全国中小学教材

Ⅰ 全国各地中小学课本教材一样吗

不一样。

目前，全国使用的小学教材共13个版本。按教育部的规定，教材的使用选择专权在学校手中属，通常一个地区会选择一样的教材版本。

拓展资料

1、教科书，按照课程标准的要求编写的教学用书。又称课本、教材。教科书是一个课程的核心教学材料。广义，凡增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，全是教育；狭义，教育，主要指学校教育，其涵义是教育者根据一定社会（或政体）的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动。

2、我国在2001年之前使用统编教科书，由教育部和人民教育出版社统一编写，并由人民教育出版社出版全国使用。2001年后，《义务教育课程标准》和《普通高中课程标准》发布，教科书可以由各出版社出版，再由教育部审定通过使用。

3、切记：教科书作为教育重要工具，经过严格审查，除了特殊目的外，整体是富有科学性的，虽然其不如科学刊物一样严谨，或可出现便于师生或非专业人士理解的简化说法，但是只要不篡改其本意即是非常可靠的，否则将会误人子弟。

Ⅱ 现在全国中小学语文教材数学教材都统一了吗

我国的中小学教材是特殊的商品和出版物，政策性强，透明度高、由政府定价、政府采购，其产业链的各个环节及收费标准，都有严格的政策法规规定，受到政府的严格监管，中小学教材的市场流程和行为完全被控、公开、公正、规范。 另外现在是“一纲多本”，这样各地可以有选择地选取各种版本的教材。其实现在执行的是《课程标准》，考试以《标准》出题。编写教材也是按《课标》。义务教育阶段已实行多年了。 小学教案：苏教版 人教版 课标版 浙教版 北师大版 语文A版 语文S版 西师大版。这么多样的教材各地有不同，要看（各省市、县）学校选订的教材。 现在常用的教材好像是人教版。 我现在生活的地区，市里和县里教材都不一样。市里以6年毕业，而县和农村是5年学制。

Ⅲ 全国各省市的中小学教材都是一样的吗怎样下载中小学电子课本

不是都一样的，中小学教材目前有人教版、苏教版、北师大版、湘教版、鄂教版、西师版等多个版本。如苏教版经教育部核准，江苏教育出版社2001年启动了与课程标准配套的义务教育小学语文实验教科书的编写工作。2001年秋，该教科书开始在全国12个国家级课程改革实验区试用。

2001年1月，教育部基础教育司发布《关于启动国家基础教育课程改革实验工作的通知》，全国的基础教育开始实行“课程改革”。

此后，国家放开了教材的编写权，过去的教材是围绕教学大纲，必须使用人教版教材；实行“课程改革”后，各出版社都可以编写教材，各地也可以选用不同的教材教学。

下载中小学电子课本的方法如下，如下载人教版教材。

1、打开人民教育出版社官网，下拉到页面底部，点击旧站入口。

Ⅳ 全国哪些省的中小学用人教版教材

河北 山东 江苏 四川
陕西

Ⅳ 全国小学和和中学什么版本教材最好最详细

自今年新学期开始，全国上千万中小学生长期共用一套教材的局面已成历史。教材编写出版也彻底改变了过去由人民教育出版社独家编写出版的方式，正式引入竞争机制。今年正式推出的有3套全新的中小学实验教材，分别由人民教育出版社、北京师范大学出版社、江苏教育出版社联合华东师范大学出版社编写出版。

3套教材是按照新的课程标准编写的

教育部基础教育课程发展中心的有关人士在接受记者采访时说，3套新教材将在全国27个省市、38个地区进行实验。

8月29日，记者来到北京师范大学。这所师范大学的教育学和心理学研究在全国被公认为首屈一指。正因如此，在此次教改中，北师大可以说是责无旁贷地起了领头作用。

北师大出版社的有关同志向记者介绍说，“关于教学大纲改革的想法早就有了，具体工作是1996年开始的。今年开始实施的这项改革最重要的一条应该说是提出了一整套新的课程标准。”新推出的3套教材，都是在这个课程标准基础上编写的。

据北师大出版社参与编写这套新课程标准的同志介绍，今年有18种课程标准由北师大出版社出版。新中国成立50多年来，教学大纲一直是由人民教育出版社出版。这次把课程标准放到北师大出版社出版，也是教材多元化的一种标志。

教育部基础教育课程发展中心的有关人士说，今年将实行老的教学大纲和新的课程标准并行的体制，教育部计划到2005年全面推行新的课程标准。教育部的官员在电话里对记者说：“这项改革的力度非常大，影响也是深远的。”

新教材让古板的知识活起来

“现在的教材太旧了，离孩子们的生活和思想太远了。就说语文吧，让今天的初中生还学赵树理的《老杨同志》，也难怪他们不理解。可是课堂学习又是孩子们获取知识的最重要的手段，所以编写出和如今的孩子们感情上更接近的教材是非常有必要的。”有着37年教龄的吴梦云老师说，“要是新的课程标准能做到这点，对学生们来说真是福音了。”

北师大出版社参与编写这套新课程标准的同志在谈到编写初衷时，深有感触，“以前我们爱说美国的高等教育最好，中国的基础教育最好，因为中国的孩子经常在国际竞赛中出类拔萃。事实上，这些年来我们一直在提倡的素质教育并没有得到很好的发展，应试教育和素质教育一直无法有机结合。这次的课程改革，算是在这方面有了一大进步。”

北师大出版社的工作人员对他们出版的这套新课程标准表现出了极强的自信。据介绍，这套标准集中了全国的课程专家、教材专家、教育心理专家的智慧，虽不能说是完美的，但它更趋近于科学化和合理化。

他们认为，新的课程标准体现了三个特点，首先是综合化，学习国外的经验设立科学课，把自然知识结合在一门课里。其次是探究性，主张探究式的学习，把学习和实践结合在一起。第三是生活性，让古板的知识活动起来，让孩子们查阅资料，写调查报告，安排的课后作业也很少再有单纯的做题、背课文了。

国家中小学教材审查委员、特级教师申士昌告诉记者，他曾多次看过这套新课程标准的讨论稿，在他看来，这确实不失为一套更具科学性的教学标准。他说，“新课程标准的改动主要表现在几个方面，一是课程的基本理念新，明确提出了全面提高学生素养，正确把握学科特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，设置开放而有活力的课程。二是体现了整体思路，也就是九年一贯制。三是按照知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个纬度并行设计。四是阶段目标清晰。五是对于课程资源的开发、教材编写都提出新的、很好的建议，本着一种开放的态度，符合现代教学理念。”

谁家的教材编得好，就选择谁的12岁的唐然今年上初中一年级了，当知道并不是所有的同学都和她学一样的课本时，她有些好奇。“课本有好多种吗？我不知道，不过我相信老师会为我们选最好的。”

有10年教龄的徐韩老师在被记者问到是否欢迎教材的多样化时毫不犹豫地说，“教材的丰富性和不同特色，为教师和学生提供了选择的多样性，这种多样性对教育的发展至关重要。”

“坦白地说，以往的教材也可以给孩子们提供所需的知识，但在目前这种新形势下，又确实要求大纲提出的教学要求和手段更加灵活和丰富。所以改革是必然的。”国家教育部基础教育司的有关人士对记者如是说。

当记者向申士昌老师询问，教材的多元化会不会影响学生的升学考试时，他果断地说：“不会。从长远看，‘一纲多本’、‘多纲多本’是发展趋势。以后我们的考试，会越来越侧重于考能力，像现在的高考语文，题目就很少直接从课本里出。以语文学习为例，学生们要学的是积累、感悟、熏陶和语感的培养，这就够了。北京和其他一些城市几年前就尝试着用自编教材了，事实证明并不影响孩子们的升学。”

近来，不少专家发表看法认为，从更深一层来说，教材编写出版竞争格局的形成，不仅是教材的改革，也是教育的改革。哪家教材做得好，学校或者地方教委就可以选择哪家出版社出版的教材。

Ⅵ 全国各地小学教材是统一的吗

不是统一的，不同地区使用的教材是不同的。按教育部的规定，教材的使用选择权在学校手中，通常一个地区会选择一样的教材版本。

《义务教育教科书》是指九年义务教育学生使用的教科书，包括语文、外语（英语等）、音乐、美术、道德与法治、数学、信息技术、体育与健康等。

《义务教育教科书》常用版本有人教版（人民教育出版社出版）、鲁教版（山东教育出版社）、鲁人版（山东人民出版社）、鲁科版（山东科技出版社）、北师大版（北京师范大学出版社出版）沪教版（上海教育出版社出版）、苏教版（江苏教育出版社出版）、浙教版（浙江教育出版社出版）、外研版（外语教学与研究出版社出版）等。

(6)全国中小学教材扩展阅读：

《中华人民共和国义务教育法》第三十八条至四十一条，对义务教育课本做出了规定：“教科书根据国家教育方针和课程标准编写，内容力求精简，精选必备的基础知识、基本技能，经济实用，保证质量。国家机关工作人员和教科书审查人员，不得参与或者变相参与教科书的编写工作。”

“国家实行教科书审定制度。教科书的审定办法由国务院教育行政部门规定。未经审定的教科书，不得出版、选用。”“教科书由国务院价格行政部门会同出版行政部门按照微利原则确定基准价。省、自治区、直辖市人民政府价格行政部门会同出版行政部门按照基准价确定零售价。”“国家鼓励教科书循环使用。”

Ⅶ 全国小学是统一教材吗

全国小学不是全部统一教材，只是统一了部分教材。

从2017年9月七，全国数百万就读于起始年级的小学生和初中生，语文、历史、道德与法治3个科目将统一使用“教育部编义务教育教科书”，现行的“人教版”、“粤教版”、“苏教版”、“北京版”等版本教材将逐步被取代。

根据中央对三科教材统编统用、三年实现全覆盖的要求，教育部历时五年，统一组织新编了义务教育道德与法治、语文、历史教材，2017年秋季学期起，全国所有地区小学一年级和初中一年级使用统编教材，2018年覆盖小学初中一、二年级，2019年所有年级全部使用统编教材。

(7)全国中小学教材扩展阅读：

教育部部长助理、党组成员、教材局局长郑富芝介绍，党中央、国务院历来高度重视教材建设，特别是党的十八大以来，党中央对教材建设作出一系列重要指示，明确提出教材建设是国家事权，要健全国家教材制度，成立国家教材委员会，要重点编好中小学三科教材，实行国家统编、统审、统用。

统编的三科教材注重立德树人，让青少年从小打好中国底色，落实优秀传统文化教育、强化革命传统教育，注重法治精神培育。

Ⅷ 什么时间全国中小学教材才能统一

全国中小学教材统一，
目前尚未有时间表。
可询问教育部。
以教育部的解释为准。

Ⅸ 全国中小学教材有哪些版本

人教版/川教版/北师大版/苏教版/广教版
多得很.