中小学近视

① 小学生近视率32.5%,初中生59.4%,高中生77.3%,大学生80%,近视过多怎么办啊

现在的电子产品太普遍了，而且现在的学生也比以前的压力要大一些，各类补习班，资料太多了。所以要从小不让孩子过多的接触电子产品，平时看书写作业时也要注意姿势端正。

② 全国小学生近视人数是多少

据卫健委提供的数据显示，2018年全国儿童青少年总体近视率为53.6%，小学生近视率为36.0%，初中生近视率为71.6%，高中生近视率为81.0%。

中国学龄儿童超重率从1985年的1.1%上升到2014年的20.4%，肥胖率从0.5%上升到7.3%，近几年这个数据仍在提升。此外，中国青少年体质健康水平呈现“增龄递减”的现象，大学生体质达标率较中小学学生更低。

(2)中小学近视扩展阅读：

要做到“一增一减”，即减少学业负担、增加户外活动，阅读书写时能真正做到“一尺一拳一寸”。根据现有的近视研究资料，阅读写字姿势与近视发生发展有很大关联，良好的姿势应该从小孩子开始抓起，家长和老师在孩子的行为习惯养成中要共同承担培养责任。

此外，家长还要做好监护者的角色。有效监控孩子合理使用电子产品的时间和强度。吕帆表示“智能手机等电子产品本身是好东西，正是因为它的丰富性和生动有趣性，更容易让孩子们沉浸其中。”

中小学健康促进行动中近视防控是非常重要的指标之一。近视防控目标是中小学健康促进行动最集中、最敏感的一个。

③ 已知某地区中小学学生的近视情况分布如图1和图2所示，为了解该地区中小学生的近视形成原因，用分层抽样的

由图1知：总体个数为3500+2000+4500=10000，
∴样本容量=10000×2%=200，
分层抽样抽取的比例为

④ 哪位大虾能告诉我有关中小学肥胖率、近视率、龋齿率等健康指标的相关国家规定谢谢！

中国居民营养与健康调查结果显示，中国成人超重率为22.8%，肥胖率为7.1%，分别为2亿和6000万人。中国儿童肥胖率高达8.1%，城市中小学生的超重率达到20％，“小胖墩儿”满目皆是。

据全国学生体质健康调研2008年统计数据表明，我国幼儿园、小学生近视眼发病率为22.78％，中学生为55.22％，高中生为70.34％。

来自国家牙防组的全国口腔健康调查显示，我国儿童患龋齿率高达90%。

⑤ 广西中小学统一防近视簿真的可以治好假近视吗

那个只是预防近视的东西，不是治疗的。

可以用耳穴+食疗，标本兼治，这个法子比较好，安全健康有效。
具体方法请关注“食疗治近视吧”里面的文章

纯手打，请采纳

⑥ 近视在我国中小学生中占的比率

近视的成因比较复杂，影响因素也很多，主要的因素大致划分为遗传因素、环境因素和营养体质因素。

• 遗传因素：根据大量的调查资料，比较一致的结论是高度近视和遗传有关，中度以下近视则存在较大的分歧。高度近视的遗传类型，多数调查资料的结论是常染色体隐性遗传。因此父代与子代可以不同时出现近视。遗传又往往受客观环境，即生活条件的影响使之变异，增加了遗传的复杂性。

• 环境因素：环境因素主要是近距离作业和不良的作业环境，这是最古老的学说，虽然至今仍存在一些争议，但是从大量国内外有关调查研究报告看，已公认遗传与环境是近视眼形成的主要原因，并指出环境条件是决定近视眼形成的客观因素。但是，在近距离阅读或近距离工作的影响下，为什么能产生近视？对此还没有一致认识，主要有以下几种理论：

（1）调节学说：绝大多数近视是在青少年时代出现，由于青少年眼的调节力特别强，对近距离工作学习有高度适应性，所以看近也不易疲劳。但是睫状肌长时间过度紧张，睫状肌会发生疲劳甚至痉挛而出现调节性近视，不及时消除持续发展则可成为不可逆转的真性近视。或通过其他途径影响到眼球轴的延长。

（2）辐辏学说：近距离工作使用调节时，也需要两眼同时内转的辐辏功能加强，由此可以导致眼肌对眼球加压，而引起眼球轴的延长。

（3）环境适应学说：幼儿时期眼球小，多数呈现远视，随着年龄增长眼球增大达到正视状态。在这一发育过程中近距离阅读过多，眼球为适应这种调节需要而成为近视。

照明光线、阅读姿势、对比度、字小模糊、距离太近和阅读时间长等外部因素都能影响孩子的视力。

3.营养体质学说：从一些资料分析到，微量元素镉、锶和锌等视力营养素的缺乏和体质的薄弱也可影响到近视的发生。

总之，从以上可以看出近视是有许多因素可以引起，既有外部因素，又有内部体质因素的相互影响，而非某单一因素而成。

近视问题已经开始走向了低龄化，很多孩子从小就开始近视。这不仅给孩子带来了非常严重的安全隐患，也让家长都对治疗近视眼忧心忡忡，对于18岁以下的孩子，因为此时的眼球调节性强，是可以通过药物来改善的。建议使用乐睛营养素来治i疗，每天2次温水冲服，坚持使用就可以慢慢的降低近视度数。

⑦ 什么叫假性近视 我 初中生 近视100度 小学没有近视 只是 到了初

假性近视是指眼在调节存在的情况下远视力低于1.0，而近视力正常，配戴凹球面透镜片可使视力提高，但在调节完全麻痹时验光却为正视或远视。具体是否是假性近视，需要去专业眼科机构进行散瞳散光和其他综合检查之后进行确定。

一般发病原因是因为近距离用眼时间过长，引起调节紧张或调节痉挛，看远时不能放松调节，视力下降。

症状表现：

1、远视力低于近视力，远视力小于1.0，近视力等于1.0。

2、视力不稳定，休息一段时间可能转好，再看近时又可变坏。

3、疗效不确切，假性近视对目前所有的各种疗法都表现为治疗时有效，停止治疗、恢复近距离作用时又可复发。

4、多见于青少年，由于青少年调节力丰富，故假性近视较为多发，但少数从事近作业的壮年人也可发生。

疾病鉴别

1、真性近视：睫状肌麻痹后，近视度数未消失，或降低的度数小于0.5D。

2、混合性近视：睫状肌麻痹后，近视屈光度明显降低，但未恢复为正视。

治疗：

1.尽可能改善工作学习环境和条件，注意休息及远眺。

2.使用睫状肌麻痹剂如托比卡胺滴眼液或1%阿托品滴眼液。

3.眼疲劳明显或视力下降迅速者应散瞳验光，有屈光不正者可配镜。

预防方法：

1、减少视力负荷，一次连续近距离用眼时间不应过长，使用电脑时间不应太长，用眼45分钟左右应休息10分钟左右并看远，使调节松弛。

2、养成良好的用眼习惯，姿势端正，眼与读物距离保持25-30cm左右，握笔不要太低，桌椅高度适合，保持胸离桌沿一拳头的距离，使眼与读物保持适当的距离，使用标准大小的铅笔书写，不在乘车、走路、卧床和在太阳光直射下或暗光下阅读或写字，这些对近视眼的防治可能起到积极的作用。

3、改善视觉环境，保持阅读环境中适宜的光亮度和对比度，照明应无眩光或闪烁，黑板无反光，合理照明，台灯放在写字台的左上方，阅读物字体印刷清晰，大小适中并且对比度良好，课本及作业本的纸张不能太白或反光太强，看电视的距离应为显示屏对角线长度的7-9倍。

4、开展体育锻炼，增加室外活动。

⑧ 中小学近视多少人

市场分析：我国在校学生3.2亿，平均近视率超过60%，其中小学生为35%，初中生为65%

⑨ 小学生近视眼发病率(不要初中和高中的)

我国现有近视患者已超过三亿人，占世界近视人数的33%，远远高于世界平均22%的比例。世界卫生组织（WHO）估计全世界有盲人4000万—4500万，低视力是盲人的3倍，约1．4亿人，其中75％即1亿多患者可以通过手术及屈光矫正得以恢复或提高视力，尚有25％的低视力患者儿童及青少年当中，患病率极高。全国学生体质健康调研最新数据表明，我国小学生近视眼发病率为22.8％，中学生为55.2％，高中生为70.3％。16至18岁的中国青少年中近视率高达70%据官方媒体报导，16至18岁的中国青少年中近视率高达70%

以下为人民网的报道：
据近日中国、美国、澳大利亚合作开展的防治儿童近视研究项目前期调查显示，中国青少年近视发病率高达50%—60%，全国近视眼人数竟已近4亿！

卫生部近视眼重点实验室主任、复旦大学眼科教授褚仁远告诉《生命时报》记者，近年来，中国近视眼率有急剧增加的趋势。目前，我国人口近视发生率为33%，是世界平均水平22%的1.5倍。中国学生的近视率排到了世界第二，仅次于新加坡，其中小学生为28%、初中生为60%、高中生为85%。

⑩ 全国小学生近视原因

近视是一种多因素的疾病，遗传因素占有一部分，如果父母双方或者是一方内近视容，孩子近视的几率和近视的发展速度都要比别的小朋友大。另外还有很多后天的因素，环境因素也起了很重要的作用。如果经常不注意用眼卫生，比如在昏暗的灯光下、颠簸的车上看书写字，或者是近距离的工作比较多、爱吃甜食、看书写作业离得很近等等，以及小朋友的身高发育的快，都会造成眼睛也发育的比较快，就会造成近视。