青羊区中小学规划

⑴ 成都市青羊区有哪些小学比较好

泡小（泡桐树小学），青羊区实验小学
川师大附小

⑵ 湖头陈小学规划是什么样的2020年有个过渡项目2020年能上湖头陈小学

答: 湖头陈小学规划尚未确定2020年继续招生的
节日快乐
合家欢乐

⑶ 专项规划中，中小学布局规划应该怎么收费有相关的标准么

个人理解应该是总平面设计吧？请您参考《建筑设计收费标准》，一般规划设计部门都有，价格是可以商量的，通常不会高于标准。

补充：如果是这样，同时又很急，还是建议您咨询一下规划设计部门，他们手里有国家制定的收费标准。

⑷ 请大神列出，成都市青羊区所有小学，分成公办和私立两种，谢谢

公立的泡桐树小学（不是分校哈，是宽窄巷子那边的正宗本部）、胜西小学、东城版根街小学，有钱的话就权去这三所学校，对口的初中是四中和九中，还有蜀华中学，但摇号到蜀华的比例要小些，前两个初中高些，当然前提是要户口在这三所学校的学区，就是说以是学区房户籍入的小学，如果是高价读的这三所小学，那就算了，摇号还是回户口所在地摇号，没意思
草堂的话还行，但对口初中除了四中、九中、蜀华外，还有树德西区、石室联中西区，四七中的比例不高，和同学区范围内的实验小学青华分校比例差不多，如果为了拼四九中而买学区房读草堂，还不如买青华的学区房，房价要便宜多了，而且听说现在草堂也不怎样了
另外你还不如直接去家长帮成都分站的论坛上咨询呢，那上面肯定能得到结果

⑸ 城市中应如何规划中小学

1. 中小学的服务对象一般是针对一个居住区，3-5万人。所以第一步，如果回你的规划范围人口（答人口根据建筑面积测算）大于一个居住区，先划分居住区。

2. 划分好居住区之后，确定每个居住区的人口。根据千人指标（学生数/千人口），计算出每个居住区内有多少学生数。根据中小学每班的人数（一般小学45生/班，初中50生/班），确定需要的班级数，一般应向6或者3的整数倍取整，因为每个年级的班级数默认是一样的。

3. 确定位置。一般小学服务半径500-800米，中学服务半径1000米，服务半径应尽可能覆盖居住区。

以上所提到的相关数据应以国家规范为准，很多地方有自己的规定，则以地方规定为准。

=w=我真是活雷锋，没有分还回答了这么多。。

⑹ 如何进行小学校园规划

学校是传承和发展文化的重要场所，尤其是学校的师生，更是校园文化的活载体。因此，学校将不仅仅要求每一门课程而是整个学校生活的每一项活动，都应渗透、弥漫着文化气息，都应具有共同的文化追求。特别在新一轮课程改革的实验活动中，加强农村小学校园文化建设，使学校课改工作能在一种浓厚的文化氛围里进行，这将无疑是推动课程改革科学有序健康向前发展的内在动力。
校园文化是以校园为主要空间，以师生为主体，以课外活动为主要内容，以校园精神为主要特征并且向外延伸的一种群体性的文化。它对学生的知情意行有潜移默化的影响，对我们完成育人的任务发挥着积极作用。因此，创设一个良好、和谐、规范的校园文化氛围，应该成为课程改革中一个不容忽视的重要问题，它将直接影响到课程改革是否能向纵深发展的关键。随着新一轮课程改革的到来，做为农村小学的我校在重建学校新文化上着重抓好以下几方面的工作。
一、创建生命化的校园环境氛围
1、校园文化环境的重建
具有生命力的校园文化环境对人的发展的重要影响是不可低估的。历史上孟母三迁的典故，正说明了在一种文化环境熏陶下对人才成长的作用。长期处在某一校园文化环境中的师生，在这独特的校园文化的熏陶下，会形成一定的价值观念，思维方式，如学校环境的美化、净化、绿化，不仅反映了师生良好的精神面貌，也反映了学校的校风，很难设想一个环境肮脏，秩序混乱的地方，能培养出合格人才。在重建学校文化的今天，做为一个管理者，要善于创设一种宽松与高洁、明丽与清新的校园环境文化，使学校变得有吸引力，这就需要讲求环境建设的思想性、艺术性、知识性、规范性，精心创设学生的学习、生活的各种场所，烘托一种浓厚的育人氛围。为此，我校在校门口左右两边建造两个花坛，配合极具个性化的学校大门，给人第一印象是良好，感觉到学校的文化气息浓厚，校园优美。学校两个宣传栏书写了课改的语丝，向社会、家长宣传课改。教学楼从左到右设置有祖国版图、世界地图、学校规范图，意在让学生天天看到三幅图，使学生放眼世界，胸怀祖国，心中装有自己的学校，再依次是教风、班风、学风及小学生日常行为规范及小学生守则等规章制度。教室的黑板上方正中是国旗，国旗两旁写着热爱祖国，勤奋好学八个大字，寓示着中华儿女应胸怀祖国，长大为祖国作贡献。教师办公室《教师职责》、《班主任职责》等一一上墙，旁边配有梅兰竹菊四幅图画，不仅明确规定了教师的职责，并要求作为人类灵魂工程师的教师应具有梅兰竹菊的品格，把校规、校训放在最显著的地方，黑板报内容定期更换，装贴名人画像及名言，建设校园文化长廊等，使师生无时无刻都接受到健康向上的文化熏陶，真正努力实现让学校的每块墙壁都会说话。同时，学校上下操场栽种芒果树，开辟了一条绿化带，创设了两个园型的花坛，栽种塔柏树，真正做到了阳春葱笼滴翠，盛夏鲜花似锦、凉秋红枫似火，寒冬松柏长青。置身其中，给人以秀丽清雅、生机勃勃、意起盎然、四季皆春之感。优美、恬静、整洁的校园，不仅给师生提供了良好的学习、工作和生活环境，而且给人以艺术的感染和美的享受，发挥了育人的作用。
2、师生精神文化的营造
为了每一个学生的全面发展是新课程的核心理念，在学校营造一种健康向上的校园文化的氛围，无疑会对师生心灵熏陶，给人一种积极向上的力量。为此，作为学校管理者，要善于运用学校的种种设施，活用教学资源，以增多学生接触社会，了解大自然机会，让学生畅游知识的海洋。书是人类进步的阶梯，读书破万卷，下笔如有神，知识就是力量。这些前瞻性名言、古训，均为我们揭示出读书文化的重要性。为此，我校开展的作文、数学、美术、音乐、书法、舞蹈、乒乓球、象棋等兴趣小组活动，开放图书馆的图书资料，让学生进行课外阅读。并定期举行一些读书比赛，学生创作手抄报，开展美术、书法、作文课外活动等。把学生的作品定期展示在学校开辟的二个栏目：《才艺大比拼》，《放飞想象》,《遨游苍穹》，以提高学生参与的积极性，营造一种你追我赶的学习氛围。同时，利用每周一升旗仪式进行国旗下讲话，对学生进行爱国主义教育、行为规范教育、安全卫生教育、品德思想教育以及革命传统教育等，起到良好的效果。学生讲文明、懂礼貌；助人为乐、团结协作；勤奋好学、不断进取。一股正气尉然成风，学校面貌焕然一新。在教师中成立学科教研组，定期开展校本教研活动，开辟问题中心，充分利用一切闲暇时间，进行研讨。通过这些群众性组织的构建，既能做到把师生的注意力转移到健康活动上来，又可以增强学校的凝聚力，加强校园文化设施建设。再者，开展丰富多彩的班队活动。内容丰富形式活泼的少先队活动是主要育人载体，这种育人活动可以通过学生的兴趣点扩散和渗透在寓教于乐的过程之中，促使学生将知识转化能力，较易为学生接受。鉴于此，学校与集新的果林场进行定期挂钩，充分利用这个实践基地，让学生通过社会实践活动，了解果树栽培种植的技术，懂得管理果树，同时也受到劳动思想教育，不仅丰富了校园课余生活，而且对于稳定同学情绪，陶治情操，培养健康心理，开阔眼界等起到了积极作用，对于形成祥和宽松的校园氛围，对于培养学生动手实践能力，都起到了重要作用。
二、创设和谐的校园心理氛围
和谐的心理氛围是指教育者与被教育者之间的心理融通。师生间的心理融通在教育中具有重要意义。因此，我校要求每位教师努力为学生营造一个被理解、被关注、被接纳、被支持的宽松环境，让每一个孩子在成长中感受到老师的爱，用爱心浇灌花朵。近几年来，我校利用业务学习时间，学习师德师规，以教师职业道德规范来约束自己，以名人为表率，开展敬业爱岗，无私奉献、依法执教等系列活动，并开展了如何处理偶发事件，如何实施减负的大讨论，创造性地总结出本校的工作方法。特别在新课程改革中，我们的教师应有了正确的育人观，学会了欣赏学生，懂得尊重学生，能够善待学困生，甚至要偏爱学困生。对于学困生，我们的教师是采用倾斜政策的办法，即：增加一点感情投资，优先一点学习指导，多给一点锻炼机会，放宽一点表扬奖励。使他们感到教师的关注和期望，增强了学习的信心，鼓起了上进的勇气，减少他们的心理负担与压力，让他们同样享受到做为人的尊严与待遇，这也正是新课程理念所提倡的。
三、形成规范的校园生活氛围
规范的生活氛围指学生生活的规范化，包括文明得体的行为举止，合理的作息制度、良好的生活秩序。规范的生活氛围有助于培养学生的纪律观念和法律修养；有助于学生合理安排自己的学习和生活，提高学习效率；有助于学生良好习惯的养成和指导，制约行为的正确思想的形成；有益于学生的身体健康。规范的生活氛围来源于严格而科学的管理。我们制定了《集新小学生一日常规》、《集新小学日常行为规范》、《优秀中队评比细则》、《班主任考核细则》、《五有五无评比细则》、《文明班级评比细则》等规章。有了制度，必须严格执行，否则，规章就只是一纸空文，对学生缺乏规范作用。我们利用少先队值日员检查落实。每周一公布，还开展规范教室、文明班级评比活动。对于刚入学的一年级新生，我们每学期规定开学初的第一个月为日常行为规范强化月。通过看、练、比的方法，使他们在短时间内养成良好的习惯，为今后的学习打下基础。
四、营造健康向上的社区文化氛围
21世纪的学校是开放的学校，它将不再是闭关自守的，而是存在于社会大文化背景下，它与社会上的各种社会生活息息相关，充分利用各种德育阵地，加强与社区的交流与互动，采用请进来，走出去的办法，努力营造一种健康向上的社区文化氛围。例如请老协、关工委来学校进行爱国主义教育、法制教育、安全教育。开座谈会、讲座、心理辅导课，开展各种生动活泼的共建活动。让学生深入社区、农村、工厂，进行实习、考察，调查研究。做好家校联系，办好家长学校，及时向家长宣传课程改革的重要性。能与家长紧密联系，接受群众的监督，与家长共同商讨教育好下一代的良策。许多家长能够为了改善学校办学环境，支持学校课改工作出力。形成了学校、家庭、社会三位一体的教育网络。
校园文化的建设，既包括软件的、精神方面的内容，同时也含有硬件的、环境建设的因素。在深化课程改革的活动中，我们要力求突出浓厚的文化氛围。校园是一块净土，在这里只有书声，只有快乐。为此，我们要营造一种充满生命气息的文化，使学校成为师生舒展心灵、放飞想象的处所。使教师在充满人情味校园文化中，怀着快乐的心情为学校工作，努力实现人生价值；学生能够拓宽发展空间，胸怀远大理想，让师生用智慧启迪智慧，用人格塑造人格，用自己的生命之光与被点燃的火种交相辉映，从而使校园成为师生不断学习、交流和提高的场所。使师生时时处处都感受到知识殿堂的神圣，从而达到净化心灵的作用。

⑺ 天府新区的教育规划

成都高新区南区作为天府新区内已经成型的大金融综合生活体系，教育资源丰富。据不完全统计，截至2014年年底，成都高新区共有学校43所（民办11所），幼儿园56所（公益性幼儿园17所）。高新区平均每个街道拥有不同类型的优质学校数量为4.5所，优质教育学校覆盖率达到84.38%，覆盖率居成都市前列，成都高新区南区优质学校集群发展的格局已经见到成效。天府新区核心区拟规划中学52所、小学94所、幼儿园157所。
2015年5月29日，天府新区成都管委会与成都市教育局签署《加快提升天府新区教育品质的合作框架协议》，建设成都四七九天府校区。根据协议，双方共建成都七中天府校区、成都石室天府新区学校、成都树德天府学校。同时，成都市教育局还将大力支持天府新区现有中小学现代化建设，指导培育一批四川省示范性高中、成都市新优质学校；大力引入一批优质民办教育资源、知名大学、品牌幼儿园；积极设立教研基地，在培训安排、名优评选、职称评定等方面给予指导；帮助引进一批国际优质教育资源，加强国际交流合作。
天府新区成都管委会先后与青羊区、金牛区、武侯区签订教育合作发展协议，其中，天府新区成都管委会与青羊区共建成都市实验小学天府校区、成都市泡桐树小学天府校区、成都市机关第一幼儿园天府校区，与金牛区共建成都市石笋街小学天府校区、成都市机关第三幼儿园天府校区、成都市龙江路小学天府校区。
成都市机关三幼天府校区，位于华府大道以南，剑南大道以东，占地15亩，2015年开建，2016年完工并投用。
成都市机关一幼天府校区，位于牧华路以北，剑南大道以东，占地15亩，2015年开建，2016年完工并投用。
石笋街小学天府校区，位于牧华路以北、剑南大道以东，占地46亩，2015年开建，2017年完工并投用。
成都石室天府新区学校，全日制学校（含高、初中），位于沈阳路以北，剑南大道以东，占地178亩，2015年开建，2017年完工并投用。
成都市实验小学天府校区，位于天府大道南二段东侧，兴隆湖以北，占地41.5亩，2015年开建，2017年完工并投用。
成都树德天府学校全日制学校（含高、初中）位于广州路东段以北，南宁路东段以南，梓州大道南二段以西占地182亩2015年开建，2017年完工并投用。
泡桐树小学天府校区，位于宁波路西段以北、杭州路西段以南，天府大道南二段西侧，占地46亩，2015年开建，2017年完工并投用。
成都七中天府校区，市直属全日制学校（含高、初中），位于秦皇寺中央商务区宁波路西段以北，杭州路西段以南，天府大道南二段以西，占地约184亩2015年开建，2017年完工并投用。

⑻ 城市规划中一旦规划为中小学用地就一定能建设学校吗

一般是都能建设成学校！现在规定小区300米内有幼儿园，500米内有小学！