中小学校结构抗震设计

⑴ 学校的抗震设计与普通建筑的区别

首先是在结构上保证其安全性，结构设计要求高于一般建筑的标准。其次在规划、疏散设计时都考虑到作为避难场所的使用需要。预留足够的运动场面积，平时用于学生活动，灾害发生时供大量避难居民聚集、物资的运送及发放和其他各种活动。疏散空间相对宽裕，也是考虑到了避难时期大量避难居民聚集的疏散需要，在物资发放过程中，必要时还可以将应急物资暂时放置在走廊空间。

⑵ 建筑结构的抗震设计包括哪些内容

建筑结构抗震设计主要有如下几点：
1 .选择对建筑抗震有利的场地，宜避开对建筑抗震不利的地段，不应在危险地段建造 甲、乙、丙类建筑。对于不利地段，结构工程师应提出避开要求，当无法避开时，应采取有 效措施，这就考虑了地震因场地条件间接引起结构破坏的原因，诸如地基土的不均匀沉陷、 地震引起的地表错动与地裂。
2．.建筑的平立面布置应符合概念设计的要求，不应采用严重不规则的方案。不规则的 建筑，在结构设计时要进行水平地震作用计算和内力调整，并应对薄弱部位采取有效的抗震 构造措施。借鉴国际的通行做法，参考外国规范，使我们的设计更加完善合理。
3．.结构材料选择与结构体系的确定应符合抗震结构的要求。采用哪一种结构材料，什 么样的结构体系，经技术经济条件比较综合确定。同时力求结构的延性好、强度与重力比值 大、匀质性好、正交各向同性，尽量降低房屋重心，充分发挥材料的强度，并提出了结构两 个主轴方向的动力特性 （周期和振型 ）相近的抗震概念。4.尽可能设置多道抗震防线。地震有一定的持续时间，而且可能多次往复作用，根据 地震后倒塌的建筑物的分析，我们知道地震的往复作用使结构遭到严重破坏，而最后倒塌则是结构因破坏而丧失了承受重力荷载的能力。适当处理构件的强弱关系，使其形成多道防线，是增加结构抗震能力的重要措施。例如单一的框架结构，框架就成为唯一的抗侧力构件，那么采用“强柱弱梁”型延性框架，在水平地震作用下，梁的屈服先于柱的屈服，就可 以做到利用梁的变形消耗地震能量，使框架柱退居到第二道防线的位置。
5．具有合理的刚度和承载力分布以及与之匹配的延性。提高结构的抗侧移刚度，往往 是以提高工程造价及降低结构延性指标为代价的。要使建筑物在遭受强烈地震时，具有很强 的抗倒塌能力，最理想的是使结构中的所有构件及构件中的所有杆件都具有较高的延性，然 而实际工程中很难做到。有选择地提高结构中的重要构件以及关键杆作的延性是比较经济有 效的办法。例如上刚下柔的框支墙结构，应重点提高转换层以下的各层的构件延性。对于框架和框架筒体，应优先提高柱的延性。在工程设计中另一种提高结构延性的办法是结构承载 力无明显降低的前提下，控制构件的破坏形态，减小受压构件的轴压比 （同时还应注意适当 降低剪压比 ），提高柱的延性。
6．确保结构的整体性。各构件之间的连接必须可靠，符合下列要求 :1 ）构件节点的承 载力不应低于其连接构件的承载力，当构件屈服、刚度退化时，节点应保持承载力和刚度不变。2 ）予埋件的锚固承载力不应低于连接件的承载力。3 ）装配式的连接应保证结构的整体 性，各抗侧力构件必须有可靠的措施以确保空间协同工作。4）结构应具有连续性，注重施 工质量，避免施工不当使结构的连续性遭到削弱甚至破坏。
建筑抗震概念设计是根据地震灾害和工程经验等所形成的基本设计原则和设计思想，进行建筑和结构总体布置并确定细部构造的过程，是一种基于震害经验建立的抗震基本设计原则和思想。

⑶ 框架结构抗震设计的一般原则。。。。

厂房的平面布置，应力求简单、规整、平直，使整个厂房结构的质量与刚度分布均匀、对称，尽可能使质量中心与刚度中心重合。具体应注意以下几点：

(1)为了减少地震时厂房的扭转效应，宜在厂房两端对称布置山墙，两侧纵墙刚度也应均匀对称。

(2)与厂房贴建的房屋，应沿厂房纵墙或山墙布置，不宜布置在厂房角部。

(3)当厂房体形复杂或有贴建房屋时，如沿厂房纵向屋盖高低错落，沿厂房横向高跨与低跨刚度相差悬殊，厂房侧边贴建生活间等·宜设防震缝。其防震缝宽度，在厂房纵横交接处可采用100～150mm，其他情况可采用50～90mm。

屋盖系统

(1)天窗架是突出屋面的承重和抗侧力结构，地震反应较大。6～8度时，可采用矩形截面杆件的钢筋混凝土天窗架。9度时，宜采用下沉式天窗。天窗屋盖与端壁板宜采用轻型板材，天窗架宜从厂房单元端部第三柱之间开始设置。

(2)厂房宜采用预应力混凝土屋架跨度大于24m或8度和9度时应优先采用钢屋架柱距为12m时，可采用预应力混凝土托架。

（3）厂房端部宜设屋架，不宜共用山墙承重。

(3)中小学校结构抗震设计扩展阅读

抗震设计中，建筑根据其在地震时产生的后果及在抗震救灾中所起的作用分为四类。

甲类建筑：特别重要的建筑。如遇地震破坏会导致严重后果的建筑等，必须经过国家规定的批准权限批准。

乙类建筑：重要的建筑。如城市生命线工程的建筑和地震时救灾需要的建筑，应按城市抗震防灾规划确定或经有关部门批准。

丙类建筑：甲、乙、丁类以外的一般建筑等。

丁类建筑：次要的建筑。如遇地震破坏不易造成人员伤亡和较大经济损失的建筑等。

⑷ 结构的抗震设计分为哪两大部分

具体规定的问题，必须由工程师运用“概念”进行分析，作出判断，以便采取相应的措施。例如结构破坏机理的概念，力学概念以及由震害试验现象等总结提供的各种宏观和具体的经验等，这些概念及经验要贯穿在方案确定及结构布置过程中，也体现在计算简图或计算结果的处理中。建筑结构的抗震设计，是以现有科学水平和经济条件为前提的。
抗震概念设计主要有如下几点：1 .选择对建筑抗震有利的场地，宜避开对建筑抗震不利的地段，不应在危险地段建造 甲、乙、丙类建筑。对于不利地段，结构工程师应提出避开要求，当无法避开时，应采取有 效措施，这就考虑了地震因场地条件间接引起结构破坏的原因，诸如地基土的不均匀沉陷、 地震引起的地表错动与地裂。

⑸ 结构抗震设计应该怎么学习比较好

嗯 一开始是要看现行的《建筑抗震设计规范》GB50011-2010 ，和教科书，后面当然是实践了，多看看别人的图纸，对照规范理解。当然，这一切都只是开始，后面的就要靠你自己去感悟了，结构师不是一下子就能学通的，少者5年，多则10年

⑹ 学校建筑抗震要求

抗震规范是有要求的。
我也发现了这个问题，个人猜想，可能是这次地震特点为坚硬场地、浅源地震，地震卓越周期比较短，而学校建筑一般为低矮建筑，建筑结构特征周期也比较短，正好与地震发生共振，进而产生灾害。
或许学校的建设年代也比较久远，或许农村学校也欠发达，设计不是很规范。。。。。。

⑺ 工程结构的抗震设计一般包括哪些

抗震概念设计是指一些在计算中或在规范中难以作出具体规定的问题，必须由工程师运用“概念”进行分析，作出判断，以便采取相应的措施。例如结构破坏机理的概念，力学概念以及由震害试验现象等总结提供的各种宏观和具体的经验等，这些概念及经验要贯穿在方案确定及结构布置过程中，也体现在计算简图或计算结果的处理中。建筑结构的抗震设计，是以现有科学水平和经济条件为前提的。
抗震概念设计主要有如下几点：1 .选择对建筑抗震有利的场地，宜避开对建筑抗震不利的地段，不应在危险地段建造 甲、乙、丙类建筑。对于不利地段，结构工程师应提出避开要求，当无法避开时，应采取有 效措施，这就考虑了地震因场地条件间接引起结构破坏的原因，诸如地基土的不均匀沉陷、 地震引起的地表错动与地裂。