深圳市园岭实验小学

A. 深圳市园岭实验小学的学校荣誉

学校先后获得全国现代教育技术实验学校、国家级科研兴校示范基地、全国心理健康教育特色学校、广东省文明单位、广东省一级学校、广东省依法治校示范学校、广东省红领巾示范学校等荣誉称号。

B. 要当小学老师，请问去深圳园岭小学当好呢还是实验小学当好

只要你有文凭,当然是带研究生文凭,不过学校更重要的是看你会不会上课,也就是说面试.两个学校都不错,祝你好运.

C. 荔园小学，实验小学，园岭小学，到底哪个排名最好

荔园小学

D. 深圳市园岭实验小学的学校简介

园岭实验小学前身为园东小学，1985年，园东小学随着改革开放的脚步诞生于园岭社区的东部，十七年的励精图治，使得园东小学彰显出其特有的内蕴气质。2002年，园东小学顺应教育整合和重构的潮流加入大园岭，十年的大园岭教育小区的熏陶，使得她在保留园东的精神底气之余而又增添了开放的青春和活力。学校先后获得全国现代教育技术实验学校、国家级科研兴校示范基地、全国心理健康教育特色学校、广东省文明单位、广东省一级学校、广东省依法治校示范学校、广东省红领巾示范学校等荣誉称号。2012年9月，再一次，也许是机缘巧合，也许是命中注定，她又被推向福田教育的风口浪尖，她充当了教育孵化的一棵青葱的小苗的角色，她有了属于自己的新名字——深圳市福田区园岭实验小学。
园岭实验小学已迎风起航，学校现有29个教学班，1300多名学生，93名教职员工，其中，特级教师2名，中学高级教师2名，外籍教师2名，区级以上名师、骨干教师、学科带头人15名。学校特别重视注重文化立校，通过挖掘“幸福福田”、“园岭东部”、“园东”、“园实”这一组与学校息息相关的名称的内涵，“微风化雨，幸福花开”，提炼出“微风”作为文化意象背后所承载的“田园”（校园），构建以中国传统文化中“笑”为核心的学校文化，同时赋予时代气息。学校以“让每一个孩子享受童年微笑”的办学宗旨，以“微笑校园、微笑教师、微笑孩子”的“三微”教育理念为价值追求，坚持“五笑”并举，即通过建设微笑校园、构建微笑课堂、培养微笑少年、打造微笑教师、形成微笑团队为实施途径，进一步统整各项工作，让每一位孩子都能摘到自己的星星，以六年的微笑成就孩子一生的微笑。
“笑”的教育理念下的“微笑教师”具有“大气、和气、正气、福气”的团队标志。学校通过各种途径让每一位教师得到温暖和善意，提升自身专业修养，体验与众不同的精彩，凝聚幸福家园的团队力量。近年来涌现出一批德艺双馨的优秀教师，学校现拥有省特级教师、中学高级教师、区级以上名师、骨干教师、学科带头人等一支“微笑骨干”团队。
“笑”的教育理念下的“微笑少年”具有“文雅、向善、灵动、阳光”的个性标志。学校通过“微笑少年”的评比将读书节、体育节、艺术节、科技节、微笑社团等活动全方位整合起来，通过特色课程的建设：童声合唱团、小提琴俱乐部、班级读书会、好书推介、国学经典、书法段位、阅读考级等活动让每一位孩子都能摘到自己的星星。
园岭实验小学将在新的征途上，微笑起航，诗意前行，成为一所浸润独特文化气质的“笑园”、“田园”和“心园”。

E. 深圳市园岭实验小学的学校地址

地址：深圳市福田区园岭东路13号

F. 园岭实验小学能算是名校吗

园岭实验小学是全国心理健康教育特色学校，算是名校。
深圳市园岭实验小学，创办于1985年，是广东省一级学校、全国心理健康教育特色学校。现有29个教学班，1397名学生，93名教职员工。其中，特级教师2名，中学高级教师2名，区级以上名师、骨干教师、学科带头人15名。

G. 深圳市园岭实验小学的办学特色

我校的小提琴乐团，曾获得福田区乐队比赛第四名，多次参加福田区乐队展演。

H. 请问园岭小学好还是实验小学好为什么这两个学校各有什么特色

实小好，因为我就是失小出来的，硬件设施好，每班有电脑、有投影机，教学丰富，素质较高，还有特色的独有课程，如模型、陶艺、空竹、、、、、、、、、而且各科都有专门的教室教师极度负责任，抱你享用一生

I. 深圳市园岭实验小学的校长简介

肖绍国，男，1975年生，浙江安吉人，著名特级教师，中学高级教师，现任广东省深圳市园岭实验小学校长。倾心追寻语文教学中的诗情与画意，提出“诗画语文”的理想和境界，在全国小语界有着广泛的影响。课堂教学先后获得浙江省小学教师学科教学技能竞赛一等奖，浙江省小学语文青年教师课堂教学评比一等奖等。应邀赴全国各地开设观摩课、讲座200余次。《语文教学通讯》《小学教学》封面人物，《小学语文教师》“青年新秀”专版报道人物。“诗画语文”课题成果获得浙江省人民政府基础教育教学成果二等奖。发表论文100余篇，出版专著《诗画语文》、《名作导读》等两部。
◎课堂是他的舞台
他倾心追寻语文教学中的诗情和画意，提出“诗画语文”的理想和境界，在全国小语界有着广泛的影响。诗画语文是对语文“言语性”这一核心属性的旨归，在诗画课堂上，他使出浑身解数、想方设法地打通文字与画面的通道，让学生拿着心中的照相机，透过文字的肌理，去拍摄背后的一幅又一幅画面，而后又从一幅又一幅画面中返回到文字的中间地带，细细地咀嚼，静静地品尝……他应邀赴北京、上海、福州、合肥、南京、哈尔滨、乌鲁木齐、兰州、长沙、太原、杭州、济南、三亚、济宁、徐州、厦门、无锡、深圳等多个城市开设观摩课、讲座200余次。
◎学校是他的心园
2012年8月，他在深圳市福田区面向全国海选校长中脱颖而出，从江南来到岭南，担任深圳市福田区园岭实验小学校长。他提出“微笑教育”的理想与境界，引领“让每一个孩子充满童年微笑”的使命和责任，通过建设微笑校园、构建微笑课堂、培养微笑少年、打造微笑教师、形成微笑品牌为实施途径，统整学校各项工作，让校园里每一位孩子都能摘到自己的星星，以六年的微笑成就孩子一生的微笑。浸润“微笑教育”的园岭实验小学正在成为一所具有独特文化气质的“笑园”、“田园”和“心园”。
◎写作是他的生活
他勤于笔耕，在全国中文核心期刊《小学语文教学》《小学语文教师》《中国小学语文教学论坛》《语文教学通讯》《小学教学》《福建教育》《小学青年教师》等杂志上发表论文、教学案例100余篇。多篇论文被“人大复印”资料全文转载。主持的课题研究成果——“构建诗画语文的实践与思考”获得浙江省人民政府第四届基础教育教学成果二等奖。在浙江省教育厅教研室举办的年度论文评比中，连续三年获得浙江省论文评比一等奖。出版个人专著两部：《诗画语文》（浙江教育出版社），《名作导读》（浙江少年儿童出版社）。参与《人教版小学语文六年级上册教师教学用书》、《教材中的名家名篇》等多部书籍的编写工作。
◎报道是他的影响
《小学语文教师》杂志在“青年新秀”栏目中以《由“笛声”抵达“心声”的罗马通道——青年教师肖绍国教学风采剪影》为题大篇幅报道其“诗画语文”教学特色；《语文教学通讯》杂志以“封面人物”的形式，取题为《印象绍国》，推出他的“诗画语文”长篇报道。《小学教学》杂志亦以“封面人物”的形式，取题为《绍国的“憨”》，推出他的“诗画语文”长篇报道。
◎评价是他的鞭策
全国著名特级教师周一贯先生是这样评价肖绍国老师的：“肖绍国老师迈步走自己之路，行走在诗情画意中，走得踏实，也走得潇洒；走得刻苦，也走得快乐。语文教育把人类的共同文化转化为语文教育的特殊文化；又要再把语文课程的特殊文化转化为每个学生的个体文化，沉淀成为一种生命的语文素养。在这体现着具有教育原点意义的两重转化过程中，语文教师担当着历史的道义，成为不可替代的角色。这就注定了这条道路虽然崎岖曲折，但确实充满了诗情画意。肖绍国能够聪慧地领悟其个中三昧，而成就着他的诗画人生。”