1. 宁波有哪些重点小学
宁波的重点小学：
1、宁波海曙中心小学(海曙区)
学校简介：海曙中心小学(又名吴剑鸣外国语学校)，前身为星荫小学，是一所具有103年办学历史的，在社会上享有较高声誉的名校。位于宁波市的政治、经济、化中心，学校占地面积20亩，建筑面积15540平方米，现有36个教学班，1700多名学生，76位教师的办学规模。学校“高质量、严要求、有特长”的传名扬省内外。
2、宁波市实验小学(海曙区)
学校简介：宁波市实验小学创办于1922年，前身是鄞县私立鄮西小学、宁波市西郊路小学等。1981年改名为宁波师范附属小学，1985年同时定名为宁波市实验小学，隶属于宁波市教育局。2001年宁波市政府出资，港胞范思舜先生捐助，全面翻建了校舍。共有建筑面积10500平方米，占地面积9200平方米。安装了校园通讯系统、校园音响系统、闭路电视系统和电脑网络系统，教学设施设备达到宁波市现代化办学纲要标准。
3、宁波市镇明中心小学(海曙区)
学校简介：宁波市海曙区镇明中心小学是一所百年名校。清光绪三十二年(1906年)由鄮山书院改建，定名鄞县县立高等学堂;1913年改为鄞县县立第一高等小学校;在1927年改称宁波市立第一小学校;1929年改称宁波市立鄮山小学;1931年改名鄞县县立鄮山小学;1952年学校名称改为宁波市镇明中心小学;1986年，镇小被列为市重点小学。
4、宁波广济中心小学(海曙区)
学校简介：宁波市广济中心小学始建于1964年，座落于宁波月湖景区近旁，是宁波市第一所对外开放的窗口学校，位于宁波市中心。1999年9月，由美籍华人陈绍华先生提议，美国FNT基金会和市、区政府共同出资改扩建的新校舍在原址落成，并附设哲英书画学校。2002年，FNT基金会和政府再次出资，在联丰世纪苑设立"广济中心小学实验校区"，扩大了学校办学规模，进一步提升了学校办学层次。
5、宁波江东实验小学(江东区)
学校简介：江东实验小学原名四眼碶小学，创建于1913年2月，将近90年历史，校名校址几度更改变迁，历任校长三十余人。学校历来以办学严谨、质量较高著称。沈祖伦、朱兆祥、陈廷骅、闻儒根等名人曾在此就读。
6、宁波市江东中心小学中山校区(江东区)
学校简介：江东中心小学创办于1954年，1999年移址新校于美丽的樱花公园之南，又于2001年新建华光校区，学校规模不断扩大，开始探索走集团化办学之路，几年来，学校根据“为学生未来”的办学宗旨，坚持以人为本的管理理念和以学生发展为本的教育观念，树立将“品位和形象融入教师，将科研和创新融入教育”的理念
7、宁波市江东外国语实验小学北校区(太古小学)(江东区)
学校简介：太古小学是宁波市江东区一所年轻的学校，她创建于1996年9月，学校占地面积10107.30平方米，建筑面积6200平方米，建校之初只有4个班级，8名教师，规模较小。经过太古全体教师8年辛勤的耕耘，现有19个班级，782名学生，特长生比例达37%，在太古这片热土上已有一定的知名度和影响力。
8、宁波市江北中心小学(江北区)
学校简介：宁波市江北区中心小学地处东海之滨，三江河畔，现有28个班级，1164名学生，70余名教职工。建校六十多年来，素以高质量的教学服务在社会上享有较高的声誉。
9、宁波市江北外国语学校小学部(江北区)
学校简介：宁波市江北外国语学校是经江北区教育局批准成立的一所高品质、现代化的九年一贯制公立学校，隶属惠贞教育集团，实行董事会领导下的校长负责制。学校位于宁波市江北区庄桥，长岛花园北面。建设规模为54班，总占地面积约54417平方米，总建筑面积44011平方米。
10、宁波市江北实验小学(江北区)
学校简介：宁波江北实验小学，学校长期致力于建设一支师德高尚、业务精良，教学型、研究型、创新型相结合的师资队伍，成效显著。以“科研兴教，科研从教”为指导，突出双语教学、计算机教学，以超前的教育理念指导超前的教育行为，以达到示范性的作用。
2. 宁波江北区第二实验小学西校区在什么路
那是在江北区建业街318号，楼主可以就近乘坐或转乘公交1路、8路、18路、23路、25路、341路、343路、370路、371路、380路、384路、501路、521路、522路、523路、541路到怡江新村站下车，然后右转弯沿着华业街步行300米左右，左转弯到建业街就是了。
3. 江北区第二实验小学网址是什么
他们没有建网站哈!！！！
4. 宁波市重点/私立小学学费
据我所知，复宁波老三区重点制小学比较，具体看你选择了。
海曙区：1、海小；2、镇明（本部）；3、广济（本部）
江东区：1、四眼契；2、江东外国语学校；3、镇安小学
江北区：1、江北实验小学；2、惠贞书院；3、江北中心小学
要提醒的是谨慎选择，有熟人介绍小朋友进校更好。
5. 江北第二实验小学怎么样
不在那小学怎么样，而在于您怎么样。
您的教育，您的观念，将对您的宝宝产生决定性的影响。
6. 宁波市江北第二实验小学好吗镇海实验小学怎么样幼升小了，想了解一下这方面的信息，最好是权威版
镇海区外国语实验小学好，因为我理解，其他学校我就不知道了。
7. 宁波江北实验第二小学和红梅小学哪个好
江北实验好！！
8. 江东区小学排名
宁波江东实验小学（原四眼碶小学）
宁波市江东中心小学中山校区
宁波市江东第二实验小学（宁波江东实验二小）
宁波市江东外国语实验小学
宁波市新城第一实验小学
宁波市通途小学（行知实验小学）
宁波市李惠利小学
宁波市江东中心小学华光校区
宁波市江东外国语实验小学北校区（太古小学）
宁波市镇安小学
9. 宁波江东二小学和邱隘实验小学哪个好
宁波江东第二实验小学历史悠久，在江东区的小学排名里排第三。
邱隘版实验小学，权其前身在1995年创办，也是省示范小学。
都是好学校，不过宁波江东第二实验小学排名好一些。
小学的话，考虑到孩子小，上下学方便问题，离家近也是一个重要的考虑点。
学校好重要，孩子的自身努力更重要。
祝学业有成。
10. 宁波有哪些小学
宁波市内的小学：
1、宁波海曙中心小学(海曙区)
学校简介：海曙中心小学(又名吴剑鸣外国语学校)，前身为星荫小学，是一所具有103年办学历史的，在社会上享有较高声誉的名校。位于宁波市的政治、经济、化中心，学校占地面积20亩，建筑面积15540平方米，现有36个教学班，1700多名学生，76位教师的办学规模。学校“高质量、严要求、有特长”的传名扬省内外。
2、宁波市实验小学(海曙区)
学校简介：宁波市实验小学创办于1922年，前身是鄞县私立鄮西小学、宁波市西郊路小学等。1981年改名为宁波师范附属小学，1985年同时定名为宁波市实验小学，隶属于宁波市教育局。2001年宁波市政府出资，港胞范思舜先生捐助，全面翻建了校舍。共有建筑面积10500平方米，占地面积9200平方米。安装了校园通讯系统、校园音响系统、闭路电视系统和电脑网络系统，教学设施设备达到宁波市现代化办学纲要标准。
3、宁波市镇明中心小学(海曙区)
学校简介：宁波市海曙区镇明中心小学是一所百年名校。清光绪三十二年(1906年)由鄮山书院改建，定名鄞县县立高等学堂;1913年改为鄞县县立第一高等小学校;在1927年改称宁波市立第一小学校;1929年改称宁波市立鄮山小学;1931年改名鄞县县立鄮山小学;1952年学校名称改为宁波市镇明中心小学;1986年，镇小被列为市重点小学。
4、宁波广济中心小学(海曙区)
学校简介：宁波市广济中心小学始建于1964年，座落于宁波月湖景区近旁，是宁波市第一所对外开放的窗口学校，位于宁波市中心。1999年9月，由美籍华人陈绍华先生提议，美国FNT基金会和市、区政府共同出资改扩建的新校舍在原址落成，并附设哲英书画学校。2002年，FNT基金会和政府再次出资，在联丰世纪苑设立"广济中心小学实验校区"，扩大了学校办学规模，进一步提升了学校办学层次。
5、宁波江东实验小学(江东区)
学校简介：江东实验小学原名四眼碶小学，创建于1913年2月，将近90年历史，校名校址几度更改变迁，历任校长三十余人。学校历来以办学严谨、质量较高著称。沈祖伦、朱兆祥、陈廷骅、闻儒根等名人曾在此就读。
6、宁波市江东中心小学中山校区(江东区)
学校简介：江东中心小学创办于1954年，1999年移址新校于美丽的樱花公园之南，又于2001年新建华光校区，学校规模不断扩大，开始探索走集团化办学之路，几年来，学校根据“为学生未来”的办学宗旨，坚持以人为本的管理理念和以学生发展为本的教育观念，树立将“品位和形象融入教师，将科研和创新融入教育”的理念
7、宁波市江东外国语实验小学北校区(太古小学)(江东区)
学校简介：太古小学是宁波市江东区一所年轻的学校，她创建于1996年9月，学校占地面积10107.30平方米，建筑面积6200平方米，建校之初只有4个班级，8名教师，规模较小。经过太古全体教师8年辛勤的耕耘，现有19个班级，782名学生，特长生比例达37%，在太古这片热土上已有一定的知名度和影响力。
8、宁波市江北中心小学(江北区)
学校简介：宁波市江北区中心小学地处东海之滨，三江河畔，现有28个班级，1164名学生，70余名教职工。建校六十多年来，素以高质量的教学服务在社会上享有较高的声誉。
9、宁波市江北外国语学校小学部(江北区)
学校简介：宁波市江北外国语学校是经江北区教育局批准成立的一所高品质、现代化的九年一贯制公立学校，隶属惠贞教育集团，实行董事会领导下的校长负责制。学校位于宁波市江北区庄桥，长岛花园北面。建设规模为54班，总占地面积约54417平方米，总建筑面积44011平方米。
10、宁波市江北实验小学(江北区)
学校简介：宁波江北实验小学，学校长期致力于建设一支师德高尚、业务精良，教学型、研究型、创新型相结合的师资队伍，成效显著。以“科研兴教，科研从教”为指导，突出双语教学、计算机教学，以超前的教育理念指导超前的教育行为，以达到示范性的作用。