『壹』 如何构建小班化教育下的大语文
小班化教育”课题被列入2011年度山东省教学研究课题（课题编号pt20111039），洪绪中学、中心小学的小班化教育研究课题也同时入编。8月29日，在枣庄市教育局召开的全市中小学特色品牌建设工作阶段总结表彰大会上，教委办和中小学都受到了表彰奖励，并作典型发言，洪绪镇的做法得到了省教育厅领导的极大关注和赞扬鼓励。根据《洪绪镇教育委员会关于深入推进小班化教育特色品牌建设工作的指导意见》（洪教字［2010］46号）时间规划，我镇小班化教育特色品牌建设工作现在已经进入第三阶段（2011.9——2012.6），即“积淀凝练，发展提升”阶段。为更好地积淀小班化教育的精致化管理内涵，凝练小班化教育的教学观、学生观、师生观、评价观，让每一位学生都能得到充分而有个性的发展，提升每一所学校都成为优质、幸福的学校，特制订2011——2012学年度小班化教育特色品牌建设工作推进方案如下。
一、指导思想
以全面实施小班化课堂教学改革为中心，以小班化教育环境优化为先导，以小班化教育的教师专业发展为依托，以小班化教育的科学评价为准则，以学校特色课程开发为辅助，以洪绪中学、中心小学成为山东省普通中小学“1751”改革创新工程项目学校为契机，以小班化教育课题研究为载体，全力打造小班化教育特色品牌，让每一位孩子真正享受到优质、精致、幸福的小班化教育。
二、推进目标
进一步深化小班化教育四个“百分百”的教育理念；树立正确的教学观、学生观、师生观、评价观；对于小班化课堂教学模式（小学“四六”模式、中学“学导练，当堂清”），每一位教师都要过关达标；创设灵活、有效的教育教学竞赛活动，大力提升教师的专业素养；极尽全能优化小班化教育的物质环境和精神环境；适当开发丰富多彩的学校特色课程；小班化教育研究中心大力实施“名师工程”。
三、推进措施
1.课堂教学模式过关达标
按照小学“四六”模式、中学“学导练，当堂清”课堂教学评价标准，由小学教研室、中学教导处分别组织过关达标活动，教委办监督、指导，各学校实施方案、达标人员名单均报教委办存档。采取个人申请、统一组织听课验收的办法，上学期过一半，下学期过一半，最终全部达到过关。各学校同时兼以激励表彰、名师示范等，把活动做实、做出成效。凡不过关者，2012年教学实绩考核不得评为A级。
课堂教学八条建议：
⑴“明确目标”环节不可千篇一律的导入后即展示，此时学生尚不明确课时任务，在模糊的状态下展示效果不好。可以灵活的在一个一个目标达成后点出，此时展示水到渠成，印象深刻。
⑵导学案的制作应是集体备课的过程，导学案是集体智慧的结晶，每一环节的教法与学法应是同教研组的最佳设计，导学案的成功出炉应是最佳教法与学法的优化组合，然后再行自备，备到每一个学生。切忌一人备课多人使用，轮流备课循环使用，导致备教不一，生搬硬套，课堂气氛不活跃，效率低下。
⑶小组合作学习是小班化教学的主要形式，讲求学生的自主、合作、与探究。教学中不可仅为追求合作的形式而设计小组讨论，应当在必须多人动脑、动口、动手、互相配合才能完成学习任务的情况下，才可以设计小组合作学习形式，切忌为合作而合作，因为不少学习内容学生是无师自通的，切忌简单的问题复杂化。
⑷学生脑、眼、耳、口、手等多种感官并用时，学习效率最高，在课堂上学生的读、写、说必不可少，且要大量设计，教师“导”的时间应是学生“学”和“练”的时间的三分之一以下，真正的课堂不是“讲堂”，而应该叫“学堂”。
⑸多媒体课件不应当是导学案的视听再现，重复出现的啰嗦浪费学生的时间。多媒体课件应当是课堂教学的辅助，展现学生看不到、听不到而又必须看到、听到的视听组合及导学文字，切忌让多媒体课件特别是网络下载的成品课件僵化套牢了整个课堂，把人脑禁锢于电脑。
⑹语文教学应体现大语文教学观，课文仅仅是个案例，应当跳出课文看课文，从作者的写作意图去把握学习目标，许多美文讲求意会、鉴赏，以读代讲，不可过多的肢解分析，学生于反复的诵读中得以精神文化熏陶，积累名言佳句，进而掌握写作技巧。需要2课时完成的课文，做公开课时不可硬性的合二为一，违背课堂教学规律。
⑺分阶段“先学后教”是永威模式的精髓，更适于小学低年级教学，但是阶段的划分割裂了整堂课的完整性，缺乏自然巧妙的过渡使课堂丧失了美感，对于教学流程的起承转合，教师要匠心独运，知识的传授固然重要，但是情感态度价值观的培养会使学生终生受益。
⑻反复的听课、评课、赛课，现今仍然是我们抓教学管理的简单易行的手段，同科互听向异科互听、异校互听、中小学段互听迈进，听即评，评更为重要，评课中能使感性上升为理性，更能提升理论高度，评的是一堂课，受益的是多堂课。各学校要建立听评课制度，定期检查，纳入量化，领导干部更要遵守《洪绪镇教委关于学校领导干部听评课、参加教研活动的规定》（洪教字〔2011〕5号），领导、指导好课堂教学。
校长谨记：
校长们无法改变教育中的竞争状态，无法改变家长对学生升学的过高期望，但可以改变学生的课堂，改变学生的课外活动，改变学生在学校里的生存状态，改变教师的行走方式，改变学校的发展模式，为学生终生发展负责。
校长对教师要有“放心”的诚意、“放权”的胆略和“放手”的措施。教师跟种子一样，有自己的生命力。校长能做的也就是“到地里转转，看看苗在地里是否快乐地成长”。
校长要举着旗帜走在前面，不要拿着鞭子跟在后面。
“三流的校长看门房，二流的校长管课堂，一流的校长重思想。”
2.名师示范带动
小班化教育研究中心按照“2011年度研究方案”，有效组织名师示范带动活动。每一项活动均要制定具体的实施方案，连同活动过程材料、活动结果等报教委办存档。上学期的活动有：名师示范送课，读书心得交流，年度“最具影响力博客”评选。下学期的活动有：小班化教育名师论坛，名师“1+1”暨第三届小班化教育名师评选活动。
3.教师全员读书
将来学校之间的差别，不仅体现在设备、经费、生源、师资和传统经验上，更体现在教师学习上。教师可以通过拜师、阅读和研修等方式获得专业支持。其中阅读是最重要的，阅读是最好的知识旅游，是最好的精神出差。把书读薄，把人读厚；把书读旧，把人读新，真正让读书充盈生命。各学校可以设计“书香教师”评比、读书演讲比赛、“魅力博客”评比、小班化教育故事会等活动，促进教师的专业化发展。教师可以每年至少读2本书（上学期1本，下学期1本），交2篇整本书的读书笔记，汇集成册报教委办存档。继续反复研读《“小班化”教育》，其它参考书目如下：
首届名师奖励书目——《做一个幸福的教师》《教育科研与教师成长》《给教师一生的建议》《做一个专业的班主任》《这样教学生才肯学》《给教师的20把钥匙》《一线教师》《用论语思想提升数学教育智慧》《致青年教师》《有效教学十讲》
第二届名师奖励书目——《学生第一》《我的教育心——著名特级教师李镇西成长全记录》《怎样上课才最棒：优质课堂教学的十项特征》《治班有招》《教师的体态语言》《做学生的心灵导师——学生心理辅导的60个典型案例》《有效备课·上课·听课·评课》《种好心田——魏书生与陶继新的幸福教育》《有效教学66个经典案例》《教师一定要知道的99个健康细节》
4.优化育人环境
小班化教育环境是指小班化教育学校物、事、人的状态。它包括学校校园、教室设施、文化等所构成的硬件环境，也包括在教育教学中，通过师生交流、学生之间交往所形成的教育氛围及人际关系等软件教学环境。
各学校校园和教室要有前瞻性的精神主题标识。生物花草，佳木励石，画廊彩绘，国学墨韵，快乐乒乓，花样跳绳，作业分层，面批辅导，以师生为本，尊重学生差异，环境与人文统一，特色与课程整合，教书与育人相成，教与学相长，过程激励与发展性评价相结合，师生共同成长天天进步，处处开心家园，时时温馨校园……各学校当每月更新一次小班化教育文化建设，教委办每学期组织一次小班化教育文化展评活动，并留存影像资料存档。
教室内课桌椅的摆放是为教育教学服务的，教师要结合所教学科、所教内容以及学生的学习特点加以调整，切忌机械照搬。新授课可采用秧田型、马鞍型、对称型等形式，以便学生集中思想接受知识；练习课、复习课可采用小组型、周边型、月牙型等形式，以便学生展开讨论和进行练习。
四、机制保障
10月10日，各学校和小学教研室拿出相应的推进措施（包括项目、措施、时间安排、主持人等）上报教委办存档。在特色品牌建设活动中，各学校要在健全领导机制、制度保障的同时，舍得在教学上投资，舍得在特色建设上花钱，大奖特奖有功教师，大奖特奖特色学生，奖出品味来，奖出效果来，为建设一个孩子快乐、老师幸福的优质、理想学校而努力奋斗！
『贰』 谁有最新版山东省义务教育小学课程设置方案
《新课程标准》规定小学阶段要开设的课程有：语文、数学、英语、科学、美术专、体育、音乐属、安全、品德与社会、研究性学习、心理健康 、手工、信息教育、 综合实践
初中课程
初一的课程有：语文、数学、英语、历史、地理、生物、思想品德、音乐、美术、体育、信息技术。
初二的课程有：语文、数学、英语、物理、历史、地理、生物、思想品德、音乐、美术、体育、信息技术。
初三的课程有：语文、数学、英语、物理、化学、历史、思想品德、体育、信息技术。
地理、生物是上完初一初二通过会考就结课的，是中考不考的课程。
『叁』 山东省教育厅中小学课时标准
http://www.sde.gov.cn/sde_wjgg/default.htm
这些还有其他的，找找吧！
『肆』 山东省中小学教学服务中心怎么样
山东省中小学教学服务中心是1993-02-11在山东省济南市历下区注册成立的全民所有制，注内册地址位于济南市历下区容青年东路1号。
山东省中小学教学服务中心的统一社会信用代码/注册号是913701021630586532，企业法人赵瑞山，目前企业处于注销状态。
山东省中小学教学服务中心的经营范围是：批发、零售：图书、期刊、报纸（有效期限以许可证为准）；非学历企业内部短期管理培训；经济贸易咨询；文教用品、教学软件的开发、销售；批发、零售：教学设备；教学用品技术开发及销售。(依法须经批准的项目，经相关部门批准后方可开展经营活动)。在山东省，相近经营范围的公司总注册资本为22604万元，主要资本集中在 1000-5000万 规模的企业中，共13家。
山东省中小学教学服务中心对外投资1家公司，具有2处分支机构。
通过爱企查查看山东省中小学教学服务中心更多信息和资讯。
『伍』 山东省教育厅关于民办中小学优惠,政策民办小学批准承办后招不到学生，附近公办小学每班80多人，公办与
①我们对待传统文化的正确态度是，“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用。措施的要求，就是要继承传统文化中的精华部分，去除其糟粕，是对传统文化的批判继承，有利于继承优秀传统文化。②继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。继承与发展是同一个过程的两个方面。山东省教育厅出台的措施，是对传统文化批判性的继承，有利于促进传统文化与时代内容的结合，实现传统文化推陈出新，革故鼎新。③教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要角色。山东省教育厅出台的措施，有利于通过教育，继承优秀传统文化，促进中华文化的长远发展。
『陆』 山东省小学六年制跟小学五年制教材一样吗
小学还有五年制的吗？一般都是6年呀，就算有，大概都是一样的，不会差很多
『柒』 山东省小学教育专业哪个学校比较好
我校在青岛 就业非常好，学校的专业是学前教育 省重点专业 青岛 滨海 学院 前提你得是今年高考生
『捌』 什么是小班化教育
在近十年来，“小班化教育”的实验一直被我国教育学家们所关注。小班化教育，20世纪70年代起源于美国，有关资料表明发达国家小学班额平均人数为：美国24人、加拿大20人、日本30人、德国23人、法国23人、荷兰25人等，由此可见，小班化教育是发达国家都十分推崇的一种教学模式。世界最大的独立测试机构“美国教育测验服务中心”的一位研究人员发现，小班化教育确实有助于学生学习成绩的提高。
随着我国的小学教育从过去的数量扩张型转为质量提高型，小班化教育也已成为一种新的教育发展趋势。随着我国人口政策的落实，我国人口出生率大大降低，小学新生的入学率也步入了低谷状态，从客观上讲，为了使小学教育质量和经济的迅速发展相匹配，从现在开始，我国也应该着手小班化教育的实施。因为这种教育管理模式，有利于发挥班级授课的优势，又能兼顾个别学生的个性发展，使得学生人均受教育的机会更为均等，从而可以大幅度地提高教育教学质量。同时，班型缩小了，有利于教师进行有效的班级管理。与成人相比，小学生的自制力较弱，而好奇心较强，课堂上的纪律一直是教师颇为头痛的问题，人数减少了，课堂上教师管理纪律的频率降下来了，留下充裕的时间可以更多地加强师生之间的互动教学。
另外，这样还有利于学生的德育方面的提高，学生的数量减少便于教师及时地了解学生的变化，从而能防微杜渐，防患于未然。最为重要的事，这样有利于教师抽出更多的时间，关心学习和生活上有困难的学生，使这部分学生重拾信心，使他们也能得到有利的发展。小班化教育减少了教师的作业批改量和家访的总量，使教师有更为充足的时间进行教研活动，也增加了教师和学生的双向互动，增进师生了解，改善师生关系，使教师更容易带着积极的情绪进行教学，从而保证了教学质量的提高。
『玖』 山东省教育厅对小学各科课时安排的相关规定
小学一、二年级
品德与生活（2节）
语文（9节）
数学（5节）
体育（4节）
艺术【包括音乐、美术】（4节）
综合实践活动【包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育】（3节）
地方与学校开发或选用的课程（3节）
小学三、四、五、六年级
品德与社会（2节）
语文【包括作文】（8节）
数学（4节）
英语（2节）
科学（2节）
体育（3节）
艺术【包括音乐、美术】（4节）
综合实践活动【包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育】（2节）
地方与学校开发或选用的课程（3节）