苏州实验小学

㈠ 苏州市实验小学用的是什么教学教材

楼主，我是苏州市实验小学本部六六班的一名同学，教材如下
语文（韵语班今年用人教版，专前几年用韵语属版，其他班用江苏版）
数学（六年级用自编的书，前五年用北京景山学校编的）
英语（上海牛津版）
音乐（江苏省具体哪个版本不清楚，简谱版）
美术（也不清楚）
科学（还是不清楚）
微机（信息技术）
品德（就是那啥鲁洁编的）

㈡ 苏州实验小学好还是园区星海小学好

星海小学好，而且星海初中是苏州市最好的初中，如果在星海小学成绩优异的话，可以获得保送名额，进入星海初中

㈢ 苏州市实验小学的办学理念

教育教学本身有着内在的规律。在学校的教育教学实践中首先通过教育科研，研究、发现并把握规律，进一步指导实践，不仅是对学生负责，而且发挥了教育科研的先导作用，使教师少走弯路，提高教师的实践能力，取得事半功倍的效果。
学校以“生本”教育理念为导向，树立了“小学校研究大教育”的科研理念，打破思考问题的局限性和实施改革的局部性，从我国社会环境、经济发展、教育资源及国际、国内教育改革的大背景出发，结合学校实际情况开展研究，初步形成了校内教师与校外专家相结合，学术团体与学校相渗透，行政部门与学校相沟通，校与校相促进，国际与国内相交流的多方位、多层次的“小学校研究大教育”的运行机制。同时，学校不断完善科研管理，以学校主要课题为导向，结合教师自主申报的小课题，使科研工作全面铺开，学校教科室定期了解各课题的进展状况，分析出现的问题，采取研讨、请专家指导等方法及时加以解决，对产生的经验加以推广，使学校教育科研成为了教育教学理论与教育教学实践沟通的桥梁。
2001年，我们对所承担的国家“九五”教育科研重点研究课题——《新世纪实施小学素质教育目标的课程实验研究》七年来的研究成果进行了梳理总结。该课题于2001年11月通过了由国内知名专家组成的专家组的结题鉴定，专家组给予了课题研究成果高度评价，认为“为全国小学教育提供了一个依靠科学研究深化教育教学改革、提高教育教学质量、全面落实素质教育的范例”。
该课题在小学素质教育目标体系、素质教育目标课程体系等方面的成果编撰为《小学实施素质教育课程战略研究》一书出版，该书获得2001年度省级社会科学优秀成果三等奖，市级二等奖。该课题在小学生素质发展评价方面成果编撰为《小学生素质发展评价研究》一书出版，该书获得2003年度社会科学优秀成果市级三等奖。编写的《自然》、《社会》、《数学活动》、《英语》36册实验教材先后被全国200余所小学选用，受到好评。另外，有400余篇相关科研论文发表或获奖，还有大量教师课题研究课获奖和学生作品获奖。
2001年以来，该校开展了一系列省市级立项课题研究，成果显著。
1．“发展性”课堂教学模式研究构建了促进学生自主、主动发展的“发展性”课堂教学总模式和各学科15个特型模式，形成模式系统全面指导教师的课堂教学。
2．发展性课堂教学模式研究课题阶段研究成果已编撰成《发展性课堂教学研究与应用》由人民教育出版社出版。课题成果获得苏州市第五次教育科研优秀成果评比一等奖。
3．学校进行了小学生作文思维“流畅、精致、独创”三位一体教学模式实验研究。经对比分析表明：实验班学生在识字、阅读、作文中思维的流畅性、精致性、创新性有所发展；教师们对语文学科及其它学科思维培养的重要性加深了认识。该课题于2005年通过了省内知名专家组成的专家组的结题鉴定。
4．学校进行了图式与阅读教学结合的课题实验研究，取得了明显进展，得到了华东师范大学有关专家的关注。
5．全面开展“双语”教学的研究和实验，成效明显，开设了“双语”实验班，学校被命名为苏州市“双语”教学实验学校。
6．学校进行了数学课堂教学整合运用多媒体的实验研究。实验课在国家级信息技术整合课评比中获奖。
7．学校的心理健康教育研究得到较大发展。学校心理健康教育研究个案先行，建起了心育信箱，建立了学生心理健康评估标准和心理咨询室。市“十五”重点研究课题“发展性心理健康教育研究”2006年通过了市内专家的结题鉴定，获得好评。
8．学校依托素质教育实践基地进行综合实践课程的研究，并开始进行教学实践，拓展了学生的学习时空，培养了学生的动手能力、合作能力、自理能力等多方面素质，促进了学生的全面发展。
9．2005年，学校教师在教学和科研方面的研究成果编撰为《春风化雨润百年》、《教苑英华》等12册校庆丛书由中国教育出版社出版。
10．学校管理研究成果《小学质量管理体系建构与应用》一书2006年由人民教育出版社出版。
11．两年来学校发表教育科研论文合计达90余篇，获市级以上奖项科研论文近200篇。
学校的教育科研对教师的教育教学水平提高和学生素质发展也产生了积极的推动作用，为学校全面实施素质教育奠定了良好基础。

㈣ 苏州省级实验小学有多少

平江实验小学、敬文实验小学、东中市实验小学、沧浪实验小学、平直实验小学、金阊实验小学和三元实验小学

㈤ 我女儿明年要上小学了，我想问一下苏州的市实验小学好还是沧浪实验小学好

呵呵，比我晚一年，今年我儿子刚读小学，一开始也跟你一样，纠结啊，到处找人，说说我了解的一些情况，供你参考；

首先小学是不排名的，但一般人的心里还是把它们分成几个等级(咱只说公立的，对私立的没研究，主要是学费太贵，读不起，就算进去了，学生之间自觉不自觉的攀比，也吃不消啊）；
一般人认为普通的小学没有实验小学好（这也不一定，一些小区的学校成立的时间不长，而且小学主要是打基础，好坏很难衡量，要进行数据跟踪比较，没有几年十几年比不出来，现在的这种说法还是靠口碑，每个家长对学校的看法也不一致，小学成绩好不带代表什么，大家都知道小学主要靠强化，多做做试题，成绩不会差到哪里去的,呵呵，走题了）；实验小学也各有特色（个人对特色也没啥看法，每个学校的校长总要搞些特色，找几个学习，强化一下，跟整体学生的关系感觉不是特别大，当然，您的孩子有某一方面的天赋不在此列）；市里有市级的重点学校如：市实小（新苏实小也很强，就读的一般都是当官的孩子,不是地段的，或关系太硬的，也不建议读）；每个区也都有自己的重点学校，如沧浪的沧实小,平江的平实小等；

先说市实小：市实小和新苏实小据说是苏州市区最好的小学了，但今年市实小搬迁扩大了，十几个班级，每个班级都要五十几个人，教学质量能否象以前一样就要等待验证了；
沧实小也很不错的，属于沧浪区的重点实验小学，哪个好，要你自己看了，个人认为路程的远近和接送也是重要的考虑因素；

个人认为如果地段的学校不太差的话，也不必千方百计进好学校，毕竟孩子小，而小学要风风雨雨坚持六年呢！小学阶段主要是打基础，要培养孩子良好的学习习惯，这需要老师跟家长的共同努力，可能家长平时付出的会更多些，而不要想着进个好学校就万事大吉了；特别开始教改，老师也开始流动，进了所谓的好学校也不一定就能进到好班级，遇到一个好老师比进一个好学校更重要；

呵呵，我儿子今年上的小学，一开始也是纠结的不得了，到处托人，最后还是读的地段，孩子上学后越来越觉自己的决定是对的：
市实小赞助费一万二，地段一分没出；
市实小一个班级五十几个人，老师分给每个孩子的精力能有多少？地段一个班级四十人不到，上课发言的机会应该比大班要多一些吧；
路程：市实小大概一刻钟左右，地段五分钟，准备三、四年级后让小家伙自己去学校了；
所谓素质教育，感觉每个学校都差不了多少，关键是培养孩子对学习兴趣的，现在的学校也挺注意的，儿子每天都是开开心心的去学校；
孩子能否成材是多方面的因素，孩子有一个良好的心态，有要好的伙伴，能每天认真的完成老师的作业，每天开开心心的去学校，我觉得目前就已经够了，以后...，以后就靠他自己吧；

仅供参考；

㈥ 苏州市实验小学的师资状况

教师是学校开展教育教学工作，进行教育科研的主体，教师队伍素质直接关系到学校的育人质量。因而，该校历来十分重视教师队伍建设工作，把提高教师素质放在极为重要位置，把高尚师德、文博艺多、技术娴熟、善于研究、精于教学、有思想、敢创新、负责任、有教养作为教师发展的目标。
德艺双修，研培结合
为了切实提高教师素质，学校把教师培训作为推进素质教育的关键，采用多种途径，建设一支讲奉献、能科研、善教学的教师群体，构建现代化师资队伍。
1．由教师继续教育中心具体负责学校教师的指导、培训和管理工作。学校制定了教师继续教育五年规划，明确了教师培训的管理网络和运行机制，提出了培训目标和规格，确定了培训的原则和方法，制定了一系列相关制度，把教师的教育教学培训作为学校日常的重要工作之一。
2．抓好学习活动，提高教师的思想境界。学校以社会主义核心价值体系为根本，以创业、创新、创优的新江苏精神为导向，大力组织开展各类学习活动。组织教师认真学习科学发展观、“八荣八耻”社会主义荣辱观，《教育法》、《教师法》等教育法规，《中国教育改革和发展纲要》等重要文件，学习《教育学》、《心理学》以及新的教育观念、教育理论、教育思想等，明荣辱，扬正气。
3．“135工程”和“推扶二步走”。学校对新教师严格实施“135工程”，即一年过基本功关，三年过课堂教学关，五年过教材关。为使学校较快拥有一支思想坚定、素质稳定的科研骨干力量，学校还实行了科研“推扶二步走”。“推”即推出一支科研排头兵。聘请具有开拓意识和攻坚力量的教师为课题组长，集中攻研几个重点课题，获取有推广价值的成果，以增强全校教师从事教科的信心。“扶”即扶植一批科研小字辈。学校定期组织拜师活动。一张师徒“合同”，把两代教师紧紧地联系在一起，同选课题，同搞设计，共做实验，共做文章，目的只为“青出于蓝胜于蓝”。
4．新课程培训。新课程在学校教育中的全面落实，教师是一个必不可少的重要条件。该校在新课程师资培训方面，通过充分利用各方资源，全面地、有层次性地开展新课程师资培训。首先，学校大力开展全员师资培训。学校组织教师听专家报告，开展讨论，并利用学校网络资源，组织教师集体上网学习。其次，学校有层次、有重点地开展围绕新课程标准的师资培训。学校有多位教师参加了新课程标准的省级、市级培训。参加省级培训的教师回校后，结合自己的学习心得，积极开展新课程标准校内培训工作，成效显著。在培训过程中，学校还注重将学习——内化——运用三者紧密地结合起来，既重视学习，又重视理解消化，更重视在此基础上的灵活运用。学校组织教师谈认识、谈体会，将新课程的新理念与日常教学紧密结合，找出存在的问题，积极在教学实践中进行改革，开展符合新课程内在要求的教学。
5．实验教师培训会。学校按照面向全体教师，突出骨干及按需施教、注重实效的原则，以课题实验为纽带，有计划、分层次地开设实验教师培训会，邀请校内外、集团内外教育教学专家作讲座，传授教育科研方法，介绍国内外前沿性课题和信息，同时进行具体的实验指导和探讨，努力使实验教师“培中有研，以研促培”，提高其理论水平与科研能力。在校内培训的基础上，又组织了多次课题实验学校教师培训会，以促进课题实验的有效运作。这些培训会，受到了实验老师们的普遍欢迎。
至2013年，学校有80%以上的教师都投入到课题研究之中，40多位教师先后主持或参与30多个国家级、部级、省级重点课题及其子课题；外出参加全国各地各种学术活动、听课评课活动、新课程培训的教师每年高达100多人次。学校组织对外及校内公开课每年达上百节。
6．培养青年干部。学校加速培养青年干部，采取摆凳子、压担子、移位子、正路子等方式，提拔了20余位青年干部，一批又一批进入了重点培养的序列。经过一段时间的考察，总体发展情况良好，很有潜力。他们工作热情高，思想觉悟高，业务水平有提高，专业发展快。还有一批年轻骨干教师正在快速成长，中、老年教师也起到了积极作用。干部队伍不断壮大，在质量上不断提高。
正确评价，合理待遇。
学校全面落实教师聘任制、岗位责任制、奖励考核制等，激发教师的积极性、主动性。学校与每一位教师签订聘任合同，并根据教师的工作量实行德、识、绩、能与经济挂钩的结构工资制，收入与工作量挂钩。同时，学校每学期的奖金发放根据每一位教师的考核情况确定，为每一位教师打分，考核其工作实绩确定奖金数，做到客观公正，奖优罚劣。同时还设立了教育奖励基金，奖励在教育、教学工作或在科研上取得实绩的教师。
教师培训的多方位开展，奖励考核制全面实施有效地提高了教师的整体素质，教师的思想认识、工作态度、研究能力、管理和教学能力得到全面提升，队伍的凝聚力、战斗力得到了增强。教师在市级以上（含市级）课堂教学、教育技术能力等各级各类竞赛评比中获奖80余人次。30位老师获得苏州市德育标兵、苏州市精神文明先进个人、苏州市先进教育工作者、苏州市级学科带头人、苏州市教育科研学术带头人等荣誉称号。至2013年，学校有苏州市名校长1人，名教师1人，苏州市学科带头人10人，市区学科带头人6人，学术带头人1人，苏州市双十佳5人。教师外出听课，参加学术交流200余人次。

㈦ 苏州金筑实验小学排名

苏州金筑实验小学时金阊新开班的智能化实验小学，现代化智能味道浓厚，属于新开办学校，还没有排名呢。

㈧ 苏州市善耕实验小学和东中实验小学哪个好

善耕垃圾的要死，千万不要去，我们家后悔的要死，教学一般，老师很拽的，要三好生都要送礼的，要不，成绩好的学生就体育不达标为由。投诉无门，自认倒霉。人在做，天在看。

㈨ 苏州相城实验小学好吗

楼上的全在乱说。。我是这届的毕业生，我们那个班数学调研考试平均分版97分。我自权己现在是考到了苏州外国语学校。基本上同学也都是新区实验，或者立达、新海之类的，至于骂人，我想每个学校的学生都多多少少会有一点吧。总之还是挺好的。教材不好？现在初中的许多知识我们小学六年级就已经学过了，所以十分轻松。总之相信我就对了

㈩ 哪些小区属于苏州市实验小学学区房

哪些小区属于苏州市实验小学学区房？房价分别是多少啊？有知道的吗？