上海中小学学生成绩排名的规定

① 是否有法律规定不可以按照学生的考试成绩排名来安排座位

我想说几点
1、法律并没有相关的明文规定，但是不代表那样做是合法的。因为没有版一项法律权规定，不准在别人家门口小便，然道你就可以了吗。
2、虽然法无具体的明文规定，但是相关的法律原则还是有的，中国最大的法，宪法就规定了；第三十三条 凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。中华人民共和国公民在法律面前一律平等。国家尊重和保障人权。
3、如果学校单是依靠成绩来排座位是不合理的。因为他应当对所有的学生一视同仁，而不应单是根据成绩来安排，这样不公平。
4、如查学校只是将成绩作为排座位的一个参考，让学习差的，适当往前面一点，同时也考虑身高，视力等相关因素，这样的做法也无可指责。因为学校的教室座位就是有前有后，一定会有人坐在后面，只要是合理安排，我觉得是可以的。但是如果单以成绩作为标准，好的坐前面，差的坐后面，那就是不合理的，可以向学校反映，学校不应，再向教育主管部门反映。

② 为什么国家规定不允许在九年义务教育里给学生成绩排名次,而其他学校却给教师排队

国家的规定可多了,不执行的依然不执行.鬼才知道啊!?

③ 学校公布学生成绩排名是否侵犯了学生的隐私权

当前上海市已拟立法禁止公布成绩排名，减轻学生的压力。其《上海市未成年保护条例（草案修改稿）》增设了“不得公布学生的考试成绩名次”的规定。从法律的角度考虑，学校公布学生成绩排名是否合法？是否侵犯了学生的隐私权？关于这一问题，大家各抒己见，说法不一。

很多同学都不喜欢公布成绩排名，觉得到研究生了还逃脱不了成绩排名的尴尬。他们认为，学生应当有对自己成绩是否公布的决定权，有权决定自己的成绩是否向不特定的人公布，未经其同意的不应公布。也有同学认为，从学校的角度来看，公布分数是为了公布奖学金，但公布的范围应当在被公布的同学范围中间，而不应在全校。更有同学从对隐私权的性质角度加以分析，认为隐私权是人们的一项重要权利，不能随便公布成绩，这样做的确侵犯了学生的隐私权。

当然，也有同学认为不违法，虽然在合理与否问题上值得探讨，但只要没有对当事人的名誉造成不良的影响或者损害，就不构成违法；学校应该排名次公布，因为社会本身就存在优胜劣汰，我们要学会在竞争中生存，敢于面对现实。
隐私即私人生活中不欲人知的信息，也称为生活秘密。隐私权是自然人对其隐私的控制权即私人生活不公开权，包括对于个人信息和生活情报的控制、保密权。我国对隐私权的保护采用了间接保护的方式，例如，在我国民法通则中虽未将个人隐私明确规定为一种权利，但其作为公民的一种民事权益理应受到法律保护。然而，目前对于一些信息是否都是他人的隐私信息在认识上存在不一致，例如，学生的考试成绩。成绩公布在客观上虽能起到激励学生努力学习的作用，但它对学生造成的心理压力巨大。尤其是对于成绩考的不好的学生来说，他们显然不太愿意让别人知道，公布了成绩会对他们精神上造成一定的侵害，学生成绩是否公布应征得学生本人同意，若学生不愿意公布则不应公布。当然，为了进行监督或增加透明度，可以规定在一定条件下他人可要求知悉其成绩，并且，这个条件应该是合理合法的。

同时，个人权利必然受公共利益的制约。如果利用成绩作为一种标准来进行某项评比，那么由于对于权利人的利益有重大的关系，因此，应秉承公正公开的原则予以公布。另外，学生有权放弃隐私权保护，如果其同意公布，那么可以就这部分同学的成绩予以公布，即使是不完整的成绩表也无所谓。

④ 教育部明确要求义务阶段各地中小学不得公布学生考试成绩吗

教育部规定，小学不得举行毕业和升学考试，当然不存在公布成绩；初中生有毕业和升学考试，学生成绩仅供学校教师和教育行政部门掌握使用，但明确规定不得排名次和公榜。

⑤ 老师公布学生成绩排名算违法吗

老师公布学生成绩只能说是不合适、不适当，不利于学生的健康成长；不能说是违法。

取消考试成绩公开排名，不仅能直接减轻学生心理压力，亦能间接减轻学生学业负担。揆诸现实，不少学生面对考试成绩名次的不理想，唯有笨鸟先飞，主动通过增加学业负担来巩固和提高成绩。家长、教师也会因此自觉或不自觉地对学生搞“题海战术”。

以至于学生的学业负担在家长、老师和其自身的层层加压下而不堪重负。尽管此举在一定程度上确实有利于成绩的提高，但却是以牺牲学生的自由和时间为代价的。取消考试成绩公开排名也就成了减轻学生学业负担最为有效的务实之举。

(5)上海中小学学生成绩排名的规定扩展阅读：

据教育部网站消息，教育部印发《义务教育学校管理标准》，要求做好进城务工人员随迁子女就学工作；坚持免试就近入学原则，不举办任何形式的入学或升学考试；不得提前招生、提前录取；控制考试次数，考试成绩不进行公开排名，不以分数作为评价学生的唯一标准。

《管理标准》是对义务教育学校管理的基本要求，适用于全国所有义务教育学校。《管理标准》包括：保障学生平等权益、促进学生全面发展、引领教师专业进步、提升教育教学水平、营造和谐美丽环境、建设现代学校制度等6大管理职责、22项管理任务、88条具体内容。

⑥ 谁有 小学生不公布不排名制度措施，看好了是制度和措施，写得好追加100分

今年3月1日将正式实施的《上海市未成年人保护条例》中规定，学校不得公布学生的考试成绩名次。南京某中学初二的李同学昨向记者反映，因为期末考试的成绩即将在年前揭晓，学校又要将成绩排名公布，他怕自己排名靠后，弄得年也过不好。那么，公布学生成绩排名对学生而言到底是利是弊？社会各界的说法又是如何？南京是否也会出台类似规定呢？

学生希望取消公布排名

“自从我记事起，爸爸妈妈就不断地拿别人和我比。”李同学告诉记者，每次在开完家长会后，父母回来都会对他唠唠叨叨，说别人怎么好、自己怎么没有用等等，尤其学校在公布完成绩以后，父母会为他与成绩好的同学的分数差距而耿耿于怀好几天。对于父母的不理解，李同学感到很苦恼。

与李同学有着同样苦恼的学生大有人在，南京一所重点中学重点班的于同学说，中学生应该可以保留自己的“隐私权”，考试成绩公布的话，会让很多人“评论”。考得好的万事大吉，考得不理想的则像“过街老鼠”到处被人数落，没有抬头的勇气。

大部分接受采访的学生都认为，他们不喜欢老师在班里或家长会上公布同学的成绩和排名，万一考砸了，会“很没面子、感觉不好、被父母骂”等等。他们认为，把考卷发下来，各自看各自的分数，是比较好的办法。

调查中记者发现，除了成绩差的学生对公布成绩和排名感到有压力外，很多成绩不错甚至成绩优秀的学生也感到不能接受这种方式，因为他们如果从前几名的位置上掉下来，心理承受的压力会更大。这些学生普遍希望南京也能出台不公开成绩排名的规定。

然而也有支持公布排名的学生，与于同学同在一所学校的张同学认为，学校公布考试名次，方便自己知道在班上还有几个竞争对手，可以激励自己继续努力，现在排名对他们是有好处的。

家长老师对此看法不一

学生们大都表示不赞同学校公布成绩排名的做法那么老师与家长们对此又有怎样的看法呢t南京某中学吴老师说，

公布与不公布有着各自的优点和不足。如果公布成绩，对于家长来说，可以尽快了解学生的成绩，但对于学生们来说，他们不一定能承受这种压力。如果不公布，家长则有可能频繁地往老师那里打电话，影响老师正常的工作。

一位不愿透露姓名的老师认为，成绩的高低是客观存在的，孩子应该正确对待分数，不要选择回避。分数只不过是人生路上的一个挑战，今后要面对的责任还有很多，他们的心理素质训练应该从“公布分数”这一课开始。

“分数是评价学生学习的一个标准，家长只有通过这种标准才能了解孩子真实的学习情况。”一位家长说，如果分数完全成了学生的隐私，家长就少了一个了解自己孩子的途径，很难与孩子取得完全的沟通。过分强调中小学生的隐私也会加深学生与家长、学校的抵触情绪。如果孩子仅仅为了公布分数这样普通的事感到伤自尊的话，那么他们今后怎样面对社会、面对挫折呢？

家住月苑小区的吴女士告诉记者，她现在是一心全扑在上高中的儿子身上。现在竞争很激烈，如果没有排名的话，孩子就没有了斗志，家长也会感到无所适从。

“学生当然有必要知道自身的学习状况，但学校如果公布分数，容易对学生造成伤害。”一位不愿透露姓名的学生家长表示，他觉得应该不公布分数和名次。只要教育得当，孩子的成功是早晚的事。然而现在整个教育环境更看重一个学生的成绩，逼得学生一味地追求分数，而没有足够的时间挖掘自身的潜力。

这位家长说，特别是一些不善于面对挫折、或是屡“试”屡败的学生，面对这样的方式，肯定会承受不了这个压力的。另一方面，也会造成学生之间的歧视，以至于伤害一些学生的自尊心。

专家建议效仿上海做法

那么，南京是否也会出台相关规定？记者从南京市教育局新闻办一位工作人员处了解到，南京暂时不会实行这样的规定，但是南京教育部门已经规定，学校不许单纯地以考试成绩公开排名。“有的学校不对学生的总体进行排名，而对进步最大的十名学生进行排名。”该工作人员告诉记者，其实有些学校虽然在搞排名公布，但是在排名方式上却很有新意，这种方式的效果很好，值得学习。

南京师范大学教育系的郝京华教授对此表示，存在这一现象主要是因为选拔教育束缚了义务教育，采取这种公布成绩排名的方式严重挫伤了孩子的自尊心与自信心，这个排名本来就是学生的隐私，不需要用公布的手法来体现，家长本身自己就会通过方法为自己的孩子排名，学校也可以电话通知各个同学的家长，没有必要弄得人尽皆知。《上海未成年人保护条例》禁止学校公布学生的考试成绩名次的做法非常好，如有可能，南京也应该尽快出台相应的法律法规。

红辣椒评论：取消考试排名是不是开错了药方？

素质教育的呼声，一直不绝于耳。素质教育的“高招”，也时见报端。前不久，人们纷纷“声讨”三好学生的评选，现在，予头又对准了考试排名，上海、郑州等地，也作出了“禁止”的规定。社会各界反应如何呢？学生高兴，家长犯难，教育局谨慎，教师无奈。（据《大河报》11月24日报道）

考试排名的罪过，真的如此不可饶恕？

无论评“三好”还是排名次，目的在于考察学生学习状况，找出差距及原因，研究对策，迎头赶上。同时，也要借此教会学生正确认识压力和措折，培养正确的人生观、价值观，养成良好心理素质，长大后从容面对人生中的各种挫折和压力。正如报道中的“省级骨干教师”王荣乾所言：考试是老师对学生也是学生对自己掌握知识的一种检验，学校举行考试很合理，也是切实可行的。公布成绩、排名次，势必会给学生增加压力。但作为学生应该认识到这种竞争的残酷性，作为教师应当对学生进行挫折教育，锻炼他们的心理承受能力，才能使得他们健康成长”。说得多好，这就是考试乃至一切评比的本意。

那考试排名为啥又让人不满呢？因为学校、家长和社会都没有正确认识考试排名的目的，考试排名出来了，对于成绩一时欠佳的学生，往往不是帮助他们查漏补缺，迎头赶上，反而去歧视他们，有的老师冷嘲热讽，家长打骂、训斥。至于学生和社会就不用多说了。如此，学生尤其是差生的压力能不大么？

所以，罪过不在排名本身，而在于对考试的看法和考试结果的处理。如果能引导学生正确对待，老师、家长和同学一起努力，共同帮助差生提高，并在社会上反对歧视，倡导关爱，即使还会有学生不堪重负，但绝大多数学生都会在这种竞争和关怀中更快更好地成长进步。

况且，即使把考试彻底取消了，同一班级之间，成绩好坏、表现优劣仍一目了然，如果不加引导，歧视仍然存在，伤害不会减轻多少，反而不利于老师和学生准确了解学习状况，难以有针对性地教学，反而不利于教学。

所以，我赞成素质教育，但把取消考试排名作为“治疗”应试教育的“药方”，显然是开错了药，除了给教育部门赚些看得见的政绩之外，毫无意义。(稿源：红网)(作者：崔建民)(编辑：闵君)
希望对你有所帮助~

⑦ 上海户口打分时，有一项是“学习成绩”打分，这个怎么提交证明呢

提供学历证。

根据《上海市居住证积分管理办法》

教育背景

教育背景指标最高分值110分，持证人按照国家教育行政主管部门规定取得的被国家认可的国内外学历学位，可获得积分。具体积分标准如下：

1、持证人取得大专（高职）学历，积50分；

2、持证人取得大学本科学历，积60分；

3、持证人取得大学本科学历和学士学位，积90分；

4、持证人取得硕士研究生学历学位，积100分；

5、持证人取得博士研究生学历学位，积110分。

(7)上海中小学学生成绩排名的规定扩展阅读

根据《上海市居住证积分管理办法》

专业技术职称和技能等级

专业技术职称和技能等级指标最高分值140分。持证人在本市工作期间取得的专业技术职务任职资格证书、专业技术类职业资格证书和技能类国家职业资格证书且专业、工种与所聘岗位相符，可获得积分。具体积分标准如下：

1、持证人取得技能类国家职业资格五级，积15分。

2、持证人取得技能类国家职业资格四级，积30分。

3、持证人取得技能类国家职业资格三级，积60分。

4、持证人取得技能类国家职业资格二级、中级专业技术职务任职资格或相当于中级专业技术职务任职资格的专业技术类职业资格，积100分。

5、持证人取得技能类国家职业资格一级或高级专业技术职务任职资格，积140分。

持证人以中、高级专业技术职务任职资格和技能类国家职业资格二级、一级申请积分的，最近1年内累计6个月的缴纳职工社会保险费基数应不低于本市上年度职工社会平均工资。

专业技术类职业资格按照国家有关规定需要注册的，注册后给予加分。

专业技术类职业资格目录、技能类国家职业资格目录，由市人力资源社会保障局统一向社会公布。

⑧ 中小学生的考试成绩排名可不可以公开放大张贴

对考试的矛盾心情也反映在对成绩排名的态度上，调查显示，对“成绩是个人隐私版，不应该公布”这权一观点，有18.1%的中小学生非常赞同，32.0%的中小学生比较赞同，累计50.1%；同时，有35.7%的中小学生比较反对这一观点，14.2%的中小学生非常反对公开考试成绩，累计49.9%。可见，对这一观点，出现了两军对垒的格局，一半学生赞成，一半学生反对。调查还发现，尽管有73.6%的中小学生清楚地看到成绩排名会使排在后面的同学难堪，有71.6%的中小学生认为考试带来的压力太大，但是，仍然有73.6%的中小学生认为成绩排名能够使人清楚地认识到自己的水平，有67.4%的中小学生认为成绩排名能提高学习积极性。可见，在成绩排名这一问题上，中小学生的心态也是很矛盾的，对成绩排名的支持，反映了中小学生竞争的强烈需求，但同时他们又承受着极大的压力。教育行政部门也曾明文规定不许根据学生成绩进行排名，但从学生们强烈的竞争需求来看，单靠教育行政部门的硬性指令往往难以奏效，需要与教育的深层问题配套解决