中小学仪器编号

1. 教学仪器的分类与编号及目录

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2. 教学仪器的品种和数量很多，同品种的仪器也有不同的型号和规格。因此，在对其进行管理时，不能乱堆乱放，必须按科学的方法进行分类存放、分类管理。原则上要求按教育部颁发的中小学教学仪器配备目录分类方法进行分类。中学仪器分理科（物理、化学、生物、地理、数学）、电教、音乐、美术、体育、通用（劳动）技术十个科别，其中理科仪器中的每科又分九大类：计量仪器、通用仪器、专用仪器、模型、标本、挂图、玻璃仪器、药品、其他实验材料和工具（见下表）。小学分科学、数学、电教、音乐、美术、体育六科。同上述中学理科仪器一样分为九大类。数学分计量仪器、通用仪器、专用仪器、模型、挂图五类。

2. 设备如何编号

设备如何编号分为两种编号形式，一种是按资产编号顺序编号，另一种是按照使用单回位的设备答编号。按类组代号分页，按资产编号顺序排列，便于新增设备的资产编号和分类分型号统计。另一种是按照车间、班组顺序使用单位的设备编号，这种形式便于生产维修计划管理及年终设备资产清点。

(2)中小学仪器编号扩展阅读

编号基本原则

1．系统性----编码组织应该具有一定的系统性，便于分类和识别。

2．通用性----编码的结构要简单明了，位数少。

3．实用性----编码要便于使用，容易记忆。

4．扩展性----编码要便于追加，且追加后不会引起体系的混乱。

5．效率性----编码要易于计算和处理，且处理的效率较高。

6．成套性----成套给出制定的编码规范，以便于管理和维护。

参考资料来源：网络—编号

参考资料来源：网络—固定资产编码规则

参考资料来源：网络—设备管理

3. 教科版小学科学仪器“活动星图”的编号是多少

教科版小学科学活动星图的编号是39155

4. 测量仪器编号 如何查

一般在仪器后面板上都有SN码的，或仪器系统版本里都有标明的

5. 科学仪器必须都有编号吗

完整的认可标识应包括cnas徽标和实验室认可证书编号，详情可查阅CNAS-R01:2015《认可标识使用和认可状态声明规则》，另外cnas更新了徽标，记得更新。

6. 小学科学仪器如何编号

按照教育局或装备处下发的专门账册上编号进行。

7. 如何填写中小学教学仪器使用登记册

1、为了加强中小学理科教学仪器的物资管理，提高仪器设备器材采购和供应工作的计划性，强化实验室年报制度，特印制《中学理科教学仪器登记表》（以下简称“登记表”）。

2、本登记表具有配备目录、仪器登记表、总帐、实验室年报表等多种功能。每校应配置2本以上，其中的1本应上报市教委教仪站。每年末，学校应将更新后的本登记表上报到教仪站审核盖章，同时应更新留存在教仪站的本登记表。
3、本登记表的前5页给出了2000-2004年实验室基本情况年报表，表中的内容是上报至教育部实验室统计报表的最基本的数据。各校应认真填写，并完善学校盖章和领导签字手续。
4、本登记表中的仪器设备和器材的配备标准是在原国家教委1993年的标准和2000年调整意见的基础上给出的，与现行国家标准完全一致。为使学校了解部颁标准的编制意图，本登记表最后附录了教育部《中学理科教学仪器配备目录》中的“说明”。
5、本登记表在仪器配备标准后面给出了供填报年末仪器库存数的空列，每年末，学校应将相应仪器的库存数准确填写在相应的年份空栏处。通过前后年末仪器库存数的比较，可以知晓当年每种仪器的“当年净增数”，与配备标准比较后可知晓“尚缺数”。对每一学科，都留出了几页空白登记表，便于学校已有的非部颁配备目录仪器和自制仪器的登记。
6、本登记表将作为学校制作教学仪器采购计划和教育技术装备部门配备仪器的依据。结合“教学仪器明细帐”“低值易耗品帐”，构成实验室“三本帐”，是实验室必备档案之一。
说明
一、本目录是根据原国家教育委员会发布的九年义务教育教学大纲调整后的高级中学教学大纲以及教育部发布的《关于推进素质教育调整中小学教育教学内容、加强教学过程管理的意见》编制的。它列出了学校完成教学任务所应具备的基本的仪器设备条件，作为指导教育部门和各级中学配备教学仪器使用，亦可作为农、职业中学和民族地区双语学校开设文化课选购教学仪器的参考。
二、目录是按物理、化学、生物、地理、数学五科分学科编制的，既可合订使用，又可分科使用。为了实践校和各级教学仪器管理部门的需要，还另选编了《实践理科教学仪器配备目录》和按仪器编号顺序排列的目录两种副本，供各地选用。
三、基于我国各地经济和教育发展的实际情况，目录对实践提出了三种配备方案，对高中提出了两种配备方案，供各地不同条件学校选择采用。其中，第二种方案是按照教学大纲完成理科教学任务所必需的、基本的，各地应努力达到。经济状况较差地区的实践，可暂按第三种方案配备，并应积极创造条件尽早在到第二种方案的配备要求。第一种配备方案是全面完成理科教学计划较充分的条件，条件较好的地区和学校，应努力参照第一种方案配备。
四、目录中“名称”栏所列仪器是经过优选的品种，购置仪器时应优先选用。在其后“可代用仪器”栏列出了与前列仪器功能相近或用于相同教学内容经过选择的其它仪器和新研制的品种，也可按需选用。已配备 有“可代用仪器”栏内仪器的，原则上不必再购置别的功能相近的仪器，应充分发挥已有仪器的效能，避免重复配备。各级教学仪器管理部门，对配有“可代用仪器”栏内仪器的实验室，只要该仪器仍能正常使用，就应承认其具有相应的实验条件。在“备注”栏中注意“可自制”的仪器凡实验室具有质量、功能可靠的自制教具的，亦应承认其达到了配备要求。

8. 仪器编号与出厂编号有什么不同

仪器编号， 通常是买家买到仪器后，自己根据本单位的情况，给仪器进行的一个编号。

出厂编号，是仪器在卖出前，生产厂家给仪器的编号。

9. 中小学教学仪器设备及管理

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3. 一、教学仪器是进行实验教学、提高教学质量不可缺少的物质条件，是学校财产重要组成部分。仪器、药品、标本、模型等教学设备只能用于教学和科研活动，一律不准挪作他用。二、国家调拨和自购的教学仪器，均应及时验收登入学校仪器配备清册，由学校实验管理员统一保管。并对仪器进行检测校正，按编号、分类入柜上架，柜外应标明仪器类别、名称、数量。三、教学仪器说明书要妥善保管，分类装订成册备查，对仪器等要经常保养维修，并保持清洁。四、对贵重精密仪器要上柜严加保管，并备有使用记录卡。剧毒、易燃、易爆、放射等危险性药品，要妥善存放在专库或专柜中，限量使用，并进行登记。用剩的危险品及时回收，发现问题及时解决
   

10. 科学教学仪器的编号是全国统一的吗

如果你说的是出厂编号，这个是由各个厂家自己按生产时间、地点编订的；每一个教专育单位属购买后，自己学校为了方便资产管理，也会做一些编号，根据单位自己的情况编写的，自然不会全国统一。
所以，科学教学仪器没有全国统一的编号