⑴ 塘里中学的校长是不是周才行
台州学院附中
永丰镇中学
台州初级中学
白水洋中学
临海外国语学校
城西中学
回浦实验中学
尤溪镇中学
临海中学
邵家渡中学
临海五中
涌泉中学
灵江中学
杜桥实验中学
塘里中学
杜桥镇中学
汛桥镇中学
学海中学
大田初级中学
桃渚中学
东塍镇中学
沿江镇中学
桐峙中学
上盘中学
大石中学
汇溪镇中学
涌泉中学
哲商小学
东塍镇中心校
邵家渡中学
哲商现代实验小学
汇溪镇中心校
市外国语学校
杜桥实验中学
临海小学
河头镇中心校
回浦实验中学
杜桥镇中学
巾山小学
白水洋镇中心校
临海中学
学海中学
巾山实验小学
括苍镇中心校
临海五中
上盘中学
临师附小
尤溪镇中心校
灵江中学
永丰镇中学
古城小学
涌泉镇中心校
塘里中学
桃渚中学
回浦实验小学
沿江镇中心校
汛桥镇中学
沿江镇中学
西郊小学
大田初级中学
白水洋中学
大洋小学
东塍镇中学
汇溪镇中学
永丰镇中心校
杜桥镇中心校
桐峙中学
江南中心校
杜桥实验小学
大石中学
上盘镇中心校
城西中学
汛桥镇中心校
新时代小学部
尤溪镇中学
小芝镇中心校
哲商小学
永丰镇中心校
哲商现代实验小学
汛桥镇中心校
临海小学
汇溪镇中心校
巾山小学
河头镇中心校
巾山实验小学
白水洋镇中心校
古城小学
邵家渡中心校
临师附小
东塍镇中心校
回浦实验小学
括苍镇中心校
大洋小学
尤溪镇中心校
小芝镇中心校
涌泉镇中心校
西郊小学
沿江镇中心校
鹿城小学
上盘镇中心校
江南中心校
杜桥镇中心校
大田中心校
桃渚镇中心校
⑵ 浙江临海有什么好玩的地方
龙兴寺附近的老街（现在叫紫阳街，原来叫解放街）很有味道的，可以去走走，而且紫阳街以及和它交叉的西大街上都有很多的临海小吃哦！走到底后顺便上长城，很方便的。长城并不是完全新造的，只是近两年修葺了一下，在东湖那边做了个蛮壮观的上山阶梯罢了，其实城墙靠近西门江边的那一段还是比较有原始风味的，尤其现在江边添了大片的草坪，天气好的午后散步很舒服的（最好带只狗狗去，呵呵。）
总之，临海市区的西面一片都是老城区，很有传统气息的，比如过年期间从劳动路（靠近望江门的一条小路）经过，还能看到他们熬糖稀做炒米糖哦。至于庙会，市区里是没有的，下面的乡镇里应该会有。
牛头山水库有个度假村的，过年时应该很多人去。夏天的时候晚上去那边钓鱼很爽哦
⑶ 玉溪玉溪高铁新城周边环境怎么样生活便利吗
楼盘名称：玉溪玉溪高铁新城
城市：玉溪
别名：高铁新城
公交线路：玉溪高铁站(公交站):11路;15路;15路卫校线;7路;K22路;高铁站(公交站):21路;招呼站(公交站):21路;南屯路口(公交站):K22路;冯井(公交站):11路;黄官二队(公交站):21路;7路;黄官营(公交站):11路;杯湖路口(公交站):15路;15路卫校线;21路;南屯(公交站):11路;高埂子(公交站):15路;15路卫校线;
其他交通方式：三横四纵立体交通路网，三横主要为杯湖路、冯井路、汇溪路；四纵分别为新溪河路、汇溪路、昆磨高速、明珠路
规划信息：其占地面积为283160平方米，容积率，绿化率40.15%，共0栋楼，停车位4922
周边配套：医院：项目周边3公里内有玉溪市第三人民医院、玉溪市第二人民医院、玉溪九洲医院、玉溪广慈医院；玉溪市第三人民将搬迁至项目内部
教育：项目周边拥有杯湖幼儿园、大营街幼儿园、大营街中心小学、玉溪一中分校等学校；项目配套18班幼儿园、48班小学、36班高中
商业：项目3km内有葫芦商贸城、西部广场、极·中心购物广场，4km范围内有大满冠商场、新天地商业广场、喜庆商场、玉溪百货大楼等；项目自带百万方商业。
（所载信息仅供参考，最终以售楼处信息为准。）
买新房，就上搜狐焦点网
⑷ 大华股份和集约化经营的团队旅游接待过头顶脚踢
说实话有点越界了，看你怎么把握了5387
⑸ 国贸中心汇溪大厦B座8楼怎么走
民族共和路口 - 公交站107米
途经公交车： 1路 6路 8路 32路 33路 34路 39路45路 76路 79路 205路 604路 706路
友爱民生路口 - 公交站186米
途经公交车： 26路 52路 72路 80路 89路 97路211路 212路 802路
民族新民立交 - 公交站221米
途经公交车： 34路 205路 604路
民族新民立交(地铁新民路站) - 公交站226米
途经公交车： 6路 33路
⑹ 我与学校共成长征文三百字
你成长的路上将有我的汗水，你成长的路上将有我的欢笑，你成长的
路上也将有我的陪伴。汇溪可以成河，汇河可以成海，我们一批批教师满
怀激情的走进了农业园区实验小学，从此你的影子不再孤单，你的内心不
再寂寞，你的脚步不再彷徨，你的明天将如朝霞般灿烂。
今年，我满怀着憧憬走进这座美丽的校园，你是那么的让我惊讶
:
我惊
讶于你的崭新面容；我惊讶于你美丽的环境；我惊讶于你的人文气息。一
股无形的热流涌入我的心头，滋润了我干涸的心灵。让我心怀感激的观赏
着你的容颜，操场的跑道铺就了你宽阔的胸襟，花台的沉默是你无声的思
考，微风的吹拂是对你贴心的关切，这里，我看到了一群无怨无悔，无私
奉献的教育工作者，无论面对怎样的学生，都耐心细致，不抛弃、不放弃。
他们，用自己的青春捍卫着这个职业的圣洁，他们用自己的行动激励着我
们这些后来人。
作为学校新的一员，我得到了无限的关怀。在热烈的讨论中，友善的同
事们无私地传授着自己工作的经验。我将像一块海绵一样充分吸取其中的
养分，充实自己的知识库。在学校里，作为一名老师，我应义不容辞地担
起一份责任，并不断地去提升自己，为这个家庭的荣誉添上光彩的一笔。
我明白，对这份工作，光有满腔热情是不够的，为此，我将努力让自己更
快更好地去适应一切。在对待学生上，我将真心付出，用我的汗水换取孩
子们的微笑，让孩子们将见证我与学校共同的成长。
在我面前摊开的这张崭新的白纸上，我又将如何在这上面画出人生的
又一幅精彩画卷呢？在这新的环境中我将拿出勇气来迎接新的挑战，用我
你成长的路上将有我的汗水，你成长的路上将有我的欢笑，你成长的
路上也将有我的陪伴。汇溪可以成河，汇河可以成海，我们一批批教师满
怀激情的走进了农业园区实验小学，从此你的影子不再孤单，你的内心不
再寂寞，你的脚步不再彷徨，你的明天将如朝霞般灿烂。
今年，我满怀着憧憬走进这座美丽的校园，你是那么的让我惊讶
:
我惊
讶于你的崭新面容；我惊讶于你美丽的环境；我惊讶于你的人文气息。一
股无形的热流涌入我的心头，滋润了我干涸的心灵。让我心怀感激的观赏
着你的容颜，操场的跑道铺就了你宽阔的胸襟，花台的沉默是你无声的思
考，微风的吹拂是对你贴心的关切，这里，我看到了一群无怨无悔，无私
奉献的教育工作者，无论面对怎样的学生，都耐心细致，不抛弃、不放弃。
他们，用自己的青春捍卫着这个职业的圣洁，他们用自己的行动激励着我
们这些后来人。
作为学校新的一员，我得到了无限的关怀。在热烈的讨论中，友善的同
事们无私地传授着自己工作的经验。我将像一块海绵一样充分吸取其中的
养分，充实自己的知识库。在学校里，作为一名老师，我应义不容辞地担
起一份责任，并不断地去提升自己，为这个家庭的荣誉添上光彩的一笔。
我明白，对这份工作，光有满腔热情是不够的，为此，我将努力让自己更
快更好地去适应一切。在对待学生上，我将真心付出，用我的汗水换取孩
子们的微笑，让孩子们将见证我与学校共同的成长。
在我面前摊开的这张崭新的白纸上，我又将如何在这上面画出人生的
又一幅精彩画卷呢？在这新的环境中我将拿出勇气来迎接新的挑战，用我
⑺ 我们学校举行了一个活动求大神帮助
飞扬着青春的激情，一场以“告别少年，迈向青年，感恩的心”为主题的六一晚会拉开了序幕，市教育局、市妇联、市关工委、团市委的有关领导和初一年级的全体家长一起参与了此次晚会，和孩子们共度美好时光。 从儿童迈入青年，这是一个人最为美好的年华。每一年，建功中学德育室、团委、少先队都利用这个有利的教育时机，为孩子们精心设计活动，让最后一个六一成为生命的精彩回眸，成为新征程的崭新起点。晚会上，全体少先队员在熟悉的鼓号声中退队，摘下了相伴多年的红领巾，也标志着在成长的岁月里迈出了坚实的步伐；一批品学兼优的初一学生站在了鲜艳的团旗下，举起右手庄严宣誓，铿锵的语调中透露出坚定的信念。家长和孩子用书信共诉心声，沟通中更多了一份理解。同学们用歌声传递成长的快乐，用舞姿表达生活的幸福，用话语倾诉感恩的情感，教师学生共参与，家长孩子同感受，节日的祝福，谆谆的嘱托，殷切的期待都通过生动活泼的形式渗入了孩子的心田。来自社会、家庭、学校点点滴滴的爱让同学们迈上了健康成长之路。 今年建功中学的六一晚会还有一个鲜明的主题——献上对四川灾区人民的美好祝福和对参与救灾的解放军、医护人员的崇高敬意。配乐诗朗诵《生死不离》、歌曲《五星红旗》、《团结就是力量》等用激昂的热情一次次将晚会推向了高潮，表达了孩子们对灾区人民真诚祝福，对伟大祖国无比热爱的心声。罕见的8.0级大地震袭击四川等地后，建功中学很快组织学生收看了救灾视频，团委少先队也迅即向全体学生发出了捐款倡议。当同学们目睹四川同胞美好家园崩塌、无数生命骤逝的悲惨遭遇，爱的潮水一浪高过一浪，涌现了一大批“爱心天使”。晚会上，学校对这些“爱心天使”进行了表彰。他们中有的家境贫寒，依然竭尽所能捐款；有的毫无保留地拿出自己的储蓄，资助灾区人民；有的动员家长为灾区多献一份爱心……272616.6元爱心捐款无不凝聚着深深的同胞谊、爱国情。面对采访，同学们如是说：“我们习惯享受关爱，此刻，我们也要学会奉献关爱。”“汇溪成海，聚沙成塔。或许我们的爱心是渺小的，但我们的祝福是无尽的。”大爱无语却震撼人心; 天地无声却容纳百川。灾难让我们痛苦，灾难也让我们成长。对社会奉献爱，让孩子们懂得了公民的责任，这一切将成为他们永恒的记忆，也将是他们滋养生命的不竭源泉。 此次晚会也受到了领导的广泛好评。丰富多彩的活动形式，真挚动人的情感表达，这是有效德育的成功尝试。本次晚会也是特殊的家庭教育探讨活动，许多家长纷纷表示：这样的教育形式不由让我们反思自己的教育方法，把孩子放在建功，我们放心。
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⑻ 小学语文略读课与精读课的课型有何具体区分
教【教目标、教内容】1.依据课程标准、情析、文本特点确定明晰、具体、操作与检测教目标；2.教内容具体、集具提升言语运用能力与渗透文熏陶价值何教【教、教策略】1体现受、理解、欣赏、评价等阅读能力、阅读策略培养；2.突言语理解、运用能力训练培养；3.关注性阅读、独特体验、阅读兴趣、阅读习惯价值取向域何【习状态、参与程度】1.注意状态：集、持续；2.参与状态：投入、全员；3.思维状态：积极、主；4.情状态：自、自控四真——真读、真思、真议、真练习效【目标达、素养提升】1.效达预设教目标；2.语文知识、言语技能、阅读策略与、审美、情态度等面获实实知识积累、技能训练、程悟、文熏陶乃至语文素养提升面仅高级阅读教教何教结合本教展示课例谈谈粗浅体、阅读教教（教内容）论作研究者作听课教师我审视、评价节阅读课首要关注点应该教师教（教内容）否明确、具体、合宜期我语文阅读教研究于关注教师教于关注阅读教研究于教师教更加关键阅读教内容研究、建设却直处于茫、模糊状态难根本改变语文阅读教少、慢、差、费现象王荣教授指语文教内容语文教层面概念同面两问题：第问题针具体情境班乃至组、使更效达既定课程目标实际需要教第二问题使具体情境班乃至组、能更掌握既定课程内容实际用教实际教教师课文内容等同于教内容自读懂内容等同于应该掌握内容；同阅读教处阅读理解（即读懂课文写内容）层少于每篇课文具体教内容进行研究我认高级阅读教教（教内容）致包括三面：（）写指教师引导帮助阅读教课文内容、主旨面完五任务：1.理解课文内容；2.习课文介绍相关知识；3.悟课文表达主旨；4.体悟课文蕴含情；5.受审美熏陶染（二）写说写语言文字思想内容写思想内容再语言文字完张志公先所说走前阅读教往往重视写说仅仅完阅读教部任务阅读教更重要任务于引导阅读程体各种语言形式准确表情达意面作用逐步习语言运用规律终提高语言文字运用能力写体包括几面：1.词语：重点词句品析、体悟看似平淡却蕴含深意词语；2.句式：课文现具迁移作用或同寻语言表达式；3.写：修辞手使用构段式课文、结尾、渡；4.标点：准确使用标点意味深标点异乎寻使用标点（三）阅读2011版语文课程标准指：应加强阅读指导让逐步精读、略读浏览近语文界于际评价（PISA）、际阅读能力发展研究（PIRLS）及台湾阅读策略等解断深入于阅读教应进行阅读、阅读策略教已经形共识普遍认同比较适合语文阅读主要阅读策略包括：提问、联系、预测（猜想）、联想、推论、比较、概括、图像化、综合（统整）等语文教师确定阅读教教（教内容）依据呢简言三面考虑：1.依据情实际：包括所教班已阅读水平、语言积累程度、语言表达能力及前本班否接触与本篇课文相同题材、题材课文需要零始习类课文需要原基础进行拓展、提高等等2.依据文本特点：面包括两点文体特点比教写事记叙文要关注事情发展叙述程；教说要引导握说塑造物形象特点；教寓言要让深刻体认识寓意等二语言特点比作者准确用词、变句式、平寓奇写、反规标点等3.依据课标要求：虽语文课程标准课程内容具体化面仍存需要解决问题教师仔细研读课标尤其同段于同教内容同要求于确定合宜教内容帮助例于词语教要求课程标准同段要求同：第段：结合文实际解课文词句意思；第二段：能联系文理解词句意思体课文关键词句表达情意作用；第三段：能联系文自积累推想课文关词句意思辨别词语情色彩体其表达效阅读教应依据同段要求确定具针性层性教内容二、阅读教何教（教、教策略）我认语文教师备课应该首先明确教再考虑何教且根据优秀语文教师经验往往几乎明确教同何教自形比较顺畅、效教思路设计说教师着手篇课文教设计前应该首先做功课定文本细读且全身潜本文要文本跳自身份视角名熟阅读者转换名处阅读习阶段熟阅读者——要站立场设想：阅读篇课文能读懂能哪些懂阅读现阅读障碍由于背景知识欠缺阅读策略缺失习篇课文语文运用面应该习、驻留哪些知识、技能思想情面应该哪些体悟染等等关于阅读教何教现广教师认识理念都比较致认同要致力于语文文字运用能力培养精英杯教展示16节课我研究实际阅读教具体教行层面应该何落实语言文字运用能力培养提供课例面我想仅与阅读教何教密切相关几问题结合反两面课例略陈见（）要确认识与恰处理阅读教理解理解能力阅读能力核理解习语言文字运用题应义理解阅读教重要内容实际阅读教应绝化看待理解即使实施新课标背景应概拒斥理解课文理解够深入或理解容易现偏差课文含义比较深刻代背景远离理解起困难课文教应适加理解量例《爷爷压岁钱》课教师通引导理解攒等重点词语通男、别复沓朗读我7岁、10岁、12岁爷爷说断加深悟爷爷良苦用前阅读教较普遍存于注重课文内容理解导致月底教效益高阅读习兴趣高例《美极与糟透》课文主旨理解起比较容易（文作者明晰表述）像课文没必要内容理解纠缠省间用体、练读同物理、语气（二）教环节设计要简明、简单阅读教需要进行教设计且许参加公课、展示课教师往往力求课设计新意我经看阅读教设计：教环节教师设计费力课堂师都忙乱每环节看似都走遍总觉哪环节都扎实本展示教师执教《美丽兴安岭》课教师根据课文四季节构段式相似特点先带领习春部内容并引导总结作者描写春兴安岭思路：季节——树木——其景物接着让按照思路习自主习另外三季节相机进行朗读、背诵语文训练教层清晰教重点突（三）阅读教要体现文体意识所阅读教现千篇律模式化现象其重要原罔顾同文体特点语文教师进行阅读教设计实施阅读教候应文体角度进行考虑力求依据文体特点教例教师执教《杨荣打虎》根据课文说（节选）文体特点抓住说三要素引导品读重语段场面描写体物理、表情、作描写于刻画杨荣主要物形象作用认识杨荣具临危惧、沉着冷静英雄品质教师执教元曲《塞鸿秋·湖即事》则突意境创设与体重点进行诵读训练达教目标（四）阅读教要定教顺导目前些教师阅读教同程度存着教师理解代替悟现象其表现教师提问设计仅仅完预定教设计服务没充考虑阅读习实际展示教师教《故乡芦苇》课教师提习要求：课文哪些给留印象深笔画画再写自体教《莫高窟》课伊始教师让围绕课题提自问题提问题设计莫高窟位置、莫高窟都等教师顺势教体现阅读教初步阅读受发（非教师设计发）使教师问题设计具整体性较高思维价值同自主阅读习提供空间（五）语言形式习与运用要真阅读教重要内容1.注重音等语文基本训练展示教师普遍重视及纠错误读音且采用灵效比教《哈尔威船》教师示奔两读音:bēnbèn同示词典两读音解释接着示课文含两读音句引导确予区2.词句习要灵论初读课文集认读词语阅读教程于重点词语词语品味都体现于词语教重视词语仅低级阅读教重点贯穿整三段阅读教重点除借助词典、联系语境理解词语外教《莫高窟》习惟妙惟肖《故乡芦苇》习纺织娘等词语候教师使用图片帮助直观理解词语效较习《千跃进别山》教师同示三句：①先部队战士杀向敌②先部队战士勇猛杀向敌③先部队战士猛虎山杀向敌教师引导通比较认识使用形象比喻比仅仅使用抽象形容词表达效更形象更3.朗读训练目标要具体训练要扎实阅读教朗读训练主要目应该帮助更加具体、深切体课文内容、主旨情要根据同课文特点及情实际确定每课具体集朗读训练目标切忌每篇课文都教设计教目标笼统写确、流利、情朗读课文《美丽兴安岭》句：山积雪融化雪水汇溪淙淙流着位教师根据课文描述溪提示朗读其淙淙要读轻些教《月光曲》教师提示要微波粼粼海面霎间洒遍银光霎读轻些、虚些表达意境朗读训练目标准确具体每节课朗读训练目标宜教师要重视训练扎实尤其反复朗读读效教师要通范读、创设情境、语言描述、技巧提示等种效帮助真让通每节课朗读训练朗读水平均所提高4.要重视进行综合性语用训练阅读教应力求进行综合性、整体性语用训练于具较高语用训练价值语言文字要角度、采取种式进行训练例针《莫高窟》描写飞部文字两位教师设计语用训练：（1）品读语言发现特点（使用排比句每句使用两四字词语句式整齐描写形象）；（2）朗读训练读画面；（3）练习背诵积累语言；（4）搭设支架尝试仿写位教师示：手握短笛（）；围坐起（）；（）（）位教师展示另外三幅飞图片示：壁画飞（）（）5.阅读教要关注语言表达习与训练前种观点认要倡导指向表达阅读教我理解强调要阅读教重视语言表达（遣词造句、修辞、构段谋篇等）习除述提结合课文内容进行仿写外本展示教师执教《爷爷压岁钱》临近结尾让谢题写写亲谢需要注意阅读教读写、读写结合要尽量贴近课文内容即使安排想象、拓展表达练习应与课文内容或表达某种相关；同要避免写写倾向定要文制宜制宜注重实效6.要积极探索阅读策略教群文阅读教本教展示位教师教《杨荣打虎》运用折线图形式让尝试使用图像化阅读策略习说波三折写并进行复述训练位教师执教《拐弯处》围绕父主题节课进行群文阅读教：①用《爸爸》绘本朗读导入；②教给用串联关键词习概括课文主要内容；③运用朗读评价阅读；④延伸阅读习《震父与》两节课于目前阅读教研究热点——阅读教策略群文阅读教进行益尝试带给与教师启发
集中精神：写作是一件一心一意的事情，在嘈杂的环境或是同时干着别的事情，是不可能写好的。写作需要一个安静的环境，需要一点点柔和的背景音乐。即使是最低要求，你也需要在全屏（没有其他软件得干扰）的条件下，关掉电话和手机，关掉电视，清理掉书桌上无用的东西。清除与写作无关的一切杂念，现在就是写作的时间，好像把自己放进一个盒子里，在没有任何打扰下进入写作状态。