的全部专业、医学（中医学类、药学类等两个一级学科除外）、中医药和中央司法警官教育学院的监狱管理、劳教管理专业不能相互兼报，但可兼报文史或理工类中文化课考试科目相同的专业。
4、在高中起点本、专科专业中，报考艺术类专业的，可以兼报文史类专业；报考体育类专业的，可以兼报理工类专业。
5、专科起点升本科只能在统考考试科目相同的专业中兼报。
报考高职（高专）和专升本专业，只能在统考考试科目相同的专业中兼报。高起本可以兼报高职（高专）。报考艺术类专业，可以兼报文史类专业；报考体育类专业，可以兼报理工类专业。
[编辑本段]成人高考录取工作
（一） 录取工作实行"学校负责，招办监督"的录取体制，即：在符合成人高校招生条件、考试成绩达到投档分数线的考生中，由招生院校根据"从高分到低分、择优录 取"的原则，确定新生录取名单；由市高招办负责审核录取名单；招生院校按审核后的录取名单发放录取通知书。招生院校要处理好招生过程中的遗留问题。
（二）最低录取控制分数线根据考生统考科目的成绩和招生院校招生计划数按科类划定。最低录取控制分数线报教育部备案。
1、录取新生时，既要重视考生统考总成绩，又要注意与专业相关科目的成绩。文史类中的财经、管理专业录取时，是否需数学单科成绩的要求；外语、外经、外贸专业录取时是否需外语单科成绩的要求，由招生院校自行确定，并在招生章程中向社会公布。
2、体育、艺术类（除史论、编导类专业外）本科各专业最低录取控制分数线不低于同科类本科最低录取控制分数线（艺术类各专业数学不计入总分，下同）的70%，专科不低于60%.
（三） 高中起点升高职（高专）的公安类成人高校的全部专业、医学（中医学类和药学类两个一级学科除外）专业、中医药业专业和中央司法警官学院监狱管理专业、劳教 管理专业的招生，如资格线上生源不足，可降低分数线向招生学校投档，但最低不得超过同科类高职（高专）最低控制分数线的70%。
（四）接考生填报的志愿录取结束后，若招生院校还有计划余额的，未被录取的线上考生可补填有计划余额招生院校的志愿。

D. 优质课评职称有用吗

一般

首先，作为一个客观，公正，科学的评价，工作和小学教师的教育水平，充分调动了教师的积极性，促进中小学教师的能力，以提高整体素质促进基础教育在全省的发展，根据“中国教师法的中华人民共和国”，“高中教师岗位试行条例”，“小学教师岗位试行条例”和我省有关标题的政策，结合全省实际的小学教师发展的条件。

二，中小学教师申报和评审团主的评估条件的基本条件，接收条件的基础上制定相应的实施办法陪审团。

三，适用于全省各类中学，小学，幼儿园和其他教育机构专门从事小学和中学教育，在职幼儿教育教学和科研工作的教师一职的条件。

子一，申报条件

（一）拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，遵守国家法律，法规，党和国家的教育方针，人民教育忠诚，敬业，教学，教师，具有良好的思想政治素质和职业道德的实施。

（二）取得相应的教师资格。

（三）身体健康，能充分履行职责，或完成规定的教学和科研任务。由于假设他的上述年度考核当前位置都是合格的。

（4）为中学，小学，幼儿园，公园级行政职务一年以上，受到学校的适当水平，校长培训证书。

（5）小学教师（不含厂，矿所属小学）申报小学教师和高中教师需要谁的资格，完成继续教育任务，并通过检测合格的。

（6）资格及任期符合下列要求

1，申报中学一级教师资格必须大学毕业，或大学专科毕业在初中任教，两名中学教师担任职位4更多年。

2，申报资格的小学教师谁具备下列条件之一：

（1）初中，小学为五年以上教师职务;

的（2）大学，大学毕业，曾担任过四年小学一级教师岗位。

3，申报中学高级教师资格谁具有下列条件之一：

（1）大学本科毕业或大专毕业教初中，作为后中学一级教师五年以上; （2）研究生毕业并取得硕士学位，作为一个后中学一级教师四年以上;

（3）研究生和博士学位，后中学一级教师为2年以上。

4，小学教师申报中学高级教师资格谁具有下列条件之一：

（1）大专毕业，曾担任小学高级教师职位超过10年;
>（2）大学本科毕业，曾担任超过八年，小学高级教师职务;

（3）研究生毕业并取得硕士学位，在四年内担任小学高级教师岗位。

5，其他从事教学和研究在中小学教学研究人员，学历要求大学毕业生，在任期内满足相应要求申报小学教师，中学教师和高中教师的教育机构。

6，这些规定不具备资格，任期满足相应的要求，异常报告的专业技术职务任职资格较高的水平。

（7）城市学校教师（今年年底的男性，至少年满55周岁，女满50岁及幼儿园教师除外）晋升中学高级教师或小学高级教师岗位应大于1结对指导，送下乡支教课任务下的农村中小学一年或弱教导或支持教学经验，或对口支援当地教育部门完成。

（8）自担任现职，有下列情形之一者声明：

1，工作严重失职，造成不良影响，由县级以上批评当年的主管当局应声明。

2，受党纪，政纪处分应宣布，制裁的期限。

3，欺诈，伪造资历，经验，业绩等，3年内不得申报。

二，评选标准

（一）一级，小学教师大专学历的选择标准

1，专业知识和工作经验，有能力满足下列要求：

（1教育和专业知识的系统）的基本理论，掌握一定的现代教学技术。系统担任多个职位，教的过程中，一直受到流通担任毕业班教学或教学。结合教学，积极开展课外（实践）活动。

（2）完成规定的教学工作量和教学任务。中学教师工作平均不低于320个小时才能完成的教学，职业学校专业课教师不少于200小时，比小学教师，教师不超过180小时不到少400小时。教师工作的不超过1/2的平均专任教师教学工作量，每学期不少于30讲课少部分时间管理;超过1/3的平均专任教师教学工作量较少，每学期听课较少高校领导比20。

（3）扎实的教学基本功，熟练掌握标准的课程进行教学，教学体系，教学原则和教学方法，并正确地在教学中使用。良好的教学效果（至少一年，因为他的当前位置为优秀）。更公开地教大学课程，示范课等，多好的等次。

（4）积极实施素质教育，因材施教，注重激发学生的学习兴趣，发展学生的智力，培养学生的创新精神和实践能力。如果需要，积极承担班主任工作。教班级形成良好的班风，学习，让学生在各方面得到更加全面的发展。

（5）积极参加教育研究和教学（课程）改革实验，具有一定的教学和科研能力。

教学和科研人员符合下列要求：

（1）有教育基础理论和专业知识体系，熟练掌握学科研究课程标准，教材，教学原则和教学方法。承诺一直教授指导系统的研究和教学不止一个主题。因为在从事教学或教学科研基层一线工作，指导累计不少于1年的工作。

（2）完成规定的教学研究和教学指导等任务。有计划地指导教学的学校，教学和每学年的科研人员，全县60多天，听课，观察，上述评价60;市场调查的工作人员超过40天，听课，评课超过40 ;省级科研人员超过30天，听课，上述评估第30课。每学年，教师承担的公共课程或培训课程，指导和培训青年教师的杰出成就。

（3）具有一定的创新意识和研究能力和研究，积极参与学科，课程改革和实验室建设，取得了显著成绩。由于担任现职的多个研究项目和研究课题，参与和完成。

2，教育水平和工作绩效

城市学校教师满足三个以上（异常报告的工作人员超过4）在下列情况，其中一，二必须有一个以上的：
>（1）高品质的课程讲授教育部门组织县级以上（并经县，市二等奖），观摩课，示范课。

（2）单独发表在期刊或AC 2个或更多（二等奖均高于城市）的教学和研究活动的城市在教育部门组织编写的教学CN研究论文，或经市优秀教学鉴定的研究或教育，通过组织全市行政主管部门高等教育改革的问题;（研究）奖。

（3）学生在业务部门的直接监督县级以上组织的规范赢得上述科目的第二场比赛，而我被评为优秀教师。

（4）三年以上工作作为老师，所带班级被评为县以上文明集体或I类被评为优秀教师。在

（5）教师节，得到政府县级以上综合性先进表彰的优秀教师或教育工作者称号，或在教育教学成绩突出，被市表彰的特定区域？上级教育行政部门。

农村学校教师满足三个以上的下列条件（异常报告员工超过4个），其中1，两者必须有一个以上的：

（1）教质量一流的教育部门县级以上组织，观摩课，示范课，或2次以上学校组织的（并获一等奖）乡镇中心精品课程，观摩课，示范课。

（2）单独发表在期刊或AC 2或以上（县分别为二等奖）在高等教育教学和县部门组织的研究活动的书面CN教学研究论文，或由县级优秀教学或教育研究，通过教育行政部门县级以上组织的鉴定教育改革问题;（研究）奖。

（3）直接监管学生在营业部以上的学科竞赛中获奖该县组织的规范，我被评为优秀教师。

（4）三年以上工作作为老师，带来了乡镇命名类自己的集体或更文明班级被评为优秀教师。在

（5）教师节，获得县级以上综合性先进表彰的优秀教师或教育工作者称号的政府，或在教育教学，教育行政部门，县级以上优秀成果的特定区域？受表彰的水平。

比符合下列条件2（这是一个先决条件的第一个）

教学和更多的研究人员，除了具有三个以上（1,2酒吧这是一个先决条件）申报人员：（1）CN学术刊物上发表的教学超过两个，三个或更多个省份的教学和科研人员自主研究论文（其中至少有一篇发表在学术刊物省级以上）。

（2）主持的教育科研项目，通过市级以上鉴定由上面（省省级教学和科研的城市或以上优秀教学（科研）成果奖组织的教育行政部门教学研究，教改实验结果员工二等奖）。

老师（3）直接指导自己或2（倍），比教高等教育机构在城市（和为城市的二等奖），高品质的课程更多，观摩课，示范课，教学研究人员本人或教师的省直接指导2（倍）以上的教省教育部门组织的（和省级二等奖）优质课，观摩课，示范课。

期（4）教师节，超过了政府进入城市综合表彰的优秀教师或艺术教育工作者称号。

（二）中学高级教师资格遴选标准

1，专业知识和工作经验，有能力满足下列要求：

（1）具有本学科系统，坚实的理论基础在相关学科有一定深度的知识和广度的教育和专业知识。系统担任多个作业教课，教学纪律合格的循环为每个年级，一直流传着教学或学科担任三届毕业班教学。独立引导学生积极开展课外（实践）活动。

（2）完成规定的教学工作量和教学任务。中学教师工作平均不低于320个小时才能完成的教学，职业学校专业课教师不少于200小时，比小学教师，教师不超过180小时不到少400小时。教师工作的不超过1/2的平均专任教师教学工作量，每学期不少于30讲课少部分时间管理;超过1/3的平均专任教师教学工作量较少，每学期听课较少高校领导比20。

（3）具有较强的教学能力和丰富的教学经验，能熟练运用现代化教学手段，教学运用教学科学方法，教学是公认的学科骨干。 （因为他现在的地位，优秀的，至少2年）教显著作用。公开课讲授，由县级以上，示范课等，获得优良的比其他时候。

（4）具有先进的教育理念，积极实施素质教育，因材施教，注重激发学生的学习兴趣，发展学生的智力，培养学生的创新精神和实践能力。如果需要，积极承担班主任工作。教班级形成良好的班风，研究，取得了提高教学质量的显著成绩，学生，促进学生全面发展等。

（5）积极参加教育科研，教学（课程）改革实验和研究，校本教材开发等方面发挥组织领导和骨干作用，具有较强的教学和科研能力。指导和青年教师卓越的培训，是学校的骨干教师。

教学和科研人员符合下列要求：

（1）具有系统，坚实的教育基础理论和专业知识，熟练掌握学科课程标准，教材，教学原则和研究方法。熟悉各种版本的教材的学科，可以引导各种档次的教学工作。承诺一直教授指导系统的研究和教学不止一个主题。因为在从事教学或教学科研基层一线工作，引导积累了不到三年的工作。

（2）完成规定的教学研究和教学指导等任务。有计划地指导教学的学校，教学和每学年的科研人员，全县70多天，听课，观察，上述评价60;市场调查的工作人员超过50天，听课，评课超过40 ;省级科研人员40多天，听课，上述评估第30课。每学年，教师承担的公共课程或培训课程，指导青年教师成效显着的培训。

（3）具有创新和研究能力和研究，在教育改革和发展的最新动态感很强。积极参与学科，课程改革和实验室建设，取得了显著成绩。由于担任现职，并主持本学科之一来完成的研究项目和研究。

2，教育水平和工作绩效

城市学校教师满足三个以上（异常报告的工作人员超过4）在下列情况，其中一，二必须有一个以上的：
>（1）高品质的课程，在城市任教的高等教育机构（以及由城市或省级以上奖一等奖），观摩课，示范课。

（2）在教学出版了两本以上，或以其他方式发布之一，在城市的高等教育机构两间教学和科研活动CN刊物单独的书面研究论文无论在CN刊物或鉴定教育研究交流（，教育通过组织的省级教育行政部门改革问题;是一等奖或省一等奖以上）;或省级优秀教学（科研）奖。

（3）直接监管学生在学科竞赛在城市主管部门对以上规格二等奖的组织，而我被评为优秀教师。

（4）三年以上工作作为老师，班级被评为市带来了更多的文明集体或I类被评为优秀教师。在

（5）教师节，得到市政府更全面表彰的优秀教师或艺术教育工作者称号;或已在教学工作的某一方面做出了突出成绩，被表彰的省级商务主管部门高等教育;或校长，教学管理教育副校长的杰出成就，上级教育行政部门的城市综合识别。

农村学校教师满足三个以上（异常报告的工作人员超过4）在下列情况，其中1，两者必须有一个以上的：

（1）教城品质一流的品质一流的高等教育部门组织，观察班，示范课，或两次以上县级以上教育部门组织（县分别为二等奖），观摩课，示范课。

（2）单独发表在期刊或AC 2个或更多（二等奖均高于城市）的教学和研究活动的城市在教育部门组织编写的教学CN研究论文，或经市优秀教学鉴定的研究或教育，通过组织全市行政主管部门高等教育改革的问题;（研究）奖。

（3）学生在市级以上学科的主管部门组织的直接监督规范竞赛中获奖，或学生2（次），在全县组织的规范的直接指导或多个主管部门在学科竞赛中获奖，我被评为优秀教师。

（4）三年以上工作作为老师，所带班级作为一个集体或县级以上文明班我被评为优秀教师，或在乡镇以下第一线教学在农村学校任教超过连续20年，教育行政部门，县级以上受表彰。在

（5）教师节，得到政府县级以上综合性先进表彰的优秀教师或教育工作者称号;或已在教学工作的某一方面做出了突出成绩，受到表彰的高等教育管理部门的城市，或校长，由教育行政部门，县级以上综合性表彰教学管理教育副校长的杰出成就。

（1）在CN独立的学术期刊：

比满足以下三个条件（第1和2这是一个先决条件），异常报告的工作人员与4

教学和更多的研究人员教育科研论文发表三个以上（其中至少两个学术期刊发表论文省级以上），超过五省级教学和科研人员，其中包括至少三名发表在学术刊物省级以上（其中至少一个发表在核心期刊）。识别，或省级优秀教学

（2）主持的教育科研项目，通过组织（研究）成果奖以上（省省级一流的教学和科研人员的省级教育行政部门教学研究，教改实验结果奖）。

老师（3）直接指导自己或2（倍）以上的教省教育部门和省级组织奖二等奖（一等奖省省级教学和科研人员），观摩课，示范课优质课程。

期（4）教师节，超过了政府进入城市综合表彰的优秀教师或艺术教育工作者称号。

小学教师（不包括教学及研究人员）申报中学高级教师资格谁符合下列条件的超过三个（第1条，这是一个先决条件），异常有四个报告的工作人员：

（1）高品质的课程，在城市任教的高等教育机构（并获得一等奖或省一等奖以上），观摩课，示范课。

（2）在省级以上CN教学独立发表研究论文三个或三个以上学术刊物。识别，或省级优秀教学

（3）主持的教育科研项目，通过组织（研究）成果奖多项省级教育行政部门教学研究，教学改革的实验结果。

期（4）教师节，超过了政府进入城市综合表彰的优秀教师或艺术教育工作者称号;标题或取得学术技术带头人省。

在申报条件和选择标准所规定的条件的附件也必须有。专业技术人员取得国家承认的学历在今后的工作中，他们现在应该从事专业学习相同或相近专业。获得合格的毕业证书两年多后，达到相应的任职期间，正常申报专业技术职务高的水平。

二，专业知识和工作经验，教学水平和工作绩效要求的能力的教育条件将个案转介他，因为专业或学科领域的专业技术人员的当前位置。

三，教学效果伴随着学校的教学效果评估材料。讲课，评课须附听课，评课记录和相关材料。优质课，观摩课，示范课伴随着自己的教案，组织者和专家评审证明了意见。该项目应附有鉴定项目报告，研究报告，鉴定证书。成就奖陪同调研报告，获奖证书（教育行政部门，县级以上签名）。班主任工作必须附有考核材料和奖励证书。必须附有证明通过当地教育行政部门支持教育。由获奖证书，并陪同上注明“评估”和参考号码识别文件的“考核汇总表”。结果不要重复相同的内容。

4篇论文撰写的限制。发表在期刊上，而不补充，特，专刊，专辑，论文和其他论文汇集。概述，报告和其他通讯不被视为评审的论文。教师写论文有新的想法，是有理论水平，有教育教学有很强的指导意义。教研员写论文必须是创新的，具有较高的教育理论水平在指导工作的积极作用。

五，条件术语“城市”是指“省辖市”，“县”指“县，县级市，区”，“城市学”是指在县学校（包括位于多个站农村高中），“农村学校”是指居住在以下学校各乡镇。

六，条件提到“上面”，“下面”包容这种规模的。

7，如在“评估”，并在相应的栏中的“考核汇总表”要求大学教职员报告义务表示担任的职位和时间。

8，学校，幼儿园和其他教学人员非洲裔学术小学和中学教育机构的工作人员，根据岗位职责，在相应系列专业技术职务申报外其他小学和中学教师。
九，从实施的发行条件之日。原来的“教师在河南省高级专业技术职务任职资格申报，评选标准（试行）”（豫人职[2003] 20号）同时废止。

E. 高中毕业4年了，没有考上大学就去工作了4年，现在还可以回原来的高中复读考大学吗

1.如果你有一门技术，那就往擅长的哪方面去发展，这样上手快，相对应的工资也会版好一点点。当然，如果你没权有特别明显的技术或者长处，那就先培养技术。
2.首先，考虑好自己的爱好，喜欢做什么类型的工作，那份工作需要什么技能，然后去学习，去培养。
3.考虑今后几年或者5年的发展趋势，往热门行业或者新行业去试探，雷军说站在风口，猪都能飞起来，我同意这句话的，乘风可以破浪，热门行业和新行业在未来几年都会有人才短缺的现象。
4.慎重考虑，有始有终，持之以恒，祝你成功。

F. 在日本，教师的地位高吗

日本是没有教师节的，但这并不意味着日本不尊重教师，实际上恰恰相反。

日本版中小学教师职业权被视作“圣职”，教师被称为“先生”，与议员齐名。在日本人看来，教师是为社会做出巨大牺牲的职业，因而是无比神圣的，教师本身也是廉洁清正的。
平时日本教师出门坐公交车，胸前都有教师牌，车上乘客看到以后都会起来给让座。在他们看来教师牺牲很大，连老年人都会为教师让座。在普通商店、超市，都有专门针对教师的打折商品，持教师证件每天都能享受到优惠。所以有人说，日本每天都是教师节。

另外，针对目前国内出现的教师节扎堆给教师送礼送钱的现象，日本从来没出现过。早在1951年，日本教职员组合制定了《教师伦理纲领》，用以指导日本教师的道德行为。日本教师本身都是非常廉洁的，虽然日本人比较喜欢送礼物，但在教师行业里送礼物送钱的现象是非常少的。

G. 作为一名小学生在家庭学校和社会中有哪些义务

努力学习，完成规定的学习任务；学生的主要任务就是完成学业，用充足的知识来丰富自己，不断提升精神世界的高度。更好的学习需要先确定明确的目标，制定有效的学习计划，不断克服过程中的困难，实现自我的突破。

取得优异的成绩不仅是对自己负责，更是对教师和家长负责，感谢他们的谆谆教诲。责任感会让人充满前进的动力，以更加饱满的热情和充沛的精力投入到学习中去，明白自己当前的主要任务。

做一个合格的小学生，严格约束自己的行为规范，不好的事情坚决不去做。要发挥榜样的作用，让大家向他看齐，营造出良好的道德氛围，在互相学习中共同进步，从而提高道德品质修养。

(7)中小学校长学历要求扩展阅读

小学是教育的初级阶段，对学生来讲非常重要，这个时期内必须养成良好的习惯，为以后的学习打下坚实的基础，这就是对自己负责任的表现。知道在特定的时期内应该做的事情，这样才会有更好的发展轨道，有效避免了不利因素对学生的诱导。

一个成功人士会积极承担起自身的责任，用高标准来严格要求自己，将来才能在社会上更好的立足。所以小学生的责任感培养是非常重要的，决定了他们未来的发展前景，必须非常重视并制定切实有效的教育策略。

H. 开个人辅导班需要什么条件

需要以下条件：

1、依法审批登记：校外培训机构必须经审批取得办学许可证后，登记取得营业执照，才能开展培训。已取得办学许可证和营业执照的，如不符合设置标准，应当按标准要求整改，整改不到位的要依法吊销办学许可证，终止培训活动，并依法办理变更或注销登记。

2、场所条件方面：校外培训机构必须有符合安全条件的固定场所，同一培训时段内生均面积不低于3平方米，确保不拥挤、易疏散；必须符合国家关于消防、环保、卫生、食品经营等管理规定要求。

3、师资条件方面：校外培训机构必须有相对稳定的师资队伍，不得聘用中小学在职教师。从事语文、数学、英语及物理、化学、生物等学科知识培训的教师应具有相应的教师资格。

4、管理条件方面：校外培训机构必须坚持和加强党的领导，必须有规范的章程和相应的管理制度，明确培训宗旨、业务范围、议事决策机制、资金管理、保障条件和服务承诺等。

(8)中小学校长学历要求扩展阅读

注意事项：

1、《办学许可证》是民办培训学校取得办学资格的证明，不得买卖、出租、出借《办学许可证》，不得将办学资格和办学项目委托或承包给其他机构和个人，不得擅自改变办学地点，不得擅自增加、变更办学层次、内容和形式。

2、出租、出借办学许可证，属初次违法的，予以责令限期整改并警告，再退还所收费用后没收违法所得；经整改后仍不达要求的，予以责令停止招生，继续进行整改；在规定期限内拒绝整改，或继续整改仍达不到要求的，吊销办学许可证。