石家庄是中小学阅读活动平台

1. 入选中小学阅读写作数字出版平台大赛作文库有用吗

一、多读多写，有效提高学生的写作能力

教师应不失时机地要求学生多读多写。除了指导学生认真阅读课文、关注课文的写作方法外，还应该适时引导学生结合每一单元内容，阅读与之相关的课外读物，培养学生语感，提高语文素养，培养写作能力。为了让学生能读到更多的课外读物，要鼓励学生经常到学校或者社会上的图书馆读书；其次，精心设计好“班级图书角”，让学生分享各自的图书，可以在班级为学生推荐习作指导类的刊物，如《小学生作文选刊》《小学生优秀作文》《小学生创新作文》以及名篇名著等，号召学生从家里拿来一些好书，实现资源共享。除此之外，还应与其他班级友好合作，定期交换各自的课外读物，来有效扩大学生阅读面。利用课余时间让学生阅读课外读物，通过开展丰富多彩的读书活动，让学生展示课外阅读的收获与体会，收获进步的喜悦。

二、读写结合，有效提高学生的写作能力

读是基础，写是运用和提高，只有读写结合，才能有效地提高写作能力。要达到这样的目的，首先培养学生写读书笔记、读后感、制作阅读卡片等良好的习惯。具体做法是：让学生写文章的内容概要，写自己的感受，抄录文章中的精彩片断、优美词句等。其次培养学生写日记的习惯。写日记可以积累写作素材，把生活中所见、所闻、所感、所思随时写下来，从而逐步学会把一件事写清楚、写具体。我鼓励学生坚持写读书笔记或感受，写感受时，可以从文章的写作特点，作者的表现手法以及文章表达的思想与情感等方面去写，写出自己的收获，和自己平时生活或者学习作对比，写反思，写阅读文章得到的启示等。阅读卡片可以不定期检查，让学生展示，提取做得较好的学生给予表扬，树立榜样，做得不够好的学生则要耐心指导和鼓励。
在课后，要适时地引导学生从生活中提取写作素材，及时练笔，经常练笔。如在天气突然变化或季节变化时，引导学生写出现实情境；遇到校园里、班级里的一些人或事，写出他们美好的行为表现。长期坚持就会培养学生善于留心观察身边事物的意识。还应鼓励学生参各种作文大赛等活动，从中获得成就感。

三、做好批改、讲评，有效提高学生的写作能力

加强作文指导，做好批改、讲评更是对提高学生的写作能力起决定性的作用。每次进行作文练习，我都注重对学生进行具体细致的作文指导，尽量做到面批。具体步骤是：一是指导审题，让学生理解题目的意思，明白写什么，怎么写。二是指导立意，让学生明确文章的中心，明白为什么写。三是指导选材，让学生明白选择什么材料才能更好地为中心服务。此时，可以让学生把自己的读书笔记和日记拿出来，从中选择好材料，为写作服务。审题、立意、选材是作文指导的难点，除此之外，还应该引导学生学习运用学到的写作手法、技巧揣摩如何谴词造句。教师指导方法得当，学生才能写出符合要求的作文。
对学生作文的批改、讲评，我不是采取传统式的教师承包批改、讲评的做法，而是鼓励学生积极参与到作文的批改、讲评之中。具体做法是：通过共同讨论，先在黑板上列出批改作文的标准与等级，然后让学生自己批改。学生自己批改、讲评作文的形式可以多种多样，如师生共议共改、小组合作评改、同桌互评互改、个人自改自评等。让学生及时发现自己作文中的优点缺点，学习他人作文中的优点，从而达到互相学习、共同提高的目的。学生改好作文后，再抄写到作文本上。学生作文交上来后，我再对每个学生的作文进行进一步地批改。在写评语时，我尽可能用上一些激励性的言辞，把学生作文中的闪光点挖掘出来。如别致的题目、好的开头和结尾，一个精彩的词句等，都给予赞扬，让学生体验到成功的喜悦，增强写好作文的信心。对于作文中存在的问题，如错别字、用词不当、句子不完整等等，用上规范的修改符号给学生标出来，再让学生自己修改一遍。批改后，推荐出本班的优秀范文，及时讲评。讲评分为简评和详评两种。简评时，针对部分学生作文中的闪光点，给予表扬鼓励，善意而真切地指出作文中的不足之处。详评时，把班里的优秀作品拿出来供学生讨论，让学生分析文章好在哪里，存在哪些问题，还有什么建议等。达到以点带面，取长补短，共同提高的目的。

2. 石家庄第六届青少年读书节中小学生听说读写大赛复赛试题的答案小学五六年级

2011年-2012年石家庄第六届青少年读书节
听说读写大赛初赛试题参考答案及评分标准
（小学五、六年级）
一、 阅读积累篇（20分）
1、（1）B (2)B
2、每小题1分，共6分。
孔明 关羽 马超 孙权 黄忠 赵云
3、B 参考答案：此去你不要担心遇不到知己，天下哪个不知道你董庭兰啊！此句话说得响亮有力，在慰藉中充满着信心和力量，激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏。（1分）
评分标准：
本小题共3分，选对诗词1分，写出诗词的解释1分，理由1分。
4、3分。无固定答案，酌情给分。
5、4分。无固定答案，酌情给分。
二、开心阅读篇（30分）
1、每小题1分，共4分 sè jì mí qiǎn
2、每小题1分，共12分
（1）不香 不艳 有刺 艳 香 香 艳 艳香 有刺 最灿烂最精彩最有特色
（2）弥尔顿 小提琴演奏家
3、每小题2分，共4分。
参考答案：（1）三个伟大事业中的文化名人，他们用自身强大的生命力克服了天生的弱点，成就了不可能实现的奇迹。
（2）要包容缺憾，展现最灿烂独特的一面
4、共4分
参考答案：胆小和勇敢同样都是一种优点，如果是司机，那么胆小就可以看做谨慎，自然也是优点，勇敢反而成了弱点。
5、6分。
参考答案：要有积极态度，由此产生一种开发潜能、超越自我的强大生命力。
三、快乐习作篇（50分）
一类文（41-50分）符合题目要求，选材新颖，立意独特，内容具体，能表达真情实感，语句通顺，有一定文采，能正确使用标点符号，基本没有错别字。
二类文（31-40分）符合题目要求，选材比较新颖，内容比较具体，语句比较通顺，标点符号有少量错误，有较少错别字。
三类文（21-30分）内容基本符合题目要求，语句比较通顺，标点符号基本正确，有一些错别字。
四类文（20分以下）选材不符合题目要求，内容不具体，语句不通顺，标点符号错误较多，错别字较多。

3. 石家庄全民阅读始于哪一年

石家庄全民阅读活动始
于1997年，是全国较早开展
全民阅读活动的城市之一。
多年来，石家专庄市高度属重视书香社会建
设，持续推进全民阅读，
组织开展了系列全民阅读活动，
全民阅读氛围更加浓厚，如今
，全民阅读理念已经深入人心，
全民阅读工作体制机制也更加健全

4. 石家庄第七届青少年读书节 中小学生听说读写大赛初赛试题答案

1、每空1分 共5分 殴 暇 赝 湛 聘2、每空1分 共3分 B C A3、每空1分共4分 曹丕 董大/董庭兰 孟浩然 汪伦4 每空2分 共6分 能使我更广泛的了解社会 能使我获得课堂上学不到的广博知识 能使我积累丰富的语言，提高表达能力。5 （2分）每项各列举出两项以上可得满分七大洲：亚洲、非洲、欧洲、大洋洲、北美洲、南美洲、南极洲。四大洋: 太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋《家》、《死去的太阳》、《海底梦》、《砂丁》、《春天里的秋天》、《寒夜》等二、阅读乐无边（30分）1 每空1分 共4分 自毫（豪） 遗撼（憾） 书藉（籍） 严热（炎）2 每空1分 共8分 生活 兴趣 标本 小路 蝴蝶 波浪 花蜜 身子3 （1）共4分 这样的天气更能突出作者捉蝴蝶的决心，暗示着捉蝴蝶的不易。（2）共4分 我能体会作者当时的心情，他一定非常惊喜。因为白蝴蝶很难捕捉，而这一次竟轻而易举的捕捉到了。
（3）共4分 因为“我”爱这只蝴蝶，正因为爱它，才应该给他拥抱大自然的权利，才应该还它自由，蝴蝶之所以让作者迷恋是因为它美丽有翅膀可以自由飞翔 而不能因为自己曾经所谓的爱束缚了事物的本质4、共6分 爱应该是无私的，为对方着想的，爱着的东西是不会忍心去损坏的。

5. 石家庄阅读平台读后感

系统化、当前的形来势自和个人的实际。读后感的主体是“感”。要写实感，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，结合历史的经验。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程，理清文章的思路,才能真有所“感”。所以，写读后感就必须要边读边思考，透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在。

6. 阳光阅读频道在那儿登录

您好，阳光阅读频道在手机浏览器或者是电脑端都可以登录，可以直接网络搜回索阳光阅读频道答，一般第一条就是可以点击进入。

(6)石家庄是中小学阅读活动平台扩展阅读

阳光阅读频道是一个全省中小学读书交流平台，主办单位是四川省教育厅技术物资装备管理指导中心、新华文轩出版传媒股份有限公司，在这个平台上，可以看到参与读书活动，书籍的借阅等等相关的关于书的活动，现在的时代，很多人都是用电脑，手机等电子产品，用手书写，看纸质书本的行为已经很少了，阳光阅读频道让孩子在翰墨熏陶中逐渐培养高尚的道德情操和健康的审美情趣。同时更贴近小朋友们的认知世界，做到与时代同步，与时俱进。

7. 石家庄市图书馆的详细地址

坐落于长安区建设北大街18号。

8. 2018年石家庄市全民阅读主题是什么

“文化是民族的血脉。要培育和践行社会主义核心价值观，加强公民道德和精神文明回建设。继续深化答文化体制改革，完善文化经济政策，增强文化整体实力和竞争力。促进基本公共文化服务标准化均等化，发展文化艺术、新闻出版、广播电影电视、档案等事业，繁荣发展哲学社会科学，倡导全民阅读。提升文化产业发展水平，培育和规范文化市场。传承和弘扬优秀传统文化，重视保护文物。加快文化走出去，发展文化贸易，加强国际传播能力建设，提升国家文化软实力。发展全民健身和竞技体育产业。我国是历史悠久的文明古国，也一定能建成现代文化强国。

9. 小思阅读登陆平台

• 小思阅读是一款用于促进学生阅读的互动平台，学校可以通过平台向学生推荐内优秀书籍容，学生可以在平台上浏览书籍的信息，参与在线讨论并发布读书笔记。

• 目前，平台书库已经包含了近10万本适合青少年阅读的优秀书籍，以及与书籍内容相配套的2万多组书籍阅读情况检测题。

• 小思阅读通过阅读积分、读书升级体系、阅读达人榜、公众微信号互动等多种方式激励学生更多参与阅读活动。

• 同时，借助大数据分析手段，帮助学校教育者了解学生阅读数据，为阅读活动的更好开展提供数据支持，营造学校、家庭、学生三位一体的阅读生态圈，帮助学生养成终身阅读的习惯。