吉安中小学生素质评价

❶ 中小学生素质评价表哪里有

学生综合素质发展评价表
一级坐标 二级
坐标 三 级 坐 标 评价等级
A B C D
道 德 品 质 爱 国 守 法 1、有国家和民族意识，自觉维护国家尊严,自觉关心国家大事和社会生活；熟悉五旗图案、含义，尊敬五旗、国徽等国家标志；认真参加每周升旗仪式，升国旗、奏国歌时自觉肃立、行队礼、唱国歌。认真学习民族历史知识，主动积极参加民族精神代代传的各种教育活动，自觉学习和弘扬民族精神。
诚 实 守 信 2、能自觉以《中学生行为规范》为言行准则，有很强的文明自律意识和能力,能自觉遵守各项校纪校规,自觉遵守和维护课堂纪律,充分利用时间，自习效率高。
3、自觉遵守社会公德和七不规范，自觉遵守有关青少年法律法规，自觉抵制有背社会公德的现象和行为。
4、待人真诚、做事踏实，作风淳朴，凡事能做到实事求是、敢说真话；守信守时，言行一致，自觉履行自己的承诺，答应别人的事能说到做到。
关 心 集 体 5、有强烈的集体荣誉感，热心组织或积极参加校、班、队集体活动；主动承担各种为集体服务的工作；自觉认真履行对班级集体的义务。
保护环境 6、有一定的环保知识， 较强的环保意识，自觉爱绿护绿，积极参加各种环保教育活动；以校为荣，自觉爱护学校公共财物，维护校园环境卫生，能自觉制止损害公物和环境的行为。
责任意识 7、对待学习有很强的责任感，对自己的行为勇于独立承担责任，对错误勇于自觉反思和纠正；能主动承担或认真完成各种任务，勇于克服困难，碰到矛盾善于首先从自身找责任。
尊敬长辈 8、有良好的礼仪习惯、热情大方。在学校尊敬老师，见到老师主动行礼问好，自觉虚心接受老师教导；在家尊敬父母长辈，孝敬体谅并主动关心父母长辈，能自觉承担力所能及的家务劳动。
公 民 素 养 自尊自律 9、有很强的独立人格意识和自我评价能力，不人云亦云；好学上进，有强烈的进取心；有很强的正义感和是非判断能力，能够自觉约束自己的行为，自控能力强。
热心公益 10、富有爱心、乐于助人，劳动观念强，在学校和班级组织的各种公益劳动和校外社会实践、等志愿者公益服务活动中表现突出。
礼貌待人 11、待人接物讲文明懂礼貌、态度和蔼；尊重老师，与同学真诚友爱相处；讲话注意对象与场合，习惯使用“好、早、对不起、报告”等礼貌用语。
学习兴趣 12、有强烈的好奇心和求知欲，学习目标明确，态度主动积极，学习兴趣广泛持久。
学 习 能 力 学习方法 13、有持久良好的学习习惯，形成了自己比较成熟富有特点的学习方法，能够根据学科特点和自己的学习实际进行科学高效的学习。
计划反思 14、有明确的学习目标和学习计划；善于在学习中反思总结，明确自己学习中存在的问题，能够有针对性的改进措施。
独立探究 15、有较强的自主学习和探究的能力和刻苦钻研的精神；思维活跃，善于发现问题、提出问题，有较强的独立思考和解决的能力。
团队精神 16、有较强的团队精神和组织协调能力，能主动热情地与他人合作共事，能虚心接纳他人的建议。在班级、小队等集体生活中，善于组织和团结同学，共同为实现集体目标付出努力。

一级坐标 二级
坐标 三 级 坐 标 评价等级
A B C D
道 德 品 质 爱 国 守 法 1、有国家和民族意识，自觉维护国家尊严,自觉关心国家大事和社会生活；熟悉五旗图案、含义，尊敬五旗、国徽等国家标志；认真参加每周升旗仪式，升国旗、奏国歌时自觉肃立、行队礼、唱国歌。认真学习民族历史知识，主动积极参加民族精神代代传的各种教育活动，自觉学习和弘扬民族精神。
诚 实 守 信 2、能自觉以《中学生行为规范》为言行准则，有很强的文明自律意识和能力,能自觉遵守各项校纪校规,自觉遵守和维护课堂纪律,充分利用时间，自习效率高。
3、自觉遵守社会公德和七不规范，自觉遵守有关青少年法律法规，自觉抵制有背社会公德的现象和行为。
4、待人真诚、做事踏实，作风淳朴，凡事能做到实事求是、敢说真话；守信守时，言行一致，自觉履行自己的承诺，答应别人的事能说到做到。
关 心 集 体 5、有强烈的集体荣誉感，热心组织或积极参加校、班、队集体活动；主动承担各种为集体服务的工作；自觉认真履行对班级集体的义务。
保护环境 6、有一定的环保知识， 较强的环保意识，自觉爱绿护绿，积极参加各种环保教育活动；以校为荣，自觉爱护学校公共财物，维护校园环境卫生，能自觉制止损害公物和环境的行为。
责任意识 7、对待学习有很强的责任感，对自己的行为勇于独立承担责任，对错误勇于自觉反思和纠正；能主动承担或认真完成各种任务，勇于克服困难，碰到矛盾善于首先从自身找责任。
尊敬长辈 8、有良好的礼仪习惯、热情大方。在学校尊敬老师，见到老师主动行礼问好，自觉虚心接受老师教导；在家尊敬父母长辈，孝敬体谅并主动关心父母长辈，能自觉承担力所能及的家务劳动。
公 民 素 养 自尊自律 9、有很强的独立人格意识和自我评价能力，不人云亦云；好学上进，有强烈的进取心；有很强的正义感和是非判断能力，能够自觉约束自己的行为，自控能力强。
热心公益 10、富有爱心、乐于助人，劳动观念强，在学校和班级组织的各种公益劳动和校外社会实践、等志愿者公益服务活动中表现突出。
礼貌待人 11、待人接物讲文明懂礼貌、态度和蔼；尊重老师，与同学真诚友爱相处；讲话注意对象与场合，习惯使用“好、早、对不起、报告”等礼貌用语。
学习兴趣 12、有强烈的好奇心和求知欲，学习目标明确，态度主动积极，学习兴趣广泛持久。
学 习 能 力 学习方法 13、有持久良好的学习习惯，形成了自己比较成熟富有特点的学习方法，能够根据学科特点和自己的学习实际进行科学高效的学习。
计划反思 14、有明确的学习目标和学习计划；善于在学习中反思总结，明确自己学习中存在的问题，能够有针对性的改进措施。
独立探究 15、有较强的自主学习和探究的能力和刻苦钻研的精神；思维活跃，善于发现问题、提出问题，有较强的独立思考和解决的能力。
团队精神 16、有较强的团队精神和组织协调能力，能主动热情地与他人合作共事，能虚心接纳他人的建议。在班级、小队等集体生活中，善于组织和团结同学，共同为实现集体目标付出努力。
交 流 与 合 作 沟通与分享 17、为人热情大方，有很强的人际交往能力，善于与他人主动进行沟通和交流，尊重并理解别人。心胸开阔，个性开朗，乐于主动与同伴探讨问题并分享学习成果。
体 质 与 健 康 18、有良好的身体素质和心理素质，精力充沛，热爱体育运动，参加学校运动队，认真上好体育课，体煅各项成绩优良。乐观自信，善于自我调节，勇于面对挫折、克服困难。
运 动 与 健 康 健康生活 19、坚持锻炼身体，参加体育活动，注意饮食健康、不挑食，讲究卫生习惯，按时作息，生活有规律，无不良嗜好和陋习。
审美情趣 20、审美情趣高雅，有较强的艺术鉴赏与审美能力；穿戴健康大方得体，言行不低俗，思想情趣高尚。
审
美
与
表
现 艺术活动与表现 21、积极参加选修课程或活动团队，在学校组织的各种艺术活动中起到骨干作用，有一定的艺术特长。
兴趣与特长 22、兴趣广泛，在科技、学科、艺术、体育等方面特长显著，取得突出成绩，竞赛获市级等第奖或艺术八级证书。
总 评

❷ 江西省初中生综合素质评价如何给同学写评价

大概要多少字的？
该同学平时认真学习，课余积极参加各种文体活动并培养了XX、XX等特长。勤学好问，成绩优秀；乐于助人，品德高尚；积极主动，团结同学。常在家帮父母做一些力所能及的家务劳动，各方面素质都广受好评。

❸ 初中学生综合素质评价学生自我评语

本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。 在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。 初中三年我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。 当然我也深刻认识到自己的不足，有时候做事情会只有三分钟热血，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。

本人能自觉遵守中学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。 本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。

❹ 小学生素质综合家长评价

1**是个懂事的孩子，虽然在进入青春期后独立自主意识逐渐增强，时常会坚持自己的观点，但是还是能够接受父母的意见。他生活自立能力较强，能够比较自觉努力地学习，对**和**的兴趣比较浓，会经常阅读一些相关的课外书。

2独立自主意识逐渐增强，时常会坚持自己的观点，但是还是能够接受父母的意见。他生活自立能力较强，能够比较自觉努力地学习，对**和**的兴趣比较浓，会经常阅读一些相关的课外书。

3我的孩子在这个冲刺阶段表现良好,虽然学习成绩中上,但品行优秀,孝敬父母,在学校为同学老师效力,在家帮父母劳动.是个说一不二的好孩子.
我们都很喜欢他,而且都对他很欣赏,尽管成绩不是很好,但在这个物流丰富的社会上,对品德是可取的,品德是重要的.这点我们很高兴.
我们也相信他会更加进步,进入高中后更加向上.
毕业不是学习的结束,反而是学习的再次起航,这是个重要的里程碑,我们翘首以待!

4我的孩子在这个冲刺阶段表现良好,虽然学习成绩中上,但品行优秀,孝敬父母,在学校为同学老师效力,在家帮父母劳动.是个说一不二的好孩子.
我们都很喜欢他,而且都对他很欣赏,尽管成绩不是很好,但在这个物流丰富的社会上,对品德是可取的,品德是重要的.这点我们很高兴.我们也相信他会更加进步,进入高中后更加向上.

❺ 吉安市某校对九年级学生进行“综合素质”评价，评价的结果为A（优）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）

（1）2÷

❻ 中小学生综合素质评价的过程。

中小抄学生综合素质评价不仅是学生评价改革的核心内容，更是整个素质教育改革的重要举措。传统的学生评价注重于结果，新的综合素质评价则更注重于评价的过程。如语文方面的听话、说话、朗读、作业、写字等，数学方面的计算能力、分析能力、学习态度与习惯等。从各方面、全方位地对学生进行考查，这样做，就把学生的平时表现也列入了评价的范围之中，给了学生更多表现的机会。

❼ 全国中小学生综合素质评价

初中督学昨天没登上，今天过期，怎么办

❽ 如何进行中小学生素质综合评价

中小学生素质综合评价的操作，其关键在于检查教育目标的达成水平．取得反馈信息．以便调整教育教学过程，及时针对缺陷和问题进行补救和矫正。