小学科学实验日记簿

Ⅰ 小学假期科学网络日记怎么写

在网上搜点科学实验，然后做一下，记录下来

Ⅱ 乐多多 女生日记簿

小说或者说是漫画呀什么的.

Ⅲ 五年级上册科学记录本怎样画好看

日前，温州市首届小学生优秀科学记录本评比活动圆满结束，100多本获奖学生的科学记录本，先后在市实验小学及鹿城区、瓯海区、文成县的几所学校巡回展示。从科学记录本里，我们可以获得很多学生学习科学的信息，每一本科学记录本都是一个孩子的世界，都是孩子成长的足迹。 “想法屋”、“实验室”、“宽带网”……学生们的科学记录真丰富。瞧，有他们在课堂中观察到的现象、数据，也有学生根据课内知识设计的课外小实验。比如上了“摆的研究”课，学生课后设置了“摆绳的材料会影响摆的速度吗”“改变摆锤的材料会影响摆的速度吗”等小实验。这些实验记录中，有文字、有图表、有照片，有的涂涂画画，还有的剪剪贴贴，图文并茂，像足一本科学小杂志。
温州市教育教学研究院小学科学教研员施老师介绍说：“学生的实验记录方式不要求统一，每个学生都可以用自己喜爱的方式记录科学学习的过程，伴随科学探究的过程，孩子的记录水平不断得以提高，这也是一种成长。”学生的记录本的表达方式很多样。永嘉瓯北镇第二小学方周艳的记录本被色彩绚丽的水笔图画填充着；而实验小学张凯祥的科学记录本像足一本漫画书，他将自己的绘画特长融入到实验记录中，每项实验都用漫画加少量的文字来记录；实验小学朱佩佩同学的科学记录本则非常厚实，或文本，或图画，或标本，保留着她从三年级到五年级两年多来的学习记录。
一本本记录孩子们探索科学过程的精美册子，记录着学生们的科学探究足迹。在此撷取几本优秀记录本，以飨读者。
成长小档案
作者：鹿城区双屿中心小学五(3)班姚飘飘
特色：没有五颜六色，没有多姿的图案，朴实的文字亦可以成就优秀的记录本。作者将自己的照片放上去并摘录名家名言，鼓励自己随时记录所见所闻。作者设置了课内和课外两大主题。课内通过“提出问题”、“实验材料”、“实验过程”、“结论”等栏目梳理实验所得；课后通过“提出问题”、“自己设计实验”、“查找资料”等板块记录后续的探究活动。
小贴士>>>
购买记录本时，尽量选择纸张较大、页数较多的本子。大，可以记录更多的内容，课堂上老师分发下的科学小文件夹黏贴在本子里也很方便；厚，可以记录下从小学三年级到六年级更多的科学实验，便于日后复习及回顾，在翻阅中感受自己的成长与进步。低年级学生尽量选择有细底纹的纸张，以免在记录时出现文字歪歪扭扭不整齐的现象。要学会记录的方法，每项研究活动的记录不要忽略主题和日期，整本记录本应该整理出目录和页码以便查阅。最后，养成良好的记录习惯最重要。
科学笔记本
作者：温州市城南小学六(5)班邱舒扬
特色：“为什么要用放大镜观察”、“放大镜下的新发现”、“放大镜的特点”、“知识链接”、“回顾总结”……作者的栏目设置别具一格，很像一本课堂笔记，里面除了实验观察外，还有很多的科学知识拓展。记录以文字为主，剪贴画、图画为辅，不失为一本很好的科学复习用书。
科学心情志
作者：广场路小学三(8)班朱彦霖
特色：15篇《蚕宝宝的观察日记》更像是作者的日记，作者在每篇文章里详细地记录养蚕的经过、观察和感想。她还给蚕宝宝们拍照片、画漫画，黏贴在记录本上，丰富观察内容。此外，每篇文章后，都配有一段“妈妈语”，记录的是妈妈和女儿的实验对话、观察、花絮和感受，母女齐上阵，着实为记录本增趣不少。
科学小杂志
作者：瓦市小学六(6)班叶子槐
特色：在每项实验中，都记录六个栏目的内容：“想法屋”——记录作者对事物的已有认知；“知识窗”——对课堂科学知识进行梳理；“实验室”——通过图表、数据等记录实验的过程及发现；“宽带网”是作者课后通过互联网搜集到的相关主题的知识；“创意坊”则是学生根据课堂所学知识自行设计的一些小实验，比如学习放大镜后，利用各种材料自制放大镜；“留言板”则是学生、老师、家长的一些互动评价。
科学绘画本
作者：永嘉瓯北镇第二小学五年级方周艳
特色：红的、黄的、绿的；花朵、树叶、蝴蝶结；青蛙、小猪、鸭子……色彩绚丽、图案丰富，这是记录本给我们的第一印象。作者用自己喜欢的五颜六色和图案图标记录着科学实验，读来俏皮可爱。

Ⅳ 小学科学教学登记簿里的实验情况怎样填写

我们做物理实验都是这样的格式：

一、实验目的
二、实验器材和材料
三、实验原理
四、实验步骤
五、实验记录（数据）
六、结论（结果讨论，为什么会这样）

小学生实验可以参考一下

Ⅳ 小学科学五年级上册第一课实验观察日记

一、写明观察的时间、地点二、观察什么内容，为什么要观察三、在观察中你看回到了什么，答有什么发现，可和原来对这一事物认识的比较四、通过观察你弄清了什么问题。五、观察树木时，可从远到近，从下到上来叙述。只有通过自己亲自观察，才能写得自己的感受，提高自己的观察能力。

Ⅵ 小学科学小制作的图片和日记，急用~~~谁能帮我

……今天课堂上，在韦老师的带领下，我们进行了一次小制作活动，同学们的兴趣别提有多高兴了。根据我带的材料，我做的是布娃娃，一个可爱的布娃娃。你们想学吗？就让我来告诉你们吧。

做布娃娃的材料很简单，废旧的布（也可以用塑料代替。）、乒乓球、白纸、胶带、水彩笔、剪刀等。首先，将乒乓球放在布中央，反向包裹，用线紧紧扎起来，布娃娃的头和身子就已经有了雏形。布包裹的乒乓球做为布娃娃的头，用水彩笔在一侧画上布娃娃的眼睛、鼻子和嘴巴，并涂上两个红脸蛋。顶部用黑色的水彩笔画上头发，当然，头发的造型可以自由发挥，想画成怎样的造型，它就是怎样的造型。接下来在布的两侧用剪刀剪两个洞，用剩余的布卷出两个胳膊，分别安装在剪好的两个洞内，并用针线缝制好。然后，用剪刀将白纸剪上两只手，用胶带将手分别粘在两只胳膊下端。最后，再用剩余的布卷两条腿，用线缝好后，安装在身体的后侧，自然下垂即可。一个憨态可掬、可爱非凡的布娃娃便呈现在我们面前，向我们友好地问好，向世界无私地传递着幸福！把手塞进布娃娃的两只胳膊内，布娃娃还能动呢，一会儿向你招手示意，一会儿又向你摆手“bey-bey”，样子可爱极了！怎么样，要不你也来试试吧！尽量发挥自己的想象，说不定你比我做得更好呢！

教室里热闹非凡，同学们的小制作更是五花八门，花样繁多。同学们都兴奋地争着给韦老师介绍自己的小制作呢！

通过这次小制作活动，既培养了同学们动手动脑的能力，又丰富了我们的课堂生活。我看着自己的杰作，开心极了！

找到这些

Ⅶ 科学记录本如何做

不知何时开始，小学科学都有记录本了。
一、记录本的作用1、学会记录的方法 让学生专记录学习中的点属点滴滴2、另一种复习形式 记录的同时相当于又把知识点复习了一遍，可算是另一种形式的复习。二、记录本的内容1、封面---学校，姓名，一张生活照片，一些个人简介2、首页---本书的目录3、内容---每节课的重点内容，可以是板书三、记录本的内容形式1、照片---取材于课上的实验，也可以是课后实验2、插图---在记录本上可以画些可爱的人物，使画面更加动感丰富3、表格---实验中的表格以及数据记录，可学习表格的设计4、文字---最简单的记录方式，把板书和重点记录下来5、格言---提升记录本的档次四、记录本的记录方法1、课堂上记录部分文字2、插图，绘画，照片等等，于课后去完成3、尽量用多种颜色的笔五、记录本的激励作用1、班级展示精美科学的记录本，给予奖励，同时激励其他同学2、全校展示六、相册中附有记录本的模板--稍后上传

Ⅷ 小学科学面包发霉了，老师教我们做实验要观察七天谁能告诉我气天来面包的观察记录

生活中，我们都会碰到食物存放一些时间后，会发霉，这时我们就不再食用这些食物了。然而，不同的食物在同样的环境中，发霉的速度不一样；相同的食物在不同的环境中，发霉的速度也不一样。那么食物发霉的快慢到底与什么有关呢？为此，我做了一个实验，进行探究。
实验准备：4块面包，第一块放在干燥常温中，第二块加一小勺水，放在潮湿常温中，第三块加一小勺水，放在潮湿低温（冰箱）中，第四块加一小勺水，放在潮湿高温(家里最热的地方)中。四块面包分别装在四个塑料袋中放置相应处。
观察记录：
​
第一块面包
（干燥常温）
第二块面包
（潮湿常温）
第三块面包
（潮湿低温）
第四块面包
（潮湿高温）
第一天
没有变化
没有变化
没有变化
没有变化
第二天
没有变化
没有变化
没有变化
没有变化
第三天
没有变化
没有变化
没有变化
没有变化
第四天
有点硬
有点白
没有变化
有些粉红色的斑点
第五天
更硬了
更白了
没有变化
斑点变成棕褐色了
第六天
越发硬了
开始有点黑了
没有变化
面积扩大了
第七天
与第六天一样
面积有点大
没有变化
面积更大了，还有些毛茸茸的
从上面的表格中，我们可以发现，第四块面包最早发霉，它是处于潮湿高温的环境中。从面包发霉的实验中，我们知道了面包发霉的条件。由此我们可以得到一些启示，食物发霉要有一定的条件，只有在适宜的条件下，食物才能发霉。因此，只要我们破坏食物发霉的条件， 就能延长食物保存的时间并且不发霉。

Ⅸ 小学生科学日记 四年级下册不少于150字

今天，施老师带我们去科学实验室看细胞。
我找到了自己的座位。和我一起的有42号，43号和44号。班长选号为我们组的组长。
观察开始了，老师先让我们打开小木箱，拿出一片玻璃片放要显微镜下。本来我们可以看到人体动脉血管细胞的，可被小组长不小心搞了一下，就什么也没看不见了，只见一片乌黑，真不爽。换位时，我们又碰巧坐到没有显微镜的那桌上，真是心焦啊！好不容易等到再次换位，终于可以观看了，我也没看标签上是什么细胞，就往镜里看，只见一半粉红，一小半是白的，在粉红的右上方有一小块黑点，我把这幅图画了下来。刚画好又换位了，这次我把眼睛往里一看，又是一片漆黑。我以为又坏了，仔细一看，原来是深绿色的，边上还有四个小方块，白色的，很漂亮，我赶紧把它画了下来。这回，老师把我们换到了人血细胞这一桌上，人血细胞是什么样的？我迫不及待地一看，啊？全是粉红的？不可能吧！我重新看了一下，“哦，原来还有一点点白的”我失望地自言自语……
下课了，我依依不舍地离开了实验室。一路上，我看着画下来的图画，总觉得比不上从显微镜里看到的那么美，相比之下，两者简直差多了。
经过这次看细胞，我下定决心要当科学教师，没有班级上课的话，就自己慢慢欣赏美丽，神奇的细胞。

Ⅹ 知友们，我想用Excel做个日记簿，怎么做

你将你要记录的内容填写到EXCEL的单元格中，并在前面加上日期即可 。