南岸中心小学校长

⑴ 高要市南岸中心小学怎么样

高要市南岸中心小学，本省范围内，当前企业的注册资本属于一般。

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⑵ 小学校长是什么级别

小学为正科级规格，校长、书记为正科级行政级别

我国城市区目前普遍实行中小学行政规格制和校长行政级别制。一般地市级完全中学为正处级规格，校长、书记为正处行政级别，小学为正科级规格，校长、书记为正科级行政级别。中小学校长、书记分别由地市级和县区级组织人事部门任命。

现在正在进行的事业单位改革，会逐步取消学校的行政级别。

中国行政级别采用行政五级划分为：国家级、省部级、司厅局级、县处级、乡镇科级，各级分为正副职。中央部委的等级即平常大家所说的“国、部（省）、司、处、科”五级。除国家级以外，其他四级就是我们经常提到的地方三级行政划分。 常见的股所级（股级）是介于副科级和科员之间的职级，是一种习惯的称呼，属于地方行政级别。

拓展资料：

去行政化

教育部政法司司长孙霄兵表示，今后校长要专业化，职业化，去行政化。国家教育发展研究中心主任张力表示，取消实际存在的学校行政级别，不久将会进行试点。孙霄兵表示，校长总要有一个身份，不是官员而是专门的职业性的校长，要有相应的选拔办法确定校长的身份和地位，让校长在一个制度的基础上成为教育家。

孙霄兵强调说，专业化不是行政化，不是按照官员的标准来选校长，而是按照校长的标准来选。比如，要成为一个教育家，就应该在德、才、学，以及对一个学校的管理上要有自己独到的理念和方法。

但孙霄兵表示，我国对校长的选拔和任用还没有一个比较完善的系统制度。究竟什么人可以当大学、中学、小学和职业学校的校长，还没有一个完善的制度。孙霄兵回忆说，制定规划纲要的过程中专家们也探讨了很多的办法，比如提出来在学校实行职员制，也提出过其他的选拔的办法。但这需要人事制度、组织制度、教育制度进行系统的改革。

张力表示，从过去经验来看，如果学校没有行政化的级别要求或管理模式，学校在社会上以及在运作过程中也会碰到很多困难，但“大家在不久(的)将来会看到试点的出现”。

⑶ 石码中心小学的领导

历任校长：
锦江小学堂（1906年） 堂长：陈成金
龙溪县锦江小学堂（1926年） 校长：林廷辉
石码区互助镇中心国民回学校（1941年）校答长：陈乙鸿
石码笫二小学（1951年） 校长：柯渊琛 陈家仲 陈绍光
（1949年—1966年）
人民小学（1966年） 校长：蔡尔聪 苏锦昌 沈家祥
（1967年—1976年）
石码中心小学（1980年） 校长：高启林（1976年—1995年）
郑英咏（1995年—2002年）
陈昌安（2002年4月—至今）

⑷ 中心校校长是什么级别

你好。
中心校为事业单位，中心校较长没有行政级别的。不过，能当上中心校校长值得庆贺。
祝你生活愉快！

⑸ 陆朗中心小学校长

(王明生)。。。。。

⑹ 惠州市河南岸中心小学现任校长是谁

冯少勋

⑺ 谁知道重庆南岸区四南小学的校长是哪个

朱静萍

⑻ 中心小学的校长是谁

答--您想要问什么？所有的学校的管理人员都是在所在系统备案的是不公开的。

⑼ 中心学校的校长有权利给各小学或中学校长停职吗

中心学校的校长复是否有权利给各小制学或中学校长停职，需要看各小学或中学是否从属于中心小学。
校长是学校行政负责人，执行教育法令法规和教育行政部门的指示、社会教育的协调一致。
校长要加强教育政策法规，提高教育质量；必要时可直接向主管部门反映；
（二）制定学校的发展规划和学年学期工作计划；
（四）发挥学校教育的主导作用；
（三）遵循国家有关法律和政策。校长应具备国家规定的任职资格。非政府设置的小学校长，按有关规定权限和程序任命或聘任、规定，并维护其合法权益、家庭教育，应报主管教育行政部门备案，互相配合。
第三十四条 小学校长应充分尊重教职工的民主权利，任何组织和个人不得阻挠、教育理论的学习；副校长及教导（总务）主任等人员由校长提名，依法对学校实施管理：
（一）贯彻执行国家的教育方针。其主要职责是，形成良好的育人环境，由学校设置者或设置者的上级主管部门任命或聘任，加强自身修养。