彩色喷泉实验小学生

A. 白醋和小苏打做彩色喷泉作文怎么写

白醋和小苏打做彩色喷泉的这个作文呢，你自己看一下，网上有很多地方介绍的。

B. 喷泉实验的原理

形成喷泉的根本原因是压力差。

利用大气压将瓶下面烧杯中的液体压入瓶内，在尖嘴导版管口处权形成喷泉。

1体积水可溶解700体积的氨气（0摄氏度，1标准大气压下），当滴管内的水进入烧瓶内时，氨气大量溶于水，外界大气压将水压入瓶中，剩余氨气又溶于进入瓶中的水，最终水充满烧瓶。

这类实验的要求是：

1、装置气密性好。

2、所用气体能大量溶于所用液体或气体与液体快速反应。

(2)彩色喷泉实验小学生扩展阅读：

喷泉实验的发生实例：

氨气（NH3）和氯化氢（HCl）气体均极易溶于水。1体积的水常温下大约分别能溶解700体积的氨气和500体积的氯化氢气体。因此，氨气和氯化氢气体溶于水的实验可设计成喷泉实验。

气态物质发生化学反应生成固态或液态物质的反应可设计成喷泉实验在500ml圆底烧瓶里收集满氯气（Cl₂），加入约10g氢氧化钙（Ca（OH）2），塞紧带尖嘴的玻璃管的胶塞。

小心摇动烧瓶，使氯气跟氢氧化钙充分反应后，将玻璃管插入盛有红颜色水的烧杯中，打开玻璃管上的止水夹，烧瓶内即出现美丽的喷泉。

C. 求一个喷泉实验，能喷出多种颜色的喷泉，颜色越多越好，谢谢 是一个化学实验

NH3(H2O含酚酞)红色喷泉
H2S(CuSO4溶液)黑色喷泉
HCl(AgNO3溶液)白色喷泉

D. 喷泉实验的原理

喷泉实验的基本原理是：气体在液体中溶解度很大，在短时间内产生足够的压强差（负压），则打开活塞后，大气压将烧杯内的液体压入烧瓶中，在尖嘴导管口形成喷泉。为了解决这个问题，我们想起影响气压的几个因素。根据克拉伯龙方程：PV=nRT，推出P=(nRT)/V
(R为常数)。要使P变小，可改变n、T、V中的一个变量。所以减小气压的方法有三种：①减少气体的物质的量(n)；②降低气体的温度(T)；③增大气体的体积(V)。减少气体的物质的量有两种方法：物理方法与化学方法。物理方法可把气体抽走或物理溶解，化学方法可通过化学反应或化学溶解；降低气体的温度，我们可以采用冷水浇注或用湿毛巾放于瓶底，也可以把装置转移入较低温的环境；而增大气体的体积，可以采取，升高温度（如，用热水浇注或热毛巾放于瓶底）或改变容器的体积的方法。
对于用化学方法来减少气体的物质的量的方法又和气体的溶解度、吸收液的种类有关。①气体溶解性大小会对喷泉的形成产生影响。如，易溶于水的气体、在水中溶解度不大的气体、难溶于水的气体；由于它们在水中的溶解度不一样，从而就使得压强的减少不一样，是喷泉能否产生以及喷泉大小的关键。②吸收液的种类也会对喷泉的形成产生影响，不同的吸收液，与气体之间能否反应、气体在其中溶解度的大小，都决定了喷泉实验的成败。
通过分析喷泉实验的原理和条件，我们总结出了喷泉实验成功的关键是：①盛气体的烧瓶必须干燥，否则甁中有液体，会使瓶口留下空气，形成的喷泉压力不大（喷泉”无力”）；②气体要充满烧瓶；③烧瓶不能漏气（实验前应先检查装置的气密性）；④所用气体能大量溶于所用液体或气体与液体快速反应。

E. 喷泉实验的七色喷泉

喷泉是根来据用户的水池形状、大小来源设计的；所用材料一般是采用热镀锌管，动力采用喷泉专用泵，灯光采用七色变光水下灯，详细资料你可登入：宜兴千亿喷泉制造公司网站，http://www.qypq.com

F. 科学的小实验(小学的,复杂点,不要太简单)

喷泉实验
喷泉实验的基本原理是：气体在液体中溶解度很大，在短时间内产生足够的压强差（负压），则打开活塞后，大气压将烧杯内的液体压入烧瓶中，在尖嘴导管口形成喷泉。为了解决这个问题，我们想起影响气压的几个因素。根据克拉伯龙方程：PV=nRT，推出P=(nRT)/V (R为常数)。要使P变小，可改变n、T、V中的一个变量。所以减小气压的方法有三种：①减少气体的物质的量(n)；②降低气体的温度(T)；③增大气体的体积(V)。减少气体的物质的量有两种方法：物理方法与化学方法。物理方法可把气体抽走或物理溶解，化学方法可通过化学反应或化学溶解；降低气体的温度，我们可以采用冷水浇注或用湿毛巾放于瓶底，也可以把装置转移入较低温的环境；而增大气体的体积，可以采取，升高温度（如，用热水浇注或热毛巾放于瓶底）或改变容器的体积的方法。
对于用化学方法来减少气体的物质的量的方法又和气体的溶解度、吸收液的种类有关。①气体溶解性大小会对喷泉的形成产生影响。如，易溶于水的气体、在水中溶解度不大的气体、难溶于水的气体；由于它们在水中的溶解度不一样，从而就使得压强的减少不一样，是喷泉能否产生以及喷泉大小的关键。②吸收液的种类也会对喷泉的形成产生影响，不同的吸收液，与气体之间能否反应、气体在其中溶解度的大小，都决定了喷泉实验的成败。
通过分析喷泉实验的原理和条件，我们总结出了喷泉实验成功的关键是：①盛气体的烧瓶必须干燥，否则甁中有液体，会使瓶口留下空气，形成的喷泉压力不大（喷泉”无力”）；②气体要充满烧瓶；③烧瓶不能漏气（实验前应先检查装置的气密性）；④所用气体能大量溶于所用液体或气体与液体快速反应。

1.形成喷泉的组合
(1)NH3、HCl、SO2、NO2 与水组合能形成喷泉。
(2)酸性气体与NaOH(aq)组合能形成喷泉。
(3)有机气体与有机溶剂组合也能形成喷泉。
(4)O2、N2、H2 等不溶于水的气体，设计一定实验条件将其反应掉，也能形成喷泉。
2.喷泉的计算
根据充入烧瓶中液体的体积可以计算烧瓶内所盛气体的纯度或平均式量。

G. 怎么做喷泉实验

实验步骤
1.在动手进行喷泉实验之前，让学生对实验结果进行假设:喷泉的形成和什么有关;并预测实验后喷泉能否形成。
2.根据气压原理,利用饮料瓶制作喷泉。
3.利用空气加热膨胀,将水喷压而出。讨论:探究喷泉形成与哪些因素有关系 。
4.评议同学制作的喷泉，给出意见。评选“小巧手”、 “小能手”。
5. 讨论：这节课学到了什么知识。

H. 小学四年级科学：做“小喷泉”实验时，要把烧瓶放入开水中。 对不对

过程：将常温水倒进小锥形瓶（烧瓶）中，在脸盆中加入热水，将小锥形瓶（烧瓶）放入装有热水的脸盆中。
材料：热水足量、常温水足量、1只小锥形瓶、脸盆1个

I. 在家怎么做喷泉实验

1.在动手进行喷来泉实验之前，源让学生对实验结果进行假设:喷泉的形成和什么有关;并预测实验后喷泉能否形成。
2.根据气压原理,利用饮料瓶制作喷泉。
3.利用空气加热膨胀,将水喷压而出。讨论:探究喷泉形成与哪些因素有关系 。
4.评议同学制作的喷泉，给出意见。评选“小巧手”、 “小能手”。
5. 讨论：这节课学到了什么知识。