中小学布局

『壹』 博爱县中小学布局是否满足适龄儿童就近入学的需求

您好朋友
很高兴为您解答问题
说句实话
什么时候也满足不了
这个还需要深层次的
改革深化

真诚希望能够帮助您
如果满意请采纳，谢谢！

『贰』 邢台市巨鹿县中小学布局调整如何

去巨鹿吧不就行 了 ，沙河吧谁知道巨鹿事

『叁』 农村中小学布局调整 撤点并校 校点布局调整 问卷

1、你知道农村中小学布局调整这事吗？
2、你知道农村中小学要撤点并校吗？
3、你同意农村中小学布局调整吗？
4、你同意农村中小学撤点并校吗？
5、农村中小学布局调整应该怎么进行？
6、农村中小学应该撤那些点、并那些校？
7、农村中小学的网点现实是什么样的？
8、你家有几个上中小学的孩子？
9、你家现在的孩子上学要走多远的路？
10、你家孩子所在的班有多少人？
11、你觉得目前上中小学的孩子比10年前是少了还是多了？
12、你家孩子对目前的校舍满意吗？
13、你家孩子对任课老师满意吗？
14、你希望孩子上学最多到多远的学校上学？
15、你希望孩子上寄宿制学校吗？

『肆』 专项规划中，中小学布局规划应该怎么收费有相关的标准么

个人理解应该是总平面设计吧？请您参考《建筑设计收费标准》，一般规划设计部门都有，价格是可以商量的，通常不会高于标准。

补充：如果是这样，同时又很急，还是建议您咨询一下规划设计部门，他们手里有国家制定的收费标准。

『伍』 中小学田径场地布局的注意事项有哪些

『陆』 【农村中小学布局要因地制宜，处理好提高教育质量和方便孩子们就近上学】改病句

处理好提高教育质量和方便孩子们就近上学。的问题。
缺少宾语中心语。
加上的问题就对了。

『柒』 城镇幼儿园，托儿所和中小学规划布局的方式有哪些技巧

“为学生终身发展奠基”这一现代教育理念，能否得到贯彻和执行取决于各校师资力量搭配是否合理，教师学科结构是否齐全。纵观我镇教育，各校均存在着师资力量搭配或教师学科专业结构不合理的情况。我乡完全小学共11所，教学点24个。除中心小学的集乡规划区外，其余均在乡村。距镇中心最远的有15公里，最近的也有3-5公里。近三分之二的学校坐落在偏远的山区，且交通状况很差。因此，这些学校骨干教师教学能手偏少甚至没有。各完全小学的教学点教育形势更为严峻。学校所在地区偏远，人口稀少，生源不足，因此这些教学点，教师最多的也不过三人，甚至只有一人。他们不得不身兼数职担负起一至四年级的教学重任，因而很难兼顾到学生们的各种素质的全面发展。其次，我乡教师学科结构也不符合义务教育阶段的要求。各校配置的是语文、数学教师，缺少专业的体艺、常识及其他课程教师。

『捌』 教育部关于实事求是地做好农村中小学布局调整工作的通知的通知内容

教基〔2006〕10号
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：
从总体上看，布局调整工作取得明显成效，农村中小学的办学条件、办学效益和教育质量有了进一步提高。但是，也出现了一些新情况、新问题，需要引起高度重视。有的地方工作中存在简单化和“一刀切”情况，脱离当地实际撤消了一些交通不便地区的小学和教学点，造成新的上学难；有的地方盲目追求调整的速度，造成一些学校大班额现象严重，教学质量和师生安全难以保证；有的地方寄宿制学校建设滞后，学生食宿条件较差，生活费用超出当地群众的承受能力，增加了农民负担；有的地方对布局调整后的学校处置不善，造成原有教育资源的浪费和流失等。这些问题，造成了一些边远山区、贫困地区农民群众子女上学的不便，违背了布局调整的初衷，需要认真加以解决。为实事求是地做好工作，保障农村义务教育健康发展，现就有关问题通知如下：
一、各地要认真落实科学发展观，按照“以人为本”的要求，立足本地实际，充分考虑教育发展状况、人口变动状况和人民群众的承受能力，按照实事求是、稳步推进、方便就学的原则实施农村中小学布局调整，确保适龄儿童少年顺利完成九年义务教育。
二、各地教育行政部门要会同当地发展改革、建设、财政等部门，将农村中小学布局调整纳入当地教育发展规划，充分论证、统筹安排，稳妥实施。农村小学和教学点的调整要在保证学生就近入学的前提下进行，在交通不便的地区仍须保留必要的小学和教学点，防止因过度调整造成学生失学、辍学和上学难问题，并积极运用现代远程教育手段，满足教育教学的需求。县级教育行政部门要合理确定小学生的就学路程，并做出明确规定；对确因布局调整造成学生入学难、群众反映强烈，而寄宿制学校建设不能满足需求的，要采取切实措施予以解决。正处于初中适龄人口高峰期的地方，要本着“先建设、后撤并”的原则，实施初中布局调整，避免出现由于布局调整造成学校班额过大、教育教学资源和条件全面紧张的问题；条件不具备的地方可暂不调整。要严格防止以布局调整为名减少教育投入。
三、各地在农村中小学布局调整过程中，要防止原有教育资源的浪费。校园、校舍等办学条件较好，又具有一定生源的学校，要尽量予以保留；确需调整的学校，调整后的教育资源应主要用于举办学前教育、成人教育等机构；确实闲置的校园校舍，应由县级教育行政部门统一处置，处置所得应用于当地发展义务教育。
四、各地要进一步加强寄宿制学校的建设和管理，按照国家和省级规定标准建设校舍、学生宿舍、食堂、厕所等设施，严格寄宿制学校的管理，及时消除各种安全卫生隐患，确保学生在校的安全。尽快消除大班额现象，努力改善寄宿条件，为学生提供良好的学习和生活环境，特别要优先解决因布局调整需要寄宿的学生的需求。切实落实补助贫困家庭寄宿学生生活费的政策，减轻学生经济负担。
五、各地要切实做好政策宣传工作，在实施布局调整前，要将调整方案向当地群众公示，充分听取社会各界的意见，对群众反映强烈的问题要认真做好解释工作，并及时修改、完善方案，不得简单从事，强行撤并。
六、省级教育行政部门要加强对本地区布局调整工作指导，加强调查研究，积极推广先进经验，制定有效的政策措施，及时解决出现的新问题，保障农村义务教育健康发展。
二○○六年六月九日

『玖』 教育部关于实事求是地做好农村中小学布局调整工作的通知的介绍

教育部关于实事求是地做好农村中小学布局调整工作的通知是近年来，各级政府和教育行政部门高度重视农村义务教育工作，根据各地不同情况，加大了对农村中小学的布局调整。