中小学在线调查系统

A. 中小学问卷调查系统

有时间提问不如到网上去搜

B. 中小学教师发展网怎样进行远程学习

（一）课题名称
《以博客为平台开展教师网络研修行动研究》。
（二）课题研究的目的意义和价值
博客做为网络学习交流的空间，体现了新课程所倡导的自主学习、合作学习和探究学习理念，达到了目前远程教育所达不到的动态交流学习的目标，是中小学教师开展网络研修强有力的物质手段。教师专业发展是教师研修的过程，通过博客网络平台，进一步扩展交流空间和学习领域，从而产生进一步提升自我、发展自我的动力，在教师专业化发展上具有积极的作用。
（三）本课题国内外研究现状、预计突破
博客做为网络交流交互平台，于1997年在美国出现之后就迅速的发展起来了。在国内把博客做为教师网络研修平台，目前处于自由无序状态。目前的远程教育技术与整个教学过程的结合尚不完善，处于“接收-储存-筛选-应用”这样一个简单流程模式，这种“网站式”远程教育资源有它的优势，也有的缺陷，那就是不能多方互动，我们完全可以通过博客网络的交互性完美地解决远程教育中存在的问题。
网络研修拓宽了教师研修方式，通过网络交流、教师相互学习，科学的研究一条解决教师网络研修有效途径。研究过程本身就是提高专业发展的过程，通过网络研修也提高了教师的信息网络技术与学科整合能力。
（四）课题研究的指导思想
课题坚持以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以现代教育学、建构主义学习理论、多元智能理论、马斯洛的自我实现理论、社会心理学理论、信息技术与课程整合理论为基础，规划中小学教师网络研修研究方案，通过课题研究带动教师专业发展，整体提高教师素质。
（五）理论依据
1、建构主义学习理论。建构主义认为：每个人的知识都不是固定不变的，它们处在不断的发展、扩展之中，而且在不同情境中，知识需要被重新建构。学习是学习者主动地建构自己的知识经验的过程，即通过新经验与原有知识经验的相互作用，来充实、丰富和改造自己的知识经验。教师的专业发展过程不能是一种外在的灌输式培训或者强制性制度要求，教师是主动学习的个体，是成长过程中的人，需要不断地建构自己的知识结构，教师专业化发展实质是教师专业素质不断建构的过程。
2、马斯洛的自我实现理论。人本主义心理学家马斯洛认为，人的成长源于个体自我实现的需要，自我实现的需要是人格形成、发展、成熟的驱动力。所谓自我实现的需要，就是“人对于自我发挥和完成的欲望，也就是一种使他的潜力得以实现的倾向”。正是由于人有了自我实现的需要，才使得有机体的潜能得以实现、保持和增强。自我实现是教师专业化发展的源动力，教师的专业发展不仅仅可以使自己胜任本职工作，更主要是获得事业的进步、价值的实现、他人的赞许和尊重，获得认同感和满足感，超越自我，实现教师价值。
3、多元智能理论。多元智能理论自1983年由哈佛大学发展心理学家霍华德加德纳（HowardGardner）教授提出以来，迄今已有近20年的历史，已经逐渐引起世界广泛关注，并成为90年代以来许多西方国家教育改革的指导思想之一。加德纳认为，支撑多元智能理论的是个体身上相对独立存在着的、与特定的认知领域和知识领域相联系的八种智能：语言智能、节奏智能、数理智能、空间智能、动觉智能、自省智能、交流智能和自然观察智能。教师的专业化发展过程就是发展教师不同领域的智能。
4、社会心理学理论
社会心理学是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支。个体社会心理现象指受他人和群体制约的个人的思想、感情和行为，如人际知觉、人际吸引、社会促进和社会抑制、顺从等。群体社会心理现象指群体本身特有的心理特征，如群体凝聚力、社会心理气氛、群体决策等。社会心理学是心理学和社会学之间的一门边缘学科，受到来自两个学科的影响。社会心理学则着重于研究群体中的个体、群体、人与人、人与群体的关系。网络是一个虚拟社会，但每一个参与网络交流的人是实在的，引进社会心理学理论可能更好的吸引更多的教师参与到网络研修这一行动。
5、信息技术与课程整合理论。数字化学习是信息技术与课程整合的核心，信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以多媒体和网络技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。“信息技术的发展，使人们的学习和交流打破了过去的时空界限，为人类能力的提高和发挥作用带来了新的空间。”为了适应这个发展趋势，我国已经确定在中小学普及信息技术教育，同时强调要加强信息技术与其他课程的整合。“信息技术与课程整合”是我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点，是与传统的学科教学有着密切联系和继承性，又具有一定相对独立性特点的新型教学类型，对它的研究与实施不仅对发展学生主体性、创造性和培养学生创新精神和实践能力具有重要意义，而且对教师转变学习方式，创新教学方式也真有现实的指导意义。
（六）课题的界定
1、教师
课题研究对象特定为临江市中小学教师。
2、教师专业发展
教师专业发展包括师资培育阶段、任教阶段和在职进修阶段，本课题研究中的“教师专业发展”是教师在任教阶段不断发展其专业的内涵，逐渐达到专业成熟的境界。
3、教师专业发展的内容
（1）知识系统：普通文化知识、学科专业知识、教育教学知识、个人实践知识。
（2）教育能力：前者包括语言表达能力、组织能力、学科教学能力，现代教育技术能力等。
（3）研究能力：教师参加课题行动研究的能力，体现理论与实践相结合并应用于实践中的能力。
（4）师德素养：积极的情感，健康的人格，高尚的情操，优良的教师道德修养，稳定教师心理素质，博大的教育之爱。
4、网络研修
本课题研究以吉林省教师博客网网络平台为系统，通过建立博客，把教师的研修成果发布在博客上，支持教师远程学习交流。吉林省教师博客网是以互联网为基础，有一个灵活、可靠、安全、可扩展的网管系统，包括设备本身的管理特性和图形化网络管理平台，可以有效管理系统和业务。
5、信息技术
信息技术（IT即InformationTechnology）是指有关信息的收集、识别、提取、变换、存贮、传递、处理、检索、检测、分析和利用等的技术。信息技术是指对信息的采集、加工、存储、交流、应用的手段和方法的体系。
6、现代教育技术
李克东先生在《新编现代教育技术基础》一书中给出了他的定义：“现代教育技术就是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学的过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教学优化的理论和实践。”
（七）课题研究的目标和内容
通过教师开展网络研修的行动研究，教师在博客平台里实现主动性、交互性、协作性和开放性的学习，获取其他发布者的相关教育信息，向其他人提出疑问，参与相关讨论或者自己发起对某个问题的探究讨论，进行合作学习，从而达到专业引领、经验分享、反思提高、共同进步的目标。
在教师在原有的专业水平基础上，通过网络，在知识系统、教育能力、研究能力、师德素养等方面都得到不同程度的提高和发展，注重教师个体专业发展，形成教师网络研修的一般理论、方法和途径。
（八）课题研究的步骤
1、准备阶段（2007年6月-2007年7月），调查教师的网络研修需要，制定研究方案。
2、实施阶段（2007年8月-2008年2月）
全面规划和实施课题。
3、总结阶段（2008年3月——2008年4月）
撰写《以博客为平台开展教师网络研修行动研究》结题报告。
（九）课题研究的方法
1、文献研究。要围绕教师网络研修问题做好文献综述，收集了解国内外已有的教师网络研究成果，为本课题提供借鉴和参考。
2、调查研究。通过座谈会、教师问卷和教师档案了解教师现有信息网络技术能力和网络研修需要。
4、行动研究。立足课题研究的实际情况，找准教师进行网络研修面临的困难，寻找有效对策，提供网络研修物质基础。
5、案例研究。选取教师网络研修的典型案例，跟踪考察他的网络研修历程，研究他的成功经验的不足之处，从中发现教师网络研修某些规律。
（十）课题研究的原则
1、理论研究与行动研究相结合原则。
2、信息技术与学科整合的原则。
3、定性研究与定量研究相结合的原则。
4、系统性与整体性原则。
5、群体研究与个案研究相结合原则。
（十一）课题研究的成果形式
《以博客为平台开展教师网络研修行动研究》结题报告。
（十二）课题研究人员情况
课题负责人郭连兵系中学高级教师，通过教育部-微软（中国）携手助学项目中级培训，具备一定的信息网络与课程整合的能力，有教育实践能力和教育科研能力，承担临江市中小学校信息技术课程建设的中小学教师现代技术教育培训工作，同时系统管理吉林省教师博客网站，这是本课题能够顺利实施的最强有力的物质保障。

C. 在线调查系统使用方法有哪些

您好，不知道你说的是哪个系统，每个系统具体的使用方法都不一样的，需要具体系统具体分析。这里就以我要调查网的在线调查系统为例向你说明下怎么使用吧。
首先是要进入我要调查网的官方网站，在首页的右上角位置有个在线发布问卷的功能按钮，点击即可发布问卷；顶部还有割搜索栏目，可以搜索整站的问卷包括文章内容；左上角有4个功能键，分别为：发调查问卷、发调查活动、上传品牌、传资讯报告，点击进入即可。中下部分还有整站的各式问卷，点击即可进入问卷调查，在做完问卷调查后也可以下载问卷等。
还有更多使用方法我就不多说了，大多数的在线调查系统功能大相径庭，摸透其中一个，其他的也就不难了。

D. 中小学校舍调查系统

《全国中小学校舍基本信息调查系统》
使用说明

第一章 系统概述
一、概述
《全国中小学校舍基本信息调查系统》是依据2008年教育部制订的《全国中小学校舍基本信息调查表》开发的软件系统。本系统适用于全国的基础教育学校以及各级教育行政主管部门使用。主要包括全国中小学校舍基本信息调查表的基本信息录入、校验、汇总、接收、上报等功能模块。

二、系统运行环境
1.硬件环境
•pentium ⅳ或者更高档的计算机系统，能够支持32位操作系统；
•256MB以上内存储器；
•400MB以上硬盘空间；
•分辨率1024*768及以上的显示器，32MB或以上的显示存储器；
•一个鼠标；
•激光、喷墨或24针打印机（能打A4复印纸即可）。
2.软件环境
Win2000或WinXP（中文版）
操作系统
IE 6.X浏览器，或其它浏览器。
Office 2000或Office 2003

三、学校代码说明
本系统依据2008年教育事业统计数据，已预制了事业统计所有基础教育学校的代码和数据。本次调查只限于系统内预制的学校。本系统内17位学校代码与事业统计学校代码的对应关系为：
序号 学校类型 17位学校代码构成
1 小学 事业统计学校代码（12位）+学校性质（4位）+‘a’(标示位)
2 普通中学 事业统计学校代码（12位）+学校性质（4位）+‘b’(标示位)
3 职业初中 事业统计学校代码（12位）+学校性质（4位）+‘c’(标示位)
4 幼儿园 事业统计学校代码（12位）+学校性质（4位）+‘d’(标示位)
5 特殊教育 事业统计学校代码（12位）+学校性质（4位）+‘e’(标示位)
6 工读学校 事业统计学校代码（12位）+学校性质（4位）+‘g’(标示位)

第二章 系统的使用
一、软件的安装
1．将《全国中小学校舍基本信息调查系统》压缩包进行解压缩。
2．双击解开压缩后的setup.exe文件启动安装，然后按照屏幕上显示的指令操作即可装入系统。
特别提示:
软件安装的默认目录是C:\学校校舍调查系统，只能改变盘符不能改变目录名，例如：
正确的路径：D:\学校校舍调查系统、E:\学校校舍调查系统
错误的路径：C:\学校校舍调查系统_2008、D:\学校调查、E:\

如果运行软件系统提示缺少VFP60 DLL控件的话，请将控件目录下的2个DLL文件（ ）拷贝到c:\windows\system32 目录下即可。

二、系统启动
在windows的桌面直接按‘开始’，选择‘程序’，将鼠标移到‘全国中小学校舍基本信息调查系统’，单击鼠标左键即可启动系统。系统启动后，请首先设定您的使用级和相应的省级、地级、县级代码。这项选择，会使您在做后面的工作时，缩小代码选取范围，操作更加简捷。选择‘下一步’后，您需选择你将处理的全国中小学校舍基本信息调查表的学校代码，选定后，即可进行数据编辑、数据校验、汇总、上报数据、接收数据、EXCEL导出等操作画面。

三、数据编辑
选择数据编辑菜单，单击鼠标即可进入您所选定学校的数据编辑画面。进入编辑画面后，您就可以对照报表进行数据录入，或对上次录入中的错误进行修改。此时屏幕的上方将显示您所选定学校的基本信息。屏幕的上方是一排功能命令按键，具体含义如下；
首记录：数据库中第一条记录；
上一个记录：数据库中当前显示记录的上一条；
下一个记录：数据库中当前显示记录的下一条；
尾记录：数据库中最后一条记录；
下一所学校：录入下一所学校的调查表，进入学校选择画面；
新增本校记录：录入同一所学校的下一条记录；
删除记录：删除当前记录（删除记录后再按保存钮）；
浏览：浏览数据库中的所有信息；
保存：保存本次录入、修改或删除后的内容；
校验：对数据库中的数据进行逻辑校验；
特别提示:
1、同一所学校的数据必须在同一台机器上录入。
2、 数据编辑时每一条记录对应一个建筑物。
3、在填写完一条记录或做过修改后必须按“保存”按钮后再进行其它操作，以免数据丢失。
4、建筑物编号是在点击“保存”按钮时自动生成的，不可以修改。

四、数据校验
在您确认数据已完整地进入计算机后，就可对数据进行“数据校验”。数据校验是对表内部数据的逻辑关系的一种检验。您通过解读数据校验报告，即可更正表内的不正确的关系的数据。数据校验分为对基本数据的校验和对校舍面积的校验，校验的结果会同时保存一份excel文件到“\学校校舍调查系统\xls”下

五、数据汇总
将您所辖的学校或单位的数据全部“录入”或“接收”到您的系统中，并校验正确无误后，即可汇总出您的综合统计报表，您只需按菜单提示信息操作即可。
1、按功能和结构汇总：汇总出分县数据，这两个指标可与事业统计相比较。
2、按年代和设防烈度汇总：同样汇总出分县数据，并计算相应的建筑栋数。

六、数据打印
数据打印是将您汇总生成的综表进行打印预览或通过打印机打印出来，以备核查、存档。此软件的所有报表均采用A4复印纸打印，无论您采用激光、喷墨或24行针打均可做为本系统的输出设备。
特别提示:
1、调查表基表数据的打印只有通过‘EXCEL导出’，通过EXCEL完成打印。
2、调查表综表数据在数据汇总时就会自动预览，并可以打印。
3、如果遇到打印死机的问题，请在打印报表之前运行 “/学校校舍调查系统/help/” 文件夹下的“windows内存整理”软件对内存进行优化。

七、数据上报
使用系统的上报功能，系统将您录入的全部调查表数据由系统中的数据库表拷贝成自由表到‘上报’目录（绝对禁止将系统中的数据目录的内容直接拷贝，这样拷贝的数据未变成自由表，将无法使用）。数据上报的默认路径为‘\学校校舍调查系统\上报\’。您也可以按‘浏览’按钮，重新选择盘符和路径，上报到您选定的任意位置。

八、数据接收
您需要把将要接收的数据表拷入（若是压缩文件，先在资源管理器中将其释放）'接收'目录，再用系统的接收功能将其接收到系统中（绝对禁止将数据直接拷入系统的数据目录）。数据接收的默认路径为‘\学校校舍调查系统\接收\’。您也可以按‘浏览’按钮，重新选择盘符和路径，从您选定的任意路径接收。

九、EXCEL导出
您可将调查表的数据全部转换成EXCEL电子表格，以备您做系统之外的其它操作。系统提供了两种传送方式。
1、EXCEL直接导出：数据库直接导出EXCEL，速度快，但无表头，要根据表样对应字段。
2、EXCEL带表头导出：根据做好的表头导出EXCEL，用于学校打印，如果数据量大，会比较慢。

十、软件使用注意事项
1、软件安装时注意目录，请详见“软件安装”页。
2、软件进入后要进行省、地、县选择，为了缩小代码范围，请最好在左侧单选钮中选择“县级使用”，在右侧依次将省、地、县代码选到相应的县级。
3、在填写或修改完每一条记录后请点击“保存”按钮，系统会自动生成编号并且做一些必要的数据检查，请用软件填写数据，强制打开数据库文件填写可能造成数据库破坏，导致数据无法被上级接收，打开数据库填写也会造成数据格式不统一，对后期数据处理造成麻烦。

十一、软件工作流程
安装软件——〉启动软件进入系统——〉省、地、县选择——〉选择学校（省、地、县级任选一所所在地的学校）——〉阅读必读说明（软件中的菜单上）——〉数据录入（省、地、县级则接收数据）——〉数据校验——〉EXCEL带表头导出并打印（只用于学校级或需要打印的）——〉数据上报。

十二、本系统的服务网址
www.stats.e.cn

E. 在线调研系统平台有哪些

互联网行业，各类新产品每天层出不穷，就以公司企业、学校学术机构常用的问卷调查来说，在互联网领域也有多家问卷网站可以提供此类服务。
推荐使用51调查网的在线问卷系统。除了必备的单项、多项、填空题型之外，矩阵、评分、投票等题型选项的设计也极大的丰富了问卷发布者的需求。此外，题型之间的逻辑跳转、题目插入图片、视频，引用等功能的出现，更是起到了超乎想象的效果。问卷细节之上，51调查网考虑的也很周到，发布者可根据需求设置问卷调查启动结束时间、收集份数、城市定向、IP排除、问卷查看密码输入等功能。

F. 比较好的在线调查系统

1. 爱调研
2. 调查派

网络里面去搜索这两个关键字，这里不能贴地址，审核起来没玩没了的

G. surveypark在线调查系统的Surveypark在线调查系统平台介绍

* 平台即融合了专业市场调查公司多年的市场研究经验，将调研的专业知识融入其中，又融合了国内外先进的软件研发技术，使企业更轻松的开展市场调查，以最短时间、最低费用实现数据收集、统计分析，制定重大决策的目的。
* 旗下独立运营着一个网站我要调查网，作为会员发调查、答调查、看结果的互动在线平台。
* 作为自主研发的在线调查系统，可以满足不同客户的项目需要。
* 采用先进的安全保密措施，严格保证客户数据和被访者个人信息、隐私不被泄露。整个在线调查系统安全、稳定，拓展性强。
* 作为专业的调查平台，以先进的在线调查系统为业务基础，面向企业提供Surveypark在线调查平台租用和在线样本库调查等服务。

H. 在哪可以找到中小学在线课堂管理系统

可以去esoho网络课堂，基本上中小学的课堂管理应该都是可以覆盖到的，看你的具体需求了，学习啊管理学生啊，都可以搞定

I. 在线调查系统的分类有哪些

网题支持创建自定义报告模板，你可以创建一个报告，自定义报告的标题，并指定报告内所含的答题数据，以文字、表格、图表的形式自动进行分析。 报告中的简介、页眉、页脚部分都支持UBB语法，可以自由定制。 自定义报告由段落组成，每个段落对应问卷中的一道题目。 可以设定段落中文字内容，此内容格式支持UBB语法。 可指定段落中题目所对应的交叉分析题，支持二次交叉，即可选择两个交叉分析题。 被指定的交叉分析题只能为选择题，且不能为矩阵题。如果指定的题型不正确，则交叉分析结果不会显示。 如果设定了表格、图表，交叉分析结果将显示在表格、图表中。 可指定段落是否显示表格，以及显示表格的类型。 目前支持三种表格形式： 频次表：只显示答题结果中的频次数据，即指定选项的应答次数； 百分比表：只显示答题结果中百分比数据，即指定选项应答次数占总应答次数的百分比例； 频次+百分比表：同时显示频次和百分比数据。 图表 可指定段落是否显示图表，以及显示图表的类型。 目前支持三种图表形式： 饼图 柱形图 条形图

J. 中小学在线教育平台

推荐使用百家云双师课堂，在线教育更专业。