欧美中小学生科学

1. 零几年的时候每晚中央七台，有个外国科学人主持的科学实验的节目，具体节目名称是什么

《比克曼的科学世界》（《Beakman 's world》），被称为新世纪西方学生的“十万个为什么”。是全球唯一具有规模的青少年幽默科教影视作品，几乎囊括了中小学校教育全部自然科学基本知识，是一部集科学性，幽默趣味性为一体的教育材料。通过喜剧演员表演，卡通人物加盟，以短剧的形式对中小学生进行科普教育。主要通过实验的方法解说自然现象和科学原理，这样相比简单的说教形式，孩子在观看的时候会更感兴趣，同时，对道理的理解也会更加容易。

2. 欧美科学技术什么时候开始有明显进步

人类历史上曾经出现过3个长周期的科技高潮及3次科持中心的转移。第一次高潮发生在远古时期到公元前3世纪，科技中心在古希腊、罗马；第二次高潮发生在公元前3世纪到公元13世纪，科技中心在汉唐宋元（前期）的中国；第三次高潮发生在公元14世纪—20世纪，科技的中心在文艺复兴后的西方。

科技发展进程的比较

一、古希腊、罗马科技发展先声夺人

远古时期到公元前3世纪科技发展的中心在古希腊、罗马。

中国自北京人学会制造和使用简单的劳动工具和使用天然火开始，标志我们的祖先开始了原初的科技的创造发明，进入奴隶社会后，我国的科技有所发展。我国前秦的夏、商、周，科技的优势主要在系统的天文观测、天干地支的发明和青铜冶炼的高度发达。如春秋时期的37次日食记录，冬至和夏至的测定，哈雷彗星的观测，战国时期甘德、石申的《甘石星经》；医学上的《内经》、扁鹊的四诊法，青铜艺术方面：商朝的司母戊大方鼎、四羊方尊，战国时的嵌错赏功宴乐铜壶和音乐方面的全套编钟；水利建设上的都江堰、郑国渠等在当时世界有一席之地，但总体水平不如西方古国。古希腊、罗马的历法、萌芽状态的几何、进位制,青铜、铁器,雄伟的巨石和泥砖建筑独领风骚，它们的科学技术登上了西方古典时代的顶峰。

二、古代中国科技发展独占鳌头

公元前3世纪到13世纪科技发展的中心在中国。

秦汉时期的世界，科技的主要领域开始形成独立体系。中西方在科学上各有长短，东汉宦官蔡伦的造纸术，张衡的浑天仪、地动仪，“医圣”张仲景的《伤害杂病论》、华佗的“麻沸散”等创造发明突出。尤其是秦王陵兵马俑体现了我国科技发展的精湛水平。秦汉时期中国的科技和西方的科技各有特点。数学方面，中国形成了由《九章算术》奠基、以实用为特征的算法化体系；西方则形成了由《几何原本》奠基、以抽象空间形体关系的推导为中心的纯逻辑体系。天文方面，中国形成了精细观测、天文历法、比附人事的传统。

西方则致力于构造宇宙模型的理论探讨，终于导致托勒密地心说体系的建立，它比中国盖天、浑天、宣夜三说完备并合理解释了当时人所掌握的天象。物理学方面，墨子在光学、阿基米德在力学上各有成就，但后者在萌芽状态实验、量化处理和理论高度上优于前者。综合科学上，《墨经》与亚里斯多德的系列著作相比略逊一筹。因此，总体上说这时的西方科学水平更高。然而，技术对比却是另一番形势：我国以大规模水利工程、农家肥、绿肥和改良农具为依托的农业技术足与罗马相匹敌；金属冶炼业一举完成了自块炼铁经铸铁到炒钢的过渡，许多技术早于西方几百、上千年；医学上，希波克拉底和盖伦无论就理论的精深还是实践的效应来说都不能与扁鹊、张仲景、华佗相比；制造技术上，抛开农具、冶金、机械不论，中国的司南、地动仪、提花机、造纸术更是世界首创。就科技的综合水平论，中国从汉代开始，科技发展水平已居世界前列。

三国两晋南北朝时期（约3到6世纪），南朝的祖冲之把圆周率的数值，准确到小数点以后的七位数字，这比德国人奥托和荷兰人安托尼兹算出这个数值要早1100多年。这时期我国的地学（《水经注》）、农学（《齐民要术》）、医术、冶炼（灌钢）和机械技术都超过了西方。

隋唐时期（6到10世纪），阿拉伯天文学上得出了较精密的岁差和黄赤交角数据，并对托勒密的地心说提出质疑；数学上开始规范代数学和三角学；地学上子午线的测定比唐朝僧一行准确；在炼金术中形成了萌芽状态的化学。这些成就连同它吸收、保留与传播东西方科学的工作使其贡献约略持平或超过我们。然而，无庸置疑的是隋唐技术——制瓷（白瓷、青瓷、“唐三彩”）、印刷（雕版印刷）、医学（《唐本草》、《千金方》）、建筑（赵州桥、唐都长安）、水利、火药、机械、纺织等远胜于基础薄弱的阿拉伯人，中国科技的总体实力仍是世界最强的。

宋、元（前期）（10到14世纪），是古代中国科技的高峰时期，因为建立于隋唐以来雄厚经济基础上众多的科技成就只是进入宋元以后才得到了系统的总结和充分的显示：毕升发明活字印刷术，比欧洲早400年；北宋时指南针应用于航海事业，南宋时经阿拉伯人传到欧洲，唐朝末年，火药开始用于军事，北宋时军事上广泛使用火药，元朝时经由阿拉伯人传到欧洲。天文历法上，沈括的“十二气历”，英国在800多年后，才编订出类似的历法。郭守敬的《授时历》，同现行公历一年的周期相似，然而比现行公历的确立早300年；秦九韶、李冶、杨辉、朱世杰四大数学名家的成就位居世界前列。技术上，王桢的《农书》、一系列中医学著作、三十二锭水轮纺车、水运仪象台和《武经总要》、大城市建设的《营造法式》、船坞和水密隔舱、煤冶金和大风扇鼓风的出现，均在当时属世界的一流成就，此时期中，除个别领域外，阿拉伯科技已经衰落。西欧科技虽然正在复苏，但也仅在少数领域堪与宋、元媲美，但综合水平仍落后于中国。

三、西方科技的重新崛起

14到20世纪科技发展的中心在欧美。元（中后期）、明至清初（15到18世纪）我国进入封建社会晚期，科技已经迟滞不前，依恃传统积累和长期优势的惯性，我国在少数如《本草纲木》、《农政全书》和《天工开物》等项目上尚有一定地位，但已是强弩之末了。在西方，科学从1543年哥白尼《天体运行论》和维萨留斯《人体结构》的发表开始，中经天文、解剖、力学和数学的革命至17世纪60年代开始的工业革命终于完成了世界近代科技史的第一乐章，同时也宣告了中国传统科技已趋落后，从此，世界科技中心转入西方。那时，以新航路开辟为标志的由分散走向统一的世界历史的过渡已经完成，不同地区科技条块分割、相互封闭的状态同时结束，所以此后科技中心成果的向外扩张对中国来说主要以吸收仿效西方科技的形式出现了。严格说，中国近代科技史就是从明末西方传教士东渡开始的。

1870年前后，世界进入第二次科技革命，英国以“三大发现”和电磁理论的形成为核心而步入高潮，紧接着，由德国、美国充当主力，以电力技术为主导的第二次技术革命又在西方全面展开。而十九世纪的清朝仍处于近代科学的启蒙时期，李善兰、华蘅芳、徐寿等人的译著使微积分、近代化学等得以传入，但就他们的独立创造来说却远低于世界先进水平。洋务运动引进的技术：第一台蒸汽机车（1862年），第一艘机动轮船（1865年），第一台蒸汽机车（1881年）也比西方晚了许多。当然，当时龚振麟的铁模铸炮法，早于西方30多年，詹天佑的铁路设计和建筑，冯如自行设计的飞机在某些方面超过了西方。

现代世界科技史是从19到20世纪之交开始的，它所涉及的领域，大至几百亿光年的宏观宇宙，小至无限微观的基本粒子和生命运动，而相对论、量子力学质量与能量的转换、宇宙演化和遗传信息传递等的探讨已向哲学提出了至今尚不能圆满解答的问题。技术上，20世纪前四十年的突出进步主要在电力、电子、航空方面。而民国时期我国的科技仅在本土考古、地质、植物和人类学上有较高造诣，数学上虽有陈建功的函数论、苏步青的微分几何学和华罗庚的堆垒素数论处于世界前列，但这不能改变落后于西方的基本情况。

第二次世界大战结束后，以美国第一颗原子弹爆炸和第一台电子计算机面世为标志的第三次技术革命迅即向世界发展并陆续发展为包括信息，核能、空间、材料、生物工程等在内的高新技术。在全世界这场世界性的竞争中，科技基础薄弱的中国在共产党领导下，既有过胜利的辉煌，也有过失败的教训。人工合成结晶牛胰岛素育成的籼型杂交水稻处于世界前列，在核武器、运载火箭技术、人造卫星、高能加速器、宇宙飞船等也已跨入世界行列。客观地说，近半个世纪的奋斗已经大大缩小了我国科技与西方大国的差距。当然，近现代以来，我国一流的科学家和创造发明，和世界发达国家比，差距是大的，这从科技方面获得诺贝尔奖的统计数字来看，也就足以证明了。到2001年12月10日，诺贝尔奖已走过了100年的历程，100年来全球共有28个国家475位科学家荣获了诺贝尔科学奖，其中有6位华裔科学家，却没有一位中国本土科学家。

3. 小时候动画片欧美的讲的是科学道理的,真人的

比克曼科学世界

Beakman's World(1992)

导演:Jok R. Church
主演:Paul Zaloom/Mark Ritts
类型:剧情/纪录片/家庭/儿童/奇幻
制片国家/地区:美国
语言:英语
又名:比克曼的世界 / 怪头博士

4. 美国小学的科学节，看看美国的小学生都在干什么

周四晚上是妞妞学校Aubon Elementary的Science Fair，也即科学节。其实妞妞在好几周前就开始埋头准备这个Science Fair了，当时我也不是很明白她要干什么，反正她在妈妈的帮助下，叮叮咣咣弄了好几个晚上。还发了好些邮件给我，里面是她自己用Word做的文档，让我给她打印。打印的条件咱们得天独厚，还是彩色打印。晚上六点钟就吃完晚饭，带着妞妞直奔学校而去。来到学校的gym，里面还真是人声鼎沸。我们迅速找到妞妞的project（名字好大！），先拿着证书合影一张吧！ 学校给大家的project设计了模板，每个project应该有如下部分：question（问题），prediction（预测），variable（变量）、material（材料）、data（数据）、procere（过程）。 最后还要包括summary（总结）和conclusion（结论）。为了让这个project的展示更加栩栩如生，妞妞还自己拍了照片，让我给打印出来。自己还手绘了一些画，一并贴上。 妞妞的证书，上面还有一个小小的金牌。当然，每个参加Science Fair的孩子都会得到这么一个证书。虽然大家的project可能水平高低有所不同，不过这参与的态度和意识都是非常值得肯定的。 Leo的project是自制的电动机，照例要放上原理图，表明自己理解了电动机的原理。 路数都是一样的：问题、预测、材料、变量、过程。 然后是数据收集、总结、结论。 这个就是Leo自制的电动机了！我试了一下，转速还很快呢！ Leo也有一个证书。 图文并茂，色彩鲜艳，一看就下了不少功夫。 有数字，有表格，这些可都还是小学生呀！ 这个project的作者是Dana，妞妞的同班好友，来自以色列，以色列也是科级强国哟。 妞妞和Dana来张合影吧！ 看看，盐水的浮力还是非常明显的：鸡蛋浮到了水面，而清水中的鸡蛋则沉到了水底。 这是另外一个四年级孩子的project：温度对于植物生长的影响。 有三盆同样的植物，其它条件都相同，只有环境温度不同，让我们来看看结果：左边那盆放在暖气旁边，植物都蔫了；中间那盆是室温，长势很好；右边那盆放在冬天室外，虽然没蔫，但是长得很瘦小。 妞妞的另外一个同班好友：Julia。小姑娘家还带着牙套呢。 最后来一张gym里面的抓拍，密密麻麻都是project啊！ 我们国内自己的教育是不是也应该有些突破和改变了呢？用一个朋友的评论来说明：苏格拉底探索式教育帮助孩子找到自己，而儒家死记硬背的教育只会让孩子迷失自己，成为继承前人思想的驱壳。探索探索探索……面对未来首先需要的就是探索的能力，教育要面向孩子的未来。儒家教育树立权威，压制孩子的探索欲望，结果中国三千年一代不如一代；而苏格拉底鼓励年轻人去质疑前辈，探索未来，结果一代更比一代强。三千年下来，天壤之别，鲁迅说救救孩子，我们每一个家长从自己做起吧，能救一个是一个。做孩子人生的阶梯，鼓励孩子把我们踩在脚下，甘当人梯，不做孔老二那样的小气鬼。孩子不要在乎我们说什么，用你自己的眼睛去看世界，最终超过我们就是我们的教育目标，我在下面为你们喝彩。人类发展需要一代更比一代强。

5. 外国科学节目 我是90后我小时候看过的儿童科技节目

《比克曼科学世界》

英文片名：Beakman 's world

《比克曼科学世界》（《Beakman 's world》），被称为新世纪西方学生的“十万个为什么”。是全球唯一具有规模的青少年幽默科教影视作品，几乎囊括了中小学校教育全部自然科学基本知识，是一部集科学性，幽默趣味性为一体的教育材料。

通过喜剧演员表演，卡通人物加盟，以短剧的形式对中小学生进行科普教育。主要通过实验的方法解说自然现象和科学原理，这样相比简单的说教形式，孩子在观看的时候会更感兴趣，同时，对道理的理解也会更加容易。本套节目内容几乎囊括中小学全部自然科学基础知识。

全集视频：http://www.tudou.com/playlist/id/3617595/

6. 欧美科学课是学什么

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一堂精彩的语文课 作文 悬赏分：5 | 解决时间：2010-11-27 10:02 | 提问者：马德荣123
教我怎么写就行了！急！！今天就要答案
最佳答案 1在我的学校生活中，上过无数节各种各样课，它们就像一艘大船，载着我在知识的海洋里遨游：有的让我学到了新知识，使我视野开阔；有的教会了我写作文，让我思想深邃；还有的让我了解了许多课本上学不到的知识，令我大开了眼界……总之，这些课都给我带来了无限的乐趣。不过要说我最喜欢的，就属三年级时的那节语文课了，至今还让我记忆犹新。

一般在语文课上，我们一直保持着紧张的气氛，但那回可不一样了！老师布置我们写一篇题为《画鼻子》的作文，这必须是游戏后才能写的作文，但我们没玩过，老师竟然破例让我们在语文课上玩起了这一游戏。

游戏开始了，老师在黑板上画了一个“三毛”头像，可我们怎么看都觉得怪怪的，哦，原来还没画鼻子呢！语文老师说，谁先来画？“我！”“我先来！”同学们争先恐后地举起手！我因为怕自己会画不好而丢人，所以没吱声！这时，老师觉得沁沁最遵守纪律了，所以请她先来画。老师帮沁沁用红领巾蒙住眼，沁沁转了三圈后，她摸索着走向黑板，走呀走，可竟然走错方向了，老师连忙扶着她来到了黑板前，沁沁执着粉笔的手好不容易在一个地方停住了，大伙儿一边捂住嘴在偷偷地笑，一边不停地喊道：“就是这里！”“就在这里！”只见沁沁武断地画上了鼻子，令我们哄堂大笑：“哈哈，她将鼻子画在了脸的外面啦！”。

轮到楠楠了，他和沁沁一样，做好准备后径直走向了黑板，正在他举起手即将画的时候，大伙儿不约而同地说：“不对！偏了，这里是嘴巴！往左上一点！”楠楠半信半疑地画了一个鼻子后随即摘下蒙眼的红领巾一瞧，惊喜地叫道：“我画准了，我画准了！”顿时，教室里响起了热烈的掌声。

紧接着还有很多同学玩了这个游戏，有的人很聪明，用黑板的长度来估计脸的位置；还有的人用手指来细心感受黑板上的粉迹……同学们玩游戏的劲头越来越兴奋，有的跪在椅子，有的坐在桌子上，有的甚至干脆站起来看……我终于忍不住了，也想玩，“叮铃铃……”下课了，最终我没能玩到。

虽然我没玩“画鼻子”这个游戏，但是我还是很开心的，因为我感受到了室内玩游戏的集体氛围，多么有趣和热烈啊，这毕竟是我上小学以来的第一次在语文课上玩游戏啊，它给我留下了深刻的印象！

2

我喜欢体育课、美术课、音乐课……,但是我最喜欢的还是语文课，因为在语文课上我既学到了知识，也学会了如何做人。

上了几年的学了，上了无数次的语文课了，我最喜欢的还是《圆明园的毁灭》这一课，在这一课的学习过程中，我深刻的感受到了我国劳动人民的聪明才智，也深刻体会到了落后就要挨打的这一真理。通过这堂课的学习，我更加明白了只有国家富强了，我们的祖国、我们的民族才会自豪的屹立于世界民族之林。

刚一上课，袁老师就以她声情并茂的语言，把我们带入到圆明园那辉煌的建筑里，在那里我们看到了仿造各地的名胜建筑平湖秋月、狮子林；看到了根据古代诗人的诗情画意建造的武陵春色、蓬莱瑶台；看到了各具特色的民族建筑方外观，看到了中西合璧的海晏堂，威尼斯微缩景观等，倘佯在其中令我们眼花缭乱。通过袁老师展示的有关圆明园的资料，我们还知道圆明园占地5200亩，历经150年才建成，里面不仅汇集了我国园林艺术的精华，还汇集了世界园林艺术的精华，真不愧是举世闻名的“万园之园”呀。看到那些经过三维动画复制出来的圆明园景观全图，看到海晏堂前会依次喷水的十二生肖铜像，同学们不由得发出一阵阵惊叹声，既为圆明园的举世无双而惊叹，也为我们祖先的勤劳智慧而惊叹。

就在我们还在激动地情绪里没有缓过神来的时候，袁老师又把我们的视线带到了1860年的10月6日，就在这一天，英法联军闯进了圆明园，对圆明园进行了疯狂的抢掠。当我们看到那把大火把圆明园的一切都吞没了时，我们的心揪了起来，看到那浓烟蔽日的大火，我们仿佛看到了那金碧辉煌的殿堂、那小巧玲珑的亭台楼阁、那充满诗情画意的武陵春色、那中西合璧的海晏堂都在这冲天的大火中化为灰烬了；我们仿佛又看到了那上自先秦时代、下至唐宋明清的珍贵字画都在这冲天的大火中化为灰烬了。想到那珍贵的历史文物、那举世无双的园林建筑就在这无情的大火中化为灰烬了，我们的心被深深地刺痛了，我们的泪水无声地流了下来，为这举世无双的万园之园的毁灭而流泪，为这园林艺术的瑰宝毁灭而哭泣。

我们的心被深深地刺痛了，我们痛恨那残忍的侵略者，也痛恨那软弱无能的清朝统治者，正在我们还沉浸在悲痛中不能自拔的时候，这时袁老师那沉痛的声音又响了起来：“同学们，历史终于翻过了这沉重的一页，今天我们重温这段屈辱的历史难道仅仅是为了仇恨吗？”是呀，我们猛然醒悟了，我们重温这段历史不仅仅是为了仇恨呀，如果我们不好好学习，这惨痛的历史悲剧还是会重演的，想到这里，我们立刻大声说：“只有我们好好学习，把祖国建设富强了，这惨痛的历史悲剧才不会重演。”

“同学们，如今我们走进圆明园，会看到什么呢？”袁老师那深情的声音再次想起，“现在只会看到一堆断壁残垣。”我们轻声说道，随即，老师点开了《圆明园的断壁残垣》这一画面，当我们看到那雕刻精美的石刻，那矗立在风中的断壁残垣时，我们的心再次缩紧了。是呀，那矗立在风中的断壁残垣会像我们诉说什么呢？我们再次陷入了沉思之中。

这堂课使我的心灵经受了一次洗礼，通过这堂课的学习，我深深的理解到了：只有国家富强了，我们才不会再受欺侮，我们只有努力学习，把我国建成一个富强民主的国家，我们才会永远屹立于世界民族之林，火烧圆明园这惨痛的历史悲剧才不会重演。

一堂精彩的语文课
作者：慕蓉 学校：快乐学堂 五年级 2009-08-29
“嗨，伙计们，学校又在举行语文老师课堂教学比武的活动了，胡老师借我们班上课，在下午第三节课。”不知哪位灵通人士一边跑进教室，一边嚷嚷着，听到这个消息，教室里炸开了，同学们纷纷议论：“就是隔壁班班主任吗？”“听说她很凶，对学生很严厉。”“哎，我们做错了什么，让她上我们班的课！”说实话，我对胡老师的印象也不怎么好。
终于等到了下午第三节课。伴随着清脆的上课铃，“笃，笃，笃”的声音离我们越来越近，胡老师迈着轻盈的步伐，直径走进门口，落落大方地走上讲台，放下手中的书，用眼睛微笑着扫视了一遍全班同学，她的微笑像柔和的月光，微笑里流露着慈爱和关心，流露着支持和亲切，把我们的关系拉紧了一些。一会儿，她清了清嗓子，铿锵有力地说了声：“上课！”这一声使我们不由对她肃然起敬，她胸有成竹地翻开书本，生动流畅地读起课文《触摸春天》，她读得绘声绘色，像一块磁铁一样把我们牢牢地吸引住了，她的声音时悠时扬，时缓时急，抑扬顿挫，仿佛身临其境，让人陶醉其中。读完课文，她把生字写在黑板上，那秀气的字中藏着几份韧劲，工工整整，颇有几份韵味，写完后她开始带领我们读生字，迷人优雅的音声传入我的耳畔，在我的大脑里回荡……读了几遍后，她希望我们来展示一下自己的学习成果，单独读一遍生字。我们都不敢举手，生怕读错会遭到她的冷落。这时她发话了：“同学们，要对自己充满信心，相信自己能读出这些字，相信自己是最棒的。”经过她的鼓励，我勇敢地举起了手，同学们也纷纷举起了手，恐先恐后地踊跃发言，老师指定我读生字，我大胆响亮地读了一遍，一个也没读错，受到了她的表扬，我的心里美滋滋的。下一个环节是分析课文。当盲女安静拢住了花蝴蝶，我们心潮澎湃，热血沸腾，胡老师和我们一起激动；当安静放飞了蝴蝶时，我们心存留恋，心有遗憾，胡老师和我们一起悲伤……就这样，我们在有喜有忧中度过了这堂课。
时间流逝，下课铃响了，我们和胡老师成功合作完成了一堂精彩的课，享受了学习的快乐。

7. 美国怎样教小学生学科学

“妈妈，你知道引力波吗？老师今天说它被证明出来了。”
一天放学，7岁的儿子很兴奋、很神秘地问我。
“什么？”我没有听懂（因为我还不知道这个英语词语）。
“引力波，”儿子接着说，“引力波是爱因斯坦在100年前提出来的一个假说，科学家们做实验证明了它的存在。老师说我们现在还理解不了引力波具体是什么，不过她说科学家证明引力波所用的科学方法和我们上课讲的差不多，都是先提出一个假说，然后做实验，采集数据，最后得出结论。”
在美国，老师更强调方法的传授。而何为科学方法？科学方法是人类用来认知未知世界的方法，它通常是建立在实验基础上的，用来证明人类的各种假说是正确还是错误。通常大家都认为科学方法是需要通过高深的科学实验才能完成的。但是在美国，老师已经把科学方法的讲授灵活地融入了小学教育里。
前不久，上一年级的儿子就在老师的帮助下，参加了一次科学实验课。这堂课的题目是“教室哪里的细菌最多”。
首先，老师在课堂上提出了一个问题：“教室哪里细菌最多？”
于是，孩子们开始了激烈的讨论。最终，他们大致形成了3种猜想：地板最脏、实验台上最脏、门把手最脏。
这时，老师就告诉孩子们，这3种猜想就是3种假说 (Hypothesis)。之所以被称为“假说”，是因为它们还没有被科学实验证明出来。而验证假说的过程，就是孩子们接下来要做的事情，要证明到底哪个假说是正确的。
怎么证明呢？当然是通过实验。那么，如何做实验，又要做什么样的实验来证明呢？这就需要科学老师一步一步的引导和帮助。孩子们需要先做出一个实验计划——把地板上的细菌数量、实验台上的细菌数量以及门把手上的细菌数量进行比较。
但是，怎么比较呢？我们的肉眼是看不到细菌的，老师也没有提供显微镜给孩子们使用。老师告诉他们，在有些东西无法直接测量的时候，可以用间接的办法来测量。接下来，真正的科学实验才正式开始。
孩子们先拿出三块干净的试纸，分别擦地板、实验台和门把手，然后把试纸上擦到的东西移到培养皿里面密封起来。接着，他们把培养皿放在一个台灯下面照射3天。由于培养皿一直被台灯照射，所以里面一直保持比较高的温度，适合细菌生长。3天后，细菌数量已经在培养皿里面大大增加，增加到了可以被肉眼看见的程度，他们便可以直接判断细菌的多少了。
另外，为了防止实验出现误差，老师还让孩子们给每个实验做3个备份，这样可以防止一些偶然因素对实验结果造成影响。这样，地板细菌、实验台细菌和门把手细菌的培养皿各有3个。
最后，孩子们的实验结果是，9个试验器皿里每3个是一组实验对比，一共3组，因为这3个培养皿里的细菌分别来自同一时刻的地板、实验台和门把手。从3组实验结果中，他们可以看到，放置了地板细菌的培养皿里面出现了很多黑点，感觉像是发霉了一样，而其他的培养皿里面的细菌明显没有这么多。
这样的实验结果不仅能让孩子更直观地比较到底哪里的细菌更多，还能够让孩子们了解到，如果要下一个科学的结论，不能光凭想象，而要用科学的实验来证明，用数据说话。当然，这个实验对培养孩子的卫生习惯也能起到更积极的作用。
为了将实验结果长期保存，老师还要求他们根据培养皿里面的细菌情况自己描绘和制作实验报告。实验结束后，孩子们被老师分成几个小组。每个小组需要制作自己的展示板来汇报实验过程和实验结果。
从“阐述问题”“假说”“实验设计”到“实验过程”“实验结果”和“结论”，每个小组都按照这个步骤来组织自己的实验报告。最有趣的是汇报会，非常像一个缩小版的学术演讲，当然比学术演讲活泼很多。最后，老师会对每个小组进行点评。

听完儿子的汇报，我们不禁感叹，这套小学一年级讲授的实验方法可以被应用于所有的验证，或许孩子将来做博士论文也要用到。
美国小学老师教会孩子们的简易版科学实验方法归纳起来就是，阐述问题（你想发现些什么），形成一个假说或一个猜想（提出假说来解释发现的事情），计划（通过怎样的实验来验证假说），过程（进行实验），结果（查看实验结果）和形成结论。
我们中国有句古话：“授之以鱼，不如授之以渔”。说的就是传授给人以知识，不如传授给人学习知识的方法。而科学方法正是推动社会进步的最常用的获得知识的方法。美国小学从一年级就开始教授学生这种如何取得“鱼”的“渔”，非常值得我们借鉴和学习。

8. 中美对比：美国中小学都学些什么

美国小学共设有八门课程，它们分别是：语言艺术(language arts)，数学(mathmatics), 科学(science), 社会研究(social studies)，健康卫生(health), 艺术(art)，音乐(music), 体育(physical ecation)。

美国小学生在艺术课上学画画，在语言艺术课上学英文(相当于中国的语文课)，在音乐课上学音乐常识和乐器。值得一提的是美国小学里的音乐教育。无论是高才生还是低等生，到了小学三年级，美国小学生都要选学一门乐器，然后这些孩子们要参加学校的乐队。

美国初中的主课和中国一样是数学，英文，科学，社会学研究四大重点课，美国初中不开设化学和物理课，这些课程要到高中去学。初二的时候，美国学生才开始学外语。外语并不是初中的必修课，如果孩子不想修外语课，可以选修其他课程。

中美中小学教学对比：

1. 美国比较注重培养孩子的想象力和创造力，中国比较注重培养孩子的学习认知能力。

2. 美国并不特别提倡孩子学习外语，中国的孩子从幼儿园可能就要开始背英文字母。

3. 美国学校重视音乐教育。自小学三年级开始，孩子们就离不开乐器了。即使孩子将来不想当音乐家，也能在学校里收到系统和全面的音乐教育。而中国大多是将这些作为业余爱好，有的可能还会觉得这些是不务正业。

综上所言，美国学校和中国学校有共性，也有一定的不同。除了应付英文数学等主课，有意培养孩子独立思考的创造力，让孩子敢于口头表达自己的观点，是值得家长们特别需要注意之处。

(8)欧美中小学生科学扩展阅读

中美教育有何差异？听学生怎么说

北京8月12日电 据新华社“新华国际”客户端报道，8月5日晚，BBC2播出纪录片《我们的孩子足够坚强吗？——中式学校》第一集，在中国国内引发热议，中国老师和英国中学生之间的“较量”似乎火药味儿十足，的确让这部纪录片夺人眼球。

谈教育不能离开国情。看过这集记录片的英国网友评论说，中国老师的教育方式适合中国这样资源有限、机会有限，但却拥有庞大人口的发展中国家。

除了英国，中美教育又有何差异？我们听听在美读书的华人学生怎么说。

在高一下学期离开北京，到纽约读高中的曲漪蓝现在已经是纽约大学石溪分校大三的学生。她说：“国内读高中是老师拿鞭子赶着学，有时都不知道在为谁学习。在美国是放羊，不学习、不交作业也没人管。学校不会为你组织高考复习，学习是自己的事情。”

曲漪蓝认为，中国式教育有利于约束自觉性差的孩子，美国教育有利于培养精英。“很难说哪一种教育更好，要看个人吧。”

范思捷与曲漪蓝感觉相似。她来自南京外国语学校，在美国读了三年高中。她认为，国内更重视基础教育，每个学生在初、高中都会接受系统、全面的基础教育，文、理各科基础功扎实。“美国教育更注重发挥学生个人特长，因材施教，给了学生更多适合个人的学习机会。”

曾就读于曼哈顿上东区公立高中、现在是哥伦比亚大学国际关系与公共事务学院硕士的凯迪则认为，美国高中生看起来很轻松，不像中国学生那么多考试压力，但实则不然。

“这真的取决于各人，想要进名校的学生也很累。除了保持学习成绩排名年级前列、大学入学标准考试（SAT）拿高分，还得参加各种乐器、体育和艺术活动，在各种社团中担任领导职位，平时还要积极参加义工活动，如果能在各种竞赛上获得好名次，才能处于有利的竞争地位。”

参考资料新华网——中美教育有何差异？听学生怎么说

9. 美国和英国的小学生都学什么课有science(自然)这一门课么课上都讲什么

一般都挺容易的~
都是Earth Science
看地球的层
看石头的特质等等
有时候会有少量的
动物的解析